1水资源

课题1 水资源及其利用课时2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。

2.会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。

3.知道硬水的危害，能用具体方法将硬水软化。

二、学习重难点重点：水的净化方法、原理、操作难点：初步分离混合物的方法；过滤操作的注意事项。

三、学习过程【课前预习】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。

【答案】略。

2.结合生活经验或查阅资料，说一说将固液混合物分离的方法。

【答案】生活中用漏勺捞水饺，用滤网分离茶叶和茶水等。

【课堂探究】任务一：分析自来水厂净水的过程，梳理涉及的净水方法，并完成下列流程图的填空。

【答案】①沉淀池；②过滤池；③活性炭。

任务二：过滤是实验室常用的分离固液混合物的方法，根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。

（1）一贴：滤纸紧贴__________内壁。

（2）二低：滤纸边缘低于__________边缘；滤液低于__________边缘。

（3）三靠：烧杯紧靠__________；玻璃棒紧靠在__________滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠__________内壁。

【答案】（1）漏斗。

（2）漏斗；滤纸。

（3）玻璃棒；三层；烧杯。

任务三：净水器在生活中比较常见，其主要的净水试剂是活性炭，如图是简易净水装置，了解装置中各部分的作用。

（1）纱布：隔离物品及过滤和支撑的作用。

（2）小卵石、石英砂、蓬松棉：__________不溶性杂质，其中小卵石过滤大颗粒状的杂质，石英砂过滤小颗粒状的杂质，且三者的位置__________（填“可以”或“不可以”）调换。

（3）__________：过滤部分不溶性杂质和可溶性的色素、异味。

【答案】（2）过滤；不可以。

（3）活性炭。

任务四：阅读教材P88第二、三段，分析硬水和软水的区别，并总结硬水的危害和降低水的硬度的方法。

【答案】区别：硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。

课题1水资源及其利用第1课时水资源及其保护教材分析一、课标分析本课题内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中一级学习主题“物质的性质与应用”中的“物质的多样性”以及“常见的物质”的内容。

二、内容和地位分析本单元的知识内容围绕“水”从学科到人文,从生活到技术,多方位、多视角地带领学生认识水资源,学习利用和保护水资源的方法。

本课题作为单元的开始,从宏观上介绍了水资源的特征,以较多的图表内容直观地展示了人类对水资源的利用和水资源保护现状,补充学生的感性认知,具有较强的感染力、震撼力。

通过学习本课题,可以强化学生的爱水、节水意识;使学生了解关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想,在课内外的一些活动中进行更深入的探究。

学情分析在八年级的地理课程中学生已经对我国的水资源概况有所了解,但由于各地水资源分布不均,水体污染程度也各有差异,学生对水资源的缺乏和水体污染的认识不够全面,所以本课应重点引导学生从化学角度认识、思考关于水资源的利用与保护的相关问题。

教学目标1.知识与技能:理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源。

2.过程与方法:通过统计调查水资源和水体污染的状况,培养搜集、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观:树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的责任意识。

核心素养1.使学生理解科学、技术、社会、环境之间的相互关系。

2.培养学生解决真实情境问题和完成综合实践活动的能力。

3.培养学生运用化学知识对生活及社会实际问题做出判断和决策的意识,形成节约资源、保护环境的习惯,树立生态文明的理念。

重点难点重点:通过对水资源状况的分析,用辩证的方法看待水资源的丰富与有限。

难点:节约用水和水体污染的防治。

教学过程续表教学反思第2课时水的净化教材分析一、课标分析了解沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作;了解水的处理方法及活性炭、明矾等净水剂的作用;了解硬水和软水的区别。

二、内容和地位分析学生在学习了常见的气体后开始学习生活中常见的液体物质——水,体现了知识间的连贯性。

《水资源》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到水资源的珍贵和保护水资源的重要性。

2. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。

3. 引导学生了解水资源的利用和保护措施，提高学生的环保素养。

二、教学内容1. 我国水资源的总量和分布特点。

2. 水资源在农业、工业、生活等领域的应用。

3. 水资源污染的原因和防治措施。

4. 节约用水的方法和技巧。

5. 保护水资源的政策法规和公民责任。

三、教学重点与难点1. 教学重点：我国水资源的状况、水资源的利用和保护措施、节约用水的方法。

2. 教学难点：水资源污染的防治、保护水资源的政策法规。

四、教学方法1. 采用多媒体课件，生动形象地展示水资源的相关内容。

2. 通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和思考能力。

3. 设置互动环节，让学生在实践中掌握知识，培养节约用水的良好习惯。

五、教学过程1. 导入：以我国水资源的分布图引起学生兴趣，提问学生对水资源的了解。

2. 讲解：介绍我国水资源的总量、分布特点，分析水资源在农业、工业、生活等领域的应用。

3. 互动环节：讨论水资源污染的原因和防治措施，引导学生提出节约用水的建议。

4. 案例分析：分析典型的水资源保护案例，让学生了解保护水资源的政策法规和公民责任。

5. 总结：强调节约用水、爱护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

6. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何节约用水，下节课分享。

六、教学拓展1. 引导学生了解世界水资源的状况，比较我国与世界其他国家在水资源利用和保护方面的差异。

2. 介绍国际上水资源保护的成功案例，激发学生的国际视野。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结水资源的重要性、我国水资源的状况、节约用水的方法等。

2. 强调保护水资源、节约用水不仅是公民责任，更是每个人的日常生活行为。

八、作业布置1. 让学生结合自己的生活，思考如何在家、学校、社区等地实践节约用水。

《水资源》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。

2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

3. 提高学生对我国水资源的现状的认识，增强学生的环保责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。

2. 教学难点：水资源在地球上的分布不均匀，以及如何保护水资源。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源的相关知识。

2. 利用多媒体课件，形象地展示水资源的相关概念和现状。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

四、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。

2. 准备与水资源相关的视频资料。

3. 准备水资源的相关问题，用于引导学生思考和讨论。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的重要性。

2. 讲授新课：介绍水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。

3. 学生活动：观看与水资源相关的视频资料，增强对水资源的认识。

4. 小组讨论：分组讨论如何节约用水和保护水资源，培养学生合作能力和批判性思维。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调节约用水和保护水资源的重要性。

6. 布置作业：布置与水资源相关的课后作业，巩固所学知识。

7. 板书设计：设计板书，突出水资源的重要性和保护措施。

六、教学评估：1. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对水资源知识的掌握程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度和合作能力。

3. 课堂问答：通过提问，检查学生对课堂讲授内容的理解和记忆。

七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、清晰地介绍了水资源相关知识。

2. 反思教学方法：是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。

3. 反思教学效果：学生对水资源的认知是否有明显提高，是否养成了节约用水的习惯。

八、教学拓展：1. 开展校园节水活动：组织学生参与校园节水活动，将理论知识应用到实践中。

1水资源概念及特点报告水资源概念及特点报告一、水资源概念水资源是指可利用或可能被利用的水源，包括河流、湖泊、水库、地下水、冰川、雨水、生物圈水和大气水等。

这些水源通过地表水或地下水供应，能够满足人们的生产生活需要。

尽管水资源在地球上广泛存在，但只有约3%的水是可饮用的，而大部分水被咸水和海洋所占据。

二、水资源特点1.有限性：水是地球上最珍贵的资源之一，但地球上的水资源是有限的。

虽然水的总量很多，但是只有约3%的水是可饮用的，而且分布不均。

因此，我们需要珍惜每一滴水，合理利用和保护水资源。

2.可再生性：虽然水资源有限，但它具有可再生性。

通过自然界的循环，水从地表和大气中不断得到补充。

但是，这个周期的时间很长，需要数年或数十年才能完成。

因此，我们需要采取措施来保护和利用好每一滴水。

3.分布不均：全球水资源分布不均，这主要受到气候和地理条件的影响。

一些地区拥有丰富的水资源，而其他地区则面临严重的水资源短缺问题。

因此，对于水资源短缺的地区，需要采取其他措施来解决用水问题，如海水淡化、雨水收集等。

4.水资源的污染问题：随着工业化和城市化的发展，水资源的污染问题越来越受到人们的关注。

一些水源受到化学物质、重金属和有机废料的污染，导致水质变差，甚至危害人们的健康。

因此，我们需要采取有效的措施来保护水源，防止水资源的污染。

三、结论水资源是人类生存和发展的重要资源之一，必须采取有效的措施来保护和利用好每一滴水。

首先，我们需要加强水资源的管理和保护工作，制定更加严格的水资源保护法规和政策，加强水资源的监测和评估工作，确保水资源的可持续利用。

其次，我们也需要加强水资源的节约和高效利用工作。

在个人层面，可以通过日常生活中的细节来节约用水，例如及时修理漏水的水龙头和水管，减少洗澡时间等。

在企业和农业生产中，可以通过技术和管理手段来提高水利用效率，例如推广节水农业技术和设备、加强工业废水处理等。

最后，我们需要加强水资源的国际合作和交流工作。