2017年春季学期新人教版二年级语文下册4.13动手做做看同步练习3

姓名、看拼音写词语I in g w d zh i xi mgI i g w dzh i xi d g w en t i t i w e mm ch u( ) ( ) ( )( ) ( )_ 亠、 我会组词。

喝 ( )谩 ( ) 提（ ) 琳（ ) 渴 ( )慢 ( ) 题（ ) 林（ )姓名、看拼音写词语—（ ）•、我会组词。

( )()( )()喝 ( ) 谩（ ) 提（） 琳（)渴 三、）慢（ 按课文内容填空。

)题（林（)1、 ____ 国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个 ______________ 的问题:"一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会 _________________。

如果放进一条 __________就不是这样。

这是 ______________ ?"2、 朗志万听了伊琳娜的话 , ___________________ 他说:"我不是想 _____________你们。

我是想让你们知道 ,科学家的话，也 _____________________________________ 要三、按课文内容填空。

1、 _____ 国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个 ______________ 的问题:"一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会 _________________ 如果放进一条 _________ 就不是这样。

这是 _______________ ?" 2、 朗志万听了伊琳娜的话 , __________________ 他说:"我不是想 _____________ 你们。

我是想让你们知道 ,科学家的话,也 _________________________________ 要 3、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说:" ______________________ 。

"四、预习第14课《邮票齿孔的故事》完成下列问题（不会的可以看书查字典） 1•看拼音写词语3、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说:" ______________________ 。

13 动手做做看快乐大本营1.我给汉字做加法（组成本课生字，再用生字组词）。

（口）+（力）=（另）（）（马）+（扁）=（）（）（士）+（心）=（）（）（口）+（共）=（）（）答案：另外骗骗人志志气哄哄骗2.我要比一比、再组词。

答案：漫天快慢口渴喝水提出问题3.我会选词填空。

一（）风一（）树一（）花一（）金鱼答案：阵棵朵条4.我会填写正确的标点符号。

（1）一个杯子装满了水再放进别的东西水就会漫出来（2）不能光想你动手做做看答案：（1），，。

（2），！5.试一试与科学家对话。

朗志万说：“我不是哄骗你们，我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。

”伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“__________________________________________。

”答案：（1），，。

（2），！6.我懂得了实践出知识的道理。

因为（）自己亲手做了实验，所以她才能以实际为根据，批评科学家的这句话不对。

而（）就是希望孩子们动手，不要只听别人说。

答案：伊琳娜朗志万轻松加油站童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。

有一个英国男孩儿，叫牛顿。

他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩儿，叫瓦特。

他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡(ｈéｎɡ)。

他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”童年就这样在问号中慢慢长大。

后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。

第一站 1.牛顿童年的“问号”是什么？__________________________________________2.瓦特童年的“问号”是什么？__________________________________________3.张衡童年的“问号”是什么？__________________________________________第二站他们长大以后都成了__________________________________________。

13、丑小鸭教学目标：1、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的12个生字。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

教学重点：读准“零、恼、鹅、嘲”等几个宇的字音，重点指导书写“蛋、单”。

背诵自己喜欢的部分。

教学难点：通过读文引导学生能正确认识自己，勇敢面对逆境。

教学课时：两课时教学准备：生字卡、ppt课件第一课时教学内容：初读课文，读准生字字音，了解课文大意；学习课文1、2、3、4自然段；学写生字教学过程：一、释题激趣，导入新课。

今天我们就来学习著名“童话之王”安徒生的一篇童话故事《丑小鸭》。

1、指名读课题，全班齐读课题。

读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字。

1、学生带着问题初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。

2、同位互读，相互帮助读准字音。

3、出示生字卡片，运用多种形式认读生字认读。

4、出示词组卡片，如“暖烘烘”、“毛茸茸”、“瘦瘦的”、“吓唬”“扑嗒扑嗒”、“又惊奇又羡慕”“芦苇”，指导学生读准、读连贯。

三、紧扣关键，落实训练。

5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。

6、想一想，它为什么叫“丑小鸭”？并指导读好第二段。

7、读第三、四自然段，体会其他人是怎样欺负“丑小鸭”的。

然后创设情景演一演，最后指导读出丑小鸭的伤心之情。

四、、整体感知，读中学写。

1、出示生字卡，上面写有“丑、蛋、负、姐、单”五个字，问学生：说说你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“蛋”，学生在书上描红。

4、在本子上练习。

5、展示学生作业，学生互评，教师点评。

13、丑小鸭一、释题激趣，导入新课1、春天来了，太阳暖烘烘的，湖边的花儿都开了，清澈的湖水就像一面大镜子，映出了一个个可爱的影子，你们看，他们是谁？（小鸭，教师板书，贴图）老师这也有一只小鸭子，和这些小鸭子的模样相比，你觉得怎么样？能用一个字或一个词形容一下吗？今天，我们就来学习著名“童话之王”安徒生的一篇童话故事《丑小鸭》。

科学家朗志万向几个小朋友提了一个奇怪的问题。 1．湖水里面有小鱼在游。 湖水里面有__很多漂亮的__小鱼在游。 2．我不是哄骗你们。我是想让你们知道……要动手 做做看。(用加点词造句) 不是……是……__我不是不想帮助你，我是想让你自 己的事自己做。
八、快乐阅读，轻松练习。 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“ 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？” 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们 。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对 的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高 兴地笑了。 1．“科学家的话，也不一定都是对的”这句话的意 思是( B ) A．科学家的话都是错的。 B．科学家的话有时候也会出错。 C．科学家的话都是对的。
六、我能选词填空。 发现 发明 奇特 奇怪 1．用扇子扇风很费力气，于是人们( 发明 )了电 风扇。 2．让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去 ( 发现 )，去创造吧！ 3．法国科学家朗志万向几个小朋友提了一个( 奇 怪 )的问题。 4．在沙漠地区我们常常可以看到一些( 奇特 )的 景象。
七、句子模仿秀。 例 科学家朗志万向几个小朋友提了一个问题。
2．伊琳娜为什么高兴地笑了？ __因为她听懂了朗志万的话，明白了什么事都要亲 手做做才能明白其中的奥妙的道理。
不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的 远方。
四、我会填量词。 一 一 一 个 阵 位 杯子 风 科学家 一 一 一 条 棵 朵 金鱼 树 花
五、我能选择加点字的正确解释。(填序号) 1．妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”( C ) A．灯光，阳光 B．光荣，争光 C．单单，只 2．哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。( B ) A．到处都是，遍 B．水过满，向外流 C．不受约束，随便