修辞与仿写

1.【2017·湖北咸宁】汉字是最古老而又最具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的无穷智慧，以及丰富的人生哲理。

很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。

请仿照示例，从下面四个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻哲理。

（3分）舒道夸海示例：“路”——就在各自的足下“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。

【答案】示例：舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”——就是舍得给予的意思。

所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”（意思相近即可）示例：道——首要的，是迈开脚去走“道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成——这告诉我们，要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去走。

理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要，机会很重要……但如果你不迈开脚去走，不去行动，这一切都将等于零。

（意思相近即可）示例：夸——自大的人，最终要吃大亏“夸”字，上面是个“大”，下面是个“亏”——一个自大的人，最终是要吃大亏的。

一个自大的人，必定是在用他的自大来掩盖他的无知和无能，一个不知道用行动去改变自己的无知和无能，而是用自大去掩盖的人，那只能永远无知无能下去，最终必定会在不断地膨胀和越来越莽撞中，吃大亏。

（意思相近即可）示例：海——大海，来自每一滴水“海”，来自“每”一滴“水”——是一滴又一滴的水，汇聚成了一片汪洋大海。

成就人生的大海，也要从“一滴水”又“一滴水”般的小事开始，做好了那些小事，才能成就人生的伟大。

（意思相近即可）【解析】本题考查的是语言运用能力，注意提示“从它的字形就可以看出人生真谛”，再结合示例分析可知，抓住每个字的写法，看其左右、上下结构组成，揣摩拆开的字组合后蕴含的哲理意义，舒，左边是舍，右边是予，懂得舍得跟给予，你的心灵才能舒服。

【暑假衔接课】专题07 修辞与仿写修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

在小学语文中，这也是学习的重点。

在小学五年级，要学习的修辞与仿写是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在五年级主要学习的修辞是比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，仿写要保证句子结构相同。

注意色调一致。

五年级修辞与仿写需要掌握的知识点是：1.修辞及其种类修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。

其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。

比喻：又叫打比方。

即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。

比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。

如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

如：这是花的海洋。

③借喻。

不出现本体和喻体，直接叙述喻体。

如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。

如：太阳的脸红起来了。

排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。

如：我呢，难道没有该责备的地方么？设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

2.仿写的要求仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

仿写的要求：注意例句的修辞手法，像比喻、对偶、排比等。

五修辞与仿写修辞：•修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。

•1.中考对修辞手法要求：•“能在具体的语言环境中予以识别，理解其表达作用，并能初步运用。

”•2.中考要求掌握的8种修辞手法：•比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

•3.修辞复习的三个方面：1）判定类型；2）理解分析修辞效果（表达作用）；3）仿照造句。

一、修辞的8种常见类型：（一）、比喻•描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

•1.确定比喻的条件：•本体：被比喻的事物。

•喻体：比喻的事物。

•比喻词：本体和喻体之间的连接词。

•相似点：本体和喻体相似的地方。

2.比喻的类型•1.明喻：本体、喻体都出现，用比喻词“像、好像、如、如同、似的、仿佛”等连接的比喻。

•2.暗喻：本体、喻体都出现，用比喻词“是、就是、成为、变成、等于”等连接的比喻。

•例：我们是祖国的花朵。

•3.借喻：本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现。

例：在稿纸上踩几朵小梅花。

(喻"猫爪子印")3.[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句•1.对两种事物作具体比较的。

•例：小玲长得像她妈妈。

•2.单纯的想象。

•例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。

•3.表示猜度的句子。

•例：我觉得这人好像面熟。

•4.表示举例。

这样的事情很多，像……•4.注意：•比喻的基本要求是本体与喻体一定要有相似点，而本质上又要有不相同点，两者之间没有相似点，或者两者是同样性质的事物都不能构成比喻。

（二）、比拟•把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。

•1.比拟有拟人拟物两种:•1)拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

•2）拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。

•如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿……（三）排比•把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。

1.【2019 •山东泰安】根据提示，完成下列题目。

（5分）请从“幸福自信成长土壤感恩成功”选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用比喻的修辞手法。

（不超过50个字）【答案】示例一：幸福是一粒渺小的种子，感恩的心便是土壤，将幸福的种子植根于感恩的土壤，幸福的大树就会茁壮成长。

示例二：幸福是一条平凡的小船，自信便是高扬的风帆，将风帆置于小船之上，幸福的小船就会驶向成功的彼岸。

示例三：成长是欢快的小溪，感恩是幸福的源泉；成功是参天的大树，自信是肥沃的土壤。

【解析】本题考查语言运用。

题目中要求运用上提供的六个词语中的至少三个，连缀成一段话，并且用上比喻修辞方法。

解答此类题，要审清题目要求，特别是比喻修辞与字数限制。

内容表达合理即可。

2.【2019 •山东德州】（1）中国经济一日千里，道路交通发展迅猛。

学校拟举行一次中国桥梁图片展，要挑选一批讲解员。

根据示例，续写几句话。

要求：语言生动形象，有幽默感，35字以内。

（3分）例：重庆市黄桷湾立交桥，是我国目前最复杂、功能最强大的一座枢纽型立交桥。

走错一步，就是重庆一日游；走神一秒，午餐就变成宵夜。

港珠澳大桥是世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥，也是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。

________________________________________________________________【答案】千万不要相信中国人说不行不行，其实我们只打破了几个吉尼斯记录而已。

【解析】考查口语交际的能力。

要求根据示例，续写几句话。

首先，要阅读示例所描写的内容，两个示例中的“最”字体现了中国桥梁在世界上的辉煌成就，然后结合日常生活中说话的习惯，虽有如此成就，但也应该谦虚，最后再对所做成就加以肯定。

这样既不失礼貌又能体现语言的生动形象和幽默，注意题干要求35字以内。

3.【2019 •重庆A】参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。

又夸张的修辞手法仿写一句话
1、整个礼堂挤得连根针也插不下。

2、这辆车开起来就像飞机一样快。

3、这桶子酸得我的牙都快掉了。

4、这间屋子很小，像蚂蚁洞一样。

5、一滴太白酒，十里草木香。

6、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，能喝他一条江，能喝他一条河。

7、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

8、我住的房间只有巴掌大。

9、我们家那巴掌大的房子只能容下几个人。

10、我们村的小明力气可大了，壮的抵过一头牛。

11、我的肺都气炸了。

12、团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。

13、他纵身一跳，一跃而起，上了三楼。

14、他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。

15、他一口气，吸干了长江之水。

16、他家穷得快揭不开锅了。

17、他饿得都可以把一头大象给吃了。

18、他的脸皮真厚，连针也刺不进去。

19、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

20、妹妹的字小的如一群搬家的蚂蚁。

（一）导入1下面是一位同学在一本毕业纪念册上给同学的留言，请你仿写一句，献给你的老师或同窗。

人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一组乐曲。

亲爱的同学，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，最精彩的乐章！2.下面是田德芳校园歌曲《告别母校》的歌词，请仿照划横线的句子再写一句歌词，使之与前面两段构成排比。

在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。

再见吧同学！再见啊再见！亲爱的同学再见，盼望你早日成功的消息。

在这离别之际，我们有千言万语，看一眼先生的白发，摸一把老师的坐椅，腮边挂满滚烫的泪滴。

再见吧老师！再见啊再见！请接受我们深情的敬礼。

（二）什么是仿句1.所谓仿句，即仿例造句。

2.仿句主要考查我们对句式结构、手法修辞、复句关系等的掌握，考查我们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

（三）仿句类型1.嵌入式仿写。

从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间。

例 1.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄，是患难中的倾情相助，____________，_________________________，是错误道路上的忠言逆耳。

例 2.在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。

人的一生像金，要刚正，人格须挺立；，，；人的一生像水，要灵活，方法须随和；，，；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

解题方法：（1）看题。

（2）分析句式。

所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式和前和后要相同。

2.续写式仿写。

例1：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，___________________________________。

例2：模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽。

三年级修辞仿写和造句
一、比喻修辞仿写
原句：阳光明媚，仿佛金色的丝线穿过云层。

仿写：月光皎洁，犹如银色的绸带舞动夜空。

二、拟人修辞仿写
原句：风儿轻轻拂过脸颊，好像在亲吻。

仿写：花儿欢快地绽开笑脸，仿佛在欢迎春天。

三、排比修辞仿写
原句：我喜欢夏日的阳光、绿叶和蝉鸣。

仿写：我爱秋天的落叶、丰收和凉爽的风。

四、对比修辞仿写
原句：山峰高耸入云，平原广阔无垠。

仿写：海洋深邃浩瀚，沙漠广袤无边。

五、对偶修辞仿写
原句：春回大地，万物复苏。

仿写：秋染万山，丰收在望。

修辞与仿写教案初中一、教学目标1. 让学生理解并掌握常见的修辞手法（如比喻、拟人、排比、对偶等）；2. 培养学生运用修辞手法进行写作的能力；3. 提高学生遣词造句、组织语言的水平，丰富学生的词汇量和语言表达能力。

二、教学内容1. 修辞手法的学习：比喻、拟人、排比、对偶等；2. 修辞手法的实践：通过仿写练习，运用所学修辞手法进行写作。

三、教学过程1. 导入：通过简单的例子，引导学生了解修辞手法的概念和作用；2. 讲解：详细讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的定义和用法；3. 练习：让学生进行修辞手法的练习，通过仿写句子或短文，运用所学修辞手法；4. 展示：让学生展示自己的练习成果，互相评价和交流；5. 总结：对所学内容进行总结，强调修辞手法在写作中的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解修辞手法的定义和用法；2. 实践法：让学生通过仿写练习，运用所学修辞手法进行写作；3. 互动法：让学生展示自己的练习成果，进行互相评价和交流。

五、教学评价1. 学生能够理解和掌握常见的修辞手法；2. 学生能够运用修辞手法进行写作；3. 学生的词汇量和语言表达能力得到提高。

六、教学资源1. 教学PPT：展示修辞手法的定义和用法；2. 练习材料：提供一些仿写句子或短文的素材；3. 评价标准：为学生提供评价自己和他人的标准。

七、教学步骤1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生了解修辞手法的概念和作用；2. 讲解：详细讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的定义和用法；3. 练习：让学生进行修辞手法的练习，通过仿写句子或短文，运用所学修辞手法；4. 展示：让学生展示自己的练习成果，互相评价和交流；5. 总结：对所学内容进行总结，强调修辞手法在写作中的重要性。

八、教学时间1课时（45分钟）九、课后作业1. 复习所学修辞手法，总结自己的学习心得；2. 选择一个修辞手法，进行写作练习，不少于100字。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解和运用修辞手法方面存在一定的困难。