第六课 我国国家机构

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教材，主要介绍了国家权力机关的性质、地位、组成及其职权。

本课内容是学生对我国政治制度的基本了解，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家观念和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。

但部分学生可能对国家权力机关的认识较为模糊，对国家权力机关的性质、地位、组成及其职权的理解还需进一步深化。

此外，学生对现实生活中国家权力机关的实际运作可能了解不多，需要通过课堂学习来弥补这一空白。

三. 教学目标1.让学生了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权；2.培养学生尊重和维护国家权力机关的意识，增强公民责任感；3.引导学生关注国家政治生活，提高参与政治生活的能力。

四. 教学重难点1.国家权力机关的性质及其在国家机构中的地位；2.国家权力机关的组成及其职权；3.学生如何将所学知识运用到实际生活中，提高参与政治生活的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权；2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探究国家权力机关的相关知识；3.情境教学法：创设现实生活中的情境，让学生在实际情境中感受国家权力机关的作用，提高参与政治生活的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析；2.设计讨论题目，引导学生深入思考；3.制作PPT，辅助课堂教学；4.准备课后作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国家权力机关的图片，引导学生关注国家权力机关，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍国家权力机关的性质、地位、组成及其职权，让学生对国家权力机关有全面的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕国家权力机关的实际运作，结合生活实例，讨论国家权力机关在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。

八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构（国家监察机关）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍《宪法》的背景：教师开始课时简要介绍了《宪法》的重要性和在我国法律体系中的地位。

•提问学生：教师提问学生：“你们知道国家监察机关是做什么的吗？它在国家机构中扮演着怎样的角色？”•引导学生思考：通过问题引导学生思考国家监察机关的职责和作用，为接下来的学习做好铺垫。

2、学生活动：•聆听教师的介绍：学生们认真听教师介绍《宪法》的相关背景。

•思考并回答问题：学生积极思考并回答关于国家监察机关的问题，分享自己的理解和认知。

3、过程点评：导入环节通过介绍《宪法》和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的课文学习打下了良好的基础。

二、教学过程（1.2）1、宪法朗读：•教师示范朗读：教师先示范朗读《宪法》相关条款，注意语调和节奏。

•学生跟读：要求学生跟读，注意字词的发音和句子的停顿。

2、文本解析：•解释生词和难句：教师分段讲解课文内容，解释生词和难句。

•理解国家监察机关：引导学生理解国家监察机关的设置背景、职责和作用。

3、小组讨论：•讨论国家监察机关：将学生分成小组，讨论国家监察机关在实际工作中的应用和重要性。

•汇报讨论成果：每组选出一名代表，汇报讨论成果。

4、案例分析：•拓展延伸：教师分享一些与国家监察机关相关的实际案例，帮助学生更好地理解和运用知识。

5、学生活动：•跟读和解析：学生认真跟读课文，积极参与文本解析，理解国家监察机关的具体内容。

•小组讨论和分享：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和见解。

6、过程点评：教学过程注重学生的参与和互动，通过朗读、文本解析、小组讨论和案例分析等环节，引导学生深入理解国家监察机关的职责和作用。

同时，通过讨论和分享，培养了学生的思辨能力和表达能力。

三、提纲式板书设计《第6课：我国国家机构（国家监察机关）》1、背景介绍•《宪法》的地位和重要性•国家监察机关的设立背景2、国家监察机关解析•国家监察机关的职责•国家监察机关的作用•国家监察机关与其它国家机关的关系3、小组讨论•国家监察机关在实际工作中的应用•国家监察机关的重要性4、案例分析•实际案例分享•学生分析与思考四、作业布置1、背诵《宪法》相关条款，并理解其中的主要内容和思想。

部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课《我国国家机构第1框国家权力机关》说课稿一. 教材分析《我国国家机构》是部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课的内容，本节课的主要内容是介绍国家权力机关。

教材通过介绍全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会等，使学生了解我国的国家权力机关的结构、职权和作用，以及人大代表的产生和职责，从而引导学生认识并理解人民当家作主的本质和内涵。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的体制有一定的了解。

但他们对国家权力机关的认识还相对片面，理解不够深入。

通过本节课的学习，学生应能了解国家权力机关的组成、职权和作用，理解人大代表的产生和职责，进一步认识人民当家作主的实质。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解国家权力机关的结构、职权和作用，理解人大代表的产生和职责。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的公民意识，培养学生的社会责任感和使命感，使学生更加坚定地走中国特色社会主义道路。

四. 说教学重难点1.教学重点：国家权力机关的结构、职权和作用，人大代表的产生和职责。

2.教学难点：人民当家作主的本质和内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题分析能力和解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国家权力机关的结构图，引导学生思考国家权力机关的组成和作用。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解国家权力机关的职权和作用，人大代表的产生和职责。

3.合作探究：分组讨论，分析人民当家作主的本质和内涵。

4.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解国家权力机关在维护人民利益中的作用。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对国家权力机关和人民当家作主的理解。

第六课1.我国国家机构包括哪些内容？ P76我国的国家机构是国家机关的总称，具体包括国家权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关等。

※※2.我国的权力机关是什么？最高权力机关是什么？ P77(1)权力机关：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（人民代表大会）。

(2)最高权力机关：全国人民代表大会。

※3.人民代表大会享有哪些职权？ P78①立法权；②决定权；③任免权；④监督权。

※4.国家主席的职权的哪些？ P81①公布法律、发布命令；②任免权；③外事权；④荣典权。

※5.我国的行政机关是什么？最高行政机关是什么？ P83、P86(1)行政机关：国务院（中央人民政府）和地方各级人民政府。

(2)最高行政机关：国务院（中央人民政府）。

6.我国的行政机关与权力机关的关系是怎样的？ P11、P84①权力机关选举产生行政机关；②行政机关是权力机关的执行者（即贯彻执行权力机关通过的有关法律、决议和决定）；③行政机关对权力机关负责并受其监督。

7.行政机关与人民的关系是怎样的？ P84①人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民授予；②行政机关必须为全心全意人民服务，努力建设人民满意型政府。

※8.行政机关如何行使职权？ P86-87①行政机关必须依法行政，做到法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政；(2)行政机关的职权通常由行政机关工作人员具体实施，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。

9.我国国家监察委员会的性质是什么？ P88监察委员会是行使国家监察职能的专责机关（行使监察权）。

※10.我国的监察机关是什么？最高监察机关是什么？ P88(1)监察机关：国家监察委员会和地方各级监察委员会。

(2)最高监察机关：国家监察委员会。

※11.监察机关的职责有哪些？ P90①监督职责（首要职责）；②调查职责；③处置职责。

12.我国的审判机关是什么？如何进行分类？ P92※(1)我国审判机关：人民法院。

【学习课题】第六课我国国家机构第 13、14课时【学习时间】 2课时【课型】新授课【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：增强国家认同感，培养国家观念和主人翁意识。

2.能力目标：学习提升参与国家政治生活、监督国家机关依法行使权力的能力。

3.知识目标：知道国家权力机关、行政机关、司法机关的职权。

【课前预习】搜集宪法等资料，了解宪法相关知识。

【时政播报】（日期：月日）一周主要时政：我感悟与点评：【知识总结】1.我国国家机构是为实现而建立起来的国家机关的总称，具体包括、和、等，是一个严密的组织体系。

2.国家权权力机关（1）人民行使国家权力的机关是（2）全国人民代表大会是，在整个国家机关体系中居地位。

（3）地方国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关都由产生。

（4）人民代表大会的职权有、、和。

3.国家行政机关（1）国家行政机关是国家权力机关的机关。

（2）我国行政机关由及其领导的组成。

在行使职权时，必须（3）最高行政机关是，即4.国家司法机关（1）国家司法机关包括和（2）我国审判机关是。

我国设立、和。

地方人民法院分为、、专门人民法院有、等。

（3）国家的法律监督机关是。

我国、、和等专门人民××院。

（4）国家的监察机关是。

我国设立和【学习目标达成检测】1.2019年 3月 5日 , 第十三届全国人大第一次会议在北京召开。

会议将审议“一府两院”的工作报告 , 选举新一届中央国家机构领导成员 , 通过一系列法律法规。

下列对我国国家机构的产生说法正确的是 ( )①国家权力机关产生国家行政机关、审判机关、检察机关②国家行政机关产生审判机关、检察机关③人大代表组成国家行政机关、审判机关、检察机关④人民选举代表组成人大这一国家权力机关A. ①②B.②④C.③④D.①④2.2019年11月4日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议决定对《中华人民共和国会计法》等十一部法律作出修改，这一决定自2019年11月5日起施行。

八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构（国家权力机关）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍：教师首先介绍了《宪法》的基本内容和在我国法律体系中的地位，强调其对于国家治理和人民权益的重要性。

•提问引导：教师提问学生：“你们知道宪法在我国法律体系中的地位吗？宪法对于我们的生活有哪些影响？”2、学生活动：•聆听与兴趣：学生们认真听讲，对宪法的内涵和作用产生了浓厚的兴趣。

•思考与回答：学生们积极思考并回答教师提出的问题，分享了对宪法的认识和理解。

3、过程点评：导入环节通过宪法的介绍和问题的提出，有效地激发了学生的学习兴趣，启迪了他们的思考，为新课的学习打下了坚实的基础。

二、教学过程（1.2）1、宪法地位与内容讲解：•重点讲解：教师详细解读了宪法的地位，内容构成，以及其对于国家与公民生活的具体规定。

•互动提问：途中教师穿插提问，引导学生理解宪法的核心价值和实际应用。

2、案例分析：•实际案例：教师引入了一些与宪法相关的真实案例，指导学生如何运用宪法知识解决问题。

•讨论交流：学生们分组讨论案例，学习如何在实际情境中维护宪法权益。

3、小组活动：•角色扮演：学生们分角色扮演不同的国家机关工作人员，模拟行使国家权力，体验宪法精神的实践应用。

•分享体验：每组分享他们的角色扮演过程和宪法实践的心得体会。

4、拓展延伸：•宪法实践：教师鼓励学生提出在日常生活中如何践行宪法精神的建议。

•个人反思：学生撰写反思报告，思考个人在宪法意识方面的不足及改进措施。

5、学生活动：•积极参与：学生们在案例分析和小组活动中表现积极，热烈讨论，认真思考。

•深入理解：通过实际案例的分析，学生们更深入地理解了宪法的精神内涵和实践意义。

6、过程点评：教学过程中注重了学生的实践与体验，通过案例分析、小组活动和角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学习宪法知识，提升宪法意识。

三、提纲式板书设计《宪法的地位与实践》1.宪法的地位与构成–宪法的基本内容–宪法在我国法律体系中的位置2.宪法的具体规定–公民的基本权利与义务–国家机构的设置与职能3.宪法案例分析–案例引入与解析–宪法在案例中的应用4.宪法实践体验–角色扮演与国家权力模拟–宪法实践的心得体会5.宪法意识拓展–个人的宪法实践反思–如何在日常生活中维护宪法精神四、作业布置1.复习宪法的基本内容和地位，理解并能够概述宪法的主要规定。

部编版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》是学生在学习国家政治制度基础知识的重要章节。

本课内容主要包括我国的国家机构组成、国家机构的职责和权力、国家机构的工作原则等。

教材通过生动的案例、图表和思考题，帮助学生了解国家机构的基本知识，培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感和态度。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家政治制度基础知识，但对国家机构的组成和工作原则等方面内容的理解还较为肤浅。

此外，学生对实际生活中的政治现象和国家机构的作用有一定的好奇心，但缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论和思考，提高学生对国家机构的认知水平。

三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的组成、职责和权力，理解国家机构的工作原则。

2.培养学生尊重法律、热爱祖国的情感和态度，提高学生参与国家政治生活的意识。

3.提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：我国国家机构的组成、职责和权力，国家机构的工作原则。

2.教学难点：国家机构工作原则的理解和实际运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受国家机构的作用，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生运用法律知识分析问题的能力。

3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作和表达能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。

2.相关案例、图表等教学辅助材料。

3.投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国国家机构的组成图，引导学生关注国家机构的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第5课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，本节课的主要内容是介绍我国的国家司法机关。

教材通过介绍人民法院和人民检察院的性质、职能和作用，使学生了解国家司法机关在国家治理体系中的重要地位和作用。

教材内容丰富，结构清晰，理论联系实际，有助于学生深入理解国家司法机关的内涵和外延。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但对国家司法机关的认识尚浅。

通过本节课的学习，学生需要掌握国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，提高法治意识，增强维护社会公平正义的能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性和主动性，引导学生深入思考国家司法机关在现实生活中的应用。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，掌握人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养尊重和维护法律权威的观念，提高学生维护社会公平正义的自觉性。

四. 说教学重难点1.教学重点：国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。

2.教学难点：国家司法机关在国家治理体系中的地位和作用，学生对现实生活中的司法案例进行分析的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教学案例等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于司法公正的新闻报道，引发学生对国家司法机关的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：介绍国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，讲解人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。

八年级下册道德与法治第六课我国国家机构教案第六课第1课时国家权力机关【教学目标】1.知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权。

2.能力目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。

提升在情境中运用所学知识分析、解决问题的能力；通过小组讨论、情境体验提高合作学习的能力、理论联系实际的能力。

3.情感、态度和价值观目标：知道人民是国家的主人，通过人民代表大会行使国家权力。

体会人民代表大会在我们生活中的作用，感悟人民代表大会的优越性。

树立主人翁意识，增强社会责任感。

【教学重难点】1.教学重点：人民代表大会的性质、全国人大和地方人大的地位。

2.教学难点：人民代表大会的职权。

【教学过程】一、新课导入下图是一幅我国国家机构的设置结构图，今天先来学习——国家权力机关。

二、新课讲解目标导学一人民行使国家权力的机关活动1：温故知新。

回顾“人代表大会制度”的内容，进行归纳、总结。

教师小结：（1）我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力机关，决定全国和地方的重大事务。

（2）人民行使国家权力的机关是全人民代表大会和地方各级人民代表大会。

目标导学二人民代表大会的职权活动2：阅读材料，回答问题。

材料一：2021年3月11日下午，十三届全国人大四次会议表决通过全国人民代表大会关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》的决定。

材料二：2021年3月11日，第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂闭幕。

会议表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议。

材料三：2021年2月28日，十三届全国人大常委会第二十六次会议闭幕。

会议经表决，任命王宁为全国人大宪法和法律委员会副主任委员，郑卫平为全国人大教育科学文化卫生委员会副主任委员，赵宗岐为全国人大外事委员会副主任委员。

材料四：2021年3月5日，第十三届全国人民代表大会第四次会议审议关于政府工作报告、最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。

统编版八年级下册道德与法治第六课我国国家机构 5课时教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第六课主要介绍了我国国家机构的基本构成和职能。

本课内容旨在让学生了解我国国家机构的特点，理解国家机构的设置及其职能，培养学生的国家观念和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，对本国的政治制度有一定的了解。

但在具体的国家机构设置和职能方面，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体实例出发，理解国家机构的设置及其职能。

三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的基本构成，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等。

2.让学生理解我国国家机构的职能，包括立法、行政、司法、监察等。

3.培养学生的国家观念和公民意识，提高学生的法治素养。

四. 教学重难点1.教学重点：我国国家机构的基本构成和职能。

2.教学难点：如何让学生深入理解国家机构的设置及其职能。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解国家机构的设置及其职能。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对国家机构的理解和看法。

3.归纳法：教师总结学生讨论的结果，提炼出我国国家机构的基本构成和职能。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。

2.准备PPT，展示我国国家机构的基本构成和职能。

3.准备纸笔，用于学生做笔记和课堂练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的政治知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们知道我国的国家机构有哪些吗？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示我国国家机构的基本构成，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等。

同时，简要介绍每个机构的职能。

3.操练（10分钟）教师提出具体案例，让学生分析案例中涉及的国家机构及其职能。

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，主要介绍我国的国家机构及其职能。

本课时的内容是介绍国家行政机关，旨在让学生了解国家行政机关的组成、职能和作用，培养学生对国家行政机关的认同和理解。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家机构的基本概念，但对于国家行政机关的具体内容和组成可能还不够清楚。

因此，在教学过程中需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成和职能。

2.培养学生对国家行政机关的认同和理解。

3.提高学生的思辨能力和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。

2.学生对国家行政机关的实际运作和作用的理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和分析问题的能力。

3.图片展示法：通过图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的分析和展示。

2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的国家机构知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）利用图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。

同时，教师进行讲解，让学生了解国家行政机关的重要性和作用。

3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解国家行政机关的具体职能和作用。

教师提问，检查学生的理解程度。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分析国家行政机关在实际运作中的作用和意义。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨国家行政机关在现代社会中的挑战和机遇。

教师引导学生进行思考，分享自己的观点和经验。