12.总也倒不了的老屋

课文《总也倒不了的老屋》
《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这是一篇童话故事。

故事中描述了一间已经活了一百多岁的老屋，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，看上去摇摇欲坠。

但是小猫、老母鸡和小蜘蛛出现并请求老屋不要倒下以帮助他们后，老屋每次都答应了他们的请求，并坚持住了没有倒下。

故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。

这篇课文通过故事情节的反复，表现了老屋乐于助人的高尚品质。

同时，通过小猫、老母鸡和小蜘蛛的请求以及老屋的回应，强调了“帮助别人是快乐的，被人需要是幸运的”这一主题。

在课文中，作者通过丰富的想象和合理的夸张，让老屋的形象更加生动有趣。

同时，通过描绘小猫、老母鸡和小蜘蛛的形象，让读者对他们的请求和老屋的回应产生共鸣和情感共鸣。

此外，这篇课文还注重培养学生的预测能力。

通过引导学生预测故事情节的发展、预测老屋的反应等，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

同时，通过让学生体会帮助别人和被人需要的感受，培养学生的情感态度和价值观。

总之，《总也倒不了的老屋》是一篇生动有趣、富有教育意义的童话故事，适合三年级学生阅读和学习。

部编版小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案一、课文原文总也倒不了的老屋这是我家的一栋房子，不知道建于几十年前，是一栋老式的土坯房。

尽管这个老屋子已经被严重的风吹雨打了几十年，尽管这个老屋子的外墙上已经被岁月的痕迹刻满了纹路，尽管这个老屋子露天的茅草屋顶上已经没有多少完整的茅草了，但是，我和我的朋友们依然喜欢在这栋老屋子里玩耍。

“我们来向这栋古老的房子致敬吧！”陶培波有点热情地说，“尽管它已经这么老了，可是总也倒不了。

”所有的孩子都嬉笑着，拍手着，似乎感到很有趣。

故事感悟老屋子也有岁月的痕迹，但是它却很坚强。

同样地，我们也要学会坚强，才能面对人生中的挫折和困难。

我们要学会尊重老屋子，尊重历史，尊重传统文化，也要尊重身边的人。

二、教案培养学生的观察力引导学生观察和发现老屋子的特点，如：•老屋子的颜色很陈旧，甚至有点发黑。

•老屋子的石膏墙面上、檩条上还残留着斑驳的印记，那是年轻时粉刷房屋时的涂料。

•老屋子的窗棂分格子，还很漂亮，因为它们高低错落，形状不规则。

让学生深入了解传统文化和学生谈论传统文化，如：•一些老屋子的屋顶都是茅草盖着，这是民间传统的建筑材料。

•在很多古老的房子里，都留有木雕、砖雕或者泥雕的雕刻，这些都是传统的文化艺术。

培养学生的家园意识让学生反思自己对家园的认识，如：•学生们有没有在自己身边发现一些和“老屋子”一样的宝贵文化遗产呢？•如何保护这些宝贵文化遗产，传承这些“富有历史文化的东西”呢？鼓励学生发挥创造力让学生动手做一个老屋子的模型，让学生用泥土、木块或其他手头的材料，根据老屋子的样式和特点，做一个自己的老屋子。

通过这样的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力，更可以引导学生认识到民族文化的独特性，培养他们对于中国民间文化传统的热爱与认识。

三、结束语以上就是小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案的内容。

通过这个故事，我们可以看到老屋子的坚强，也可以看到我们必须学会坚强的心态，战胜人生中的困难和挫折。

安心：心情安定。
偶尔：间或；有的时候。 飞快：特别迅速。
陕西助力文化传媒有限公司
字词乐园
词语运用 空气清新，（ 偶尔）有微风吹过，一 个孩子正开心地仰望着（飞快）掠过天空 的小鸟。
陕西助力文化传媒有限公司
字词乐园
词语积累 AABB结构的拟声词
吱吱呀呀
哗哗啦啦
叮叮咚咚 乒乒乓乓
淅淅沥沥 噼噼啪啪
陕西助力文化传媒有限公司
陕西助力文化传媒有限公司
重难点解析
重难点7
老屋年龄大，看不清， 需要离近些看。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 老屋答应了老 小蜘蛛的请求。 体现了老屋对小蜘蛛的关爱。
陕西助力文化传媒有限公司
重难点解析
重难点8
老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段， 找到答案！
shài
晒太阳 晒衣服 晒粮食
陕西助力文化传媒有限公司
bào
暴
còu
暴雨
风暴
狂风暴雨
凑
miāo
凑合
拼凑
东拼西凑
喵
喵喵叫
陕西助力文化传媒有限公司
fū
孵育
叽叽咕咕
孵化
叽叽喳喳
孵
jī
叽
è
饿
饥饿
挨饿
好饿好饿
陕西助力文化传媒有限公司
ǒu
ěr
尔 偶
陕西助力文化传媒有限公司
字词乐园
词语解释
准备：打算，想要。
陕西助力文化传媒有限公司
板书设计
老屋破旧——准备倒下 总 也 倒 不 了 的 老 屋
小猫——躲避暴风雨
老 屋 未 倒 母鸡——孵蛋 小蜘蛛——织网抓虫 老屋现在还没倒下 关爱他人 无私奉献

《总也倒不了的老屋》教案12 XXX编版三年级上册语文教案：12总也倒不了的老屋12总也倒不了的老屋课时目标1.有感情地朗读课文，体会老屋助人为乐的美好品质。

2.引导学生通过加批注、多元对话等方式理解课文内容。

教学重难点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会老屋助人为乐的美好品质。

教学过程一、导入课文板书课文题目过渡语：这篇课文围绕老屋主要写了哪几件事情？用提问的形式导入新课，激发学生的研究兴趣。

二、先学环节（一）出示自学清单二1.老屋为什么总也倒不了？它都帮助了谁？2.让我们仔细地读一读发生在老屋身上的故事，一边读一边找一找课文一共有几组对话。

分别是谁和谁在对话？还可以用铅笔把它们的话画下来。

3.想象一下：小猫是如何感激老屋的？4.这是一座总也倒不了的老屋，你觉得老屋具有什么品质？5.课外搜集XXX的资料（故事、生平）。

（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。

2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。

（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。

每一个小组展示一个问题。

提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。

三、后教环节精彩预设与点拨预设1请大家默读课文，试着走进老屋的内心世界。

如何体会老屋的感情呢？方法：教师范读、播放朗读。

预设2对于预测的内容，学生只要能说出自己的理由即可，不必拘泥于教师的答案。

预设3重点语句的体会描写老屋的重点语句：（1）“老屋低下头，把XXX的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个早晨。

’”这里表明老屋乐意为小猫遮风挡雨。

（2）“好吧，我就再站二十一天。

”“好吧，我就再站一会儿。

”这两句话体现了老屋助人为乐、无私奉献、不求回报的精神。

预设4感悟人物品质老屋：助人为乐无私奉献不求回报可以从老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛的过程中体现出来。

预设5有感情地朗读“等等，老屋！”这句话要用急切的语气读。

四、检测环节读句子，完成练。