高中政治必修生活与哲学关于世界观讲义的学说(金花)

1.2 关于世界观的学说教案【教学目标】【知识目标】(1）哲学的含义（2）世界观和方法论的含义（3）哲学与世界观、方法论的关系（4）哲学与具体科学知识的关系【能力目标】（1）通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；(2）通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析,培养辩证思维能力；(3）通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力【情感态度价值观目标】(1）通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性；（2)通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。

【教学重点】哲学的含义;世界观与方法论的关系;哲学与具体科学的关系。

【教学难点】世界观的含义；哲学的含义【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主,计算机辅助教学【教学时间】1课时【教学过程】新课导入：师:通过上节课的学习我们对哲学有了感性认识，但对到底什么是哲学还是很迷惑,今天就让我们深刻了解一下究竟什么是哲学，哲学到底是一种什么学说呢?今天这节课，我们就来解决这个问题：师：请同学们拿出学案，对照着学案上的内容，快速浏览教材，完成学案的导学菜单生：完成学案新课教学:阅读情境，思考问题：马克思讲过一个故事：一个哲学家,乘船要到他的彼岸去,在船上的时候，他发现船夫的年龄已经很大了,非常的辛苦，在那使劲地划着他的船，那么这个哲学家就说：“老先生，您学过哲学吗？”老先生没上过多少学，他说：“哎呀，抱歉先生，我没学过哲学。

"那么这个哲学家摊开两只手说：“那太遗憾了，你失去了50%的生命呀！”过了一会,哲学家又看老先生如此辛苦,在观察,他又说：“老先生，那您学过数学吗？”那个老船夫就更自卑了，没学过数学，便说：“对不起先生，我没学过数学。

”哲学家又说:“那太遗憾了,那您将失去80％的生命呀!”正在这个时候，突然一个巨浪把船打翻了，两个人同时掉进水里，都在做挣扎，就在这时候,船夫看着哲学家,如此费劲的在那挣扎,就说:“先生，你学过游泳吗？”这个哲学家回答：“我没学过游泳.”那个老船夫说：“哎呀,那真抱歉，那你将失去100%的生命了."设问：1。

第二框题关于世界观的学说一、关于世界观的学说（第四课时）（一）、哲学是系统化理论化的世界观◇课堂探究：人人都有自己的世界观。

但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？◇探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

世界观是自发的、朴素的．人人都有。

而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。

1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。

所以要了解哲学的含义．就必须首先理解世界观的含义。

理解哲学与世界观的关系。

◇课堂练习：哲学( )A、是关于世界观的科学B、就是世界观C、都是正确的D、是关于世界观的学问答案：D解析：哲学有正确与错误、科学与非科学之分．A、C两项认为哲学是科学的、正确的不妥。

B项把哲学与世界观等同了．是错误的。

2、哲学与世界观的关系(1)、二者的区别。

①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。

②世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。

哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系．又有区别。

因此，我们既反对把哲学简单化。

把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化．认为哲学只是哲学家的事情。

◇补充：掌握世界观的概念应明确：“整个世界”包括自然界、人类社会和思堆三部分，而不是世界某一部分；总的观点、根本看法”不是对某类事物的观点．不是零散的具体的看法(如：小王早上5点起床”就不是世界现。

)；世界现人人都有，但有科学扣非科学之分(如：“存在即被感知”就是错误的世界砚)。

(2)二者的联系。

哲学以世界观为内容。

世界观以哲学为最高表现。

哲学与世界现的研究对象都是整个世界。

世界现所涉及的问题．是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。

如世界的本质是什么，是物质还是精神。