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林黛玉人物形象 ppt课件

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高中语文人教版必修三课件：1 林黛玉进贾府·人物形象分析之林黛玉 (共37张PPT)

高中语文人教版必修三课件：1 林黛玉进贾府·人物形象分析之林黛玉 (共37张PPT)

红楼梦里各个女儿都精华灵秀独具其 魅,黛玉的美让人由衷地心疼和爱怜。
曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情, 用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情 ，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉,是 《红楼梦》里一位富有诗意美和理想色彩 的悲剧形象。二百多年来,不知有多少人 为她的悲剧命运洒下同情之泪,为她的艺 术魅力心醉神迷。
林黛玉的娇美姿容是迷人的。然而， 使她动人心魄、更具艺术魅力的。则是 她无与伦比的丰富而优美的精神世界。
林黛玉首先是个内慧外秀的女性， 她“心较比干多一窍”；她诗思敏捷， 在大观园中技压群芳；她典雅俊则，心 慧而言巧；她待人坦率纯真，透明如一 泓清泉 ……林黛玉之美，还表现在她 才华横溢和浓郁的诗人气质。
这两个比喻用得很形象。秀丽柔弱的花 儿，把纤纤瘦影投在清澈的水中，波光荡漾 ，花影相映，多么清朗典雅；纤弱的柳条在 风中依依而舞，时而形成一道弯弯的波痕， 时而形成一条优美的弧线，真是楚楚动人。 用这样两种美丽的事物来形容林姑娘真是再 妙不过了，把她的美写到了极致。
心较比干多一窍
写黛玉的聪慧多才。比干是商纣王的 叔父,智慧过人,因进谏被剖心,心有七窍。 后世以心有七窍来形容聪颖过人。黛玉的 聪颖,在大观园众姐妹中是闻名的。无论是 吟菊花,还是咏柳絮,她总表现得才华横溢, 卓然不群。“林潇湘魁夺菊花诗”,“林黛 玉重建桃花社”,“幽淑女悲题五美吟”等 情节,无不展示了她过人的诗人天赋。
悲剧以悲惨的结局，来揭示 生活中的罪恶。
葬花吟
花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软 系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 闺中女儿惜春暮， 愁绪满怀无释处，手把花锄出绣帘，忍踏落花来复 去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年 能再发，明年闺中知有谁？三月香巢初垒成，梁间 燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢 已倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜 妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶 前愁杀葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕 。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁

《红楼梦》 人物之林黛玉 课件(共24张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》 人物之林黛玉 课件(共24张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
薛姨妈挪至潇湘馆和黛玉同住,黛玉便与宝钗、宝琴姊妹相称，俨似 同胞共出 为了“大家热闹些”,因此与同住的薛姨妈都往宝钗那里去，连饭也 端了那里去吃 黛玉自悔失言，忘了趣着彩云。自悔不及，忙一顿行令划拳岔开
“算计”家计之入不敷出，认同探春治理大观园时兴利除弊的务实做 法，造成与宝玉初步而隐微的观念分歧 直接就宝钗饮过的杯子喝剩茶，不以为意 嫌宝玉将自己的诗作写给人看去
林黛玉立体变化表
第七十回 第七十回 第七十回
第七十三回 第七十六回
第七十九回
视“读书功课”之外的诗社诸事为“外事”
赞美湘云的《如梦令·咏柳絮》新鲜有趣，却自谦“我却不能”
当“海棠社”没落而重建“桃花社”时，大家议定“林黛玉就为社主 ，明日饭后，齐集潇湘馆”
与宝钗、探春一起出面，共同为迎春之乳母讨情
黛玉听了，忡然变色，心中虽有无限的狐疑乱拟，外 面却不肯露出，反连忙含笑点头称妙，说：“果然改 得好。再不必乱改了，快去干正经事罢。才刚太太打 发人，叫你明儿一早快过大舅母那边去。你二姐姐已 有人家求准了，想是明儿那家人来拜允，所以叫你们 过去呢。”宝玉拍手道：“何必如此忙？我身上也不 大好，明儿还未必能去呢。”黛玉道：“又来了，我 劝你把脾气改改罢。一年大，二年小，......”一面 说话，一面咳嗽起来。……宝玉只得闷闷的转步。 （第七十九回）
林黛玉立体变化表
第二十一回 第二十二回 第二十二回 第二十三回 第二十五回
第二十五回 第二十五回
宝玉劝说道：“谁敢戏弄你!你不打趣他，他焉敢说你。”
本性懒与人共，原不肯多语
湘云批评黛玉道：“小性儿、行动爱恼的人” 对宝玉以《西厢记》比喻两人关系大为嗔怒 宝玉脸上被灯油烫出一溜燎泡，因黛玉癖性喜洁，怕她嫌脏而不叫 她瞧；黛玉亦知自己有此癖性 同紫鹃、雪雁做了一回针线，便“更觉烦闷”

林黛玉人物鉴赏ppt课件

林黛玉人物鉴赏ppt课件
跨学科研究方法的运用
可以尝试运用跨学科的研究方法，如心理学、社会学、历史学等， 对文学形象进行更加全面和深入的分析。
关注文学与社会文化的互动关系
在研究文学形象时，可以更加关注文学与社会文化的互动关系，探 讨文学作品如何反映和影响社会文化的发展。
倡导更多人关注经典文化传承
推广经典文学作品பைடு நூலகம்
可以通过各种渠道和方式推广经典文学作品 ，让更多人了解和欣赏经典文化的魅力。
在鉴赏过程中，我们学习并掌握了文学鉴赏的基本方法，如文本细读、
比较分析、背景了解等。
03
提升审美能力与人文素养
通过对林黛玉形象的鉴赏，我们的审美能力和人文素养得到了提升，对
文学作品的欣赏和理解能力也有所增强。
对未来研究方向提出设想
拓展经典文学形象研究
未来可以进一步拓展对经典文学形象的研究，包括对其他经典小说 、诗歌、戏剧等文学作品中的人物形象进行深入探究。
对文化传承的价值
林黛玉作为中国古典文学中的经典形象，具有深厚的文化传承价值， 她的形象和精神内涵将继续影响和启迪后人。
06
总结反思与未来展望
总结反思本次鉴赏活动收获
01
深入了解林黛玉人物形象
通过本次活动，我们更加深入地了解了林黛玉这一经典人物形象，包括
她的性格、情感、命运等方面。
02
掌握文学鉴赏方法
才华横溢，自尊心强
林黛玉天资聪颖，才华横溢。她自尊 心极强，不容许自己受到任何轻视和 侮辱。
家庭环境对其影响
家庭变故使其更加独立
家庭的一系列变故使得林黛玉不得不学会独立面对生活。 她逐渐变得坚强、独立，不再完全依赖他人。
寄居生活使其更加谨慎
寄居在贾府的日子里，林黛玉学会了如何在这个复杂的环 境中保护自己。她变得更加谨慎、小心，时刻提防着可能 到来的危险。

红楼梦之林黛玉PPT课件

红楼梦之林黛玉PPT课件
.
1
林黛玉简介
• 林黛玉是古典名著《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗之首，四大家 族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母 的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪慧无 比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。
• 中文名：林黛玉 • 别名：颦儿 • 国籍：中国 • 民族：汉 • 出生地：苏州 • 出生日期：农历二月十二 • 职业：闺秀 • 主要成就：秋窗风雨夕、菊花诗、桃花行 • 代表作品：葬花吟
林黛玉在贾府十分孤立无援，她惟一的知己是贾宝玉。
对贾宝玉的爱情，是她生命之火，一旦失却这爱情，生命
也就终结。
•
林黛玉不能离开贾宝玉，更不能失去贾宝玉的心。但
是，在初恋阶段，他俩若即若离，互相试探，都不肯把真
心掏出来。尤其是林黛玉，她在对贾宝玉的真心还没有充
分了解之前，不肯轻易地流露出自己对贾宝玉的恋情，因
• 《红楼梦》九十七回里的情节，多认为是高鹗所续，写的 是黛玉得知宝玉和宝钗定婚的消息后，一病不起，临死前， 挣扎着在卧榻边，狠命撕那宝玉送的旧帕和写有诗文的绢 子，又叫雪雁点灯笼上火盆，黛玉将绢子撂在火上，雪雁 也顾不得烧手，从火里抓起来撂在地下乱踩，却已烧得所 余无几了，之后黛玉便含泪而逝。
• 黛玉得知宝玉和宝钗定婚的消息后，一病不起，日重一日。 这时黛玉睁开眼，只有紫鹃一人，自料万无生理，陷入了 彻底的绝望之中。黛玉一生以诗为侣，她用整个身心写成 的那些诗篇，是她的生命、青春和爱情的象征。因此，在 她生命终止的前夕，她自然首先想到她的诗稿。“焚稿” 的情节，恰如其分地表现了此时此刻黛玉的心境，并使其 思想性格又一次得到了升华。
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6
黛玉形象
• 捧心西子病态美

《红楼梦》人物赏析之林黛玉张PPT精品课件

《红楼梦》人物赏析之林黛玉张PPT精品课件

• 秋流到冬尽，春流到夏！
析《 之红 林楼 黛梦 玉》
人 物 赏
金陵十二钗正册
林
贾
史
贾
王
黛
元
湘
迎
熙
李
玉
春
云
春
凤
纨
薛
贾
妙
贾
贾
秦
宝
探
玉
惜
巧
可
钗
析
可叹停机德，堪怜咏絮才！ 玉带林中挂，金簪雪里埋。
判词赏析：
可叹停机德 这句说宝杈，意思是虽然有着合乎孔孟之道标准的那 种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。 停机德：出于《后汉书.列女传.乐羊子妻》 故事说：乐羊子远出寻师求学，因为想家，只过了一 年就回家了。他妻子正在织布,知道乐羊子回家的缘故 后,拿起剪刀就把织布机上的绢割断，以此来比喻学业 中断将前功尽弃，规劝乐羊子继续求学，谋取功名， 不要半途而废。
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜 含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病 如西子胜三分。”
此外，宝玉则有“神仙似的”又有“秉绝代 之姿容，具稀世之俊美”“颦儿才貌应世稀”等 等之夸赞。
《红楼梦》人物赏析之林黛玉 （课件89张）
脂砚斋认为：钗黛合一，你认为有道理吗？
《红楼梦》人物赏析之林黛玉 （课件89张）
《红楼梦》人物赏析之林黛玉 （课件89张）
我认为： 黛玉、宝钗
一个是寄人篱下的孤女，一个是皇商千金； 一个天真率直，一个城府极深； 一个孤立无援，一个有多方支持; 一个作叛逆者知己，一个为卫道而说教。
作者将她俩在一首诗中并提，除了因为她们在小说 中的地位相当外，至少还可以通过贾宝玉对她们的不同 的态度的比较，以显示钗黛的命运遭遇虽则不同，其结 果却都是一场悲剧。

《林黛玉进贾府》人物形象分析获奖PPT课件

《林黛玉进贾府》人物形象分析获奖PPT课件
卿性命.生前心已碎,死后性空灵. 家富人宁,终有个家亡人散各奔 腾.枉费了,意悬悬半世心；好一 似,荡悠悠三更梦.忽喇喇似大厦 倾,昏惨惨似灯将尽.呀!一场欢 喜忽悲辛.叹人世,终难定!
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11
王熙凤
【小档案】
昵称： 凤辣子
相貌：丹凤三角眼、柳叶吊梢眉
性格： ？ 自我简介：我是贾琏的妻子，年
龄不大，不太识字，但我 掌握着贾府的钱财大权。
脂批：第一笔，阿凤三魂
六魄已被作者拘定了，后文焉
得不活跳纸上？此等文字非仙
助即神助，从何得此机括耶？
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5
一双丹凤三角眼，两弯
柳叶吊梢眉，身量苗条，体
格风骚，粉面含春威不露，
丹唇未启笑先闻。
脂批：非如此眼，非如此眉，
不得为熙凤。
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6
天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女。
识礼仪、揣摩对方心理
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29
请研讨作者安排这段对白的目的、用意——
黛玉道:“……听得说来了一个癞头和尚,说要化 我去出家,我父母固是不从.他又说: ‘既舍不得他, 只怕他的病一生也不能好的了.若要好时,除非从 此以后总不许见哭声, 除父母之外,凡有外姓亲友 之人,一概不见,方可平安了此一世’.”
“不许闻哭声”
.
17
B.出场后的肖像描写
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若 刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒 时而若笑，即嗔视而有情。
面如敷粉，唇若施脂,转盼多情，语 言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平 生万种情思，悉堆眼角。
.
18
C.《西江月》词
似
无故寻愁觅恨,有时 似傻如狂。纵然生得好皮

林黛玉进贾府(第三课时分析人物形象)PPT课件

林黛玉进贾府(第三课时分析人物形象)PPT课件
反映社会现实
林黛玉的形象反映了当时社会的价值观、道德观 和家庭伦理观念，通过她的经历和遭遇，展现了 封建社会的种种弊端。
推动情节发展
林黛玉的人物形象在小说中起到了关键的作用， 她的命运与贾府的兴衰紧密相连，对情节的发展 起到了重要的推动作用。
对后世文学的影响
塑造女性形象
01
林黛玉的形象对后世文学产生了深远的影响，成为女性形象的
• 善于交际：王熙凤在贾府中广结人缘，善于处理人际关系。
王熙凤的性格与命运
权力斗争
王熙凤在贾府中的权力斗争是其命运的重要组成 部分。
婚姻不幸
王熙凤的婚姻不幸反映了当时社会的婚姻观念。
悲惨结局
王熙凤最终因病去世，反映了其命运的悲惨。
04
人物塑造手法
小说中的描写手法
肖像描写
通过细腻的笔触描绘人物的外貌特征和气质，如林黛玉的“两弯 似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”。
人物形象的象征意义
林黛玉
象征纯洁、才情和悲剧命运，她的悲惨结局反映了封建社会的无 情压迫。
贾宝玉
象征反叛、追求自由和个性解放，他不满封建礼教束缚，追求真 爱。
王熙凤
象征精明能干、善于权谋，她是贾府的实际掌权者之一。
05
人物形象的意义与影响
对红楼梦整部小说的意义
1 2 3
塑造典型人物
林黛玉是《红楼梦》中的重要人物，她的形象塑 造为整部小说增色不少，丰富了故事情节和人物 性格。
关注家庭教育
林黛玉的经历启示我们要关注家庭教育，培养孩子健康的人格和良 好的品质。
追求真实情感
林黛玉对爱情的执着追求启示我们要勇敢地追求真实情感，不受世俗 束缚和压力影响。
THANKS
感谢观看

《红楼梦》林黛玉人物介绍PPT

《红楼梦》林黛玉人物介绍PPT
这里喻指黛玉应怜惜。 ②“玉带林中挂”，倒过来是指“林黛玉”。美好 的一条封建官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛
玉才情被忽视，命运凄惨悲壮的写照。
在《红楼梦》第五回中关于林黛玉的判词及相应的脂批 是： 可叹停机德，堪叹咏絮才，玉带林中挂，金簪雪里埋。 其中“玉带林中挂”是指林黛玉。另外，在第十八回里元妃 省亲时点了四出戏的文字中也有条脂批提到了黛玉之死， 该段文字和脂批为：那时贾蔷带领十二个女戏，在楼下 正等的不耐烦，只见一太监飞来说：“作完了诗，快拿戏 目来！”贾蔷急将锦册呈上，并十二个花名单子。少时， 太监出来，只点了四出戏：第一出《豪宴》；第二出 《乞巧》；第三出《仙缘》；第四出《离魂》。
黛玉
一种说法认为，此曲是以第三者的口吻，写宝、黛 之间的爱情悲剧，预示着林黛玉将泪尽天亡的结局。 “阆苑仙葩”指林黛玉，她本是灵河岸上三生石畔 的绛珠仙草；“美玉无瑕”指贾宝玉，他本是赤霞 宫神瑛侍者。他们前世有缘，今生重逢，彼此真心 相爱，曾经反复试探彼此的心事，并有过表白。宝 玉对黛玉始终呵护有加，但他们美好的爱情，如镜 花水月一般，无法成为现实。黛玉终日以泪洗面， 实现了她“还泪”的诺言。
黛玉
• 关于黛玉葬花体现出的性格特点： • 黛玉两次葬花的行为上可以看出黛玉是一个
很感情很细腻的人，对待花草也是一样，在 她的眼中花是很纯洁的，不能容许有任何外 物玷污它。也表明了黛玉很注重一个人的清 白与否，要洁身自好。
判词分析
可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。
注： ①“咏絮才”源自才女谢道韫，后来用于指女子咏 诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”
如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，
感情细腻 注重一个人
日久不过随土化了，岂不干净。"

《林黛玉进贾府》ppt课件(39页)

《林黛玉进贾府》ppt课件(39页)
诞无礼；贾母与之戏谑谈笑；仆众 多，环拥出，威仪盛—性格泼辣、 深得贾母宠爱
1、写出场
服饰〔头饰、裙饰、服装〕集珍珠宝 玉于一身——贪婪俗气〔内心空虚〕； 外貌〔三角眼吊梢眉、粉面、丹唇〕 美丽—刁钻、狡黠
恭维〔一箭三雕〕→拭泪→转 悲为喜——察颜观色，虚伪善 变，善于逢迎〔得宠的原因〕
关照黛玉、命婆子；捧茶捧果； 回王夫人——果断能干，善机 变，掌实权
满纸荒唐言， 一把辛酸泪！ 都云作者痴， 谁解其中味？
7
《红楼梦》是产生在我国十八世纪 中叶的一部著名长篇小说，当时，中 国处在封建社会末期，表面上的“康 乾盛世〞，不过是封建社会的回光返 照。《红楼梦》透过所谓“康乾盛世 〞的表象，暴露了封建末世统治阶级 的腐朽和丑恶，形象地反映了十八世 纪上半期这一历史时代的风貌和特征， 显示了封建社会必定消亡的历史趋势。
林黛玉进贾府-- 人物形象
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正面描写
进一步显 示宝玉叛逆 的性格。
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正面描写
发作起痴狂 病来〞，就 “摘下那玉， 狠命摔去〞。
受溺爱、 不愿顺从封 建家长的意 志，抗拒他 们强加给自 己的枷锁。
首页
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典型环境 写法：
“总借黛玉一双俊眼传来。〞 〔真切、细致、有条理〕 作用： •显示贾府荣华富贵的来源和社会地位。 •安排好典型环境作为典型的人物展示 性格的场所
18
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贾 王 王林贾 母 夫 熙 黛 宝 课文鉴赏
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林黛玉人物分析PPT课件

林黛玉人物分析PPT课件
王熙凤不仅仅是封建贵族大家庭泼辣 能干、气指颐使的管家婆,同时也是一个封 建社会末世统治者的艺术典型。通过这个 形象,作者猛烈地抨击了封建统治阶级的罪 恶,无情地暴露了封建统治者两面派的嘴脸,勇敢地揭露 了封建宗法制度的黑暗,真实地写出了它的必然没落的趋 势,从一个侧面揭示了《红楼梦》的政治主题。
18
在3贾. 母晚房餐中改吃习晚入饭境时随，“俗熙；凤忙拉了 黛玉在4左. 起边第身一听张人椅回上贾坐赦了话，黛。玉十分推
让”，直到贾母说明了理由，“黛玉方告 了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事 不合家中之事，便“一一改了过来”。
5
课文鉴赏
审其思
人物 形象
观其貌 谨慎小心
听其言 体弱 美貌 聪慧 多情
课
文
鉴
于
赏
细
微
处
见
真
情
1
课文鉴赏
人物形象
审其思 谨慎小心 敏感自尊
林黛玉由于丧母来外婆家，过 去常听她母亲说，“外祖母家与别家 不同”，今至其家，“步步留心，时 时在意，不肯轻易多说一句话，多行 一步路，惟恐被人耻笑了他去”。
2
课文鉴赏
人物形象
观其貌 体弱 美貌 聪慧 多情 众人眼中的黛玉：“年貌虽小，举止 不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然 的风流态度。”
我行我素、性格叛逆、 不去追求功名利禄。
10
宝玉出场
出
面若中秋之月，ห้องสมุดไป่ตู้如春晓之 场
花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如 后
桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑， 的
即瞋视而有情。……黛玉一见， 便吃一大惊，心下想道："好生
奇怪，倒象在那里见过一般，何 等眼熟到如此！"

《林黛玉进贾府》人物形象分析PPT课件

《林黛玉进贾府》人物形象分析PPT课件
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面 如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳 扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。
答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情
②王熙凤：刁钻狡黠、谄上欺下
③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病
-
30
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》 的第 三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她 当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批 主要人物。课文中主要人物
林黛玉、王熙凤、贾宝玉
等的性格特征被刻画得
栩栩如生。人物形象分析，
这是我们这一节课
学习的重点.
林黛玉进贾府-- 人物形-象
25
B.出场后的正面描写
黛玉看到的宝玉 肖像描写
眉清目秀 英俊多情
宝玉“摔玉” 语言、行动描写 摆脱封建束缚
自由平等意识 叛逆色彩
-
26
体现贾宝玉 对封建正统 思想的不满 与反抗，褒 扬并突出其 叛逆性格。
C.《西江月》
词
无故寻愁觅恨,有时似
似 贬 实 褒
傻如狂。纵然生得好皮 囊,腹内原来草莽。潦倒 不通世务,愚顽怕读文章。 行为偏僻性乖张,那管世 人诽谤!
-
14
王熙凤 回王夫人:
❖ 一笔带过，进一步说 明由于她的察颜观色， 机变逢迎，已取得王 夫人欢心，成为贾府 中的实际掌权人。
-
15
未见其人， 出场： 先闻其声
说明她在贾府中的特殊地位， 通过贾母的介绍也证明这一点
性格泼辣，深得贾母宠爱
服饰 集珍宝珠玉于一身

《林黛玉进贾府》详细的人物形象分析PPT课件

《林黛玉进贾府》详细的人物形象分析PPT课件

细绢裤。膏梁，原本指精美的食品。膏，
肥肉；梁，美谷。引申为富贵之家。
莫效：不要效法。形状：样子. 。
36
2、《西江月》二词的总结
作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的 玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精 神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文
贾 章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，
熙
诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇
丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
凤
出场特点是什么？
“未见其人，先闻其声”。
作用是什么？
脂砚斋读到这里，情不自禁地喝彩道：
“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘
走了，后文焉得不活跳纸上！” 先
.
声夺人
4
黛玉想法
——侧面烘托
黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭
王 肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”
出场前后描写的方法： 欲扬. 先抑
33
2、出场后的正面描写（肖像、言行）
语言描写
给黛玉取字“颦颦”；“除《四
贾
书》外，杜撰的太多，偏只我是 杜撰不成？”
动作描写
宝 宝玉听了，登时发作起痴狂病来，
摘下那玉，就狠命摔去，骂道：
“什么罕物，连人之高低不择，
玉
还说‘通灵’不‘通灵’呢！我 也不要这劳什子了！”
威——位高权重的厉害角色
笑——善于逢迎周旋的公关能手
.
8
贾母戏说
——侧面烘托
贾母笑道：“他是我们这里有
王
名的一个泼皮破落户儿”“你管 叫他‘凤辣子’就是了”。
别人会这么说吗？对表现
熙 王熙凤起什么作用？
“老祖宗”能够用这样戏谑的语

林黛玉人物分析PPT课件

林黛玉人物分析PPT课件

年时期的故事，晋名将谢
安寒雪日内集，与儿女辈
讲论文义。俄而雪骤，公
欣然曰：“白雪纷纷何所
似？”兄子胡儿曰：“撒
盐空中差可拟。”兄女道
韫曰：“未若柳絮因风
起。”公大笑乐。后世称
赞能诗善文的女子为有
“咏絮才”这里喻指黛玉
应怜惜。
.
14
"玉带林中挂", 倒过来是指 "林 黛玉".好好的一
条封建官僚的 腰带,沦落到挂 在枯木上,是黛 玉才情被忽视,
满翠庭前扑蝶时机警规避、工于心
计的宝钗，黛玉是那么“清水出芙
.
6
蓉，天然去雕饰”般的纯净。
林黛玉率直，却并不鲁莽，相反，她行事谨慎，处处
留心。这一特点在她初到贾府的描写中得以淋漓尽致的体
现：“这黛玉常听母亲说过，她外祖母家与别家不同……
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一
步路，惟恐被人耻笑了……”而她也给人留下了深刻的印
.
5
可是，寄人篱下的境遇却是不
可改变的，因此，她自矜自重，警
惕戒备，用率直与锋芒去抵御、抵
抗侵害势力，以保卫自我的纯洁。
但黛玉的心是光明的。对于宝钗的
引咎自责，她坦白地说：“你素日
待人固然是极好，然我最是个多心
的人，只当你有心藏奸，往日竟是
我错了，实在误到如今。”可见，
她的心是一份宽阔的境界。比之于
.
3
人物简析
“花谢花飞飞满天，红消 香断有谁怜？”
在《红楼梦》中，赚人眼
泪最多的就是林黛玉了。自
《红楼梦》问世以来，林黛玉
以她轻灵清丽而又多疑多妒的
性格特质，吸引了无数人的目
光。的确，在她身上，凝聚着

红楼梦》人物形象分析之三林黛玉26页PPT

红楼梦》人物形象分析之三林黛玉26页PPT
在《红楼梦》第四十八回中，林黛玉的人物形象得到了进一步的展现格而深受读者喜爱。在这一回中，黛玉的聪明才智和叛逆精神再次得到体现，尤其是在教香菱学诗时，她不仅耐心细致，更展现了自己对诗词的独到见解和深厚底蕴。同时，黛玉与宝玉之间的情感纠葛也是这一回的重要看点，她对待感情的执着和纯真让人动容。此外，黛玉在面对贾府复杂的人际关系时，也展现出了她机智应对、不卑不亢的态度。总的来说，第四十八回中的林黛玉形象更加丰满立体，她的才情、性格和情感世界都得到了深刻的描绘。

林黛玉介绍PPT课件

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其实，林黛玉她对人坦率纯真，见之以诚。她 尊重自己，也尊重别人。
她对待紫鹃，亲如姐妹，情同骨肉，诚挚的友 情感人至深。香菱学诗，向黛玉请教，黛玉却热诚 相接，并说：“既要作诗，你就拜我为师”。纯真 透明如一泓清泉。
她待人很宽厚，与人不存芥蒂。史湘云因把她 比作戏子伤了她的自尊，她有点不忿，可一会儿便 携了宝玉的“寄生草”回房，便又“与湘云同看”。
林黛玉死去了，但林黛玉的纯美的精神，她与贾宝玉 生死与共的爱情，他们所实践过的爱情原则，她的闪耀着 艺术魅力的优美形像，将与日月争辉，与天地共存；这一 形像所含蕴的哲理与诗意，将给予不同时代的读者以生活 的启示和美感享受。
完
但是，作为一个与大观园彼此依附、共生共存的理想 人物，一旦大观园的理想世界被摧毁，黛玉的命运也就昭 然若揭了。
事实上，曹雪芹是如此的深爱着自己所塑造出的黛玉 这个角色，我们很难相信，他会像对待宝钗和袭人那样， 将她推向外面那个肮脏的世界。“未若锦囊收艳骨，一掊 净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”在一 切无可寻觅之前死去，应该是曹雪芹为黛玉这个完美主义 者所安排的最好的收梢。
如果说，在容貌和衣饰 这些描摹人物形象的环节上， 曹雪芹对黛玉尽量采用了虚 化的艺术手法的话，那么， 在影响人物心路历程的身世 遭遇的描写上，他则选择了 另外一种方式：分身。
❖ 曹雪芹把我们民族的审美积淀进行了新的熔铸和创造， 他把杨贵妃式的丰美赋予了薛宝钗，而把更富有魅力的 西施式的清瘦之美给了林黛玉，使林黛玉的形像具有绝 世的姿容；作者有意将林黛玉的外貌与西施联系起来， 并将西施“捧心而蹙”、袅娜风流的外形之美赋予林黛 玉，还借宝玉之口给她取字“颦颦”，便突出了她的悲 剧性格之美。
在与宝钗犹如“儿女小窗中喁喁也”的 互吐真情时，黛玉说，“我长了今年15岁”， 但细观通篇，那种对世事人情的洞知、“因 为懂得，所以慈悲”的了悟，哪里像一个不 过一年前还会因为一点琐碎小事而与宝玉拌 嘴争锋的小女孩？

名著导读《红楼梦》人物分析之林黛玉形象(35张PPT)2020—2021学年人教版高中语文必修3

名著导读《红楼梦》人物分析之林黛玉形象(35张PPT)2020—2021学年人教版高中语文必修3

形
“黄金莺俏结梅花络”
象
“玉钏儿便向一张杌子上坐了。
莺儿不敢坐。袭人便忙端了个脚
踏来，莺儿还不敢坐。”
பைடு நூலகம்
关
“幕雅女雅集苦吟诗”
于
香菱：“好姑娘，你趁着这个功 夫，教给我作诗罢。”
林
宝钗：“我说你得陇望蜀呢。…”
黛
香菱：“我这一进来了，也得了 空儿，好歹教给我作诗，就是我
玉
的造化了。”
形
黛玉：“既要作诗，你就拜我为 师。我虽不通，大略也还教得起
玉
黛玉忙道：“铁锅一口，锅铲一个。”
形
宝钗：“这做什么？”
象
黛玉笑道：“你要生姜和酱这些作料， 我替你要铁锅来，好炒颜色吃的。”
关
于
李希凡：
“‘情情’，是指林黛玉
林
和贾宝玉的爱情，指她的
黛
心中眼中只有一个贾宝玉， 她‘用情’‘钟情’‘痴
玉
情’，都在贾宝玉身上。”
形
象
关
“牡丹亭艳曲警芳心”：
已定，自此心平气和，以后对于宝玉没有
象
一点疑心，而对于宝钗诸人亦忠厚和平，
无一些从前刻薄尖酸之态。
关
“蘅芜君兰言解疑语 ”
林黛玉：
于
“良辰美景奈何天”（《牡丹亭》）
林
“纱窗也没有红娘报”（《西厢记》）
薛宝钗：
黛
“你当我是谁，我也是个淘气的，从小 七八岁上也够个人缠的。我们家也算是
玉
个读书人家，祖父手里也极爱藏书。先 时人口多，姊妹兄弟也在一处，都怕看
林
一咏，倒不好违谕多作，只胡乱
作一首五言律应景罢了。”
黛
“此时林黛玉未得展其抱负，自

林黛玉人物形象PPT课件

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路，唯恐被人耻笑了去”，细 心、多虑、自尊是她的性
格特点。
《红楼梦》系列课件
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宝黛初会各有怎样的感到遗憾觉？ 似曾相识
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感谢您的观看。
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林黛玉形象
①见贾母等人：黛玉方拜见了外祖母 一一拜见过 ②见“三春”：忙起身迎上来见礼 ③见王熙凤：纳罕道：“……这来者系谁，这样放 诞无礼？” ……连忙起身接见 正不知以何称 呼……忙陪笑见礼,以“嫂”呼之 ④见贾赦：黛玉忙站起来，一一听了…… ⑤邢夫人留饭：笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应 辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭， 异日再领，未为不可。望舅母容谅。”
不曾读只上了一年学些须认得几个10心理描写肖像描写语言描写步步留心时时在意惟恐被别人耻笑谨慎自尊身体怯弱自然风流多愁善感弱柳扶风娇美柔弱念了四书认得几个字舅母爱惜赐饭原不应细心周到细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想11和贾母见面和三姐妹见面和王熙凤见面对座位的思忖改变自己的生活习惯知书达礼有教养婉言谢绝大舅母的留饭两次关于读书的回答言谈举止非同一般心思细腻对黛玉语言动作的描写处处表现她寄人篱下的心境上无亲母教养下无姊妹兄弟扶持只好依傍外祖母有很强的自尊心和很强的自卑感因此步步留心时时在意12美貌多情体弱多病知书达理聪慧而有教养心态复杂小心谨慎的病美人形象
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2、王熙凤眼中的黛玉：“天下真有这样标致的人物；， 我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗 的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天 口头心头一时不忘。”
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3、宝玉眼中的黛玉：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似 喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光 点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳 扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

林黛玉形象分析PPT课件

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7
描写人物方法的作用
①外貌描写： 刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示
人物身份境遇，显示人物性格变化等。 ②心理描写：
可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。 心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披 露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。 ③语言描写：
谨慎 小心 有教养
13
黛玉忙站起来，一一听了． 再坐一刻，便告辞．
知书
动
黛玉便向椅上坐了． 王夫人再四携他上炕，
达礼
作 描
他方挨王夫人坐了．
贾母正面榻上独坐， 两边四张空椅，
有教养
写
熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了， 黛玉十分推让．贾母笑道：
谨慎
“你舅母你嫂子们不在这里吃饭． 你是客，原应如此坐的。”
35
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
36
试 便看 是春 红残 颜花 老渐 死落 时， 。
33
一 花朝 落春 人尽 亡红 两颜 不老 知， 。
34
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动 的，所以分析人物就应把他们放在一定的社 会环境下去理解。
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谨慎自尊
肖像描写
娇美柔弱
语言描写
细心周到
行动描写
知书达礼
美貌多情、体弱多病、知书 达理、聪慧而有教养、心态复
林黛玉是京都赫赫 有名荣国府贾太夫人的 外孙女，贾宝玉的表妹。 这年黛玉的母亲病故， 贾母痛惜她“上无亲母 教养,下无兄弟姊妹扶 持”，把她接来府中居 住.按照封建家族的礼节 和规矩,黛玉进贾府必定 要去拜望长者,同辈姊妹 也要相见.作者便借这个 机会使作品中的主要人
众人眼中：年貌虽小，举止言谈不俗
怯弱不胜，自然风流态度
熙凤眼中： 标致漂亮、气派不凡 宝玉眼中：多愁善感病美人
林
步步留心 时时在意
黛 玉 1、大舅母留她吃饭时
2、在王夫人那里择座
3、在贾母房里吃饭的时候
4、对读书的回答
5、初见贾母的时候
6、当贾母介绍王熙凤时
林黛玉形象
①见贾母等人：黛玉方拜见了外祖母 一一拜见过 ②见“三春”：忙起身迎上来见礼 ③见王熙凤：纳罕道：“……这来者系谁，这样放 诞无礼？” ……连忙起身接见 正不知以何称 呼……忙陪笑见礼,以“嫂”呼之 ④见贾赦：黛玉忙站起来，一一听了…… ⑤邢夫人留饭：笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应 辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭， 异日再领，未为不可。望舅母容谅。”
路，唯恐被人耻笑了去”，细 心、多虑、自尊是她的性
格特点。
林黛玉性格特点的刻画
心理描写
步步留心 时时在意 惟恐被别人耻笑
谨慎自尊
肖像描写
身体怯弱 自然风流 多愁善感 弱柳扶风
娇美柔弱
语言描写 念了《四书》
认得几个字 细心周到
“舅母爱惜赐饭，原不应
细心自尊这辞一…主… 要性格源于她寄人篱下的思想
行动描写
和贾母见面 和三姐妹见面 和王熙凤见面 听贾赦贾政的带话 对座位的思忖 改变自己的生活习惯
找出文中对黛玉的描写
1.举止言谈不俗,有自然的风流态度,
有不足之症
(众人眼里的)
2.标致,气派 3.两弯似蹙非蹙罥烟眉,
一双似喜非喜含情目.
(王熙凤眼里的) (贾宝玉眼里的)
小结：
三处描写多角度、有层次地展现了林黛 玉的音容笑貌、神态风度。
细看形容,与众各别:两弯似 蹙非蹙烟眉,一双似 喜非喜含情 目.态生两 靥之愁,娇袭一身之病. 泪光点点,娇喘微微.闲静时如姣 花照水,行动处 似弱柳扶风.心较 比干多一窍,病如西子胜三分。
林 黛 玉 进 贾 府
【小档案】
林黛玉
昵称： 林妹妹 相貌：娇花照水 弱柳扶风 性格：？ 自我简介：生性脆弱，多
病爱哭，因为母亡，寄居外 婆家，虽然外婆十分疼爱， 还是有寄人篱下的感觉。
1、众人眼中的黛玉：“众人见黛玉年貌 虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽 怯弱不胜，却有一段自然的风流态度， 便知他有不足之症。”
路，惟恐被别人耻笑
美貌多情
身体怯弱 自然风流
体弱多病
姣花照水 弱柳扶风 心 较比干多一窍字
“舅母爱惜赐饭，原不应辞……”
细心周到
细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想
分“析林预黛习玉提的性示格”告诉我们，林黛玉的性格特 点是什么？课文如何刻划这些特点？
林黛玉
黛玉过去在家中“常听得母亲 说,他外祖母家与别家不同”,如今 置身其中,她抱着什麽心态呢? ----“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一 句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”.
这种心态表现在那些地方? 因何而起?
----如谢绝邢夫人留饭,在王夫人及贾母 处推让座次等 小心谨慎正是她寄人篱下的思想反映
2、王熙凤眼中的黛玉：“天下真有这样标致的人物；， 我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗 的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天 口头心头一时不忘。”
3、宝玉眼中的黛玉：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似 喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光 点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳 扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
细心、多虑、自尊
拒绝邢夫人留饭
王夫人房中让座 贾母房中用饭让座
有关读书的回答
步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句 话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去
拒
有
林黛玉 是在母亲去世后投奔外婆家
的，虽然贾母十分疼爱，她却总 有寄人篱下之感，所以，进贾府 后始终是“步步留心，时时在意， 不肯轻易多说一句话，多行一步
⑤见贾政：心中料定这是贾政之位，……便向椅上 坐了。王夫人再四携他上炕，她方挨王夫人坐了。
⑥晚饭：十分推让……方告了座 见了这里许多事 情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过 来。 ⑦答贾母：只刚念了《四书》…… 答宝玉：不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
语言动作描写
人物性格：心态复杂，有很强的自尊 心和自卑感，言行小心，处事谨慎。
语言描写
婉言谢绝大舅母的留饭 两次关于读书的回答
知书达礼 有教养
言谈举止 非同一般， 心思细腻
对黛玉语言动作 的描写处处表现 她“寄人篱下” 的心境，“上无 亲母教养，下无 姊妹兄弟扶持”， 只好依傍外祖母， 有很强的自尊心 和很强的自卑感， 因此，“步步留 心，时时在意”
小结林黛玉的形象：
心理描写
《红楼梦》系列课件
只刚念了《四书》
只上了一年学 些须认得几个字
细心多虑
大家闺秀 知书达理 舅细母心爱多虑 惜赐饭，原 不应辞，只是 还要过去拜见 二舅舅，恐领 了赐去不恭， 日再领，未为 不可。望舅 母容谅。
课文对林黛玉性格特点的刻画
心理描写 肖像描写
步步留心 ，时时在意 谨慎自尊
不肯轻易多说一句话，多行一步