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时间单位换算及时间计算.答案
时间单位换算及时间计算.答案
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学 生 活 动
学生答。 小组交流时间换算方法。 汇报。
学生读时间换算方法
二次修改:红色部分
6
第6页
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计划用时 17分钟
教 师 活 动
2、教学例2: (1) 教师投影例2的情境图,要求学生仔 细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7 时45分到校。 (2) 师:小明从家到学校用了多少时间呢 ? (3) 学生讨论回答,试着让学生归纳出计 算时间的各种方法: a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。 b、45-30=15,是15分钟。 3、请一至两名学生说说自己从几点出门到 学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 4、小结计算经过时间的方法。
教 师 活 动
学 生 活 动
作业:第7页练习一,第8题。 第8页练习一,第11题。
二次修改:红色部分
13
第13页
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计划用时 *分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
二次修改:红色部分
14
第14页
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时间的计算 2时=()分 120秒=()分 结束的时间减开始的时间。
15
第15页
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人教版 数学 三年级 上
本课第2课时 本课课型
累计2课时 新授课
第1单元 时、分、秒
课题:时间单位换算及计算
备课组:三年 主备人: 陈东华
1
第1页
教学目标及重难点 教 学 环 节
板
书
设
计
反 教 学 资
思 源
后
记
2
第2页
知识与技能
加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算。
过程与方法
通过钟面和课件掌握时间的计算方法。
学 生 活 动
学生观察幻灯片
学生交流归纳,用学具钟验证。
学生互动加深对方法的理解。
7
第7页
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计划用时 *分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
二次修改:红色部分
8
第8页
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计划用时 *分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
二次修改:红色部分
9
第9页
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计划用时 15分钟
教 师 活 动
出示做一做的幻灯片
情感态度与 价值观
教学重点
养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
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3
第3页ห้องสมุดไป่ตู้
复习导入 新知教学
巩固拓展
小结升华 布置作业 课外拓展
4
第4页
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计划用时 4分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈 学生猜谜。 。矮子走一圈,高个走半天。 2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟 面模型,提问:①“矮子指的是什么” 学生回答问题。 ?“高个指的又是什么?”②“分针走 一小格的时间是多少”?“分针走一圈 的时间是多少”?“时针走一大格的时 间是多少”?“时针走一圈的时间是多 少”?③“1时等于多少分”?“1分 等于多少秒”? 学生认识时间。 3、教师拨出几个时间。 4、引出课题:我们已经学会看时间, 但如何计算经过的时间呢,这节课我们 一起学习“时间的计算”。(板书课题 )
5
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计划用时 13分钟
教 师 活 动
1、教学例1:2时=( )分 (1) 教师:1时等于多少分?那2时呢? (2) 学生合作、自主探究。 (3) 反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分,即60×2=120分 (4)思考:120秒=()分 (5)学生合作、自主探究。 (6) 反馈 (7)5时=()分 (8)教师总结时间单位的换算方法。
教学 反思
教师在教学中并没有完全依赖课件,学具钟的演示效果也很好 。
后记 升华
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学 生 活 动
学生完成
出示知识应用的的幻灯片
学生完成
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二次修改:红色部分
第10页
计划用时 *分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
二次修改:红色部分
11
第11页
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计划用时 1分钟
教 师 活 动
今天你收获了那些知识?
学 生 活 动
学生谈收获。
二次修改:红色部分
12
第12页
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计划用时 1分钟
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