3.2细胞核、生物膜系统

第二章细胞的结构和生命活动第2节细胞——生命活动的基本单位3. 细胞核、细胞的生物膜系统知识点1. 细胞核的结构1.核膜(1)结构：双层膜，内膜面向核质，表面光滑；外膜有些部位与内质网相连,膜上附着核(2)作用：①核膜起屏障作用，把核内物质外膜与细胞质分开；②具有选择透过性，一些小分子物质可通过核膜进出细胞核。

2.核孔核膜并不连续，其上有一些小孔，实现细胞核与细胞质之间频繁的物质交换和信息交流。

作用：有选择性地允许一些大分子物质进出细胞核(如mRNA、组蛋白)，代谢旺盛的细胞中核孔数量较多。

3.核仁：细胞核中球状或椭球状的颗粒结构，没有膜包被。

与某种RNA (rRNA)的合成以及核糖体的形成有关。

【注意】：核孔与核仁(1)核孔是由多种蛋白质构成的复杂结构，对进出细胞核的物质具有严格的调控作用，表现出明显的选择性，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质。

(2)核孔的数量和核仁的大小不是固定不变的，与细胞的代谢水平有关。

代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞中，核孔数目多、核仁较大，体现了细胞结构与功能相适应的特点。

4.染色质极细的丝状物，主要由DNA 与蛋白质组成，因易被碱性染料染色而得名。

染色体：在细胞分裂前期时，染色质高度螺旋化,缩短变粗，变为光学显微镜下可见的圆柱状或杆状结构，称为染色体。

作用：真核生物遗传信息的主要载体。

【拓展】：染色质与染色体同一物质在细胞分裂不同时期的两种存在形式。

染色体细边长分裂末期：解螺旋，变分裂前期：螺旋变粗染色质↔↔【注意】：关于细胞核的两个“并不是”(1)并不是所有的细胞都有细胞核: 原核细胞没有成形的细胞核,只有拟核;高等植物的筛 管细胞和哺乳动物的成熟红细胞中都没有细胞核。

(2)并不是所有的细胞都只有一个细胞核：如双小核草履虫细胞中有两个细胞核，人的骨 骼肌细胞中细胞核多达数百个。

5.核基质核基质包括以蛋白质成分为主的网架结构体系，以及网孔中充满的液体。

染色质与核仁存在于核基质中。

高一生物上学期3.2《细胞器之间的分工合作》专题训练-人教版（含答案）一、选择题1.下列关于生物膜及生物膜系统的叙述，错误的是（）A.真核细胞和原核细胞中都有生物膜，但真核细胞才具有生物膜系统B.胰腺腺泡细胞比心肌细胞高尔基体膜成分的更新速度更快C.生物膜系统具有分隔作用，使细胞可同时进行多种反应而互不干扰D.胰岛素的加工分泌过程说明生物膜在结构上完全相同，功能上相似2.同一生物体不同的细胞具有不同的功能，最能体现细胞特殊功能的是（）A.细胞膜的结构B.细胞器的种类和数量C.细胞核内的遗传物质D.细胞的大小3.生物膜系统是维持正常生命活动的基础。

下列相关叙述正确的是（）A.糖蛋白由多糖和蛋白质结合形成，分布在细胞膜内侧B.小麦叶肉细胞中叶绿体内膜的折叠，大大增加了受光面积C.胰腺腺泡细胞中高尔基体形成的囊泡的膜属于生物膜系统D.内质网与高尔基体膜直接相连有助于物质运输和信息传递4.生物膜系统可以实现细胞内各种结构之间的协调配合，下列叙述错误的是（）A.大肠杆菌等原核生物，其生物膜系统较为简单B.生物膜上的磷脂和蛋白质大多数是可以运动的C.高尔基体的膜成分在不断的更新D.广阔的膜面积为多种酶提供了附着点5.细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所，不同细胞器增大膜面积的方式可能不同。

下列有关细胞器增大膜面积方式的叙述中，错误的是（）。

A.叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积B.内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质C.线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积D.高尔基体通过产生小泡而增大膜面积6.关于细胞的生物膜系统的叙述，正确的是（）A.广阔的膜面积为多种化学反应所需的酶提供附着位点B.各种生物膜的化学组成和结构完全相同C.生物膜系统由细胞器膜和细胞膜组成D.细胞中各种细胞器膜之间毫无联系7.下列细胞中，含内质网和高尔基体较多的细胞是（）A.唾液腺细胞B.汗腺细胞C.心肌细胞D.神经细胞8.细胞内时刻发生着物质和能量代谢的复杂变化，就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的细胞器。

1.与细胞呼吸直接相关的细胞器是( )A.叶绿体B.线粒体C.核糖体D.内质网解析:线粒体是有氧呼吸的主要场所。

答案:B2.下列结构中,由单层膜构成的细胞器有( )A.线粒体和叶绿体B.内质网和高尔基体C.液泡和细胞膜D.液泡和细胞核解析:A项,线粒体和叶绿体属于两层膜围成的细胞器。

B项,内质网和高尔基体属于单层膜围成的细胞器。

C项,细胞膜由单层膜围成,但不属于细胞器。

D项,细胞核不属于细胞器。

答案:B3.具有双层膜结构且与能量转换关系最密切的细胞器是( )A.中心体和高尔基体B.液泡和内质网C.线粒体和核糖体D.叶绿体和线粒体解析:选项中的细胞器,具有单层膜结构的是高尔基体、液泡、内质网;具有双层膜结构的是叶绿体和线粒体;而中心体和核糖体是非膜性结构。

叶绿体是光合作用的场所,它能将光能转化为化学能储存在有机物中,线粒体是有氧呼吸的主要场所,它能将有机物氧化分解,释放出能量供生命活动利用。

所以它们都与能量转换直接有关。

答案:D4.组成生物膜系统的生物膜是指( )A.在结构上直接相连的细胞器B.细胞内所有的生物膜C.具有单层膜结构的细胞器D.具有双层膜结构的细胞器解析:生物膜系统是由细胞膜、核膜以及各种细胞器膜形成的一个整体,即由细胞内所有生物膜构成的。

答案:B5.内质网膜与核膜、细胞膜相连,这种结构特点表明内质网的重要功能之一是( )A.扩展细胞内膜面积,有利于酶的附着B.提供细胞内物质运输的通道C.提供核糖体附着的位点D.参与细胞内某些代谢反应解析:四个选项均是内质网的功能。

但就题中所阐述的结构特点看,表达的是其重要功能之一——提供细胞内物质运输的通道。

答案:B6.用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体的形态和分布,常选用的染色剂是( )A.甲基绿、吡罗红混合染色剂B.双缩脲试剂C.健那绿染液D.苏丹Ⅲ染液解析:甲基绿、吡罗红混合染色剂用于观察DNA和RNA的分布;双缩脲试剂用来鉴定蛋白质;健那绿染液是专门用于线粒体染色的染料;苏丹Ⅲ染液能将脂肪染成橘黄色。

第2课时细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统学习目标核心素养1.结合分泌蛋白的合成和运输，理解细胞器之间的协调配合。

2．简述生物膜系统的组成和功能。

1.生命观念：通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习，建立部分与整体的生物学观点；运用普遍联系的观点分析生物膜之间的联系。

2．科学思维：通过构建数学模型和物理模型，加深对分泌蛋白合成、加工和运输相关过程的理解。

知识点一分泌蛋白的合成和运输1．分泌蛋白(1)概念：在□01细胞内合成，分泌到□02细胞外起作用的蛋白质。

(2)举例：□03消化酶、抗体和一部分□04激素。

2．分泌蛋白的合成、加工与运输(1)研究方法：□05同位素标记法。

①定义：用□06物理性质特殊的同位素来标记化学反应中□07原子的去向，就是同位素标记法。

②作用：用于示踪物质的□08运行和变化规律。

③具有放射性的同位素：14C、□0932P、3H、□1035S等。

不具有放射性的同位素：□1115N、18O等。

(2)分泌蛋白形成过程延伸拓展分泌蛋白与胞内蛋白的比较问题思考在分泌蛋白加工运输过程中，参与的具膜结构有哪些？提示：内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜、囊泡。

问题思考囊泡膜与高尔基体膜和细胞膜融合，体现了膜的什么特性？提示：膜具有流动性。

问题思考将分泌蛋白从内质网运到高尔基体的结构是什么？它跟分泌蛋白从高尔基体运到细胞膜的结构在来源上相同吗？提示：囊泡。

来源不同，内质网→高尔基体的囊泡是内质网“出芽”形成的；高尔基体→细胞膜的囊泡是高尔基体形成的。

问题思考在分泌蛋白的加工、运输过程中，内质网、高尔基体和细胞膜的膜面积如何变化？提示：内质网膜面积减少，高尔基体膜面积基本不变，细胞膜面积增大。

题型一分泌蛋白合成与运输分析[例1]唾液淀粉酶在细胞内的合成和运输过程是()①高尔基体对蛋白质进一步加工修饰，然后通过囊泡转移到细胞膜②一段多肽链与核糖体一起转移到粗面内质网上继续合成③内质网膜形成的囊泡包裹着具有一定空间结构的蛋白质与高尔基体膜融合④粗面内质网边合成边转移肽链到内质网腔加工折叠⑤游离核糖体开始合成一段多肽链A．⑤→②→④→③→①B．②→④→⑤→③→①C．①→③→②→④→⑤D．③→①→④→⑤→②答案 A[例2]用35S标记一定量的氨基酸，并用来培养哺乳动物的乳腺细胞，测得核糖体、内质网、高尔基体上放射性强度的变化曲线(甲图)以及在此过程中高尔基体、内质网、细胞膜膜面积的变化曲线(乙图)，下列分析不正确的是()A．甲图中的a、b、c三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体B．与乳腺分泌蛋白的合成与分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体C．乙图中d、e、f三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜D．35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜解题分析在游离的核糖体中以氨基酸为原料开始肽链的合成，当合成一段肽链后，该段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上继续其合成过程，边合成边转移到内质网腔内进行加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，内质网再以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体，导致内质网膜面积减少，由此知d为内质网膜；囊泡与高尔基体融合导致高尔基体膜面积增加，被进一步加工的蛋白质再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜，导致高尔基体膜面积减少，则f为高尔基体膜；囊泡与细胞膜融合导致细胞膜膜面积增加，因此膜面积增加的e为细胞膜，在此过程中需要消耗的能量主要由线粒体提供。

第3课时细胞核与细胞的生物膜系统1.除成熟的哺乳动物红细胞和植物成熟的筛管没有细胞核外，其他真核细胞都有细胞核。

2．细胞核主要由核膜、核仁和染色质等组成。

3．核膜是双层膜，上面具有核孔，新陈代谢越旺盛，核孔数量越多。

4．核仁在细胞分裂时周期性地消失与重建，核糖体中的RNA来自核仁。

5．染色质是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成。

6．细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是储存遗传物质DNA的主要场所。

7．细胞器膜、细胞膜和核膜等膜结构，在组成成分和结构上相似，共同构成了细胞的生物膜系统。

一、细胞核的结构与功能1．细胞核的结构[据图填空]2．利用甲基绿－吡罗红染液染色DNA和RNA[填图]3．细胞核的功能(1)控制细胞的代谢和遗传。

(2)是储存遗传物质DNA的主要场所。

二、细胞的生物膜系统1．生物膜系统的组成2．生物膜系统的功能(1)把细胞与外部环境分隔开，不仅使细胞具有相对稳定的内部环境，还在细胞与外部环境的物质运输、能量转化和信息交流等方面发挥重要作用。

(2)把细胞内的各种细胞器分隔开。

(3)广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点，有利于细胞内各种化学反应互不干扰，可以同时、高效、有序地进行。

1．判断下列说法的正误(1)细胞核控制着细胞的代谢和遗传(√)(2)细胞核是储存遗传物质DNA和RNA的主要场所(×)(3)用甲基绿染色后发现细胞核是绿色的，说明DNA只存在细胞核内(×)(4)生物膜系统就是细胞内的所有“生物膜”总称(×)(5)核糖体、中心体不属于生物膜系统的范畴(√)(6)生物膜系统是真核细胞所特有的结构体系，原核细胞不具备该体系(√)2．细胞代谢和遗传的控制中心是( )A．细胞质基质 B．细胞器 C．细胞核解析：选C 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

3．下列各类生物细胞中，具有成形细胞核的是( )A．艾滋病病毒 B．酵母菌 C．大肠杆菌解析：选B 艾滋病病毒是病毒，没有细胞结构；大肠杆菌是细菌，细菌没有成形的细胞核；酵母菌是真菌的一种，具有成形的细胞核。

第2节细胞器──系统内的分工合作【教学目标】一、知识目标1. 举例说出几种细胞器的结构和功能。

2. 制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。

3. 简述细胞膜系统的结构和功能。

4. 讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

二、能力目标通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。

巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

三、情感态度与价值观通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。

【教学重点和难点】一．教学重点1. 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；2. 细胞膜系统的结构和功能。

二、教学难点1. 细胞器之间的协调配合；2. 制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。

【教学方法和手段】利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。

【教具准备】1．准备20台显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签、新鲜黑藻叶、1％的詹那绿染液。

2．课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体及动植物细胞的亚显微结构模式图等幻灯片。

【教学时数】根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我安排2个课时。

第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

第二课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统。

必修一分子与细胞第一章走进细胞1.1从生物圈到细胞1.2细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物2.2生命活动的主要承担者——蛋白质2.3遗传信息的携带者——核酸2.4细胞中的糖类和脂质2.5细胞中的无机物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜——系统的边界3.2细胞器——系统内的分工合作3.3细胞核——系统的控制中心第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例4.2生物膜的流动镶嵌模型4.3物质跨膜运输的模型第五章细胞的能量供应和利用5.1降低化学反应活化能的酶（一酶的作用和本质二酶的特性）5.2细胞的能量“通货”——ATP5.3ATP的主要来源——细胞呼吸5.4能量之源——光和光合作用（一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用）第六章细胞的生命历程6.1细胞的增值6.2细胞的分化6.3细胞的衰老和凋亡6.4细胞的癌变必修二遗传与进化第一章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交试验（一）1.2孟德尔的豌豆杂交试验（二）第二章基因和染色体的关系2.1减数分裂和受精作用2.2基因在染色体上2.3伴性遗传第三章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质3.2DNA的分子结构3.3DNA的复制3.4基因是有遗传效应的DNA片段第四章基因的表达4.1基因指导蛋白质的合成4.2基因对性状的控制4.3遗传密码的破译第五章基因突变和其他变异5.1基因突变和基因重组5.2染色体变异5.3人类遗传病第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种6.2基因工程及应用第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来7.2现代生物进化理论的主要内容（种群基因频率的改变与生物进化、隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成）必修三稳态与环境第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境1.2内环境稳态的重要性第二章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节2.2通过激素的调节2.3神经调节与体液调节的关系2.4免疫调节第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现3.2生长素的生理作用3.3其他植物激素第四章种群和群落4.1种群的特征4.2种群数量的变化4.3群落的结构4.4群落的演替第五章生态系统及其稳定性5.1生态系统的结构5.2生态系统的能量流动5.3生态系统的物质循环5.4生态系统的信息传递5.5生态系统的稳定性第六章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响6.2保护我们共同的家园选修一生物技术实践专题一传统发酵技术的应用1.1果酒和果醋的制作1.2腐乳腐乳制作1.3只做泡菜并检测亚硝酸盐的含量专题二微生物的培养与应用2.1微生物的实验室培养2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与技术2.3分解纤维素的微生物的分离专题三植物的组织培养技术3.1菊花的组织培养3.2月季的花药培养专题四酶的研究与应用4.1果胶酶在果汁生产中的应用4.2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果4.3酵母细胞的固定化专题五DNA和蛋白质技术5.1DNA的粗提取与鉴定5.2多聚酶链式反应扩增DNA片段5.3血红蛋白的提取和分离专题六植物有效成分的提取6.1植物芳香油的提取6.2胡萝卜素的提取选修三现代生物科技专题专题一基因工程1.1DNA重组技术的基本工具1.2基因工程的基本操作程序1.3基因工程的应用1.4基因工程的崛起专题二细胞工程2.1植物细胞工程2.2动物细胞工程专题三胚胎工程3.1体内受精和早期胚胎工程3.2体外受精和早期胚胎培养3.3胚胎工程的应用及前景专题四生物技术的安全性和伦理问题4.1转基因生物的安全性4.2关注生物工程的伦理问题4.3禁止生物武器专题五生态工程5.1生态工程的基本原理5.2生态工程的实例和发展前景。