江宁上坊新城小学考试质量分析表表

2017－2018学年第二学期期末考试质量分析表
年级 一年级 语文 学科
表一：本学科各等级百分率及三项指标全校平均数据
考试人数
各分数段百分率
三项指标
5个
100 百 ︱分 85 率(%)
84 ︱ 70
百 分 率(%)
69 ︱ 60
百 分 率(%)
60 分 以 下
百 分 率(%)
平 均 分
及
优
格
秀
率(%) 率(%)
A
Bห้องสมุดไป่ตู้
C
D
81.5 80% 60%
试卷分析
试题特点
本次考试共七道大题，第一大题是听力部分，听力部分失 分的学生比较多，因为平时除了听写没有进行听力练习。第二 大也是听内容从中找出正确答案比上一体简单直接，孩子们答 题都是全分。第三题生母排序难度不大学生全分。第四题看图 补充韵母声调错误较多。第五题读拼音写汉字学生全分。第六 题组词错的较多扣分较多。第七题照样子写句子大部分同学做 的都不错就一个学生会写字但语法不对。
听力是我在这一学期的教学内容中没接触过双语也没有相 应的教材不过下个学期会尽我所能去抓好学上听力部分。我会 组词部分个别学生整个失分看着简单没做说明学生欠缺思考， 试 卷 中 反 思考能力差下个学期会好好培养孩子们各方的发展。
映出的主 要问题
教学建议
，继续培养学生的良好的学习习惯。如：认真写字，按时写作 业，多读，多谢，多听，多练。抓好学生的语文基础知识，强 化训练字，词，句，让学生掌握牢固。 2，抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的一 定会背会，要会写。 。

改进措施
1、在今后的教学中狠抓基础知识基本技能的训练，加强对重点课文重点段落的读背，强化对词语理解和记忆的练习。
2、针对阅读理解能力的薄弱，在今后的课堂教学中，注重课文内容的分析与理解的指导与训练。并增加课内外阅读理解的训练的量。
3、习作是语文综合素养的体现。语文的四要素：字、词、句、段，最终都体现在“章的蚕茧。今后，加强学生的课外阅读的指导，要求并督促学生写读书笔记和读后感。以提高习作的水平。
小学期末考试质量分析表
学校
屯村实小
年级
班级
六（1）
学科
语文
考试人数
44
优秀率
84.09
合格率
97.73
具体分析
主要成绩
卷面分失分比较少，看拼音写词语扣分的同学也较少。根据课文内容填空完成得较好。课内阅读正确率较高。17个同学表达（作文）优秀。基础部分内容总体完成得比较好。
存在问题
课外阅读失分较多。最少的同学扣0.5分，大部分同学都要扣3、4分。课外阅读考察学生综合理解能力，从失分情况看，学生的理解力普遍薄弱。在表达上，一些同学们不能做到文从字顺，个别同学审题没能过关。部分同学事例不够具体，有些同学没有根据要求写出感受。
填表人朱兴根日期2013-1-30

学科考试质量分析（供参考）
试卷分析
难易度
区分度
信度
效度
一分三率
年级
平均分
优秀率
及格率
差生率
备注
题型及学生答题情况分析
失分率高的题型
原因
各校突出的问题
改进的措施及建议
教师考试质量分析表（供参考）
任教
学科
任教班级
学生人数
各分数段学生人数
总
分
平
均
分
及
格
率
优秀率
后进
率
最
高
分
最
低
分
90
|
100
80
|
89
70
|
学校学科组长考试质量分析表（供参考）
试卷分析
难易度
区分度
信度
效度
一分三率
年级
平均分
优秀率
及格率
差生率
备注
题型及学生答题情况分析
失分率高的题型
原因
各年级突出问题
改进的措施及建议
7960Biblioteka |6950
|
59
40
|
49
40以下
试卷内容分析
学生答题情况分析
教学改进措施
注：试卷内容分析从试卷的难度、效度、信度、区分度及题型走向、试题来源、课标要求、整体特点等方面进行分析；学生答题情况主要从失分较高的题型深入分析，找出根源；改进措施一定要针对试卷内容分析和学生答题情况分析采取针对性有效措施。

查字典音序一栏部分同学还是记不牢。按要求写句子发现学生对知识的掌握还是不太牢固，主要反应出来的问题就是部分学生太懒了，懒于记，更懒于动脑，一些平时积累多的学生明显占了很多优势。所以我还是想说那句话“不劳而获”永远都是不可能的，要想有所收获，就应该付出努力，努力越多，收获也会越多。本次的习作要求来介绍自己，考前进行了习作的指导，告诉了学生写人的作文应该抓住哪些特点，按照怎样的顺序来写，但是看到学生的作文后，我不得不说大部分学生的作文是不令人满意的，比如说有的学生写“聪明的我”，内容中就写了和同学玩了一场游戏；有的学生就写道“我的优点是……我的缺点是……我的特长是……”不像是文章，段与段之间一点关系都没有。讲了之后写成这样，我真不知道如果不讲会是什么样。对于作文怎样跟学生指导才能真正让学生有所提高呢？真是让人困惑。
考得较好
的学生
考得不好
的学生
第三单元检测质量分析三年级Biblioteka 班语文科教师考得好的方面及原因
看拼音写词语、形近字组词、在括号里填上合适的词语、把谚语补充完整、联系课文，想一想，填一填。都是紧系书本的，而且在平时的教学和训练比较到位，基本也注重了理解能力、运用能力的培养。阅读短文回答问题比较简单，不是难题，多数学生做得较好。
考试得不好的方面及原因

阅卷中发 现的问题
分析
间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业， 对辅导材料进行定时的检查与抽查。 2． 对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。 3． 对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。
4． 建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学
生生对历史课的兴趣。
试 卷 1．试卷分为四个板块。涵盖了第一单元至第五单元的知识。难易程度中。 考 2．第二大题根据学生反映稍微有难度。 查 3．从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。 的 4．试卷中主要以难度中等的客观题为主，难度较大的题目占有一定的比例。 内 5．分别有填空题，计算题，和实际应用题。 容
绩的分析 和问答题。
（态式分 6．成绩中及格人数为七人，分布在四十分至六十分之间有十九人，
析曲线） 整体较差。
页脚内容
考试科目代码表
从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握达到 了要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力 学生答题 较差，知识的迁移能力较差。 情况分析 绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在该 次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多 同学仍然在这种题目上失分。 1．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在 三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过 练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材 料进行定时的检查与抽查。 改进方法 2．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。 与建议 3．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 4．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生 生对历史课的兴趣。 5．本年初三并未安排自习辅导时间所以没有固定的时间对学生的 课程进行辅导，能否考虑安排一节辅导课。

1、针对基础知识中的重难点反复强调，反复默写。 2、加强阅读理解的训练，主要教会学生们阅读理解的答题方法。 改 3、平时要注意同学们的语言训练，积累丰富的语言，可以运用到阅读和作文当中。 进 培养他们做题要看清题目要求的好习惯。 措 施
%
2、作文字数都可以达到要求，绝大部分同学可以申清题目要求。
主 1、第一篇阅读理解同学们基本掌握了从文章中找到答案的方法。
要
优
点
1、成语不会用在具体的语境中。 2、第二篇阅读理解第三问审题不仔细。 存 3、作文要求写一件事，要求是具体、写出真情实感还要有心理活动，有一部分同学没 在 有达到要求。 问 题
小学 四（3） 年级 语文 学科 期中考试检测质量分析表
时间： 20 年 5 月 4 日
班
考试 总
均
各分数段人数
优
及
备注
分
格
级
人数 分
分 100/90 89/80 79/70 69/60 59 以下
率
率
四（3） 39 3590 92 31
Байду номын сангаас
6
1
`1
0
79.5% 100% 无
8
1、书写工整认真，基础知识比较扎实。