记叙文开头结尾的作用

记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文开头方法1、开门见山开头法：直接交代时间、地点、人物和事件，让读者直接进入故事情节。

例如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”（XXX《背影》）。

2、描写景物开头法：先描写人、物、景，营造氛围，让读者身临其境，为故事情节铺垫。

但要注意描写不能为写景而写景，要服务于人物思想和情感的抒发。

3、倒叙开头法：先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，制造悬念，增强文章吸引力。

例如：“站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历”（《走出黑夜》）。

4、抒发感情开头法：直接抒发作者的亲身感受和思想感情，让读者共情。

例如：“有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。

你还好吗，我的鸟儿？”（《那一次，我曾与你邂逅》）。

5、揭示中心开头法：直接概括全文的内容并点明文章的中心。

例如：“XXX有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首XXX。

”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现”（《琐忆》）。

6、运用修辞方法开头：使用生动形象或增强气势的修辞手法，吸引读者的注意力。

例如：“风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念”（《生活因迎战苦难而精彩》）。

记叙文结尾方法1、总结回顾法：对文章进行总结回顾，再次强调文章的中心思想和主题，让读者对故事情节留下深刻印象。

2、引用名言法：引用名人名言或经典语句，让读者对文章留下深刻印象，并让文章更具有思想性和哲理性。

3、留白法：在文章结尾处留下悬念或空白，让读者自行想象故事的结局，增强读者的参与感。

4、情感抒发法：在文章结尾处抒发作者的情感，让读者感受到作者的真情实感，增强文章的感染力。

中考语文阅读理解开头和结尾的作用>中考语文阅读理解开头和结尾的作用>一、文章开头的作用1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)2、开篇点题，提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。

>二、文章结尾的作用1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召>一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)>常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

“这”、“它们”等指代什么>2021初中语文学习方法和习惯>一、学习语文的好方法不外乎就是这3点1、多读，就是反复读。

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

2、强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。

有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。

理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。

久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。

当然，强记和死记并非同一概念。

记叙文开头和结尾的作用
文章开头与结尾的作用
文章开头与结尾的作用是中考常见考点，主要从结构和内容上作答。

常见题型：
1.恳请从内容和结构上分析选文的最后一段的促进作用。

2.恳请详细分析第一段和最
后一段的促进作用。

答题技巧
1.理解首尾句在文中的作用。

开篇句：代普雷主旨、总领下文的促进作用，也可以为后文明确提出观点或带出主要
人物、事件并作铺垫，还可以点题及交代起因或缘由，打下文章的感情基调，唤起兴趣，
引发思索等促进作用。

段尾句：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主题、启人思索、言近意远等。

2.认知首尾段落在文中的促进作用。

开头段：内容上：开篇点明，总括全篇，点明……主题，表达……的情感；
用复述方式，引发读者……的思索，发人深省；使用环境描绘，图形……的氛围，衬托……的感情。

结构上：总领下文，设置悬念，为下文埋下伏笔，为下文作铺垫。

结尾段：内容上：总结全文，抒写了作者……的感情，代普雷……主题，进一步浅
化中心。

结构上：呼应开头，照应题目，使结构更严谨。

过渡阶段贯通句的促进作用
常见考点：
1.恳请从文章的内容和结构上具体内容说道说道文中某句或某段的促进作用。

2.文章
中的某一段或某一段画线句若想删掉？恳请表明理由。

答题技巧：
1.承上启下的过渡作用：承接上文的……内容，过渡到写的内容，开启下文的……内
容或：引出下文，为……做铺垫或埋下伏笔。

2.无法删掉，该句在句中起至着承上启下（过渡阶段）的促进作用；既承揽（或总结）前文……内容，又带出下文……内容。

文章开头、结尾的作用记叙文开头的作用一、指点迷津1、记叙文的开头一般有哪些作用？记叙文的开头一般有三种作用：开篇点题；总领全文；设置悬念，引起下文，为下文作铺垫或引起读者的兴趣或思考。

2、答题技巧及规范首先阅读并结合文章题目、内容能综合做出判断，这篇文章的开头在文中作用是哪一种。

然后再结合内容稍作展开。

格式如下：这个开头在文中作用是（判断），点明了（引出了、总结了）（结合内容展开谈）例1开篇点题：《白杨礼赞》开头“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”，这样的开头有什么作用？答：这个开头在文中作用是开篇点题（判断），点明了白杨树的不平凡，点明文章主旨是赞美白杨树的。

（结合内容展开谈）例2总领全文：《松鼠》开头“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

”这样的开头在文中起什么作用？答：这个开头在文中作用是总领全文（判断），总结了松鼠三方面的特点，也是本文的中心句。

（结合内容展开谈）例3设置悬念，引起下文，为下文作铺垫或引起读者的兴趣或思考《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头有什么好处？答：这个开头在文中作用是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣（判断），引出了花为什么有各种颜色的思考，激发兴趣也引出下文。

（结合内容展开谈）二、牛刀小试“天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，看一位“怪人”。

这个人正趴在地上，专心致志地用放大镜观察蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。

他如痴似迷，以至于周围挤满了人都没有察觉！这位“怪人”是谁呢？”这个开头选自《昆虫迷》这样开头有什么好处？答：这个开头在文中作用是（判断），点明了（引出了、总结了）（结合内容展开谈）1《背影》开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。

第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。

这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。

记叙文开头和结尾的作用开头和结尾是一篇记叙文中非常重要的部分，它们在给读者留下深刻印象的同时，也能有效地引导整篇文章的内容和情感。

一个引人入胜的开头能够吸引读者的注意力，而一个恰到好处的结尾则能给人以思考和回味之感。

开头是一篇记叙文的门面，它需要用精彩的句子引起读者的兴趣，激发他们的好奇心。

一个引人入胜的开头能够让读者产生共鸣，使他们想要继续阅读下去。

比如，可以用一个引人入胜的故事开头，或者通过描述一个引人注目的场景来吸引读者。

开头还可以用一个引人思考的问题或者一个令人震撼的事实来吸引读者的注意力。

无论采用何种方式，开头都应该能够迅速抓住读者的眼球，激发他们的阅读兴趣。

结尾则是一篇记叙文的总结和收束，它需要给读者留下深刻的印象，并引导他们对文章内容进行思考。

一个恰到好处的结尾可以给读者以启示，让他们从中获得思考和收获。

结尾可以回顾文章的主要内容，总结文章的主旨，或者提出一个令人深思的问题。

通过巧妙的安排结尾，可以让读者对文章的内容有更深层次的理解和思考。

同时，结尾也可以用一句深情的话语来表达作者的情感，使读者在阅读完文章后产生共鸣和感动。

开头和结尾在一篇记叙文中起着承上启下的作用，它们连接了文章的内容和情感。

一个引人入胜的开头能够吸引读者的注意力，让他们对文章产生浓厚的兴趣；而一个恰到好处的结尾则能够给人以思考和回味之感。

通过精心设计开头和结尾，可以使记叙文更具吸引力和感染力，让读者仿佛身临其境，感受到作者的真实情感。

记叙文开头和结尾在一篇文章中起着至关重要的作用。

一个引人入胜的开头能够吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣；而一个恰到好处的结尾则能够给人以思考和回味之感。

通过精心设计开头和结尾，可以使记叙文更具吸引力和感染力，让读者仿佛身临其境，感受到作者的真实情感。

因此，我们应该重视开头和结尾的写作，努力使其与文章的内容和情感相呼应，呈现出完美的记叙文作品。

记叙文技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用第一篇：记叙文技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用记叙文尾段作用分析对于记叙文尾段作用，分析过程和首段作用一样，先要看文章结构方式，再根据具体情况分别对待。

如果文章的结构方式是分总结构或总分总结构，其尾段作用是：1.内容上：画龙点睛，点明主题，深化主旨。

（再结合内容答）例如《走一步，再走一步》这一课，文章结尾点明主题，结合内容是：表达一种人生感悟，只要一步步的战胜小困难，再大的困难也能克服。

2.结构上：总结全文。

（看看结尾是否和问题或开头照应）如果照应开头或文题，就添加：照应前文，是文章结构严谨，浑然一体。

3.看看结尾有无问句或悬念，如果有，就添加：引发读者思考。

4.看看结尾有无省略号，有无修辞方法，有无诗歌等特殊形式，如有，就添加：给读者留下回味余地，想象的空间。

以上是记叙文常出现的题型形式，如有特殊情况则特殊对待，比如诗歌结尾，通常是点明文章主旨，增加文采，给读者留下回味余地等等。

记叙文首段的作用1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

（开篇点题，总括全文，点明题旨，表达出作者对……的喜爱（……）之情。

）2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。

（运用简短的语句引出下文对…的描写，起了一个铺垫作用）3.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。

如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。

4.如果首段是环境描写，其作用大致可以理解为：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。

（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）说明文1、限制性词语可否删除及其作用。

一、开头（一）开门见山1.《草原》直接描写了草原的色彩之美和静态美，情景交融，写出了草原绿、广，生机勃勃的景象，进一步抒发了作者内心对草原的赞叹，使读者与之共鸣。

2.《丁香结》开篇就直入“丁香花”的主题，把要写的主要景物直接了当地摆出来，使人一目了然。

“似乎“表达了作者内心的惊喜以及不确定的心情。

“探”“窥”“惹”把丁香花拟人化了，表达了丁香花的可爱。

“缀满”说明了丁香花的数量之多。

3.《开国大典》开篇就直入“开国大典”的主题，把要写的事情直接了当地摆出来，使人一目了然。

开头直接写出来参加开国大典的人，从三个“有”字写出了开国大典参加开国大典的人数之多。

体现了开国大典的庄严隆重，声势浩大。

4.《竹节人》开篇就直入“竹节人”的主题，把要写的事物直接了当地摆出来，使人一目了然。

开头直接写出了竹节人受全班欢迎，也体现了作者儿时的童趣。

5.《盼》就直入“雨衣”的主题，把要写的事物直接了当地摆出来，使人一目了然。

运用了对比的手法，把妈妈送的雨衣与斗篷式的雨衣进行了鲜明的对比，体现了作者对妈妈送的雨衣的喜爱，为后文作者盼下雨埋下伏笔。

6.《我的伯父鲁迅先生》开篇就直入“鲁迅先生为人着想”的主题，引人入胜，把要写的人物直接了当地摆出来，使人一目了然。

开头直接写了鲁迅先生受人爱戴，联系后文鲁迅先生帮助他人，体现了鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的品质。

总结:所以开门见山的好处是:以开门见山式开头，开篇就直入主题，引人入胜，把要写的人、事、物直接了当地摆出来，使人一目了然。

（二）交代故事背景1.《狼牙山五壮士》以背景交代式开头。

文章开头简洁明了地交代了文章发生的时间“1941年秋”，交代了文章发生的地点在“狼牙山一带”，交代了战争时长为“一个多月”，言简意赅地交代了战斗状况，渲染了紧张、激烈的氛围。

2.《月光曲》以背景交代式开头。

交代了故事的时代背景“两百多年前”，增添了悠久的历史色彩。

交代了人物的背景，身份是“音乐家”，名字是“贝多芬”，国籍是“德国”。

一、怎样分析记叙文开头段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手）1内容上：①开篇写景，为故事设置背景。

②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆③开篇点题，总领全篇。

④奠定全文的感情基调。

⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。

⑥交代记叙文要素。

⑦交代故事发生的背景。

⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。

⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。

2结构上：①总结全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④伏笔、铺垫二、怎样分析记叙文结尾段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手）1、内容上：①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。

②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。

③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。

④点题，揭示题旨。

⑤总结全文，评议文中人物。

⑥巧妙地揭示事实真相。

⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。

2结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨②收束全文，使文章结构完整。

三、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置）1、如果这段话在文章开头，则分析：①总领全文②统摄全篇③开起下文④伏笔铺垫⑤巧设悬念2、如果这段话在文章中间，则分析：①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）；②总结上文③领起下文（注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在内容上的作用，可能是：a点题。

b抒情议论，揭示中心。

c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。

考中间段在内容上的作用的题极少见。

）3、如果这段话在文章结尾，则分析①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。

②收束全文，使文章结构完整。

四、什么叫照应？如果考题上让分析前后两句话在结构上的作用，那么，这两句话一定是同写了一件事（一个景）（一种情），它的作用是：前后照应，使文章结构严谨。

记叙文得开头结尾作用开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义,从表达方式上看多是抒情和议论的句段.另外,记叙文中过渡段也是不可无视的.这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用,使文章过渡自然,浑然一体.同时,过渡段往往既是对上文的小结,点明主要内容,又是对下文的提示.记叙文开头和结尾篇一：作文开头结尾摘抄话题：宽容开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。

因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。

因为宽容是人类情感中最重要的一局部，这种情感能融化心头的冰霜。

而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。

正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯洁；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

话题：谅解开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光荣。

结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

把握谅解，社会便会进步；把握谅解，人类便拥有财富。

话题：理解开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。

它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！话题：分享开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水〞，震彻群山，激扬层浪。

于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。

人生得一知己足矣！结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

记叙文开头和结尾的作用
开头和结尾在记叙文中起着非常重要的作用，它们可以决定文中的情感、主题和读者的兴趣。

以下是开头和结尾的作用：
开头的作用：
1. 吸引读者：一个引人入胜的开头能够吸引读者的注意力，并激发他们的兴趣，使他们想要继续阅读。

通过使用引人注目的句子、描绘精彩的场景或提出吸引人的问题，可以引起读者的好奇心。

2. 建立背景：开头也可以用来建立故事或事件的背景。

通过介绍故事发生的时间、地点和环境，读者可以更好地理解和投入到故事中去。

3. 引出主题：开头通常会传达故事的主题或中心思想。

作者可以通过在开头提出一个问题、提供一段引人深思的引语或陈述一个引人注意的事实，来引导读者对故事的主题有所思考。

结尾的作用：
1. 总结故事：结尾是对整个故事或事件进行总结的地方。

它可以通过概括主要情节、回顾故事的发展或提供一些深刻的思考来对故事进行总结。

2. 留下印象：结尾可以给读者留下深刻的印象。

一个有趣、出人意料或感人的结局可以使读者在完成文本后仍然思考和回味。

3. 引发思考：结尾也可以提出问题或引发读者的思考。

通过让读者思考故事的意义、作出自己的判断或反思类似的经历，结尾可以给读者以启示和思考的空间。

综上所述，开头和结尾在记叙文中都起着非常重要的作用。

它们可以引起读者的兴趣，建立故事的背景，引导读者对主题进行思考，并总结故事或引发读者的思考。