aeiou英语音标发音教学

我爱这土地发表于2006-6-221:41:3 5答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no[n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not]left">字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss,st,sp,sk,th,f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。

字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：],these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。

字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it[it]. 字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u],note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：],use[ju：s]，在l,r,j＋u时读作[u：],rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、???????????音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

我爱这土地发表于2006-6-221:41:3 5答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no[n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not]left">字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss,st,sp,sk,th,f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。

字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：],these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。

字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it[it]. 字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u],note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：],use[ju：s]，在l,r,j＋u时读作[u：],rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、???????????音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

元音字母a,e,i,o,u的发音规则语音对于口语来说是非常重要的．如果你的发音不准确，让别人听不懂，你就无法与别人交流。

英语的26个字母中有A、E、I、O、U五个元音字母，它们在不同词汇中的读音是不同的.A的发音规则。

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开音节中读[ei]。

例如：plane[plein] radio[’reidi?u] wake [ weik] paper[’peip?]但要记住一个例外：have读做[hæv]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。

例如：change[t?eind?] strange[streind?] arrange [ ?’reind? ](3)在重读音节前的闭音节中一般读[æ]。

例如：activity[æk’tiviti] transcription[træns’krip ? ?n]有时也读做[?]，例如：accept[?k’sept] Atlantic[?t’læntik](4)在非重读音节中读做[?]。

例如：substance[’s?bst?ns] breakfast[’brekf ?st] woman[’wum?n](5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做。

例如comrade[’k?mrid] courage[’k?rid?]但是，“一ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如：calculate[’kælkjuleit] late[1eit] hesitate[’heziteit]这里有两个例外，一是separate的形容词形式，读做[’sep?rit]，另外一个是climate，读做[’klaimit]。

(6)在wh后面读[?]。

例如：what[w?t] whatever[w?t’ev ?]whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weil]。

《aoouiu》教学教学讲解课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章的《aoouiu》部分，详细内容包括：1. 单元音aoouiu的发音方法；2. 单元音aoouiu在单词中的运用；3. 单元音aoouiu的拼写规则；4. 相关例词和句子的学习。

二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个单元音的正确发音方法；2. 使学生能够正确运用单元音aoouiu拼读和书写单词；3. 培养学生运用单元音aoouiu进行简单句子交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单元音aoouiu的发音区分；2. 教学重点：单元音aoouiu在单词和句子中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片；2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感知单元音aoouiu；2. 讲解：用PPT展示单元音aoouiu的发音口型，讲解发音要领，并举例说明；3. 实践：学生跟读，教师纠正发音，进行发音练习；4. 例题讲解：讲解单元音aoouiu在单词和句子中的应用，通过例词和例句加深理解；5. 随堂练习：让学生拼写相关单词，并进行句子练习；7. 互动：学生分成小组，用单元音aoouiu进行简单句子交流，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 《aoouiu》教学2. 内容：单元音aoouiu的发音方法单元音aoouiu在单词中的运用单元音aoouiu的拼写规则相关例词和句子七、作业设计1. 作业题目：拼写单词：cat, dog, fish, bus, sun；用单元音aoouiu编写五个句子；家长签字确认。

2. 答案：cat: /kæt/;dog: /dɒg/;fish: /fɪʃ/;bus: /bʌs/;sun: /sʌn/;例句：I have a cat. It is black and white.（我有一只猫，它是黑白相间的。

）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音掌握情况，及时进行课后辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读英语绘本，积累更多含单元音aoouiu的词汇，提高英语水平。

5个元音字母a,e,i,o,u在开、闭音节当中的发音规律
在开音节中，元音字母a,e,i,o,u的发音如下：
1. a: 发音为/æ/（如apple），代表的音标是降落元音。

2. e: 发音为/ɛ/（如bed），代表的音标是开前不圆元音。

3. i: 发音为/ɪ/（如sit），代表的音标是短的前高元音。

4. o: 发音为/ɑ/（如dog），代表的音标是开后不圆元音。

5. u: 发音为/ʌ/（如cup），代表的音标是弱前高不圆元音。

在闭音节中，元音字母a,e,i,o,u的发音如下：
1. a: 发音为/æ/（如bad），代表的音标是降落元音。

2. e: 发音为/ɛ/（如bet），代表的音标是开前不圆元音。

3. i: 发音为/i/（如bit），代表的音标是短的前高元音。

4. o: 发音为/ɑ/（如hot），代表的音标是开后不圆元音。

5. u: 发音为/ʊ/（如book），代表的音标是短的后高元音。

需要注意的是，虽然这是一般的发音规律，但也有一些例外情况，在不同单词中这些元音的发音可能会发生变化。

【导语】下⾯是整理发布的英语学习：元⾳字母a/e/i/o/u的发⾳规则汇总，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！A的发⾳规则A／a的发⾳⽐较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开⾳节中读[eɪ]。

例如：plane[pleɪn] radɪo[ˈreɪdɪəu]wake [weɪk] paper[ˈpeɪpə]但要记住⼀个例外：have读做[hæv]⽽不是[heɪv]。

(2)在-ange组合中读[eɪ]。

例如：change[tʃeɪndʒ] strange[streɪndʒ] arrange [əˈreɪndʒ](3)在重读⾳节前的闭⾳节中⼀般读[æ]。

例如：activity[ækˈtɪvɪtɪ] transcriptɪon[ˌtrænˈskrɪpʃən]有时也读做[ə]，例如：accept[əkˈsept] Atlantic[ətˈlæntɪk](4)在⾮重读⾳节中读做[ə]。

例如：substance[ˈsʌbstəns] breakfast[ˈbrekfəst] woman[ˈwumən](5)在“a-辅⾳字母(除r、w之外)+不发⾳的e”的⾮重读⾳节中⼀般读做[ɪ]。

例如comrade[ˈkɒm rɪd] courage[ ˈkʌrɪdʒ](6)在wh后⾯读[ɒ]。

例如：what[wɒt] whatever[wɒtˈevə]whale是例外，这个单词按照重读开⾳节读做[weɪl]。

(7)在W后⾯读[ɔː]或[ɒ]，例如：water[ˈwɔːtə] watch[wɒt ] wander[ˈwɒndə]wave和wake是例外，要按照重读开⾳节分别读做[weɪv]和[weɪk]。

(8)在l前⾯读[ɔː]。

例如：chalk[tʃɔːk] tall[tɔːl]always[ˈɔːlweɪz] talk[tɔːk]但是，shall[ʃæl] valley[ˈvælɪ] shallow[ˈʃæləu]中读做[æ]，wallet读做[ˈwɒlɪt]。

元音字母aeiou发音规则－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－元音字母A、E、I、O、U发音规则英语的26个字母中有A、E、I、O、U五个元音字母，它们在不同词汇中的读音是不同的。

元音字母A/a的发音规则。

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开音节中读[ei]。

例如：plane[plein] radio[’reidi?u]wake [ weik] paper[’peip?]但要记住一个例外：have读做[h?v]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。

例如：change[t?eind?] strange[streind?] arrange [?’reind?](3)在重读音节前的闭音节中一般读[?]。

例如：activity[?k’tiviti] transcription[tr?ns’krip??n]有时也读做[?]，例如：accept[?k’sept] Atlantic[?t’l?ntik](4)在非重读音节中读做[?]。

例如：substance[’s?bst?ns] breakfast[’brekf?st] woman[’wum?n](5)在“a+辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[i]。

例如comrade[’k?mrid] courage[’k?rid?]但是，“-ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如：calculate[’k?lkjuleit] late[leit] hesitate[’heziteit]这里有两个例外，一是separate的形容词形式，读做[’sep?rit]，另外一个是climate，读做[’klaimit]。

(6)在w、wh后面读[?]。

例如：what[w?t] whatever[w?t’ev?]whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weil]。

元音字母a,e,i,o,u的发音规则语音对于口语来说是非常重要的．如果你的发音不准确，让别人听不懂，你就无法与别人交流。

英语的26个字母中有A、E、I、O、U五个元音字母，它们在不同词汇中的读音是不同的.A的发音规则。

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开音节中读[ei]。

例如：plane[plein] radio[’reidiu]wake [ weik] paper[’peip]但要记住一个例外：have读做[hæv]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。

例如：change[teind] strange[streind] arrange [ ’reind ](3)在重读音节前的闭音节中一般读[æ]。

例如：activity[æk’tiviti] transcription[træns’krip n]有时也读做[]，例如：accept[k’sept]Atlantic[t’læntik](4)在非重读音节中读做[]。

例如：subst ance[’sbstns]breakfast[’brekf st] woman[’wumn](5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做。

例如comrade[’kmrid]courage[’krid]但是，“一ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如：calculate[’kælkjuleit] late[1eit] hesitate[’heziteit]这里有两个例外，一是separate的形容词形式，读做[’seprit]，另外一个是climate，读做[’klaimit]。

(6)在wh后面读[]。

例如：what[wt] whatever[wt’ev]whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weil]。

(7)在W后面读[:]例如：water[’w:t]watch[w:t] wander[’w:nd]wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[weiv]和[weik]。

a e i o u在开音节闭音节中的读法文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]我爱这土地发表于2006-6-221:41:35答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no[n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not]left">字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss,st,sp,sk,th,f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。

字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：],these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed], 在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。

字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it[it].字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u],note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：],use[ju：s]，在l,r,j＋u时读作[u：],rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、???????????音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

【导语】下⾯是整理发布的英语学习：元⾳字母a/e/i/o/u的发⾳规则汇总，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！A的发⾳规则A／a的发⾳⽐较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开⾳节中读[eɪ]。

例如：plane[pleɪn] radɪo[ˈreɪdɪəu]wake [weɪk] paper[ˈpeɪpə]但要记住⼀个例外：have读做[hæv]⽽不是[heɪv]。

(2)在-ange组合中读[eɪ]。

例如：change[tʃeɪndʒ] strange[streɪndʒ] arrange [əˈreɪndʒ](3)在重读⾳节前的闭⾳节中⼀般读[æ]。

例如：activity[ækˈtɪvɪtɪ] transcriptɪon[ˌtrænˈskrɪpʃən]有时也读做[ə]，例如：accept[əkˈsept] Atlantic[ətˈlæntɪk](4)在⾮重读⾳节中读做[ə]。

例如：substance[ˈsʌbstəns] breakfast[ˈbrekfəst] woman[ˈwumən](5)在“a-辅⾳字母(除r、w之外)+不发⾳的e”的⾮重读⾳节中⼀般读做[ɪ]。

例如comrade[ˈkɒm rɪd] courage[ ˈkʌrɪdʒ](6)在wh后⾯读[ɒ]。

例如：what[wɒt] whatever[wɒtˈevə]whale是例外，这个单词按照重读开⾳节读做[weɪl]。

(7)在W后⾯读[ɔː]或[ɒ]，例如：water[ˈwɔːtə] watch[wɒt ] wander[ˈwɒndə]wave和wake是例外，要按照重读开⾳节分别读做[weɪv]和[weɪk]。

(8)在l前⾯读[ɔː]。

例如：chalk[tʃɔːk] tall[tɔːl]always[ˈɔːlweɪz] talk[tɔːk]但是，shall[ʃæl] valley[ˈvælɪ] shallow[ˈʃæləu]中读做[æ]，wallet读做[ˈwɒlɪt]。

小学一年级语文教案认识字母aeiou 第一节：字母aeiou的认识与教学方法在小学一年级的语文教学中，认识字母是一个非常重要的环节。

字母是语言文字的基本构成单位，对学生的语言能力发展有着重要的促进作用。

本节将重点介绍字母aeiou的认识与教学方法。

一、字母aeiou的认识字母aeiou是英语字母表中的元音字母，它们分别代表着发音中的元音音素。

学生要学会认识和区分这五个字母的形状和发音。

为了帮助学生更好地认识字母aeiou，以下是一些有效的教学方法：1. 视觉教学法：在课堂上，可以使用大字母卡片或幻灯片来展示字母aeiou的形状。

教师可以指着字母的不同部分，向学生解释它们的构造和特点。

学生可以通过观察和模仿来学会书写这些字母。

2. 动作配合教学法：可以设计一些与字母aeiou相关的动作或手势，如模仿“a”的形状做手势、“e”的形状做弯曲的手势、“i”的形状做拉长的手势、“o”的形状做圆形的手势、“u”的形状做倒“u”的手势等。

通过动作的配合，加深学生对字母形状的记忆。

3. 声音配合教学法：在教学过程中，教师可以通过发出字母aeiou对应的音素声音，帮助学生更好地理解和记忆。

通过重复练习发音和拼读，培养学生对字母aeiou发音的准确性和敏感性。

二、字母aeiou的教学方法在教学字母aeiou时，需要注意以下几个方面：1. 字母顺序教学：可以按照字母表的顺序依次教授字母aeiou。

这样可以帮助学生建立一个清晰的字母顺序概念，方便以后的教学和记忆。

2. 字母书写教学：学生不仅需要认识字母aeiou的形状，还需要学会正确书写这些字母。

教师可以使用黑板或白板上去展示字母的书写顺序和方法，学生可以跟随教师一起练习书写。

3. 字母拼读教学：学生不仅需要认识和书写字母aeiou，还需要学会将它们与其他字母组合拼读。

教师可以设计一些简单的拼音练习，让学生通过拼读字母aeiou和其他辅音字母组合形成的音节，帮助学生提高拼音和阅读能力。

a e i o u发音规则英语的26个字母中有A、E、I、O、U五个元音字母，它们在不同词汇中的读音是不同的.A的发音规则。

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开音节中读[ei]。

例如：plane[plein] radio[’reidiƏu]wake [ weik] paper[’peipƏ]但要记住一个例外：have读做[hæv]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。

例如：change[tʃeindʒ] strange[streindʒ] arrange [ Ə’reindʒ ](3)在重读音节前的闭音节中一般读[æ]。

例如：activity[æk’tiviti] transcription[træns’krip ʃƏn]有时也读做[Ə]，例如：accept[Ək’sept] Atlantic[Ət’læntik](4)在非重读音节中读做[Ə]。

例如：substance[’sʌbstƏns] breakfast[’brekf Əst] woman[’wumƏn](5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做。

例如comrade[’kɔmrid] courage[’kʌridʒ]但是，“一ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如：calculate[’kælkjuleit] late[1eit] hesitate[’heziteit]这里有两个例外，一是separate的形容词形式，读做[’sepƏrit]，另外一个是climate，读做[’kl aimit]。

(6)在wh后面读[ɔ]。

例如：what[wɔt] whatever[wɔt’ev Ə]whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weil]。

(7)在W后面读[ɔ:]例如：water[’wɔ:tƏ] watch[wɔ:t ʃ] wander[’wɔ:ndƏ]wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[weiv]和[weik]。

aeiou5个元音字母分别为：a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:]; 含有这5个元音字母的单词有：apple，whale，change等。

一、a的发音规则A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开音节中读[eɪ]。

例如：plane[pleɪn] radɪo[ˈreɪdɪəu]wake [weɪk] paper[ˈpeɪpə]但要记住一个例外：have读做[hæv]而不是[heɪv]。

(2)在-ange组合中读[eɪ]。

例如：change[tʃeɪndʒ] strange[streɪndʒ] arrange [əˈreɪndʒ](3)在重读音节前的闭音节中一般读[æ]。

例如：activity[ækˈtɪvɪtɪ] transcriptɪon[ˌtrænˈskrɪpʃən]有时也读做[ə]，例如：accept[əkˈsept] Atlantic[ətˈlæntɪk](4)在非重读音节中读做[ə]。

例如：substance[ˈsʌbstəns] breakfast[ˈbrekfəst] woman[ˈwumən](5)在“a-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[ɪ]。

例如：comrade[ˈkɒm rɪd] courage[ ˈkʌrɪdʒ](6)在wh后面读[ɒ]。

例如：what[wɒt] whatever[wɒtˈevə]whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weɪl]。

(7)在W后面读[ɔː]或[ɒ]，例如：water[ˈwɔːtə] watch[wɒt ] wander[ˈwɒndə]wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[weɪv]和[weɪk]。

(8)在l前面读[ɔː]。

例如：chalk[tʃɔːk] tall[tɔːl]always[ˈɔːlweɪz] talk[tɔːk]但是，shall[ʃæl] valley[ˈvælɪ] shallow[ˈʃæləu]中读做[æ]，wallet读做[ˈwɒlɪt]。