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【导语】《百合花》是部编版⾼中语⽂必修上册第⼀单元的第三课的第⼀篇课⽂，所讲述的故事发⽣在解放战争时期。
⼩说写部队发起总攻之前，⼩通讯员和“我”到包扎所向⼀个刚过门三天的新媳妇借被⼦以及此后发⽣的故事，表现了战⽕中的青春美和⼈性美。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⾼⼀上册语⽂第三课《百合花》课⽂原⽂ ⼀九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。
我们⽂⼯团创作室的⼏个同志，就由主攻团的团长分派到各个战⽃连去帮助⼯作。
⼤概因为我是个⼥同志吧!团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫⼀个通讯员送我到前沿包扎所去。
早上下过⼀阵⼩⾬，现在虽放了晴，路上还是滑得很。
两边地⾥的秋庄稼，却给⾬⽔冲洗得青翠⽔绿，珠烁晶莹，空⽓⾥也带有⼀股清鲜湿润的⾹味。
要不是敌⼈的冷炮，在间歇地盲⽬地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢! 通讯员撒开⼤步，⼀直⾛在我前⾯。
⼀开始他就把我撂了⼏丈远。
我的脚烂了，路⼜滑，怎么努⼒也赶不上他。
我想喊他等等我，却⼜怕他笑我胆⼩害怕;不叫他，我⼜真怕⼀个⼈摸不到那个包扎所。
我开始对这个通讯员⽣起⽓来。
嗳!说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒⾃动在路边站下了。
但脸还是朝着前⾯，没看我⼀眼。
等我紧⾛慢赶地快要⾛近他时，他⼜噔噔噔地⾃个向前⾛了，⼀下⼜把我摔下⼏丈远。
我实在没⼒⽓赶了，索性⼀个⼈在后⾯慢慢晃。
不过这⼀次还好，他没让我撂得太远，但也不让我⾛近，总和我保持着丈把远的距离。
我⾛快，他在前⾯⼤踏步向前;我⾛慢，他在前⾯就摇摇摆摆。
奇怪的是，我从没见他回头看我⼀次，我不禁对这通讯员发⽣了兴趣。
刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是⾼挑挑的个⼦，块头不⼤，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的⼩伙，他穿了⼀⾝洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
肩上的步枪筒⾥，稀疏地插了⼏根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
没有赶上他，但双脚胀痛得像⽕烧似的。
我向他提出了休息⼀会后，⾃⼰便在做⽥界的⽯头上坐了下来。
第一单元第3课草虫的村落（一）教材解读《草虫的村落》是一篇略读课文。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。
（二）学习目标1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
（三）背景资料作者简介1．郭枫1933年生于江苏徐州，1950年到台湾就读台北师大附中，是台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。
2．主要作品散文集：《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集：《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集：《高举民族文学的大旗》等。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
静谧：安宁而平静。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄：温暖的意思。
野灌丛：野生的灌木丛。
灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
色：这里指神态。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
（2）对句子的理解。
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
文章开篇第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。
部编版小学语文六年级下册一单元第3课《古诗三首：迢迢
牵牛星》教案
一、教学目标
1.了解古诗《迢迢牵牛星》的背景和作者；
2.理解古诗内容，掌握诗歌中的语言特点和意境；
3.能正确朗读古诗，并体会其中的情感；
4.听读、朗读邀请学生诵读该诗；
5.感知《迢迢牵牛星》中表现出的中华优秀传统文化。
二、教学重点
1.了解古诗《迢迢牵牛星》的内容及背景；
2.掌握古诗中的重点词语及意思；
3.体会诗歌中的情感表达。
三、教学难点
1.理解古诗的抽象意境；
2.在诵读时能够传达出古诗中的情感。
四、教学内容
1. 古诗《迢迢牵牛星》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
五、教学过程
1. 初读课文
1.介绍古诗《迢迢牵牛星》的背景和作者。
2.教师指导学生朗读诗歌，引导学生感受古诗的意境。
2. 理解诗歌
1.解释古诗中的生词和成语。
2.分析古诗的意境和情感表达。
3. 朗诵古诗
1.学生跟读古诗。
2.分组朗诵古诗，比赛哪组表现更好。
六、课后作业
1.背诵古诗《迢迢牵牛星》；
2.写一篇感悟古诗的作文；
3.制作一份关于古诗的漫画或绘画。
七、教学反思
在教学中，应注意引导学生理解古诗的抽象意境，培养学生对传统文化的热爱和理解能力。
同时，注重培养学生的朗诵能力，提高他们的语言表达和情感传达能力。
以上是本次《古诗三首：迢迢牵牛星》教学的总结，希望能够引起学生对古诗的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
【导语】《哦，⾹雪》是部编版⾼中语⽂必修上册第⼀单元第三课的第⼆篇课⽂，讲述的是改⾰开放之初⽕车的开通给边远⼭村带来的新鲜事⼉。
⼩说的主⾓是以⾹雪为代表的⼏位姑娘，他们对⽕车的到来抱有强烈的好奇和浓厚的兴趣，感受着⽣活所发⽣的的微妙的新变化。
同时，⽕车的到来，也给她们的⽣活带来了⼀些⼼理变化和情感的波澜。
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1.部编版⾼⼀上册语⽂第三课《哦，⾹雪》课⽂原⽂ 如果不是有⼈发明了⽕车，如果不是有⼈把铁轨铺进深⼭，你怎么也不会发现台⼉沟这个⼩村。
它和它的⼗⼏户乡亲，⼀⼼⼀意掩藏在⼤⼭那深深的皱褶⾥，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着⼤⼭任意给予的温存和粗暴。
然⽽，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在⼭腰，⼜悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台⼉沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向⼜⼀道⼭粱，朝着神秘的远⽅奔去。
不久，这条线正式营运，⼈们挤在村⼝，看见那绿⾊的长龙⼀路呼啸，挟带着来⾃⼭外的陌⽣、新鲜的清风，擦着台⼉沟贫弱的脊背匆匆⽽过。
它⾛的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声⾳好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台⼉沟站脚呢，台⼉沟有⼈要出远门吗？⼭外有⼈来台⼉沟探亲访友吗？还是这⾥有⽯油储存，有⾦矿埋藏？台⼉沟，⽆论从哪⽅⾯讲，都不具备挽住⽕车在它⾝边留步的⼒量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台⼉沟”这⼀站。
也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的⼈和台⼉沟沾亲；也许是那个快乐的男乘务员发现台⼉沟有⼀群⼗七、⼋岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰⽽过，她们就成帮搭伙地站在村⼝，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着⽕车。
有⼈朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打⽽发出的⼀、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为，就因为台⼉沟太⼩了，⼩得叫⼈⼼疼，就是钢筋铁⾻的巨龙在它⾯前也不能昂⾸阔步，也不能不停下来。
总之，台⼉沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由⾸都⽅向开往⼭西的这列⽕车在这⾥停留⼀分钟。
第一单元 第三课 发现自己发现自己⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧认识自己⎩⎪⎨⎪⎧重要性⎩⎪⎨⎪⎧可以促进自我发展可以促进与他人的交往途径⎩⎪⎨⎪⎧自我评价他人评价做更好的自己⎩⎪⎨⎪⎧接纳自己⎩⎪⎨⎪⎧接纳自己的全部需要乐观的心态、勇气和智慧欣赏自己⎩⎪⎨⎪⎧欣赏自己的独特欣赏他人做法⎩⎪⎨⎪⎧要扬长避短需要主动改正缺点需要不断激发自己的潜能1．正确认识自己，可以促进自我发展；可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面，通过自我评价、他人评价来认识自己。
3．我们要学会接纳自己、欣赏自己。
4．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能；需要为他人、为社会带来福祉。
1．(2021·安徽中考)“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”启示我们(B)A ．人生都是十全十美的B ．要学会正确认识自己C ．每个人的过失都相同D ．不要在意别人的评价解析：本题考查正确认识自己。
题文中的话启示我们要学会正确认识自己。
B 符合题意，ACD 三项的说法错误。
故选B 。
2．(2021·威海中考)成功，从某种意义上说是寻找的艺术，在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半。
这蕴含的道理是(D)A ．正确认识自己就能成功B ．每个人都有自己存在的价值C ．有梦想才有奋斗的力量D ．要了解自己的个性特点与潜能解析：本题考查正确认识和评价自己。
题文“在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半”，体现了正确认识自己、了解自己的个性特点与潜能的重要性，D 说法正确。
故选D 。
3．(2021·嘉兴中考)如图漫画《自拍与本人》，启示我们要(B)A.客观地对待他人评价B．对自己进行恰当的评价C．不断激发自己的潜能D．学会掩饰自己的不完美解析：本题考查正确评价自己。
漫画启示我们要对自己进行恰当的评价，B符合题意，AC在题干中没有体现，D说法错误。
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.理解课文《桂花雨》的主旨，领悟诗歌的意境。
2.能够读准课文中的生字词，提高阅读能力。
3.能够模仿课文写下自己的感受或想法。
二、教学重点与难点•重点：理解课文主旨，提炼诗歌意境。
•难点：理解或解读诗歌中含蓄的意义。
三、教学准备1.课文《桂花雨》的课件或教材。
2.课堂展示板或白板。
3.学生用书和笔。
四、教学过程一、导入（5分钟）•师生共同回顾上一堂课的内容，激发学生对诗歌的好奇与兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1.课文朗读：操练课文，让学生熟悉诗歌的语言。
2.导入课文：通过提问，帮助学生理解诗歌主题。
3.阅读理解：引导学生分析诗歌意境，理解其中的含义。
三、合作探究（20分钟）1.小组讨论：学生分组讨论诗歌中出现的难点词语或句子。
2.展示分享：各小组展示讨论成果，共同学习、交流。
四、课文赏析（15分钟）1.师生互动：教师引导学生进行课文赏析，学生表达自己对诗歌的感受。
2.课文解读：帮助学生更深入地理解诗歌中的意境和情感。
五、课后作业（5分钟）•布置作业：让学生写一篇短文，表达自己对诗歌的理解或感受。
五、教学反思本节课的集体备课过程中，学生成绩普遍较好，但有少部分学生对诗歌的意境理解不够深入，需要进一步引导和辅导。
在未来的教学中，可以增加情感体验的训练，帮助学生更好地理解诗歌。
六、扩展阅读•祝福：《水调歌头·明月几时有》•赏析：《望庐山瀑布》以上是本节课的教学计划，希望能对您的备课工作有所帮助。
三年级语文上册课程目录(最新部编版)第一单元：我爱阅读1. 第一课：我喜欢读书- 研究目标：了解阅读的重要性，培养读书爱好，提高阅读理解能力- 主要内容：介绍阅读的好处，鼓励学生多读书，了解阅读的四种境界2. 第二课：我会阅读- 研究目标：掌握阅读的基本技巧，提高阅读速度和准确度- 主要内容：认读常见汉字、多音字，辨认上下文中的词语，提高理解能力3. 第三课：读懂课文- 研究目标：学会运用阅读策略，提高理解和表达能力- 主要内容：通过阅读课文，提取信息，理解主题和要点，培养阅读理解能力第二单元：汉字漫步1. 第四课：写春联- 研究目标：学会写春联，了解春节俗- 主要内容：研究常见春联的写法和内容，了解春节的文化意义2. 第五课：看图写话- 研究目标：提高观察力和想象力，培养写作能力- 主要内容：通过观察图片并进行描述、创作故事，提高学生的写作表达能力3. 第六课：认识汉字- 研究目标：研究常见汉字的基本部首，初步了解汉字的构造- 主要内容：通过认读汉字，了解字形结构和字义，培养学生对汉字的兴趣和理解能力第三单元：神奇的故事1. 第七课：童话世界- 研究目标：了解童话故事的特点，培养想象力和审美能力- 主要内容：欣赏经典童话故事，理解故事情节和人物形象，培养对美好事物的向往2. 第八课：神奇的树洞- 研究目标：理解故事的隐喻意义，培养思考和推理能力- 主要内容：通过阅读故事，寻找故事中的隐喻意义，培养对不同观点的理解和思考能力3. 第九课：写故事- 研究目标：培养学生的写作能力，提高表达和想象能力- 主要内容：指导学生通过创作自己的故事，培养写作的逻辑组织和表达技巧（文档内容仅供参考，请根据实际教材进行适当调整）。
部编版四年级语文下册第一单元第3课《天窗》第一课时教案一、教学目标1.知识目标：–能听懂、读懂课文《天窗》。
–了解故事情节。
–掌握生字词：天窗、瓶弄、攀登、荒凉、孤独、欣赏。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生的创造力和想象力。
3.情感目标：–营造良好的课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣。
–培养学生独立思考、勇敢探索的品质。
二、教学重点与难点•重点：学习课文，掌握关键词汇。
•难点：理解课文中的抽象内容，培养学生的想象力。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册。
2.教具：黑板、书本、PPT等。
3.学生准备：课前复习课文内容。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事概述引导学生进入故事情境，引起学生的兴趣。
2. 学习课文1.独立阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节。
2.文本分析：老师带领学生一起分析课文，重点解释生字词的含义。
3.合作探讨：学生小组讨论课文中的问题，交流想法。
4.整体朗读：全班一起朗读课文，加强理解。
3. 拓展延伸1.讨论思考：老师引导学生就课文中的主题展开深入讨论，激发学生的思考。
2.创作活动：要求学生以《天窗》为题材写一篇小作文。
3.情感体验：通过课文中的情节培养学生的情感体验能力。
4. 课堂总结•对课文内容进行总结，巩固学习成果。
•鼓励学生提出问题和建议。
五、课后作业1.复习课文内容。
2.完成相应的习题，巩固所学知识。
3.完成写作任务，提高语文表达能力。
六、板书设计（这部分内容可根据实际情况补充）以上就是本节课的教案内容，希望能有效帮助学生理解和掌握《天窗》这篇课文，激发学生对语文学习的兴趣，提高阅读理解能力。
祝愿教学顺利！。
3.水结冰了
1、温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁；
2、（食盐多一些，降温速度快一些），加食盐有利于降低烧杯内冰水混合物的温度。
3.水在什么条件下会结冰？
小结：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰。
水结冰的过程是从液体状态变成了固体状态。
4、水结冰后有哪些变化？水结冰后占据了更大的空间。
体积大大增加。
5. 冰还是水吗？冰和水是同一种物质。
6.为什么烧杯外壁有小水珠或一层白白的？它是冰吗？和试管里的冰一样吗？它是哪里来的？
烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成霜。
不是冰，不一样。
7.在碎冰里加入了食盐，有什么作用？
碎冰中加入食盐可以让冰在同温度下融化，这样有利于降低实验的温度。
【板书设计】
3.水结冰了
水（液态）凝固（0℃或0℃以下）冰（固态）
【作业设计】
1. 当水的温度下降到（ B ）的时候，水开始结冰。
A.3 ℃
B. 0℃
C.-3 ℃
2.装有冰块的烧杯外壁会有小水珠，这些小水珠（ C ）可配图
A.可能是从杯子里渗出来
B.可能是杯子里的冰变成的
C.可能是空气里的水蒸气遇冷变成的
3. 在冰里加入一些盐会使得冰的温度（ C ）
A.会上升
B.不变
C.会下降
1。
