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苏少版（五线谱）音乐六下《唱：我和小提琴土拨鼠》教学设计一. 教材分析《唱：我和小提琴土拨鼠》是一首富有情趣的乐曲，以土拨鼠为主题，描绘了土拨鼠与小提琴之间的故事。
本节课教材内容丰富，通过学习这首乐曲，让学生了解和感受小提琴的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的音乐基础知识，如五线谱识谱、基本乐理等。
但土拨鼠的形象以及与之相关的小提琴音乐可能是学生较为陌生的内容，因此需要在教学中引导学生逐步熟悉并喜爱这首乐曲。
三. 教学目标1.让学生掌握《唱：我和小提琴土拨鼠》的旋律，能够用歌声表达土拨鼠与小提琴之间的情感。
2.培养学生对小提琴音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习本节课的内容，提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、表现力等。
四. 教学重难点1.熟练掌握《唱：我和小提琴土拨鼠》的旋律。
2.理解土拨鼠与小提琴之间的情感，用歌声表达出来。
3.欣赏并分析小提琴音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.采用讲解法，让学生了解土拨鼠与小提琴的故事背景，以及乐曲的特点。
2.采用示范法，教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随学习。
3.采用分组讨论法，让学生分组讨论乐曲中的旋律、节奏等特点，提高学生的参与度。
4.采用欣赏法，让学生聆听小提琴音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备乐谱，五线谱及对应的简谱。
3.准备小提琴实物或图片，以便于学生更好地了解小提琴。
4.准备土拨鼠的图片或视频，以便于学生更好地理解乐曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍土拨鼠的形象，引导学生关注土拨鼠与小提琴之间的关系。
同时，简要介绍《唱：我和小提琴土拨鼠》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示乐谱，让学生初步感受乐曲的旋律。
教师可以用示范演唱的方式，让学生对乐曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱，教师指导。
唱：我和小提琴土拨鼠-苏少版六年级音乐下册教案一、课程概述本节课程是苏少版六年级音乐下册的一堂课，以歌曲《我和小提琴》为主要学习内容，通过唱歌、听歌、分析歌词等多种形式，让学生了解小提琴的音响特点以及它与人的沟通方式，培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐创作的热情。
二、教学目标1.能正确唱出歌曲《我和小提琴》；2.能听出小提琴的音响特点；3.能借鉴歌曲的思路，用自己的语言表达出小提琴和人的沟通方式；4.能正确理解歌词的含义，培养学生对音乐的理解能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：正确唱出歌曲和理解歌词的含义；2.教学难点：通过歌曲的形式剖析小提琴的音响特点，并用自己的语言表达出小提琴和人的沟通方式。
四、教学准备1.教师准备：课件、小提琴、演示板等；2.学生准备：学习笔记和音乐笔。
五、教学内容和步骤第一步：引入（5分钟）1.通过小提琴演奏的方式，让学生感受小提琴音乐的魅力；2.出示歌曲《我和小提琴》的歌词，让学生了解歌曲内容。
第二步：学唱歌曲（20分钟）1.播放歌曲《我和小提琴》的音频，让学生听一遍；2.让学生跟着音乐节拍唱歌曲，重点讲解歌词的发音和情感表达。
第三步：分析歌曲（15分钟）1.分析歌曲标题“我和小提琴”的含义，提问学生对歌曲的理解；2.通过歌词描述的方式，让学生了解小提琴与人之间的交流方式，以及小提琴在音乐中的特殊作用。
第四步：练习演唱（20分钟）1.让学生在班级的大合唱中跟着歌曲演唱；2.分组进行小合唱，让学生亲身体验合唱的乐趣和挑战。
第五步：总结（10分钟）1.教师提问，让学生总结今天学到的内容；2.展示学生的学习成果，让学生分享学习体会。
六、教学反思通过本次课程的教学，学生们在快乐的氛围中掌握了唱歌的技巧和歌曲的含义，了解了小提琴在音乐中的重要地位，同时培养了他们对音乐的兴趣和创造力。
教师在课程设计中采用了多种教学形式，激发了学生参与教学的积极性，但是也存在一定的不足之处，例如课程内容略显单一，学生参与度有待提高，需要进一步改进。
苏少版音乐六年级下册《唱：我和小提琴土拨鼠》教案一. 教材分析《唱：我和小提琴土拨鼠》这首歌是一首富有童趣的曲目，通过歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，了解到土拨鼠这个动物的生活习性。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对土拨鼠这个动物比较陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解土拨鼠的特点，以便更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：我和小提琴土拨鼠》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生了解土拨鼠的生活习性，培养学生的生态保护意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的土拨鼠形象如何生动表现。
2.学生对生态保护意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解土拨鼠的生活习性，营造生动的学习氛围。
2.互动教学法：引导学生参与歌曲表演，提高学生的音乐表现能力。
3.启发式教学法：引导学生思考土拨鼠与人类生活的关系，培养学生的生态保护意识。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐器材：小提琴、钢琴等。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解土拨鼠的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏歌曲《唱：我和小提琴土拨鼠》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音准、节奏等方面的准确性。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲表演，教师点评并指导学生改进表演效果。
5.拓展（10分钟）引导学生思考土拨鼠与人类生活的关系，讨论如何保护土拨鼠及其生活环境。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《唱：我和小提琴土拨鼠》所传递的生态保护意识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起欣赏歌曲，并尝试用小提琴演奏歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书歌曲《唱：我和小提琴土拨鼠》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
苏少版音乐六下第三单元我和小提琴教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第三单元我和小提琴》教材以生动有趣的方式介绍了小提琴的基本知识和演奏技巧。
本单元共有五首曲目，分别是《小夜曲》、《梁祝》、《思乡曲》、《赛马》和《阳光下的快车道》。
通过学习这些曲目，学生可以了解小提琴的音乐特点，培养对小提琴的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对小提琴有一定的了解，但演奏技巧和音乐欣赏能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生了解小提琴的基本知识和演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过学习本单元的曲目，培养学生对小提琴音乐的兴趣和爱好。
3.培养学生合作演奏的能力，提高团队协作精神。
4.提高学生的音乐欣赏能力，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.小提琴的基本演奏技巧，如弓法、指法、音准等。
2.曲目的音乐分析和理解，尤其是曲目的情感表达。
3.学生合作演奏的协调性和默契。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解小提琴的演奏技巧。
2.互动教学法：教师引导学生参与课堂讨论，激发学生的思考和创造力。
3.小组合作法：学生分组进行练习和合作演奏，培养团队协作精神。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏优秀的小提琴演奏作品。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括曲目介绍、演奏技巧等内容。
2.小提琴乐器：为学生准备小提琴，确保每个学生都有乐器可以使用。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。
4.教学视频：准备相关的小提琴演奏视频，用于课堂欣赏和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的小提琴曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师介绍本节课的学习内容，包括曲目和演奏技巧。
让学生对小提琴有更深入的了解。
小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《弦之歌唱：我和小提琴土拨鼠》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《土拨鼠》
教学目标：
1. 能富有韵律、整齐完整地演奏这首乐曲。
2. 能控制好力度，声音统一、圆润地演唱歌曲，表现流浪者与土拨鼠相依为伴的浪漫式忧伤。
3. 了解音乐家贝多芬，欣赏第九合唱交响乐的主题《欢乐颂》，体验音乐家伟大、崇高的情怀。
教学重点：
完整、富有韵律地唱、奏乐曲《土拨鼠》。
教学难点：
1. 高音孔开放，正确吹奏高音mi。
2. 弱起乐句开头与结尾的准确起落。
教学过程:
（一）发声训练，导入新课
1=C 3/4
5. 6 5 ︱3 - - ︱1. 7 6 ︱5 - - ︱
春风吹柳色新
6 5 3 ︱2 – 5 ︱3 - - ︱3 - - ︱。
苏少版音乐六下第三单元我和小提琴说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六下第三单元我和小提琴》是一篇充满温情的文章，通过讲述作者与小提琴之间的故事，让学生了解小提琴的魅力，以及学习小提琴的过程中的艰辛和快乐。
本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解作者与小提琴之间的感情，以及学习小提琴的方法和技巧。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读和理解能力，对音乐学科有一定的了解，对小提琴也有一定的认识。
但学生对小提琴的学习方法和技巧可能还不够了解，因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解课文内容，同时传授给他们学习小提琴的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，让学生了解作者与小提琴之间的感情，以及学习小提琴的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、示范演奏等方式，让学生掌握小提琴的基本演奏方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强他们对小提琴的认识，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解课文内容，掌握小提琴的基本演奏方法。
2.教学难点：引导学生理解作者与小提琴之间的感情，以及学习小提琴的过程中的艰辛和快乐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、小组讨论法等，引导学生理解课文内容，掌握小提琴的基本演奏方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、小提琴实物等，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们知道小提琴是什么样的乐器吗？”，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，理解作者与小提琴之间的感情，以及学习小提琴的方法和技巧。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和小提琴的学习经验。
4.示范演奏：教师或学生示范小提琴演奏，让学生直观地了解小提琴的演奏方法。
5.实践操作：让学生亲自尝试演奏小提琴，感受音乐的魅力。
6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调学习小提琴的方法和技巧。
苏少版音乐六年级下册《唱：我和小提琴土拨鼠》说课稿一. 教材分析《唱：我和小提琴土拨鼠》这首歌选自苏少版音乐六年级下册，歌曲以生动的故事情节，描绘了一只可爱的小土拨鼠与小提琴之间的故事。
歌曲旋律优美，富有童趣，歌词充满诗意，易于学生理解。
歌曲由两个部分组成，第一部分叙述了小土拔鼠与小提琴的相识，第二部分则展现了小土拨鼠在音乐的影响下，发生了可喜的变化。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、演奏、欣赏等方面都有了一定的了解。
在这个阶段，学生对音乐的学习不仅仅满足于知识的掌握，更渴望在情感、态度、价值观方面得到提升。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们体验音乐的美，感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.知识与技能目标：学会演唱《唱：我和小提琴土拨鼠》，理解歌曲的内容，掌握歌曲的基本技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱：我和小提琴土拨鼠》，理解歌曲的内容，感受音乐的美。
2.教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《唱：我和小提琴土拨鼠》的音频，让学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、内容，教授歌曲的歌词和旋律。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随演唱，注意纠正发音和节奏错误。
4.分组练习：学生分组演唱，互相观摩、学习，提高演唱水平。
苏少版（五线谱）音乐六下《唱：我和小提琴土拨鼠》说课稿一. 教材分析《唱：我和小提琴土拨鼠》是苏少版音乐六下教材中的一首歌曲。
这首歌曲以土拨鼠为主题，歌词描绘了土拨鼠与小提琴之间的故事，通过歌曲展现了音乐的魅力。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，音符、节奏的认知，以及简单的声乐技巧。
然而，对于土拨鼠的生活习性、小提琴的演奏技巧等方面的知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生进行相关知识的普及，以帮助学生更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲，掌握土拨鼠的生活习性和小提琴的演奏技巧。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演奏等方法，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐的魅力，培养学生热爱音乐、关爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱技巧，土拨鼠的生活习性，小提琴的演奏技巧。
2.教学难点：歌曲的高音部分，小提琴的演奏技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、小提琴、钢琴等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土拨鼠和小提琴的图片，引导学生谈论土拨鼠和小提琴的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解土拨鼠的生活习性，小提琴的演奏技巧，以及歌曲的背景知识。
3.示范：教师或学生代表示范演唱歌曲，展示小提琴演奏技巧。
4.练习：学生跟随教师一起练习演唱歌曲，指导学生掌握高音部分的演唱技巧。
5.合作探究：学生分组，一部分学生演奏小提琴，一部分学生演唱歌曲，共同探究音乐的魅力。
6.展示：各组学生代表进行表演，展示学习成果。
7.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.歌曲名称：《唱：我和小提琴土拨鼠》2.土拨鼠的图片和相关信息3.小提琴的图片和相关信息4.歌曲的高音部分和小提琴演奏技巧八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确度和流畅度。
