聆听天津普育学校校长梁峰校长讲座有感.docx

我的教育梦东北育才双语学校高中部梁峰尊敬的领导，各位同事，大家好！古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。

”由此可见，教育者对于国家的重要性。

身为一名教育者，我也拥有着把孩子教育成功的梦，正如苏霍姆林斯基所说：“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心献给他们。

”对于不同的孩子我们应该有不同的教育方法。

在物理学习中，我们可以先将知识点教给孩子们，再通过一些例题，让孩子更加透彻的理解这个知识点在习题当中的应用。

或者，通过分组学习，分组讨论来拓展孩子的思维能力，激发主动提出问题和解决问题的积极性，这样的话会更有利于知识的传授与接受。

我们也经常会遇到孩子在课上不好意思提出问题或者回答问题，这时我们应该引导他，让他克服这种恐惧感。

又或许有些孩子会在下课的时候提问出课上讲过的知识，这样的话，就更需要我们耐心、细心的讲解。

只要敢于追求知识，作为教育者的我们都应该为孩子们奉献出自己的一份力量。

梁启超说：“教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得到结果的方法教人。

”就像我们在给孩子讲解试卷的时候，重点不是让孩子记住这道题的答案，而是解题思路，也就是分析思路，恰恰也就是作为教育者所要交予孩子的最重要的“知识”。

同样，我们也应该让孩子知道，要学到精髓，而不是自欺欺人，即使孩子这道题记住了答案，但是面对茫茫的题海，仍就束手无策。

只有我们和孩子一起知道如何学习，孩子才会进步，才会成长，我们也就不会辜负教育者的称号。

如果可以的话，我认为和孩子交流一下最近学习上的困难或者询问一些在授课上的好的建议，不仅有助于教学，而且，在某种程度上来说，可以更好地了解孩子。

当我们遇到并不理解的事情时，也可以问问孩子的看法。

毕竟，我们想的和孩子们想的不一样，所以，我们才更要去欣赏孩子，了解孩子。

同陶行知先生一样，我也认为，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

我们都希望把每一个孩子送入理想学府，希望他们更加出色，更加优秀，正因如此，我们才有拼搏的理由。

近日，我有幸参加了校长举办的教学讲座，这次讲座让我受益匪浅，对教育教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次讲座的一些心得体会。

首先，校长在讲座中强调了教师队伍建设的重要性。

他提到，教师是教育事业的核心，一个优秀的教师队伍是学校发展的基石。

他要求我们教师要有高尚的师德、精湛的教学技艺和丰富的知识储备。

这使我认识到，作为一名教师，我要不断提升自己的综合素质，以身作则，为学生树立良好的榜样。

其次，校长对教育教学方法进行了深入剖析。

他指出，传统的教学方法已经无法满足现代教育的需求，我们要创新教育教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。

他强调，教师要学会引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

这使我意识到，在教学过程中，我要摒弃传统的灌输式教育，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

再次，校长对学校管理工作进行了全面解读。

他强调，学校管理工作要以学生为本，关注学生的全面发展。

他要求我们教师要关心学生的生活，关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的学习环境。

这使我认识到，作为教师，我要把学生的成长放在首位，关注学生的身心健康，为学生的全面发展保驾护航。

此外，校长还分享了学校的教育教学成果和优秀教师的经验。

他介绍了一些优秀教师在教育教学中的创新做法，让我对教育教学有了新的认识。

同时，他还鼓励我们要向优秀教师学习，不断提高自己的教育教学水平。

最后，校长对今后的教育工作提出了殷切期望。

他希望我们教师要热爱教育事业，为学生的成长付出辛勤的努力。

他要求我们要不断学习，与时俱进，为学校的发展贡献自己的力量。

这使我深感责任重大，我将以此为动力，努力提高自己的教育教学水平，为教育事业贡献自己的一份力量。

总之，这次校长教学讲座让我收获颇丰。

我将把这次讲座的精神融入到自己的教育教学工作中，努力成为一名优秀的教师。

在今后的教育教学工作中，我会注重以下几个方面：1. 提高自身综合素质，树立高尚的师德，以身作则，为学生树立良好榜样。

在当今这个教育变革的时代，能够有机会聆听名校长的讲座，无疑是一种难得的学习和成长的机会。

近日，我有幸参加了某知名教育专家的讲座，深感受益匪浅。

以下是我对此次讲座的一些心得体会。

一、教育理念的更新讲座中，名校长强调了教育理念的更新对于教育工作者的重要性。

他指出，传统的教育模式已经无法满足现代社会的发展需求，我们需要从教育理念上进行革新。

以下是我对讲座中提到的几个教育理念的体会：1. 以学生为中心。

名校长认为，教育的根本目的是为了学生的全面发展，因此，教育工作者应该将学生放在教育的核心位置，关注学生的个性需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 重视学生综合素质的培养。

在讲座中，名校长提到，除了学术成绩外，学生的道德品质、身心健康、审美情趣等方面也同样重要。

因此，教育工作者应该关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。

3. 教育与科技相结合。

随着科技的飞速发展，教育工作者应该紧跟时代步伐，将科技手段融入教育教学过程中，提高教育质量。

二、教育方法的创新讲座中，名校长详细介绍了教育方法的创新，以下是我对讲座中提到的几个教育方法的体会：1. 项目式学习。

名校长指出，项目式学习是一种以学生为中心、以问题为导向的学习方式，能够培养学生的自主学习能力、团队合作精神和创新能力。

在项目式学习中，学生通过参与实际项目，将所学知识应用于实践，从而提高学习效果。

2. 情境教学。

情境教学是指将教学内容与学生的生活实际相结合，创设生动、具体的教学情境，激发学生的学习兴趣。

名校长认为，情境教学有助于提高学生的学习效果，培养学生的实践能力。

3. 多元化评价。

在讲座中，名校长强调了多元化评价的重要性。

他认为，传统的评价方式过于单一，不能全面反映学生的学习成果。

因此，教育工作者应该采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。

三、教育管理的优化讲座中，名校长还分享了教育管理的优化经验。

以下是我对讲座中提到的几个教育管理优化的体会：1. 建立健全教育制度。

浅谈“练习的有效性”XXXX年3月21日星期五全国中小学“练习的有效性”的会议在天津市北辰区普育学校隆重召开，来自全国各地的专家、领导、优秀教师全都汇集到了这片土地。

周五一整天我们不论是上课还是课间操、饭前歌都接受了来自全国各地的朋友的参观，而作为老师的我们还有学生更是展现了我们普育人的风采。

周六一上午来自其他学校的老师们分别用了我们学校各个年级的学生做课进行同课异构，紧接着各个学科又分别进行了评课活动。

下午在普育学校的大报告厅里由梁峰校长主持了针对维期两天进行的各项活动的汇报，我们听了之后收到了很大的启发，并且还有来自其他学校的优秀校长上台讲话谈谈这两天的感受。

抓实常规提高练习的有效性主要从教研体系和课堂体系这两个方面入手，有的教师甚至是大部分教师对于课标是漠视或者说是根本不学课标，对于教学内容设计过分的依赖于教参，课堂教学是课前设计的，但是课堂又必然是生成的，开放式的课堂对于教师对教材的整体把握的水平提出挑战，任何一节课的知识都是教材体系中的一个点，这个点在什么线上，在面、体的什么位置上一定要搞清楚。

练习的有效性的内涵主要在于练什么、怎么练、练得怎么样、练的准备，这让我更加坚信了课改的必要性。

其实普育的另外一大特色就是利用知识树来体现教材以及各类体系，魏书生先生说过：“思维的汽车在知识的原野上奔驰时，有了这样一张知识地图，目标才明确，才能少走冤枉路，才能少在天真的问题上兜圈子。

走的路程越长，地图就显得越重要。

”还有我们每周都要进行的集体备课，这样不仅能让我们统一教学进度，而且更因为大家的集思广益更能丰富我们的教学过程，毕竟每个人都有知识上的盲点，所以集体备课就更加显得必不可少。

顶岗实习的生活真的使我明白了很多，也更加看清了自己，不管是优点还是缺点，原来以前在学校真的只是纸上谈兵而已，也让我明白了，人生没有彩排，每一天都是精彩。

现代教育已经不再是我们以前的传统教育了，我们应当跟上时代的脚步，迈入一个崭新的教育时代。

2020年骨干教师培训心得体会盼望着，盼望着，骨干教师培训活动终于在今天拉开了帷幕。

在今天的培训中，来自xx师范大学的xx教授、xx省语文特级教师张一山老师、天津市北辰区普育学校梁峰校长为我们做了精彩的讲座。

几位专家前沿的思考、精辟的理论、独到的见解让我受益匪浅。

在讲座中，xx教授站在科研的高度，紧紧围绕“教师职业的追问”、“教师专业的追问”、“教师发展的追问”三个方面为我们做了细致的讲解，使我们明白，教师不仅仅是代替父母管理孩子的人;不仅仅是起得较早，睡得较晚的一群人;也不仅仅是靠出卖嘴巴与大脑的获得工资与报酬的人。

而是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种使每个从事并愿尽力做好这份工作的人不断去学习、充实和发展自身的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在尊严与欢乐的职业……教师专业化发展，不仅直接关系到学校的教学质量，更关系到国家的希望。

我们只有树立专业化发展意识，以专业人员的标准要求自己，不断学习，不断进取，才能跟上教育现代化进程的步伐，才能拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。

因此，作为教师，我们必须不断提升自己的文化素养和品位，坚持不懈地在教师专业成长这条道路上勇往直前，最终才能成长为一名具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情况新问题的能力，具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智，具有根据教育对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力，具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力的智慧型教师。

在xx校长题为《真实课堂》的讲座中，他紧扣一个“改”字，就如何做到思想解放、理念先行;制定模式、强化落实;三真三实、抓住核心;长期打假、真实教学进行了详尽讲解。

使我们明白：真实课堂是实现课堂高效的基本策略，真实课堂是减负增效的平台，真实课堂是育人的根本，真实课堂是践行教育先贤的具体行动。

正如x校长所说，随着新课标的颁布，我国掀起了新一轮课程改革，新理念、新课标、新教材、新教法使教师充满激情，使学生充满活力，课堂教学变得异彩纷呈，更给一些专业教师提供了展示课改、展现才华的大舞台。

作为一位家长，我有幸担任了梁校长的亲子教育顾问，通过与梁校长的深入交流和合作，我对亲子教育有了更深刻的认识和理解。

以下是我对亲子教育的一些心得体会。

一、亲子关系的重要性亲子关系是孩子成长过程中最为重要的因素之一。

一个和谐、稳定的亲子关系，能够为孩子提供一个安全、温暖、充满爱的成长环境，有助于孩子形成良好的性格和价值观。

以下是我在亲子教育中体会到的一些关于亲子关系的重要性：1. 陪伴与关爱：孩子成长的过程中，父母的陪伴和关爱至关重要。

我们要尽可能地抽出时间陪伴孩子，关注他们的生活、学习和情感需求，让他们感受到家的温暖。

2. 沟通与理解：与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法和需求，有助于增进亲子之间的理解和信任。

我们要耐心倾听孩子的声音，尊重他们的意见，引导他们正确看待问题。

3. 榜样作用：父母是孩子的第一任老师，我们的言行举止对孩子有着深远的影响。

我们要以身作则，树立良好的榜样，培养孩子良好的品德和行为习惯。

二、亲子教育的方法1. 情感教育：情感教育是亲子教育的重要组成部分。

我们要关注孩子的情感需求，培养他们的同理心和爱心。

在日常生活中，我们要善于发现孩子的情感变化，给予适当的关爱和支持。

2. 品德教育：品德教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

我们要注重培养孩子的道德品质，如诚实、守信、友善、勤奋等。

通过故事、案例等形式，让孩子明白做人的道理。

3. 习惯养成：良好的习惯有助于孩子形成良好的学习和生活习惯。

我们要从孩子小时候开始，培养他们良好的作息、饮食、卫生等习惯。

同时，要引导孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等。

4. 个性化教育：每个孩子都是独一无二的，我们要关注孩子的个性和特长，因材施教。

在亲子教育过程中，我们要善于发现孩子的兴趣和潜能，鼓励他们发展自己的特长。

5. 独立自主：培养孩子的独立自主能力是亲子教育的重要目标。

我们要让孩子学会独立思考、解决问题，鼓励他们承担家庭责任和社会责任。

校长讲座心得体会我非常荣幸能够参加学校校长的讲座。

校长在讲座中给我们带来了很多启发和思考。

我学到了很多实用的知识和经验，也深深地感受到了校长的用心和努力。

首先，校长讲座中让我最深刻的一点是关于梦想的重要性。

校长说：“梦想是一种力量，能够让人坚持不懈地追求。

”这句话让我想起了自己一直以来的梦想。

我意识到，只有有了梦想，才会有目标和动力，才会努力去追求。

梦想不仅仅是一种遥远的想象，更是一种激励自己奋斗的力量。

我要时刻铭记校长的教诲，继续坚持我的梦想，并为之奋斗不息。

其次，校长在讲座中强调了团队合作的重要性。

他说：“没有一个成功的个人，只有成功的团队。

”这让我想到了我在班级的集体活动中的一次经历。

当时我们班要组织一次文艺汇演，每个同学都需要参与其中。

在准备的过程中，我遇到了一些困难。

但是，我通过与同学的合作和协作，最终克服了困难，圆满完成了任务。

这次经历让我明白只有团队的力量才能事半功倍。

我将把这次校长的讲座中关于团队合作的理念运用到日常生活中，更加注重班级团队的建设，为集体的事业贡献力量。

最后，校长在讲座中还强调了自律的重要性。

他说：“自律是成功的基石。

”这句话深深地触动了我。

自律意味着要有自我约束和自我管理的意识和能力。

只有做到自律，才能更好地控制自己，追求更高的目标。

我明白，要在学校取得更好的成绩，不仅要依靠老师的指导，还要有自己的自律能力。

我要以这次讲座为契机，认真反思自己的行为习惯，培养自律能力，努力成为一个自律、高效的学生。

通过参加这次校长的讲座，我收获了很多启发和思考。

我深深地感受到了校长的用心和努力，以及他对我们学生的关爱和期望。

我将会用心去理解和践行这次讲座中的思想和理念，努力实现自己的梦想，为学校的发展贡献力量。

我相信，在校长的引领下，我们学校一定会越来越好！。

天津普育学校校长梁峰多年课改经验总结转一、几年来说课标说教材的感悟与收获：1.教什么比怎么教更重要;教师准确把握教材后,在课堂上才能不绕圈圈,不忽悠学生;2.打通“课标——教材——考点”三点,教的越准就越节约时间,课堂就越高效,学生课后负担就越轻,学生就会有时间干自己喜欢的事情——素质教育;3.说教材是提高教师专业素质,加快专业成长的捷径之一;年轻队伍尽快成长,老同志加快成熟4.说课标说教材是一项教学常规,不是教学活动,不能一蹴而就;二、导学案设计中要注意的问题1.避免导学案习题化习题集不刻意要求知识之间“相互往来”,题和题之间是“陌生人”,而导学案知识之间要“相互走动”,是心连心、手牵手,相互关照的“血脉兄弟”;李炳亭2.切忌将课本的内容照搬到导学案上知识大搬家3.切忌将教案内容搬到导学案中即使使用导学案,教师课堂组织也不能缺少,但那时教案中的设计内容,切不可写入导学案;4.注意导学案的积累导学案是学生最好的复习资料,不要用完即丢;三、小组合作学习中注意的问题1. 教师重视,眼里有小组而不是个别优生;2.教师重视分数,学生才能重视分数;加分方法,每一个模块都要跟上加分,郎氏加分法：1A:0.1—2B:0.2—3C:0.3—4D0.43.将小组合作当成习惯而不是表演;4.强化结果的使用;5.活动推进,强化小组凝聚力;6.小组相对固定,小调整大稳定;7.优胜小组游学计划,将分数加入周考;8.小组学习与合作学习是有差别的;9.合作的时机和合作问题的有效性有成果、有疑虑;四、小组成绩的使用任课教师将小组一周成绩汇总折合成分数记录到周考成绩里去;将小组积分按比例,记入个人学习成绩排名,促使我们不仅仅以学习成绩高低去单一的衡量学生,从而促使学生全面发展;同时能使得学生更注重学习的过程以及行为习惯的养成;五、课堂反馈之教师巡视的长处普育学校几年的课堂改革,重视课堂环节的落实,总结了适合普育的多种课堂反馈方式：检测反馈,展示反馈,同桌互查,组织代查,教师巡视,直接提问等;其中教师巡视是最直接的一种反馈方式,特别是将课堂还给学生后,课堂上大量的时间是学生自学、合作,老师有了富余的时间,不能像电线杆子一样矗在那,要走到学生中间,这种方式有如下长处：1.教师在巡视中可以了解学生学习的进度,灵活调整预设时间,调整学习的流程;2.巡视中对于自学出现偏差的学生,卡壳的学生可以适时点拨,避免学习过程中的时间浪费;3.掌握学生自学或讨论中出现的共性或个性问题,为下一步的教做准备;4.为学困生做辅导;5.给组长面批,提供正确标准,让组长代替老师给全组面批;6.参与小组的讨论,适时与学生交流对话;7.组织教学,老师巡视中对于开小差的同学及时提醒;课堂巡视时,教师要手拿红水笔,以便及时批阅；同时教师要根据学生学习的不同环节确定巡视的重点,比如自学环节要注重点拨和信息反馈,搜集典型样卷,小组讨论环节要聆听学生的不同意见,达标环节要观察学生答题的正确率等;教师课堂巡视既拉近了师生距离,又能及时全面的发现学生学习的问题,是一种高效率的反馈方式;。

普育学习体会篇一：到天津学习心得体会赴天津学习体会年月日至月日，我有幸到天津市普育学校和天津市西青区实验小学参观学习，两天的学习感触颇深，现将学习感受总结如下：一、普育学校普育学校前身是温家宝总理的爷爷著名教育家温瀛士于1930年9月创立，解放战争时期因战火而烧毁；20XX年3月投资新建的一所九年一贯制学校。

上午在普育课改大讲堂和教室听了两节课，参观了精彩的大课间和学生的就餐情况。

下午梁校长介绍了学校的基本情况和学校教学、教研教改情况。

在普育中学的一天活动中，给我感触最深的有如下两点：1、良好的习惯养成教育。

大课间所有的班主任都是随同本班学生一起出操、一起随学生回到班级走廊，经过整队、双臂在胸前端平静默之后才解散的，我问了一个班主任，说是为了让学生平静心情。

午餐时，每班学生列成四队带到餐厅前，按照一定的顺序领饭进入餐厅就餐，没轮到领饭的班级，在餐厅外集体背诵古诗文。

学校在日常管理中坚持全员参与、全时段监控，全方位管理、牢固树立全局一盘棋的思想，每天有一名行政干部、一名教师从早晨到下午师生全部离校，对纪律、卫生、诵经典、眼操、大课间、就餐等情况进行巡查记录，每节课到所有的班级转一圈，随时记录发现的问题，每天离校前汇总。

第二天所有情况印发至教师人手一份，有效的管理形成了普育学校学生良好的习惯，也催发了其它活动和学习的有效开展。

对于他们的教学管理经验，其实我们在每一方面也都做过，只是我们做的不够扎实，缺乏持久性。

2、扎实有效的教研体系。

首先普育学校课堂教学改革以普育课改大讲堂为主阵地，每周各学科都要开展扎实有效的教研活动，每周三王敏勤教授都要在普育课改大讲堂对学校学科教学进行听课、说课、议课等指导活动。

其次，授课教师都注意了小组合作学习的实施与评价跟进，大多采用了郎氏计分的方式，充分调动小组的聆听、发现问题的注意力，使每名学生都参与到展示的环节中，而不是置身于外。

二、西青区实验小学西青区实验小学始建于1968年，原名为“光明路小学”，1974年更名为“杨柳青第六小学”。

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