小学科学六年级[放大镜]教案

新教科版小学科学六年级上册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》是新教科版小学科学六年级上册第一单元的第一课。

本课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究等活动，了解放大镜的基本原理和使用方法。

教材以生动有趣的实验活动引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合小学科学教学的要求。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对科学探究有较高的兴趣。

但在观察能力、实验操作能力和创新能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在探究过程中积极动手动脑，提高学生的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解放大镜的基本原理和使用方法，学会用放大镜观察物体。

2.过程与方法：通过观察、实验和探究等活动，提高学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：放大镜的基本原理和使用方法。

2.难点：放大镜原理的深入理解和实际操作。

五. 说教学方法与手段本课采用探究式教学法、实验教学法和分组合作教学法。

通过引导学生观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新能力。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握放大镜的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示放大镜的图片，引导学生思考放大镜的作用和原理，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动1：观察放大镜。

让学生用放大镜观察教材中的图片，引导学生发现放大镜的放大效果。

3.探究活动2：实验探究放大镜原理。

让学生分组进行实验，观察放大镜对物体的放大效果，引导学生发现放大镜的原理。

4.探究活动3：制作简易放大镜。

让学生动手制作简易放大镜，提高学生的动手能力。

5.探究活动4：创新实验。

让学生运用放大镜进行创新实验，培养学生的创新能力。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考放大镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

小学科学《放大镜》优质教案一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第二章《我们身边的工具》，具体内容为《放大镜》。

通过本章学习，学生将了解放大镜的构造、使用方法及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解放大镜的构造和成像原理，掌握放大镜的使用方法。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察能力和问题解决能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点重点：放大镜的构造、使用方法及其成像原理。

难点：放大镜成像原理的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、白纸、尺子、图片等。

2. 学具：每组一个放大镜、白纸、尺子、图片。

五、教学过程1. 情境引入（1）教师出示一个放大镜，让学生观察并说出放大镜的特点。

（2）教师引导学生思考：放大镜在我们生活中有哪些应用？2. 探究新知（2）教师讲解放大镜的成像原理，并引导学生动手操作，观察成像过程。

3. 实践操作（1）用放大镜观察蜡烛火焰，观察并描述火焰的形状。

（2）用放大镜观察图片，发现图片中的细节。

4. 例题讲解（1）题目：用放大镜观察一支铅笔，观察并描述铅笔的形状和构造。

（2）答案：铅笔呈长条状，由木材和石墨组成。

5. 随堂练习（1）用放大镜观察课本中的图片，找出隐藏的图案。

（2）用放大镜观察自己的手指，描述指纹的形状和特点。

六、板书设计1. 放大镜的构造2. 放大镜的使用方法3. 放大镜的成像原理七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察家中的植物，描述叶片的形状和纹理。

2. 答案：叶片呈绿色，有清晰的叶脉纹理。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对放大镜的使用方法和成像原理掌握较好，但在观察过程中，部分学生对细节描述不够准确，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让学生课后尝试用放大镜观察其他物体，记录观察结果，并分享给同学。

鼓励学生进行家庭实验，探究放大镜在其他领域的应用。

小学科学《放大镜》教案（最新6篇）小学科学《放大镜》教案篇一科学概念1．放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。

2．放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄；镜片凸度越大，放大倍数越大。

3．放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。

过程与方法1．经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。

2．学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。

情感、态度、价值观1．理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。

2．了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

3．培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。

知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。

通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。

分组实验器材：放大镜（每生一面）、信封、钱币；十种对比观察的器具；烧杯、水、记录纸。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。

教学流程一、导入课前视频导入1．思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同2．组织学生回答，导入新课。

二、探究器具放大的秘密1．出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能。

（1）将器具按能否放大分成两类。

（预测-实测）（2）比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。

（3）比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大？2．交流学生的发现。

通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”（中间厚）不能空心的特点。

能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄（凸度越大）放大物体的图像也就越大。

知道放大镜也叫凸透镜。

3．拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”。

4．小结，并介绍放大镜的历史。

三、放大镜下的新发现1．了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜？2．用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观察，比较肉眼观察和在放大镜下观察有什么不同。

小学科学《放大镜》教案(精选一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索物理世界》第三章第三节，主题为“放大镜”。

详细内容包括：放大镜的构造和作用；凸透镜成像的原理；放大镜的使用方法及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解放大镜的构造，掌握凸透镜成像的原理，学会正确使用放大镜。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生的科学探究兴趣。

3. 情感目标：让学生体验科学探究的乐趣，提高对科学技术的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像原理的理解和放大镜的使用方法。

2. 教学重点：放大镜的构造、凸透镜成像原理、放大镜的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、实验箱等。

2. 学具：每人一个放大镜、实验记录本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个神秘的信封，引导学生思考如何看清里面的内容，引出放大镜。

2. 讲解：介绍放大镜的构造和作用，引导学生了解凸透镜成像原理。

4. 互动：邀请学生上台演示放大镜的使用方法，其他同学点评并给出建议。

5. 应用：展示生活中使用放大镜的实例，让学生了解放大镜的实际应用。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 放大镜的构造2. 凸透镜成像原理3. 放大镜的使用方法4. 放大镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，使用放大镜进行观察，并记录下来。

2. 答案要求：描述观察到的物体细节，说明放大镜的使用方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对凸透镜成像原理和放大镜使用方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用放大镜进行科学探究，发现生活中的有趣现象，培养科学思维。

重点和难点解析：1. 凸透镜成像原理的理解。

2. 放大镜的使用方法的掌握。

3. 教学过程中的实践环节设计。

4. 作业设计中的观察和记录要求。

详细补充和说明：一、凸透镜成像原理的理解凸透镜成像原理是本节课的难点，需要通过直观的实验和生动的讲解帮助学生理解。

科学活动放大镜教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材中关于放大镜的章节。

具体内容包括：放大镜的原理、放大镜的使用方法、放大镜在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生了解放大镜的原理和正确使用方法。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点重点：放大镜的原理、使用方法及其在生活中的应用。

难点：放大镜原理的理解和实际操作。

四、教具与学具准备教具：放大镜、教材、PPT。

学具：放大镜、观察卡片、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己准备的放大镜，观察教室里的物品，感受放大镜的作用。

2. 知识讲解：通过PPT展示放大镜的原理，引导学生了解放大镜的工作原理。

3. 例题讲解：用PPT展示放大镜的正确使用方法，让学生跟随步骤进行操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生用放大镜观察自己的手指，并描述放大镜的作用。

5. 小组讨论：让学生分组讨论放大镜在生活中的应用，分享自己的观察和发现。

六、板书设计放大镜：原理、使用方法、应用七、作业设计1. 观察生活中的物品，用放大镜找出有趣的细节，并描述出来。

答案：略2. 设计一个简单的实验，验证放大镜的原理。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分体验放大镜的作用，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重知识讲解与动手操作相结合，巩固学生对放大镜的理解。

同时，通过小组讨论，培养学生的观察能力和团队协作精神。

课后，学生可通过观察生活、进行实验等方式，进一步拓展放大镜相关知识，提高实践操作能力。

教师在课后也要不断反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

重点和难点解析一、放大镜的原理放大镜的原理是光学成像，具体来说是凸透镜成像。

凸透镜是一种中央较厚、边缘较薄的透镜，当光线通过凸透镜时，会发生折射现象，从而形成一个放大的实像。

放大镜的放大倍数取决于透镜的曲率和焦距。

小学科学《放大镜》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级上册第三章《光与影》的第二节，内容主要围绕放大镜的原理和使用方法展开。

详细内容包括：放大镜的构造与原理，放大镜的使用方法，以及通过放大镜观察物体特点。

二、教学目标1. 了解放大镜的构造和原理，掌握放大镜的使用方法。

2. 学会运用放大镜观察物体，提高观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生探索科学现象的兴趣，激发他们热爱科学的情感。

三、教学难点与重点难点：放大镜的原理和使用方法。

重点：掌握放大镜的构造，学会使用放大镜观察物体。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、幻灯片、实物投影仪、教学课件。

2. 学具：每人一个放大镜、观察用的物体（如昆虫、植物等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示一些日常生活中需要放大观察的物体，如蚂蚁、树叶等，引导学生思考如何观察这些物体。

2. 探索放大镜原理（10分钟）介绍放大镜的构造，讲解放大镜的原理，引导学生理解并掌握。

3. 学会使用放大镜（10分钟）演示如何正确使用放大镜观察物体，指导学生动手操作，并纠正错误。

4. 例题讲解（15分钟）出示一些需要用放大镜观察的题目，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）让学生用放大镜观察周围物体，并进行交流讨论。

7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 放大镜的构造2. 放大镜的原理3. 放大镜的使用方法4. 观察物体练习七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察一种植物或昆虫，描述其特点。

2. 答案：根据观察结果进行描述，如形状、颜色、纹理等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对放大镜的原理和使用方法的掌握程度，以及他们在观察物体时的表现。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他需要放大观察的物体，提高观察能力。

重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 放大镜的原理2. 放大镜的使用方法3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 作业设计与答案的指导6. 课后反思与拓展延伸的实施一、放大镜的原理放大镜的原理是基于光的折射。

小学科学《放大镜》教案三篇【篇一】小学科学《放大镜》教案教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。

放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。

（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）（1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）（2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。

2、学生尝试利用放大镜来放大物体。

放大镜科学教案反思（通用17篇）科学放大镜教案知识与能力：了解科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。

过程与方法：1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。

2、用图记录观察结果。

3、自制食盐等晶体。

情感、态度、价值观：1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。

2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。

2、制作晶体。

分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……。

教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材。

教师活动：一、观察美丽的晶体。

1、画一画。

2、上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。

糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。

3、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒。

借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。

将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。

（也可画在书上第7页方框中）。

4、关于晶体。

交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。

1、晶体的形成。

师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。

有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。

我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。

2、制作我们的晶体。

师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。

待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。

（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。

）。

3、拓展活动。

板书设计：晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样。

规则几何外形。

固体。

学生活动：一、观察美丽的晶体。

小学科学11《放大镜》（教案）学年科学六年级上册教科版放大镜是一种常见的光学仪器，它能够放大物体的图像，使我们能够更清楚地观察和研究物体的细节。

在小学科学《放大镜》这一课中，我们将学习有关放大镜的原理、结构和使用方法。

本教案旨在帮助学生全面了解放大镜的工作原理，并能够正确使用和维护它。

一、教学目标1.了解放大镜的定义和作用。

2.掌握放大镜的结构和原理。

3.学会正确使用和维护放大镜。

二、教学重点1.放大镜的结构和原理。

2.放大镜的使用方法。

三、教学准备1.教师准备：放大镜、黑板、粉笔。

2.学生准备：笔记本。

四、教学过程一、导入（5分钟）教师可通过提问的方式导入本课内容，如：“你们平时在哪些情况下会使用放大镜？”“你们都知道放大镜是什么吗？”鼓励学生踊跃发表自己的观点或经验。

二、讲解（20分钟）1.放大镜的定义和作用教师向学生介绍放大镜的定义：“放大镜是一种能够放大物体图像的光学仪器。

”并解释放大镜的作用，即通过透镜将光线聚焦，使得物体的图像能够在眼睛与放大镜之间形成。

这样，我们就能够观察到物体的细节。

2.放大镜的结构和原理教师向学生展示一枚放大镜，并让学生观察和描述放大镜的结构。

指导学生观察放大镜是由一个中央凸透镜和两个小凸透镜组成的。

教师简要讲解放大镜的原理：“放大镜的工作原理就是通过透镜的折射作用将光线聚焦，使得物体的图像能够放大。

”教师可使用黑板上的图形和示意图，进一步解释光线聚焦和放大的过程。

三、实践操作（30分钟）1.正确使用放大镜教师向学生演示正确使用放大镜的方法。

指导学生握紧放大镜的手柄，调整距离和角度，使得目标物体的图像清晰可见。

鼓励学生亲自去尝试使用放大镜，提醒他们注意保持适当的距离和角度。

2.观察放大效果教师提供一些小物体，如纸片、硬币等，让学生用放大镜观察和比较。

鼓励学生发现使用放大镜后，物体的图像样貌有何变化，并写下自己的观察结果。

四、讨论和分享（15分钟）教师鼓励学生分享他们的观察结果，并引导他们思考以下问题：“为什么使用放大镜后，物体的图像会变大？”“放大镜是如何将光线聚焦的？”“放大镜的使用有什么限制和注意事项？”通过讨论和分享，让学生进一步加深对放大镜工作原理和使用方法的理解。