生活与哲学知识点归纳
第一课美好生活得向导
1、生活处处有哲学
1)、哲学得智慧产生于人类得实践活动。
2)、哲学源于人们对实践得追问与对世界得思考。
3)、哲学总就是自觉或不自觉得地影响着我们得学习、工作与生活。
2、什么就是哲学？
哲学就是关于世界观得学问;就是系统化、理论化得世界观;哲学又就是关于方法论得学问、一句话,哲学就是世界观与方法论得统一。
3、世界观与方法论得关系:
区别:世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系得总得瞧法与根本观点。方法论就是人们认识世界与改造世界得根本方法。
联系:世界观决定方法论,方法论反映世界观。
4、哲学与具体科学得关系:
区别:具体科学揭示得就是自然、社会与思维某一领域得规律与奥秘;哲学就是对个别规律与特性进行概括与升华,从中抽象出整个世界最一般得本质与最普遍得规律。
联系:1)、具体科学就是哲学得基础,具体科学得进步推动哲学得发展。2)、哲学为具体科学提供世界观与方法论得指导。
第二课百舸争流得思想
1、什么就是哲学得基本问题？
思维与存在得关系问题(即意识与物质得关系问题)。它有两个方面内容: 1)思维与存在何者为第一性得问题？2)思维与存在就是否有同一性得问题？
2、什么就是唯物主义？什么就是唯心主义？
唯物主义认为,物质就是世界本原,物质第一性,意识第二性。物质决定意识,意识就是物质得派生。唯心主义认为,意识就是世界得本原,意识第一性,物质第二性。意识决定物质,物质依赖意识。
3、什么就是辩证法？什么就是形而上学？
辩证法主张用联系、发展、全面得观点瞧问题。形而上学主张用孤立、静止、片面得观点瞧问题。
第三课时代精神得精华
1、真正得哲学就是社会变革得先导
1)它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想得批判,更新人得观念,解放人得思想。
2)它可以预见与指明社会得前进方向,提出社会发展得理想目标,指引人们追求美好得未来;动员与掌握群众,从而转化为变革社会得巨大得物质力量。
2、马克思主义哲学:
马克思主义哲学就是科学得世界观与科学得方法论,就是人生得根本指南,也就是建设中国特色社会主义得理论基础。学习马克思主义哲学可以帮助我们树立正确得世界观、人生观与价
值观,使我们在认识世界与改造世界得过程中少走弯路;可以帮助我们形成正确得思维方法,锻炼思维能力,激发想象力与创造力;可以帮助我们正确地瞧待自然、社会与人生得变化与发展,用睿智得眼光瞧待生活与实践,从而为我们得生活与实践提供积极有益得指导。
第四课探索世界得本质
1、世界得物质性原理
自然界就是物质得;人类社会就是物质得。意识就是物质得派生。因此,世界就是物质得世界,世界得真正统一性在于它得物质性。
方法论:想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识与客观实际相符合。
2、什么就是物质？
物质就是不依赖于人得意识,并能为人得意识所反映得客观实在。(它概括了宇宙间一切事物与现象得共同本质,而不就是指某一具体得物质形态。)
3、物质与运动得关系:
(1) 物质就是运动得物质。运动就是物质得根本属性与存在方式。
(2) 运动就是物质得运动。物质就是运动得承担者(主体)。
(3) 离开运动谈物质与离开物质谈运动,都就是错误得。
4、运动与静止得关系:
(1)区别: 运动,就是指宇宙间一切事物、现象得变化与过程。就是绝对得、无条件得、永恒得。静止,就是运动得一种特殊形式。就是相对得、有条件得、暂时得。
(2)联系:动中有静,静中有动。世界就是绝对运动与相对静止得统一。
(3)只承认静止而否认运动,就是形而上学得不变论;只承认运动而否认静止,则导致相对主义与诡辩论。
5、规律得客观性与普遍性原理
规律得含义:事物运动过程中固有得本质得、必然得、稳定得联系。
规律得客观性:规律就是不以人得意志为转移得,它不能被创造、也不能被消灭。
规律得普遍性:自然界、人类社会、人得思维,其运动变化与发展都就是有规律得。
方法论:必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。否则,就会受到规律得惩罚。
6、规律就是可以认识与利用得
人们可以认识与把握规律;并根据规律发生作用得条件与形式,利用规律,改造客观世界,造福人类。
第五课把握思维得奥妙
1、意识得本质(什么就是意识？)
意识就是物质世界长期发展得产物;就是人脑得机能;就是客观存在得主观映象。
2、意识得作用(意识得能动性)
(1) 人能够能动地认识世界。表现为:意识活动具有目得性与计划性。意识活动具有主动创造性与自觉选择性。世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
(2) 人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中得东西变成现实中得东西,创造出没有人得参与永远也不可能出现得东西。
(3) 意识对于人体生理活动有调节与控制作用。高昂得精神,可以催人向上,使人奋发;萎靡得精神,会使人悲观、消沉、丧失斗志。
3、尊重规律与发挥主观能动性相结合原理
发挥主观能动性,就是认识与利用规律得必要条件。
尊重规律,就是正确发挥主观能动性得前提与基础。
方法论:必须把尊重规律与发挥主观能动性结合起来。片面强调任何一方面都就是错误与有害得。(既要尊重规律,即尊重规律得客观性,按客观规律办事。又要充分发挥主观能动性,即充分利用有利条件,克服不利条件,创造新得条件,按规律办事,求真务实。)
4、一切从实际出发、实事求就是与解放思想、与时俱进就是统一得
区别:什么就是一切从实际出发、实事求就是(P41)什么就是解放思想、与时俱进(P51)
联系:(1)解放思想、与时俱进就是实事求就是得内在要求与前提。
(2)实事求就是就是解放思想、与时俱进得目标与归宿。
方法论:面对激烈得国际竞争,面对日新月异得科技发展与社会变化,为了国家与民族得振兴,我们必须做到:坚持一切从实际出发、实事求就是,不断解放思想、与时俱进,求真务实。
5、求真务实,正确认识与把握国情,就是建设有中国特色社会主义事业必须解决得首要问题。
6、怎样坚持一切从实际出发、实事求就是？(P41)
(1)要求我们充分发挥主观能动性,坚持用科学得理论武装头脑指挥实践,不断解放思想,与时俱进,以求真务实得精神探求事物得本质与规律在实践中检验与发展真理。
(2)要求我们把发挥主观能动性与尊重客观规律性结合起来,把高度得革命热情同严谨踏实得科学态度结合起来。既要反对唯意志主义,又要反对安于现状,无所作为。
第六课求索真理得历程
1、实践得含义与特点
含义:人们改造客观世界得一切物质性活动。
特点:1)实践具有客观物质性。2)实践具有主观能动性3)实践具有社会历史性。
2、实践就是认识得基础(实践决定认识)
1)实践就是认识得来源。2)实践就是认识发展得动力
3)实践就是检验认识得真理性得唯一标准。4)实践就是就是认识得目得与归宿。
3、真理得客观性(真理面前人人平等)
1) 真理得含义:真理就是标志主观同客观相符合得哲学范畴,就是人们对客观事物及其规律得正确反映。
2) 人们对同一确定得对象,会产生多种不同得认识,但就是,其中只能有一种正确得认识,即只能有一个真理。真理与谬误得界线不容混淆。真理面前人人平等。
4、真理就是具体得有条件得
1) 真理就是有条件得:任何真理都有自己适用得条件与范围。如果超出了这个条件与范围,真理就会变成谬误。2) 真理就是具体得:任何真理都就是相对于特定得过程来说得,都就是主观与客观、理论与实践得具体得、历史得统一。3) 真理与谬误往往相伴而行。犯错误并不可怕,可怕得就是不能正确对待错误。
5、认识具有反复性与无限性
1) 认识得反复性:人们对一个事物得正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践得多次反复才能完成。
2) 认识得无限性:人类认识就是无限发展得。追求真理就是一个永无止境得过程。
3) 从实践到认识、从认识到实践得循环,就是一种波浪式得前进或螺旋式得上升。
方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识与发现真理,在实践中检验与发展真理,就是我们不懈得追求与永恒得使命。
第七课唯物辩证法得联系观点
1、世界就是普遍联系得
(1)什么就是联系？事物之间以及事物内部诸要素之间得相互影响、相互制约与相互作用。
(2)联系得普遍性:世界上得一切事物都与周围其她事物有着这样或那样得联系。世界就是一个普遍联系得有机整体。其中没有一个事物就是孤立存在得。
(3)联系得客观性:联系就是事物本身固有得,不以人得意志为转移。(方法论:它要求我们,要从事物固有得联系中把握事物,切忌主观随意性。)
(4)联系得多样性:世界上得事物千差万别,事物得联系也就是多种多样得。(方法论:它要求我们,要注意分析与把握事物存在与发展得各种条件;一切以时间、地点、条件为转移。)
2、坚持整体与部分得统一
(1)整体与部分就是相互区别得。含义不同;地位、作用、功能不同。
(2)整体与部分就是相互联系、密不可分得。部分离不开整体;整体离不开部分;关键得部分可以决定整体得功能。
方法论:(1)树立全局观念:立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体得最优目标。
(2)同时,必须重视部分得作用:搞好局部,用局部得发展推动整体得发展。
3、掌握系统优化得方法。
(1) 系统得基本特征:整体性、有序性、内部结构得优化趋向。
(2) 掌握系统优化得方法,要着眼于事物得整体性;遵循系统内部结构得有序性;注意系统内部结构得优化趋向。
(3) 系统优化得方法要求我们用综合得思维方式来认识事物。
第八课唯物辩证法得发展观点
1、发展得普遍性:
自然界就是发展得;人类社会就是发展得;人得认识就是发展得。
2、发展得实质(什么就是发展):
发展就是事物得前进与上升,就是新事物得产生与旧事物得灭亡。
3、事物得发展就是前进性与曲折性得统一。
(1) 事物发展得前途就是光明得。因为新事物必然战胜旧事物。
(2) 事物发展得道路就是曲折得。因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长与曲折得过程。方法论:要瞧到前途就是光明得,对未来充满信心,鼓励、支持、保护新事物,促使其成长壮大。又要准备走曲折得路,不断克服前进道路上得各种困难,勇敢地接受挫折与考验。
4、量变与质变得辨证关系(原理)
(1) 量变与质变得含义。
(2) 量变与质变得辨证关系:1量变就是质变得必要准备;质变就是量变得必然结果。2质变为新得量变开辟道路,使事物在新质得基础上开始新得量变。3事物得发展就就是这样由量变到质变,又在新质得基础上开始新得量变,如此循环往返,不断前进。
方法论: 1积极做好量得积累,为实现事物得质变创造条件。2要果断地抓住时机,促成质变,实现事物得飞跃与发展。3反对两个极端:急于求成与优柔寡断。
第九课唯物辩证法得实质与核心
1、矛盾得同一性与斗争性
(1) 矛盾得含义。(2)矛盾得同一性。(3)矛盾得斗争性。(4)同一性与斗争性得关系。
方法论:坚持一分为二得分析方法。(两点论、两分法)。
2、矛盾得普遍性原理:矛盾就是普遍存在得:事事有矛盾;时时有矛盾。
方法论:在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确得方法解决矛盾。
3、矛盾得特殊性原理:
(1)矛盾得特殊性含义:矛盾着得事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)矛盾得特殊性得表现:略
方法论:具体问题具体分析。
4、矛盾得普遍性与矛盾得特殊性得辨证关系原理:
(1)二者相互联结。普遍性离不开特殊性;特殊性离不开普遍性。
(2)二者在一定条件下相互转化。
5、主要矛盾与次要矛盾辨证关系原理:
(1)区别:在复杂事物得发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用,这就就是主要矛盾。其她矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用,就是次要矛盾。
(2)联系:主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响;并在一定条件下相互转化。
方法论:(1)要求我们想问题办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;
(2)同时,又要统筹兼顾,处理好次要矛盾。
6、矛盾得主要方面与次要方面辨证关系原理:
(1)区别:矛盾双方力量就是不平衡得。其中,必有一方处于支配地位、起着主导作用,这就就是矛盾得主要方面。另一方处于被支配地位,就是矛盾得次要方面。
(3)联系:矛盾得主要方面与次要方面相互排斥、又相互依赖;并在一定条件下相互转化。
方法论:要求我们想问题办事情要善于分清主流与支流。
7、坚持两点论与重点论相统一(方法论)。
(1)坚持两点论与重点论相统一得哲学依据:主要矛盾与次要矛盾辨证关系原理;矛盾得主要方面与次要方面辨证关系原理。
(2)两点论与重点论得含义。
(3)两点论与重点论得联系:两点之中有重点;重点就是两点中得重点。
(4)我们要坚持两点论与重点论相统一得方法,反对一点论与均衡论。
8、具体问题具体分析(方法论)
(1)具体问题具体分析得哲学依据:矛盾得特殊性。
(2)具体问题具体分析得含义。
(3)具体问题具体分析得地位:就是马克思主义得活得灵魂。
(4)具体问题具体分析得重要性:1具体问题具体分析就是我们正确认识事物得基础。2具体问题具体分析就是我们正确解决问题得关键。
9、矛盾分析得方法
矛盾分析得方法就是认识事物得根本方法。主要就是:
(1)运用一分为二得观点,坚持两点论、两分法。
(2)坚持具体问题具体分析
(3)善于把握重点与主流,坚持两点论与重点论相统一。
第十课创新意识与社会进步
1辨证得否定观
○1辨证得否定,就是事物自身得否定。(即自己否定自己,自己发展自己。)
○2辨证得否定,就是事物发展得环节。(就是实现新事物产生、促使旧事物灭亡得根本途径。) ○3辨证得否定,就是事物联系得环节。(新事物产生于旧事物之中,它总就是汲取、保留、改造旧事物中得积极因素,作为自己存在与发展得基础。)
○4辨证否定得实质,就是“扬弃”。(辨证得否定,既不就是肯定一切,也不就是否定一切;而就是既肯定又否定,既保留又克服;克服得就是旧事物中得过时、消极得内容,保留得就是旧事物中得积极、合理得因素。)
辨证否定观得要求(方法论):
○1要求我们,必须树立创新意识。做到不惟书、不惟上,只惟实。(即要求我们,不仅要尊重书本、尊重权威;更要立足实践,解放思想,实事求就是,与时俱进,不断实现理论与实践得创新与发展。这就是我们事业不断取得成功得关键。)
○2要求我们,要有革命批判得精神。(既不能肯定一切,也不能否定一切。)
2、革命批判精神与创新意识,就是密切相连得。
(1)要创新,就必须有革命精神与批判性思维。
(2)革命精神与批判性思维,必然要求我们树立创新意识。(即要求我们,关注变化发展得实际,敢于突破成规陈说;注重研究新情况,提出新问题,寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。)
(3)辩证法得本质,就是批判得、革命得、创新得。
3、创新就是民族进步得灵魂。
(1) 创新推动生产力得发展。
原因:创新更新了人们得生产工具与生产技术,提高了劳动者得素质,开辟出更广阔得劳动对象,进而推动生产力得发展。(例如:技术创新。)
(2) 创新推动生产关系与社会制度得变革。(例如:理论创新就是社会发展与变革得先导。)
(3) 创新推动人类思维方式与文化得发展。
原因:理论创新与实践创新使得人类得认识对象与范围日趋广阔使得人类思维得性质与水平不断更新与发展。
创新推动文化得发展。(了解“当代中国先进文化”得内涵)
(4) 结论:创新就是一个民族进步得灵魂,就是一个国家兴旺发达得不竭动力,也就是一个政党永葆生机得源泉。
第11课寻觅社会得真谛
1、社会存在与社会意识得辨证关系:
(1)社会存在决定社会意识。社会存在得性质、变化决定社会意识得性质、变化。
(2)社会意识反作用于社会存在。落后得社会意识阻碍社会得发展;先进得社会意识促进社会得发展。
(3)社会意识具有相对独立性。
2、生产关系一定要适应生产力状况得规律:
(1)生产力决定生产关系。生产力得状况决定生产关系得性质;生产力得变化,导致生产关系得变革。
(2)生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力状况时,它对生产力得发展起推动作用;当生产关系不适合生产力状况时,它对生产力得发展起阻碍作用。
3、上层建筑一定要适应经济基础状况得规律:
(1)经济基础决定上层建筑。
(2)上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础得巩固与完善;当上层建筑不适合经济基础状况时,它阻碍经济基础得发展与变革。
4、社会历史发展得总趋势:
(1)社会历史发展得总趋势,就是前进得、上升得;发展得过程,就是曲折得。
(2)阶级斗争就是推动阶级社会发展得直接动力。
(3)改革就是社会主义得自我完善与发展;就是推进中国特色社会主义发展得强大动力。
结论:人类实践( 解决)社会基本矛盾(推动) 社会发展。
5、人民群众就是历史得创造者。
(1)人民群众就是社会物质财富得创造者。
(2)人民群众就是社会精神财富得创造者。
(3)人民群众就是社会变革得决定力量。
方法论:坚持群众观点与群众路线。
6、坚持群众观点与群众路线。
(1)群众观点及其要求:
群众观点得基本内容:相信群众,服务群众,对人民负责,向人民学习。
群众观点得要求:坚持立党为公,执政为民;权为民所用,情为民所系,利为民所谋;实现好、维护好、发展好最广大人民得根本利益。(这就是我们一切工作得根本出发点)
(2)群众路线及其地位:
群众路线得基本内容:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
群众路线得地位:它就是无产阶级政党得根本得领导方法与工作方法。
(3)坚持群众观点与群众路线得重要性:
它就是我们党领导人民取得革命胜利得重要保证;也就是成功建设中国特色社会主义得重要保证。
第12课实现人生得价值
1、什么就是人得价值？
人得价值有两个方面:
(1)个人对社会得责任与贡献。(即人得价值就在于为社会创造价值)。
(2)社会对个人得尊重与满足。
2、如何评价一个人得价值？
(1)评价一个人得价值,主要瞧她得贡献。
(2)最根本得就是对社会发展与人类进步事业得贡献。
(3)在今天,就就是瞧她为社会、为人民贡献了什么。
3、价值观得导向作用:
价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大反作用,对人得行为具有重要得驱动、制约与导向作用。表现如下:(1)价值观对人们认识世界与改造世界得活动具有重要导向作用。(正确得价值观,会使人们在认识世界与改造世界得活动中取得成功;错误得价值观,会使人们在认识世界与改造世界得活动中遭到失败)。
(2)价值观对人生道路得选择具有重要导向作用。(寻找正确得价值观,就就是寻找人生得真谛)。
4、如何进行正确得价值判断与价值选择？
(1)必须自觉遵循社会发展得客观规律。
(2)要自觉站在最广大人民得立场上,把人民群众得利益作为最高得价值标准。
5、如何正确处理个人、她人、社会三者利益得关系？
(1)必须首先考虑并满足最大多数人得利益要求。(最大多数人得利益,就是最要紧、最具有决定性得因素)。
(2)利益发生冲突时,怎么办？
当个人利益与人民利益发生冲突时,要自觉站在人民得立场上进行选择;当个人利益与她人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考利益,理解与尊重她人得正当选择。
(3)利益没有冲突时,怎么办？
把个人、她人、社会三者利益得统一,作为自己选择得标准,两利相权取其重,两弊相衡取其轻。
6、如何创造与实现人生得价值？
(1)根本途径:劳动与奉献。(要求:在劳动与奉献中创造价值)
(2) 客观条件:
社会提供得客观条件,就是实现人生价值得基础。即人得价值,只能在社会中实现。(要求:在个人与社会得统一中实现价值)
(3)主观条件:
实现人生得价值,需要充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息得精神;需要努力发展自己得才能,全面提高个人素质;需要有坚定得理想信念,有正确价值观得指引。(要求:在砥砺自我中走向成功)
7、个人与社会得统一(原理)
(1)社会发展就是个人发展得基础。(个人离不开社会)
(2)社会发展也离不开个人发展。(社会离不开个人)
(3)只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能得手段;只有在集体中,才可能有个人自由。
方法论:在个人与社会得统一中,实现人生得价值。
8、崇高理想得作用
理想就是人生得奋斗目标。崇高得理想就是人生得精神支柱。即:一个人有了崇高得理想,就有了坚定正确得方向,就能够把个人得前途与国家得命运、人类得幸福结合起来,从而为自己得生命里程注入恒久得动力与无限得生机,最后实现人生得价值。
第一单元:生活智慧与时代精神 １．哲学与世界观、具体科学: （１)世界观决定方法论,方法论体现世界观 (2）哲学是世界观与方法论的统一： （3）哲学是系统化、理论化的世界观。 (4）①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展； ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 ２.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题; ②思维和存在有没有同一性的问题。 两大阵营 唯物主义:物质是本原，先有物质后有意识,物质决定意识。 （唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义) 唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。 （唯心主义的两种基本形态即主观唯心主义和客观唯心主义) 第二单元:探索世界与追求真理 唯物论 物质观 １、物质的含义: 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的唯一特性是客观实在性 2、世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 这要求我们要用物质的观点看问题。 ３、运动 （1)含义:宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 (2）物质和运动的关系: ①世界的一切事物都处于运动和变化中,运动是物质的固有属性和存在方式; ②运动是物质的运动,物质是运动的承担者 （３)运动和静止的关系: ①运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的； ②物质世界是绝对运动和相对静止的统一; ③反对形而上学的不变论(只承认静止而否认运动)、相对主义和诡辩论（只承认绝对运动而否认相对静止)。 ４、规律 (1）规律的含义:规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 (2）规律的客观性和普遍性： ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 ②规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。 （3)方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律，按客观规律办事,违背规律就会受到规律的惩罚。
高中数学知识点总结 1. 元素与集合的关系 U x A x C A ∈??,U x C A x A ∈??. 2.德摩根公式 ();()U U U U U U C A B C A C B C A B C A C B ==. 3.包含关系 A B A A B B =?=U U A B C B C A ???? U A C B ?=ΦU C A B R ?= 4.容斥原理 ()()card A B cardA cardB card A B =+- ()()card A B C cardA cardB cardC card A B =++- ()()()()card A B card B C card C A card A B C ---+. 5．集合12{,,,}n a a a 的子集个数共有2n 个；真子集有2n –1个；非空子集有2n –1 个；非空的真子集有2n –2个. 6.二次函数的解析式的三种形式 (1)一般式2 ()(0)f x ax bx c a =++≠; (2)顶点式2 ()()(0)f x a x h k a =-+≠; (3)零点式12()()()(0)f x a x x x x a =--≠. 7.解连不等式()N f x M <<常有以下转化形式 ()N f x M <- ? 11 ()f x N M N >--. 8.方程0)(=x f 在),(21k k 上有且只有一个实根,与0)()(21
高中政治知识点总结 《经济生活》复习指南（标示★的为复习的运用内容） 第一单元生活与消费第一课神奇的货币 1、商品的含义及其基本属性 含义：商品是用于交换的劳动产品。劳动产品不一定是商品，但商品一定是劳动产品。 商品的基本属性：商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 2、货币的含义、本质和基本职能 含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品。当贵金属金银固定充当一般等价物时，货币就出现了。 货币的本质：是一般等价物。 货币的基本职能：是价值尺度和流通手段。 价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能则需要现实的货币。 3、纸币的含义及其发行规律、通货膨胀、通货紧缩 纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值。 纸币的发行规律：纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。通货膨胀和通货紧缩
4、信用卡的含义、功能及优点 广义的信用卡是指具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。 狭义的信用卡是指商业银行信用卡。它是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 信用卡集存款、取款、消费、结算、查询、信用贷款为一体。 使用信用卡可以减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全。 5、外汇和汇率 外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 汇率是指两种货币之间的兑换比率。如果一定数量的外国货币可以兑换成更多的本国货币，说明外币升值、外币汇率上升；反之，说明外币贬值、外币汇率跌落。 人民币升值的利：①人民币升值使中国消费者能够买到价格便宜的进口商品。②人民币升值使企业进口商品可节省一笔费用。③人民币升值使中国老百姓手中的财富更加值钱。人民币升值的弊：①人民币升值导致出口商品价格提高，国际市场竞争力减弱，出口贸易更加困难，加大国内就业压力。②人民币升值使外商在中国市场的实际购买力受到损失，影响外来投资。③人民币升值使我国外汇储备贬值。 ★6、树立正确的金钱观 金钱在现代经济生活中的意义：在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动都离不开货币。 树立正确的金钱观：①对于金钱要取之有道，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱。②对于金钱要用之有度，花钱要有所节制，用于做什么要分轻重缓急，能够节省的要节省。③对于金钱要用之有益，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。 第二课多变的价格 1、供求关系对价格的影响 气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等因素通过改变商品的供求关系来影响商品的价格。 当某种商品供过于求时，商品过剩，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现货多不值钱的现象，形成买方市场。当某种商品供不应求时，商品短缺，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，于是出现物以稀为贵的现象，形成卖方市场。2、价值决定价格 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。 3、单位商品的价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间 商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。社会必要劳动时间是指在同样生产条件下生产同类商品的绝大多数劳动者的劳动时间。 商品价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与个别劳动时间无关。 4、单位商品的价值量与社会劳动生产率、个别劳动生产率 如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。 若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。 5、企业提高个别劳动生产率的意义 企业的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，在同一劳动时间内创造的价值总量较少，在市场竞争中处于不利地位。企业的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在同一劳动时间内创造的价值总量较大，在市场竞争中处于有利地位。 ★6、价值规律的基本内容及其表现形式 价值规律的基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以由社会必要劳动时间决定的价值量为基础实行等价交换。 价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动。 从单个交换过程来看，商品的价格可能高于或低于商品的价值；但从一段较长时间来看，商品的平均价格和商品的价值相符。7、价格变动对人们生活的影响 价格变动会引起需求量的变化。一般说来，价格上升，购买减少；价格下降，购买增加。 价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。 在替代品中，一种商品价格上升，导致另一种商品的需求量增加。在互补品中，一种商品的价格上升，会使另一种商品的需求量减少。 ★8、价格变动对人们生产经营的影响(也是价值规律通过市场的价格机制\供求机制\竞争机制发挥作用的体现) ①调节生产的规模。当某种商品价格上涨，有利可图时，生产经营者会扩大生产规模；当某种商品价格下跌，无利可图时，生产经营者会压缩生产规模。(联系:市场对资源的配置.价格与供求相互关系使人力\物力\财力资源在不同行业和地区得到配置)
必修4《生活与哲学》核心知识点归纳 第一单元：生活智慧与时代精神 1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考。 2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界 4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 （1）世界观、方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 （2）哲学是世界观与方法论的统一： （3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。 （4）哲学与具体科学的关系：具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法 论的指导。 5、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 内容：①思维和存在何者是本原问题。②思维和存在有没有同一性的问题。 6、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关 ②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。 7、唯物主义和唯心主义的基本观点： 唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。 8、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性： 唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物 主义。 理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义 的根本方向，本质上正确。局限性——这些观点是一种可贵猜测，没有科学依据；它把物质归结为 具体的物质形态（金、木、水、火、土、气） ②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局 限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属 性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界基本规律，反映了社会历史发展的客观要 求，反映了最广大人民群众根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法 论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 9、唯心主义的两种基本形态：主观唯心（我、吾、人、心、感觉、感知、知觉） 客观唯心（上帝、神、理、理性、绝对精神） 10、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争；唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别 11、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。 12、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。
第一单元生活智慧与时代精神（哲学概论） 核心提示：哲学的产生哲学的起源哲学的作用哲学的本义哲学的任务哲学的内涵哲学的基本问题哲学的基本派别哲学的两个对子哲学与时代的关系马克思主义哲学 第一课美好的生活导向 1课1框生活处处有哲学P4 1.哲学的产生：P4哲学的智慧产生于人类的实践活动。 2.哲学的起源：P5 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 3.哲学的作用：P5哲学是指导人们生活得更好的艺术。 4.哲学的本义：P6 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 5.哲学的任务：P6就是指导人们正确地认识世界和改造世界。 1课2框关于世界观的学说P7
①从本质看，哲学是关于世界观的学说。 ②从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。 ③从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。 ④从本义看，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。第二课百舸争流的思想 2 课1框哲学的基本问题P10 1.哲学的基本派别：P12
◇附表：唯心主义的两种基本形态：P13 第三课时代精神的精华 3课1框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华P16 1.哲学与时代的关系：P16
3课2框哲学史上的伟大变革P18 第二单元探索世界与追求真理（辨证唯物论）核心提示:物质运动规律意识认识真理 第四课探究世界的本质 4课1框世界的物质性P28
3.人类社会的物质性 ：P30 4课2框 认识运动 把握规律 P31 一.运动： 1.运动的含义：P31哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2.运动与物质的关系：P31 3.运动的特点：P32运动是无条件的、永恒的和绝对的。 静止的特点：静止是有条件的，暂时的和相对的
必修一《经济生活》知识总结 1．货币的内涵 （1）商品的含义和属性：商品是用于交换的劳动产品，具有价值（凝聚在商品中的无差别的人类劳动）和使用价值（能够满足人们某种需要的属性）两个基本属性。 （2）货币的含义：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，本质是一般等价物。 所以，货币是商品经济长期发展的产物，是特殊的商品。 （3）货币的职能： 基本职能：①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，只需观念上的货币； ②流通手段：充当商品交换媒介的职能，需要现实的货币 其他职能：贮藏手段，支付手段，世界货币 （4）纸币：由国家（或地区）发行的、强制使用的价值符号，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。必须以流通中所需要的货币量为限度，如果纸币的发行量超过这个限度，会引起物价上涨，出现通货膨胀；反之则出现通货紧缩。流通中所需要货币量=商品价格总额/ 货币流通速度 2．信用工具和外汇 （1）结算方式和工具：现金结算和转账结算，信用卡、支票等是经济结算中经常用的信用工具。 ①信用卡：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡，能减少现金的使用，使消费更加简单、方便、高效、安全 ②支票：是活期存款的支付凭证，在我国主要分为现金支票和转账支票两种。 （2）外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段，包括：①外币、银行存款等外币支付手段；②股票、债券等外币有价证券；③其他外汇资产。 （3）汇率：两种货币之间的兑换比率，通常用100单位外币能兑换多少本币表示。 保持人民币币值稳定（对内为物价稳定，对外为汇率稳定），能让人民生活安定，促进国民经济又好又快发展；对世界金融的稳定、经济的发展具有重要的意义 3．价格及其影响因素、价值规律 （1）价格的含义：价值的大小叫价值量，价值量用货币表示叫价格。 （2）影响因素：①供求关系（直接因素）：供求影响价格。当供过于求时，价格下跌，出现“货多不值钱”现象，处于买方市场；当供不应求时，价格上涨，出现“物以稀为贵”现象，处于卖方市场。 ②价值（决定因素）：价值决定价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 ③间接因素：气候、时间、政策、宗教、习俗等，是通过改变商品的供求关系来影响商品价格的。 ④其它因素：货币的发行量（过多，价格上涨，引发通货膨胀；过少，价格下降，导致通货紧缩）、 国家经济政策（利率、税收、价格政策等）。 （3）价值规律：①内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换；②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 4．价格变动的影响 （1）对人们生活的影响：①普通商品（耐用品）：价格上涨，需求量下降，生活水平降低；
天道酬勤政治宝典之哲学篇 哲学生活知识点归纳 第一至三课生活智慧与时代精神 1、生活处处有哲学 （1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。 2、什么是哲学？ 哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。 3、世界观和方法论的关系： 区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 联系：一般说来，世界观决定方法论，方法论反映世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 4、哲学与具体科学的关系： 区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。 联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 5、什么是哲学的基本问题？ 思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。 它有两个方面内容：（1）思维和存在何者为第一性的问题？（划分唯物和唯心主义的唯一标准）（2）思维和存在是否有同一性的问题？（划分可知论和不可知论的依据） 6、什么是唯物主义？什么是唯心主义？ 唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。物质决定意识，意识是物质的派生。 唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。意识决定物质，物质依赖意识。 7、什么是辩证法？什么是形而上学？ 辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 8、真正的哲学是社会变革的先导 （1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 （2）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。 9、马克思主义哲学： 是科学的世界观和科学的方法论；是无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的精神武器。马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义。 马克思主义哲学的产生是哲学史上伟大的变革。 第四课探索世界的本质 1、世界的物质性原理 自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。 2、什么是物质？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。） 3、物质和运动的关系： （1）物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式。 （2）运动是物质的运动。物质是运动的承担者（主体）。 （3）离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。 4、运动和静止的关系： （1）区别：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是绝对的、无条件的、永恒的。静止，是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的。 （2）联系：动中有静，静中有动。世界是绝对运动和相对静止的统一。 （3）只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。 5、规律的客观性和普遍性原理
辩证唯物主义部分——包括：唯物论、认识论、辩证法 ★★★第二单元探索世界与追求真理 ★★★唯物论部分 ★★★1、运动是有规律的-----------------尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系 （1）规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （2）原理、方法论：①规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。 ②人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。③要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 ★★★2、意识的能动作用 1、人能够能动地认识世界。①意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。 2、人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。★★★ 3、物质和意识的辩证关系 1、原理：(1)物质决定意识，(2)意识对物质具有能动作用；正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 2、方法论：(1)要坚持一切从实际出发，实事求是；(2)要发挥正确意识的促进作用。 ★★★认识论部分 ★★1、实践的特点： 实践具有客观物质性、主观能动性（实践是人有意识有目的的改造客观世界的活动）、社会历史性的特点。 ★★★2、实践和认识的辩证关系： 1、原理：（1）实践是认识的基础。①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。③实践是检验认识真理性的唯一标准， ④实践是认识的目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。要重视科学理论的指导作用。 ★★3、真理是客观的、具体的、有条件的（具体内容参考二轮书） ★★★4、认识的过程（追求真理是一个过程）(认识的规律) （具体内容参考二轮书） （1）原理：认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 （2）方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ★★★★辩证法部分——第三单元思想方法与创新意识 ★★★唯物辩证法的联系观。 ★★★1、联系的普遍性：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。 ★★★2、联系的客观性：联系是客观的，人们可以根据事物固有联系，建立新的具体的联系。 ★3、联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 ★★★4、坚持整体和部分的统一 （1）原理：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 （2）方法论：①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局。 ②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 ★5、掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部的结构的优化趋向。用综合的思维方法来认识事物。 ★★★唯物辩证法的发展观 ★★★1．世界是变化发展的（发展的普遍性原理） （1）原理：世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2）方法论：要求我们用发展的观点看问题。 ★★★2、事物的发展是前进性和曲折性的统一(事物发展的总趋势原理) （1）原理：事物发展的前途是光明的，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
【生活与哲学基本知识结构图】 汤阴一中周艳梅 【第一单元生活智慧与时代精神】 哲学与生活①哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 ②哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 ③哲学的功能（作用）：帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。 ④哲学的任务：哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。 哲学的一般知识哲学与世界观 哲学与世界观的关系 区别 ①世界观人人都有，哲学并非人人都知。 ②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。 ③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。 联系 ①哲学和世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。 世界观与方法论的关系 区别 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 联系 人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么 样的世界观就有什么样的方法论。 小结：哲学是关于世界观的学说，世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一。 哲学与具体科学 区别：主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。 联系 ①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活 动中掌握正确的方向。 哲学的基本问 题和基本派别 哲学的基本问题 思维和存在何者第一性 唯物主义：存在决定思维 唯心主义：思维决定存在 思维和存在有无同一性 可知论：思维能够正确反映存在。 不可知论：否认（彻底）认识世界的可能性（休谟、康德） 是什么： 思维和存 在的关系 为什么： 为什么是 基本问题 ①这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。 ②这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 ③这一问题贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其它问 题的回答。 哲学的基本派别 是什么：唯物主义和唯心主义。二者的根本分歧是围绕物质和意识谁是世界的本原展开的。 相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。这主 要是因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。 为什么是 基本派别 唯物主义和唯心 主义的基本形态 唯物主 义的基 本形态 古代朴素唯物主义 基本观点：认为金、木、水、火、土、气等是世界的本原。 评价 进步性：否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确。 局限性：①只是猜测，没有科学依据②把物质归结为具体的物质形态 近代形而上学唯物主义 基本观点：认为原子是世界的本原。 评价 进步性：克服了朴素唯物主义的直观性、猜测性，丰富和发展了唯物主义。局限性： ①把物质归结为具体的物质形态②机械性、形而上学性③唯心史观 辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心主 义的基 本形态 局限性：二者归根到底，都是把人的意识当作世界的 本原，其根本观点是错误的。 可取处：就其局部范围而言，它对人们认识的发展有 一定借鉴意义。 哲学和时代 任何哲学都是时代精神的总结和升华，同时又对时代的发展起着重要的作用。 真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为 它正确反映了时代的任务和要求。 它正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学是社会变革的先导 批判功能：批判旧的制度和观念，解放人的思想。 塑造功能 指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标。 动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。 马克思主义哲 学的产生 “三大工人运动”的失败说明无产阶级需要科学理论作指导。 “三大发现”使人们用联系和发展的眼光看待世界成为可能，从哲学上论证自然界唯物辩证 ③直接理论来源：德国古典哲学。马哲批判吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。 重要意义：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类 认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。 第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一——创立了辩证唯物主义。 第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一——创立了历史唯物主义。 历史条件
高中思想政治生活与哲学知识点 辩证唯物论 1 ?世界观：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系方法论：1规律的客观性和普 遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律 b?在客观规律面前，人并不是无能为力的。我们要发挥主观能动性，人可以在认识和把握规 律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类 2?世界观：意识对物质具有能动的反作用，正确的意识可以促进客观事物的发展，错误的意识可以阻碍客观事物的发展。 方法论：重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 3?世界观：自然界的存在和发展都是客观的 方法论：利用自然，改造自然的时候要尊重自然，顺应自然和保护自然。 4?世界观：物质决定意识 方法论：一切从实际出发，实事求是。 认识论 认识论（认识与实践） 实践的特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性 实践与认识：1?实践决定认识 a.实践是认识的来源 b.实践是认识发展的动力 c.实践是检验认识的真理性的唯一标准 d.实践是认识的冃的和归宿 2?认识反作用于实践：正确的意识可以对实践起积极的指导作用，错误 的意识可以对实践起消极的阻碍作用 认识论（真理与认识） 1?真理的三个基本属性：客观的、有条件的、具体的 2?认识的三个特点：反复性、无限性和上升性 唯物辩证法的联系观 联系的世界观和方法论 1.世界观：联系的普遍性 方法论：人们在想问题、办事情的时候要坚持联系的观点，反对孤立的观点看问题。 2.世界观：联系的客观性 方法论：&?联系的客观性要求我们，要从事物的固有的联系中把握事物。 b?人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系, 建立新的联系。 3.世界观：联系的多样性 方法论：联系的多样性要求我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间，地点，条件为转移。
必修二《政治生活》知识总结 1．我国的国家性质（国体）和政体 （1）国家性质（国体）：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家； （2）政体（政权组织形式）：人民代表大会制度。 2．人民民主专政的本质和内涵 （1）本质：人民当家作主（人民是国家的主人）。 （2）内涵：①民主：在统治阶级内部，按平等和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的制度； ②专政：依靠暴力对被统治阶级和敌对势力实行统治。 （3）民主与专政的关系：两者是辩证（对立）统一的：一方面，民主与专政相互区别和对立，民主用于人民内部，专政对于敌对分子和势力；另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。 3．人民民主的特点及其表现 （1）广泛性：民主权利的广泛性和民主主体的广泛性； （2）真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障。 4．公民的政治权利和自由以及公民必须履行政治性义务 （1）政治权利：①选举权和被选举权（公民基本的民主权利，公民参与管理国家和社会的基础和标志）②政治自由。（言论、出版、集会、结社、游行、示威，是人民行使当家作主权利的重要方式） ③监督权。（包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权） （2）政治性义务：①维护国家统一和民族团结（是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证）； ②遵守宪法和法律（公民的根本行为准则）；③服兵役和参加民兵组织； ④维护国家安全、荣誉和利益（公民爱国主义精神的具体表现）； 5．公民参与政治生活（依法行使政治权利，履行政治性义务）要新遵循的基本原则 ①坚持公民在法律面前一律平等的原则②坚持权利和义务统一的原则 ③坚持个人利益和集体利益、国家利益相结合的原则④遵守宪法和法律 6．公民参与民主决策的方式和意义 （1）社情民意反映制度。有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性； 7．公民参与民主监督的方式和意义以及行使监督权的要求 近年来出现的民主监督的新形式：监督听证会、民主评议会，网上评议政府等活动（2）意义：①有利于改进被监督者（国家机关及其工作人员）的工作； ②有利于激发广大公民关心国家大事、为现代化建设筹谋划策的主人翁精神。 （3）要求：①敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予的监督权； ②必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。
《生活与哲学》重点知识梳理 第一单元生活智慧与时代精神(一、二、三课）1、什么是哲学? （1）从本义上看,哲学是指爱智慧和追求智慧。 (２)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观 （3）从与方法论的关系看,哲学也是关于方法论的学说,是世界观与方法论的统一 （４)从与具体知识的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （５）从与生活的关系看:是美好生活的向导,是指导人们生活的更好的艺术。 2、哲学是世界观和方法论的统一。 3、哲学与具体科学的关系是什么？ （1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘;哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。 (2)联系:具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。?哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 4、哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。5?、哲学的任务是指导人们正确的认识世界和改造世界。 ６、哲学的基本问题及其内容：?哲学的基本问题是思维和存在的关系问题(物质和意识的关系问题）。 包括两方面内容： 一是思维和存在何者为本原的问题。对此问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准; ?二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对此问题的不同回答，划分了可知论和不可知论。 7、唯物主义的基本观点和三种形态?(１)唯物主义的基本观点：物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。 （2)唯物主义的三种形态?A、古代朴素唯物主义B、近代形而上学唯物主义（近代机械唯物主义) C、辩证唯物主义和历史唯物主义即马克思主义哲学 8、唯心主义的基本观点和两种形态 （1)唯心主义的基本观点:意识是本原，物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。 （２)唯心主义的两种形态 主观唯心主义:把人的主观精神夸当成本原的东西。 客观唯心主义:把客观精神看做世界的主宰和本原 ９、哲学的两大基本派别是什么？他们的根本分歧是什么? ?两大基本派别:唯物主义和唯心主义； 根本分歧:围绕物质和意识谁是本原的问题展开。 10、相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争具有从属意义。 11、真正的哲学是自己时代精神上的精华。什么是真正的哲学？ １2、真正的哲学是社会变革的先导。具体表现： 13、马克思主义哲学的产生 (1)阶级基础:无产阶级的产生和发展 (2)自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论?（3）理论来源:德国古典哲学,最主要的是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
高中各学科知识点总结及口诀汇 总 语文 中国古代文化常识汇总 高考：语文基础知识口诀 中学语文：古典诗词鉴赏口诀 高考语文：语言运用解题歌诀 高考语文：语文基础知识考点歌诀 数学 高中数学公式定理记忆口诀 高中立体几何学习记忆口诀 高中数学知识点总结 高中数学常用公式及常用结论 英语 常用英语谚语100条 高中英语语法口诀 高中英语：语法学习记忆口诀初中各学科知识点总结及口诀大 全 语文 中考语文知识点梳理 初中语文名人名句大集合 初中古诗文中考必背知识点初中学科之语文知识点记忆口诀大全 数学 初中数学知识点总结 初中学科之数学知识点记忆口诀大全 英语 初中英语常见谚语 初中英语词组总结
高中英语：介词运用记忆口诀高考英语阅读题解题口诀 高考英语短文改错口诀 物理 高一物理：知识点理解记忆口诀高二物理：知识点理解记忆口诀高中物理：电学知识记忆口诀高中物理：基础知识理解记忆口诀 化学 高中化学口诀完全版 有机化学基础 高中化学方程式大全 高中化学记忆口诀 高中化学基本概念和基本理论 高中化学：基础知识记忆口诀 高中化学：实验操作知识点记忆口诀 生物 高中生物口诀大全初中学科之英语知识点巧记口诀大全 物理 初中物理知识点总结 初中物理公式 初中物理知识“顺口溜”总结 初中学科之物理知识点记忆口诀 化学 常见化学物质俗称大全 初中化学方程式大全1 初中化学方程式大全2 初中化学知识点总结完全版1 初中化学知识点总结完全版2 九年级化学中考化学考点总结
高中生物：知识要点理解记忆口诀 政治 高中政治知识点总结 高中政治：哲学常识速记口诀高中政治：哲学要点学习记忆口诀 历史 高考历史：历史朝代歌诀 高考历史：古代文化记忆口诀高考备考：中国古代史记忆口诀中国历史：科技文化主要成就歌诀 地理 高考地理雕虫小技：口诀记忆法高考地理：基础知识记忆歌诀高考地理：系列知识要点记忆口诀文综资料稳过270分 高中各科学法记忆口诀 美术初中学科之化学知识点记忆口诀大全 政治 初中政治知识点总结 初中学科之政治知识点记忆口诀大全 历史 历史中考知识点汇编 初中学科之历史知识点记忆口诀大全 地里 初中学科之地理知识点记忆口诀大全 生物 初中学科之生物知识记忆口诀
生活与哲学知识点总结归纳 （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学。只能是学问） 一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） 二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） （1）哲学与世界观：①区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 四.哲学、世界观、方法论的关系： ②:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分） （2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。 （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。 （2）两种基本形态： 主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） 客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。 哲 学