高中音乐教案：《中国戏曲——京剧》优秀教案模板

一、基本说明
梨园百花----
现代京剧与传统京剧
《普通高中音乐课程标准》中强调，应加强中华民族音乐，包括戏曲音乐等的学习，做教育的有心人，在学生心里播撒传统民族文化的种子。

本单元，以戏曲中的京剧为切入点，在音乐鉴赏与探究活动中，让高中学生回顾京剧的相关知识，并进一步体验现代京剧与传统京剧的不同风格特点及韵味，并树立平等多元的文化价值观。

（1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》
（2）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
（3）所属的章节：《梨园百花》
（4）学时数：45 分钟
二、教学目标
1.知识与能力目标：在欣赏过程中，了解京剧的起源，行当，表演形式，伴奏乐器等知识，区分感受现代京剧与传统京剧的不同
2、过程与方法目标：通过欣赏、探究、对比、讨论等方法了解京剧相关知识。

3.情感目标：通过本节课，使学生树立珍视中国传统文化遗产的价值观。

三、教学重、难点
1.了解京剧的起源与行当，表演形式、伴奏乐器。

2.感受现代京剧与传统京剧的不同
四、教法与学法
运用多媒体进行教学辅助，充分调动学生的视觉、听觉器官，引导学生通过音乐和直观的画面，更好地感受、体验京剧的韵味，在充分感受、体验、理解的基础上，采用启发引导、讲述分析、探究讨论、参与体验等多种方式。

五、教学准备
1.课前请学生搜集汇总京剧的相关知识资料。

2.多媒体课件
六、教学过程。

课时：1课时年级：高中教材：《中国戏曲音乐》教学目标：1. 情感态度与价值观目标：通过学习京剧，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、体验、表演等方式，提高学生对京剧音乐、表演的理解和欣赏能力。

3. 知识与技能目标：了解京剧的历史、流派、代表剧目及主要唱腔，掌握京剧的基本表演技巧。

教学重难点：1. 教学重点：了解京剧的历史、流派、代表剧目及主要唱腔，掌握京剧的基本表演技巧。

2. 教学难点：学会京剧的唱腔、身段和表演，并能运用到实际表演中。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍京剧的历史、特点及艺术价值，激发学生的学习兴趣。

2. 播放一段京剧片段，引导学生观察演员的表演和唱腔，初步了解京剧。

二、新课教授1. 京剧历史：介绍京剧的起源、发展历程、代表人物及流派。

2. 京剧唱腔：讲解京剧的主要唱腔，如二黄、西皮、反二黄等，并播放相应唱腔的音频。

3. 京剧表演：介绍京剧的基本表演技巧，如身段、手势、眼神等，并示范表演。

4. 京剧剧目：介绍京剧的代表剧目，如《白蛇传》、《玉堂春》等，并播放相关剧目的片段。

三、实践体验1. 学生分组，每组选择一个京剧唱腔或表演技巧进行学习和练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和唱腔。

3. 学生分组展示，教师点评并给予指导。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调京剧的艺术价值和民族特色。

2. 学生分享学习京剧的感受，谈谈自己对京剧的理解。

3. 拓展：鼓励学生课后观看京剧演出，进一步了解京剧。

教学评价：1. 学生对京剧的历史、流派、代表剧目及主要唱腔的掌握程度。

2. 学生在实践体验中的表现，如唱腔、表演技巧的运用。

3. 学生对京剧的理解和欣赏能力。

教学资源：1. 京剧相关书籍、视频、音频等。

2. 京剧表演场地和道具。

注意事项：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2. 教学过程中，注意培养学生的审美能力和民族自豪感。

高中音乐欣赏课教案范文(五篇)【篇一】高中音乐欣赏课教案教学内容：中国戏曲——京剧。

教学目标：通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。

难点、重点：通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。

重点要唱会《唱脸谱》。

教学准备：收录机、教学音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。

教学过程：1、导入：京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。

它在继承宋元戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。

音乐上保存和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。

2、观看京剧片段（VCD）。

1、京剧常识：（1）京剧的行当：生、旦、净、筹。

（脸谱展示）（2）京剧的伴奏：文场、武场。

（乐器展示并变听乐器声音）。

2、欣赏京剧唱段：（1）都有一棵洪亮的心。

（红灯记）（2）智斗。

（沙家浜）。

（3）唱脸谱。

3、学唱京剧《唱脸谱》。

（1）反复听唱。

（2）跟伴奏视唱。

小结：京剧是我国的国粹，希望通过今天的欣赏和学唱，同学们能进一步喜爱我国的京剧。

课后记：通过京剧片段的观看，同学们对京剧有了初步的了解，也表现出一定的兴趣。

【篇二】高中音乐欣赏课教案教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。

教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

教学特色：京剧艺术是一门博大精深的艺术，不可能用一节课讲完，本堂课从选材到组织，能简便地让学生清楚地了解京剧的特色，从而激发学生的学习兴趣。

教学过程：一、组织教学：学生听《智取威虎山》音乐走进教室。

【导语】⼴义地说，五四运动之后直⾄今天的所有反映现实⽣活的京剧都可视为现代京剧。

狭义地说，在中华⼈民共和国成⽴之后，在双百⽅针指导下，通过戏曲改⾰运⽤历史唯物主义观点创作的反映社会现实⽣活的新京剧就是现代京剧。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 学⽬标： ⼀、通过欣赏现代京剧《智取威虎⼭》选段《打虎上⼭》，使学⽣对京剧艺术产⽣兴趣，从⽽喜爱我国的“国粹”。

⼆、通过聆听《打虎上⼭》唱段，模唱“引⼦”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨⼦荣捣匪巢的豪情壮志。

三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引⼦”⾳乐主旋律，学唱“⼆黄原板”唱腔，诵读“西⽪快板”唱词。

教学重点： ⼀、模唱“引⼦”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。

⼆、在⾳乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。

教学难点： 学唱“⼆黄原板”唱腔，诵读“西⽪快板”的唱词。

教具使⽤： 多媒体课件，合成器。

教学过程： ⼀、营造氛围，激趣导⼊ （⼀）流程：感受京韵简介国粹导⼊新课 1．教师演奏乐曲，设问：⽼师⾸先给同学们演奏⼀⾸富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听，你能从中联想到我国哪种戏曲艺术？ 2.教师演奏后与同学交流，并总结这⾸乐曲是采⽤了京剧⾳乐素材编写⽽成。

3．简介：京剧是在北京形成的戏曲剧种之⼀，⾄今已有⼆百多年的历史了，在2010年被联合国教科⽂组织列⼊“⼈类⾮物质⽂化遗产代表作名录”。

4.导⼊：【师】今天我们就来欣赏⼀段现代京剧《智取威虎⼭》中的唱段《迎来春⾊换⼈间》⼜名《打虎上⼭》。

（⼆）设计意图：通过富有京剧韵味的乐曲，营造了学习京剧的氛围。

同时，设问也启发学⽣对京剧艺术的先前所知。

通过简单的介绍让学⽣了解京剧的⽂化背景，激发学⽣学习京剧的兴趣。

⼆、欣赏唱段，整体感知 （⼀）流程：了解剧情欣赏唱段 1．教师简介现代京剧《智取威虎⼭》剧情。

“智取威虎⼭”讲述的解放战争初期，我解放军侦察排长杨⼦荣化装成⼟匪打⼊敌⼈内部，与敌⼈⽃智⽃勇，最后将敌⼈⼀举消灭的故事。

高中音乐京剧欣赏教案【篇一：高中音乐欣赏课教案】高中音乐欣赏课教案周锐课题：中国京剧音乐课型：专题音乐欣赏年级：高一年级教具：录音机、录像机、彩电、投影机、录像带、打击乐器、钢琴课时：一教时教学目标：1、通过著名京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。

2、了解京剧艺术的基本知识，如，角色、行当、唱腔等。

以及一些代表人物。

3、熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段。

4、通过学唱，使学生演唱出有一定的京剧韵味。

教学内容：l、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。

2、欣赏《包龙图打坐在开封府》(选自京剧《侧美案》选段)《联络员身负着千斤重担》(选自现代京剧《沙家浜》选段)。

3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。

4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。

5、小论文一篇(课外)。

教学方法：以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。

教材分析：京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。

京剧的行当为生、旦、净、丑。

京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。

目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。

作品分析：《包龙图坐打在开封府》是选自中国京剧传统剧目《侧美案》秦香莲告状的故事(剧情略)是包拯审判陈世美时的一段西皮净角的成套唱段(裘盛戎演唱)，导板高亢有力的散打散唱，表现包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力量以及刚直不阿不畏强暴的正义形象。

西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在强拍，拍色色彩明朗，多用于叙述描写。

《联络员身负着千斤重担》选自现代京剧《沙家浜》阿庆嫂的唱段(剧情略)，这段二黄慢板唱段为表现她对隐蔽在芦苇荡中的)8名伤病员的关心和复杂情况的分析，是一段表达心理活动的自叙性唱段，表现了她为掩护芦荡养伤的战士们，与汉奸刁德一明争暗斗的焦虑心情。

高中音乐《京剧》教案设计（精选6篇）高中音乐《京剧》设计篇1课时：1课时教具：多媒体教室一.教学目的1 了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）2培养热爱祖国文化的感情，懂得继承和宏扬民族文化的意义。

3.教学方式：演示，教师讲解、示范二.教学过程1.导入新课⑴听歌曲：《唱脸谱》 (出示课件)[师]这首歌曲是关于我们的国粹--京剧的。

京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。

我国的戏曲艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。

而我国的戏曲的艺术形式是保留最完整的。

其中京剧又被誉为是我国的国粹。

随着文化的传播与交流，，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的艺术带到他们的国家中去。

那么我们作为一个中国人，对自己的国粹了解多少呢？⑵谈谈对京剧的认识。

（学生讨论回答）2.京剧艺术基础知识（1）起源：京剧是地地道道的中国国粹，因形成于北京而得名，但它的源头还要追溯到几种古老的地方戏剧。

1790年，安徽的四大地方戏班：三庆班、四喜班、春公班和春班。

先后进京献艺，获得空前成功。

徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是，一种以微调“二簧”和汉调“西皮”为主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。

在200年的发展历程中，京剧在唱词、念白及字韵上越来越北京化，使用的二胡、京胡等乐器，也融合了多个民族的发明，终于成为一种成熟的艺术。

（2）角色的分类与脸谱：“ 生、旦、净、丑” 是什么？其实不过是角色分类。

“ 生” 是男性正面角色。

“ 旦” 是女性正面角色“ 净” 是性格鲜明的男性配角“ 丑” 是幽默滑稽或反面角色。

每种角色又有表明身份的脸谱、扮相等，只要演员一上场，你一望便知。

在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。

红脸含有褒义，代表忠勇者。

黑脸为中性，代表猛智者。

蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄。

高中音乐教案：京剧一、教学目标1.让学生了解京剧的起源、发展历程及艺术特点。

2.培养学生对京剧的欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过学习京剧，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1.京剧的起源与发展2.京剧的艺术特点3.京剧的经典剧目及人物4.京剧的欣赏与实践三、教学重点与难点1.教学重点：京剧的起源、发展历程、艺术特点及经典剧目。

2.教学难点：京剧的表演技巧、唱腔特点及人物塑造。

四、教学过程1.导入（1）播放一段京剧片段，让学生初步感受京剧的魅力。

（2）引导学生谈论对京剧的初步印象，激发学习兴趣。

2.课堂讲解（1）介绍京剧的起源与发展京剧起源于清朝乾隆年间，至今已有200多年的历史。

它是在多种地方戏曲的基础上，经过艺人们的加工、提炼、创新而形成的一种戏曲艺术。

（2）讲解京剧的艺术特点京剧的艺术特点包括：唱、念、做、打、舞。

其中，唱腔优美，富有表现力；念白清晰，富有韵味；做功严谨，形象生动；打斗精彩，富有技巧；舞蹈优美，富有创意。

（3）介绍京剧的经典剧目及人物京剧有众多经典剧目，如《长生殿》、《红楼梦》、《霸王别姬》等。

这些剧目中的角色形象鲜明，如诸葛亮、曹操、孙悟空等，均为人们所熟知。

3.课堂互动（1）分组讨论：让学生分组讨论京剧的艺术特点，每组选代表进行分享。

（2）角色扮演：挑选一段京剧片段，让学生进行角色扮演，体验京剧的魅力。

4.实践操作（1）学唱京剧唱段：教唱一段简单的京剧唱段，让学生感受京剧的唱腔特点。

（2）学做京剧动作：教授一些简单的京剧动作，让学生亲身体验京剧的表演技巧。

（2）布置作业：让学生课下欣赏一部京剧，分析其艺术特点。

五、教学反思本节课通过讲解、互动、实践等多种形式，让学生对京剧有了更深入的了解。

在课堂互动环节，学生积极参与，表现出很高的兴趣。

但在实践操作环节，部分学生因初次接触京剧，动作不够到位。

在今后的教学中，我将加强对学生的指导，提高他们的实践能力。

六、教学拓展1.课后组织学生参观京剧博物馆，了解京剧的历史文化。

课时：1课时年级：高中教材：《音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝——京剧》教学目标：1. 让学生了解京剧的历史起源、艺术特点、表演形式及人物行当。

2. 培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3. 通过欣赏和学唱京剧唱段，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

教学重点：1. 京剧的基本知识，包括起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等。

2. 学唱京剧经典唱段《唱脸谱》。

教学难点：1. 学生对京剧艺术的理解和欣赏。

2. 学唱京剧唱段《唱脸谱》。

教学准备：1. 多媒体教室2. 教学课件3. 京剧唱段音频、视频4. 京剧脸谱图片教学过程：一、导入新课1. 播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注京剧元素。

2. 提问：同学们对京剧了解多少？谈谈你们的认识。

二、京剧基础知识介绍1. 介绍京剧的起源、发展历程及艺术特点。

2. 介绍京剧的唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等。

3. 展示京剧脸谱图片，讲解脸谱的象征意义和艺术价值。

三、欣赏京剧片段1. 播放京剧经典片段，如《贵妃醉酒》、《空城计》等。

2. 引导学生关注京剧表演中的动作、唱腔、道具等元素。

四、学唱京剧唱段1. 播放《唱脸谱》唱段，让学生跟随音频学唱。

2. 教师示范演唱，学生跟唱。

3. 分组练习，互相纠正发音和唱腔。

五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调京剧作为我国国粹的艺术价值。

2. 鼓励学生在日常生活中关注京剧艺术，传承和弘扬民族文化。

六、课后作业1. 收集有关京剧的资料，撰写一篇短文介绍京剧。

2. 观看一场京剧演出，撰写观后感。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、练习等情况。

2. 学习效果：通过课后作业和课堂练习，评估学生对京剧知识的掌握程度和学唱京剧唱段的能力。

3. 评价方式：教师评价、学生自评、互评相结合。

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，确保教学效果。

高中音乐《京剧》教案设计教案设计：主题：探索传统文化——京剧一、教学目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点。

2. 了解京剧的基本构成要素。

3. 能够识别京剧中的主要角色类型。

4. 能够欣赏京剧的音乐表现形式。

5. 能够演唱京剧中的经典曲目。

二、教学过程：1. 介绍京剧（1）通过多媒体展示京剧的起源和发展历史。

（2）讲解京剧的特点，如划分角色、唱腔、表演手法等。

（3）播放京剧片段，引导学生聆听、观察，初步感受京剧的独特魅力。

2. 认识京剧的基本构成要素（1）角色：引导学生识别京剧中的主要角色类型，如花旦、青衣、老生、丑角等。

（2）唱腔：介绍京剧的主要唱腔，如平嗓、高嗓、腔调等。

（3）旦角与花旦：分别介绍旦角和花旦的特点和代表性角色。

（4）行当：讲解京剧中的行当系统，引导学生了解行当的作用。

（5）道具和服装：通过图片或视频展示京剧的道具和服装，引导学生认识其特点和作用。

3. 欣赏京剧音乐（1）播放京剧音乐片段，示范学生如何聆听京剧音乐，包括乐曲的节奏、音调、音色等。

（2）引导学生分析京剧音乐的特点，如韵律优美、独具特色等。

4. 学唱京剧经典曲目（1）选择一两首经典京剧曲目，如《霸王别姬》、《赵氏孤儿》等。

（2）播放京剧曲目的原唱版本，引导学生跟唱，学习唱腔技巧。

（3）分组合唱，让学生在小组内互相配合，练习和演唱京剧曲目。

5. 结束与总结（1）总结京剧的特点和表演艺术魅力。

（2）鼓励学生对京剧保持兴趣，并鼓励他们进一步了解和学习京剧。

三、教学资源准备：1. 多媒体设备和音频设备2. 京剧起源与发展的PPT或视频资源3. 京剧片段和音乐片段4. 京剧道具和服装的图片或视频资源5. 经典京剧曲目的原唱版本音频资源。

教京剧教案模板京剧艺术教案教案京剧艺术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《高中音乐》教材，第四章“京剧艺术”，具体包括：1. 京剧的起源与发展；2. 京剧的角色与行当；3. 京剧的唱腔与表演；4. 京剧的伴奏与舞台美术。

二、教学目标1. 让学生了解京剧的起源与发展，掌握京剧的基本知识；2. 通过学习京剧的角色、唱腔、表演等，培养学生对京剧艺术的兴趣和爱好；3. 提高学生对我国传统文化的认识和理解，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：京剧的基本知识、角色与行当、唱腔与表演。

难点：京剧的伴奏与舞台美术。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、京剧道具、京胡等。

学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段京剧片段，引发学生对京剧的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解：介绍京剧的起源与发展，讲解京剧的角色与行当、唱腔与表演等内容。

3. 演示：教师示范京剧的表演动作，学生跟随模仿。

4. 练习：分组进行京剧唱段练习，培养学生们的协作与表演能力。

5. 讨论：让学生谈谈对京剧的认识和感受，分享学习体会。

六、板书设计板书内容：京剧艺术1. 起源与发展2. 角色与行当3. 唱腔与表演4. 伴奏与舞台美术七、作业设计1. 作业题目：请简述京剧的起源与发展。

答案：京剧起源于清朝乾隆年间，发展至今已有两百多年的历史。

它是中国戏曲的一种，以北京为中心，辐射全国各地。

京剧汇集了各地戏曲的精华，形成了独特的艺术风格。

2. 作业题目：请介绍京剧的角色与行当。

答案：京剧的角色分为生、旦、净、末、丑五大行当。

生行包括老生、小生、武生等；旦行包括青衣、花旦、刀马旦、武旦等；净行包括铜锤花脸、架子花脸、摔打花脸等；末行主要是中年男子角色；丑行分为文丑、武丑等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生对京剧艺术有了初步的了解和认识。

但在教学过程中，对于京剧的伴奏与舞台美术部分，学生的理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

高中音乐教案：京剧高中音乐教案：京剧精选5篇（一）教学目标：1. 了解京剧的发展历史和特点。

2. 了解京剧的表演形式和艺术技巧。

3. 学习京剧中常用的乐器和音乐元素。

4. 能够通过欣赏和比较不同的京剧音乐片段，分析音乐元素和表现手法。

教学重点：1. 京剧的发展历史和特点。

2. 京剧中常用的乐器和音乐元素。

教学步骤：第一步：导入介绍京剧的背景和意义，以及京剧在中国戏曲中的地位。

第二步：了解京剧的发展历史和特点1. 分享京剧的起源和发展历史。

2. 介绍京剧的特点，如唱、念、做、打的表演形式，以及脸谱和戏曲服装的特点。

第三步：学习京剧中的乐器和音乐元素1. 介绍京剧中常用的乐器，如梆子、板、鼓、琴等。

2. 分析京剧中常用的音乐元素，如音调、节奏、音色等。

第四步：欣赏京剧音乐片段1. 听取不同的京剧音乐片段，并请学生分析其中的音乐元素和表现手法。

2. 对比不同的京剧音乐片段，分析其特点和风格。

第五步：小结总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续了解和欣赏京剧。

教学延伸活动：1. 邀请京剧专家或演员来学校进行讲座或示范演出。

2. 组织学生参观京剧剧院或京剧表演。

教学评价方式：1. 学生课堂表现及参与度。

2. 学生对京剧音乐元素和表现手法的分析能力。

3. 独立完成与京剧相关的作品或研究报告。

高中音乐教案：京剧精选5篇（二）教案名称：华夏古韵教学内容：华夏古韵是中国传统音乐的一种形式，其特点是富有民族情感和文化内涵。

通过学习华夏古韵，学生可以了解中国传统音乐的魅力，培养音乐鉴赏能力和对民族文化的理解。

教学目标：1. 了解华夏古韵的背景和特点。

2. 能够辨别并感受华夏古韵的情感表达。

3. 能够演奏或合唱一首华夏古韵的曲目。

4. 能够用简单的乐器演奏华夏古韵的节奏或旋律。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段华夏古韵的音乐或展示一段视频，引发学生对华夏古韵的兴趣。

2. 介绍：向学生介绍华夏古韵的背景和特点，包括其起源、发展历程和代表曲目。

课题：《中国国粹——京剧》课型：欣赏课教学模块：《音乐鉴赏》教学年级：高一年级课时:一课时教学用具:多媒体教学内容：一、了解京剧的起源，知道京剧由哪些剧种融合而成；二、了解京剧的伴奏乐器有哪些，并且在京剧音乐中的作用；三、了解京剧的行当，并且能够区分各行当。

四、了解京剧在生活中的运用教学重点：一、了解京剧的发展过程，由哪些剧种融合而成；二、了解京剧的伴奏乐器有哪些乐器组成；三、了解京剧的行当有哪些，都有什么特征。

教学难点：一、了解京剧文武场乐器在京剧中的作用二、区分京剧各行当教学目标：通过本节课的学习，学生对京剧的起源、乐器等基础知识有初步地了解，并使学生喜欢上这门传统艺术。

学情分析：高一年级的学生经过将近一学年的学习，掌握了一些基本的音乐知识，但是京剧还是初次涉及。

京剧内容中包括很多专业知识，一些专业名词都需要做简单的讲解，所以我将京剧这个单元放在第二学期，课时安排也相对多一些。

京剧是门传统艺术，学生平时很少有机会能够深入地了解，所以很多学生对其有陌生感，甚至不感兴趣。

第一节课的首要任务是在介绍京剧基础知识的同时，使学生喜欢京剧，激发学生对这门艺术的求知欲，以便为接下来的学习作好铺垫。

教学过程:课前播放视频《说唱脸谱》一、导入：《说唱脸谱》歌词（ppt）教师：课前我们欣赏了一首经典戏歌《说唱脸谱》，请问这首歌曲内容是关于中国哪种民族艺术形式的？学生:京剧（一）介绍词曲作者姚明：中国一级作曲家，主要成就是大胆地将京剧曲调融入歌曲，是中国戏歌的开山领路人。

代表作品有歌曲《前门情思大碗茶》《故乡是北京》《唱脸谱》《大黄河》《男子汉去飞行》等。

教师演唱《前门情思大碗茶》阎肃：中国著名文学家、剧作家、词作家，歌曲《红梅赞》、《敢问路在何方》、京剧《红岩》、《红色娘子军》等。

2016年2月12日，阎肃因病在北京逝世，享年86岁。

教师演唱《敢问路在何方》（二）介绍歌词中关于京剧的内容脸谱、行当、艺术手段和基本功、伴奏乐器（相关歌词）设计意图：营造课堂气氛，激情引趣。

课时：1课时年级：高中教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习京剧脸谱，培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美情趣。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，引导学生了解京剧脸谱的起源、分类、特点等知识。

3. 知识与技能：掌握京剧脸谱的基本分类、色彩搭配、代表人物等知识，能够识别和欣赏不同类型的脸谱。

教学重难点：重点：了解京剧脸谱的基本分类、色彩搭配、代表人物等知识。

难点：识别和欣赏不同类型的脸谱，理解脸谱背后的文化内涵。

教学准备：1. 多媒体课件：包含京剧脸谱图片、视频等资料。

2. 京剧脸谱实物或图片，供学生观察、分析。

3. 教学黑板，用于展示脸谱知识。

教学过程：一、导入新课1. 播放京剧选段，引导学生欣赏京剧的韵味。

2. 提问：同学们，你们知道京剧的哪些特点吗？3. 学生回答，教师总结：京剧是中国传统戏曲艺术的瑰宝，具有独特的表演形式和艺术魅力。

二、新课讲授1. 介绍京剧脸谱的起源和演变。

2. 讲解京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑。

3. 分析脸谱的色彩搭配，讲解不同颜色所代表的性格、身份和特点。

4. 展示京剧脸谱实物或图片，引导学生观察、分析。

三、课堂活动1. 小组讨论：根据所学知识，将脸谱图片分类。

2. 每组推荐一位代表，讲解自己小组的分类依据和理由。

3. 教师点评，总结各组的表现。

四、实践环节1. 学生分组，每组选择一位代表，扮演京剧中的生、旦、净、末、丑角色。

2. 每组准备一段京剧唱段，要求演员根据角色特点，运用不同的脸谱。

3. 各组依次表演，全班同学欣赏。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调京剧脸谱的艺术价值和历史地位。

2. 引导学生思考：如何传承和弘扬中国传统文化？3. 鼓励学生课后收集有关京剧脸谱的资料，进一步了解京剧文化。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。

2. 实践环节：评估学生扮演角色的表现和舞台效果。

3. 课后作业：检查学生收集资料的情况，了解学生对京剧脸谱的掌握程度。

高中高一上册音乐教案：京剧音乐高中高一上册音乐教案：京剧音乐精选4篇（一）教案标题：了解京剧音乐课时：1课时教学目标：1. 了解京剧音乐的特点和发展历程。

2. 能够欣赏和分辨京剧音乐的基本曲调和音乐元素。

教学准备：1. 电脑或投影仪。

2. 相关音乐片段和视频。

3. 京剧音乐的基本掌握。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过播放一段京剧片段，让学生感受京剧的独特音乐神韵，引发学生的兴趣。

步骤二：介绍京剧音乐的发展历程（10分钟）1. 讲解京剧音乐的发展历程，从明代的六百曲、清代的偏文戏、盖曲、长曲以及现代京剧的蕤宾、豪旋、连旋等。

2. 讲解京剧音乐的特点，包括高亢、富有表现力、有节奏感和情感性等。

步骤三：学习京剧基本曲调（15分钟）1. 为学生介绍京剧的四大曲调：大锣调、小锣调、对板调和套曲调。

2. 播放不同曲调的京剧片段，让学生听辨并体验不同曲调的特点和韵味。

步骤四：分析京剧音乐的元素（15分钟）1. 介绍京剧音乐的基本元素，包括声乐、器乐和韵律。

2. 通过播放一些京剧唱段，引导学生分析代表性的声乐技巧和京剧特有的器乐伴奏。

步骤五：欣赏代表性京剧音乐（15分钟）1. 播放一些京剧经典唱段，让学生欣赏京剧音乐的魅力。

2. 引导学生分享自己的感受和体会。

步骤六：小结与拓展（5分钟）1. 对学生所学的京剧音乐知识进行小结，强调学生所学的京剧音乐对于中国传统文化的重要性。

2. 鼓励学生继续深入了解和欣赏京剧音乐，扩展自己的音乐视野。

教学延伸：1. 鼓励学生分组进行京剧音乐的创作，自选故事情节，并结合学到的京剧音乐元素进行演示。

2. 带领学生去剧院欣赏京剧演出，深入感受和体验京剧音乐的艺术魅力。

高中高一上册音乐教案：京剧音乐精选4篇（二）教案题目：历史悠久的亚洲传统音乐教案目标：通过学习亚洲传统音乐，使学生了解亚洲音乐文化的独特性和多样性，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学重点：了解亚洲传统音乐的历史和特点。

一、教学目标1. 了解京剧的历史背景、艺术特点及文化价值。

2. 欣赏并掌握京剧的唱腔、板式、表演形式等基本知识。

3. 培养学生对京剧艺术的兴趣，提高审美能力。

二、教学重点1. 京剧的基本知识：唱腔、板式、表演形式等。

2. 京剧的欣赏与演唱技巧。

三、教学难点1. 京剧唱腔的掌握与演唱。

2. 京剧表演形式的理解与应用。

四、教学准备1. 教学课件、京剧视频、京剧唱段音频。

2. 教学用具：录音机、音响设备。

五、教学过程（一）导入1. 播放京剧《红灯记》片段，引导学生欣赏京剧唱腔。

2. 提问：同学们对京剧有什么了解？什么是京剧？（二）新课导入1. 介绍京剧的历史背景、艺术特点及文化价值。

2. 介绍京剧的唱腔、板式、表演形式等基本知识。

（三）欣赏京剧唱段1. 播放京剧《沙家浜》唱段《智斗》。

2. 分析唱段中的唱腔、板式特点。

3. 引导学生感受京剧唱腔的韵味。

（四）学唱京剧唱段1. 播放京剧《唱脸谱》唱段。

2. 教师示范演唱，学生跟唱。

3. 学生分组练习，互相纠正。

（五）京剧表演形式欣赏1. 播放京剧《白蛇传》表演片段。

2. 分析表演形式，如：唱、念、做、打。

3. 引导学生感受京剧表演的韵味。

（六）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调京剧艺术的价值。

2. 布置课后作业：观看京剧演出，了解京剧剧目及人物。

六、课后反思1. 本节课学生是否掌握了京剧的基本知识？2. 学生对京剧艺术的兴趣是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到了困难，如何解决？七、教学评价1. 学生对京剧基本知识的掌握程度。

2. 学生对京剧艺术的兴趣及审美能力的提高。

3. 教师的教学效果。

通过本节课的学习，使学生了解京剧的历史背景、艺术特点及文化价值，掌握京剧的基本知识，提高审美能力，培养对京剧艺术的兴趣。

课时：1课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解京剧的历史、特点及行当，提高学生对京剧的兴趣。

2. 培养学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的实践能力。

教学重难点：1. 重点：了解京剧的历史、特点及行当，掌握京剧的基本知识。

2. 难点：激发学生对京剧的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

教学准备：1. 课件：京剧简介、京剧行当、京剧脸谱、京剧经典片段等。

2. 音频：京剧唱段、京剧音乐等。

教学过程：一、导入1. 播放一段京剧经典片段，引导学生欣赏京剧的唱腔和表演。

2. 提问：同学们，你们对京剧有什么了解？你们喜欢京剧吗？3. 学生回答，教师总结并导入新课。

二、讲授新课1. 介绍京剧的历史：京剧起源于清朝，经过几百年的发展，成为我国最具代表性的戏曲剧种。

2. 介绍京剧的特点：京剧唱腔优美，表演程式严谨，脸谱丰富多彩，具有很高的艺术价值。

3. 介绍京剧的行当：生、旦、净、丑，分别代表男性、女性、邪恶、善良等角色。

4. 介绍京剧的脸谱：脸谱是京剧表演中的一种特殊化妆方式，具有很高的艺术价值。

三、互动环节1. 让学生分组，每组选一个京剧行当，通过查找资料、讨论等方式，了解该行当的特点和代表人物。

2. 每组派代表分享成果，教师点评并总结。

四、实践环节1. 教师播放一段京剧唱段，让学生跟随音乐哼唱。

2. 教师教授京剧基本动作，让学生跟随音乐表演。

五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调京剧的魅力。

2. 鼓励学生在课后进一步了解京剧，欣赏京剧演出。

教学反思：1. 本节课通过欣赏、讲解、互动和实践等多种方式，让学生了解了京剧的历史、特点及行当，提高了学生对京剧的兴趣。

2. 在实践环节，学生积极参与，展现了良好的合作意识和实践能力。

3. 在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，让学生更深入地了解京剧文化。

课时：1课时年级：高中年级教材：《高级中学音乐课本》教学目标：1. 了解京剧的基础知识，包括起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等。

2. 培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。

3. 培养学生的审美能力，提高音乐素养。

教学重点：1. 京剧的起源与发展历程。

2. 京剧的唱腔、伴奏乐器及人物行当。

教学难点：1. 学生对京剧唱腔的欣赏与理解。

2. 学生对京剧表演形式的感受与体验。

教学准备：1. 多媒体教室2. 京剧唱段、视频资料3. 京剧脸谱、道具图片4. 教学课件教学过程：一、导入1. 播放一段京剧选段，引导学生初步感受京剧的韵味。

2. 提问：同学们对京剧有什么了解？引导学生展开讨论。

二、京剧基础知识1. 介绍京剧的起源与发展历程，展示相关图片和视频资料。

2. 介绍京剧的唱腔、伴奏乐器及人物行当，结合课件进行讲解。

三、欣赏与体验1. 播放京剧经典唱段，引导学生欣赏京剧唱腔的美感。

2. 学生跟随唱段哼唱，感受京剧的韵律和节奏。

3. 展示京剧脸谱和道具图片，引导学生了解京剧人物形象和表演特点。

四、实践环节1. 学生分组，每组选择一个京剧唱段进行学习。

2. 指导学生进行唱腔、动作的模仿，并注意京剧的表演风格。

3. 每组进行表演展示，其他学生进行评价。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调京剧的艺术价值。

2. 学生分享学习心得，谈谈对京剧的理解和感受。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对京剧的兴趣。

2. 检查学生的演唱、表演水平，评价学生对京剧的掌握程度。

3. 收集学生反馈意见，改进教学方法和手段。

教学反思：1. 针对学生在欣赏和体验京剧过程中遇到的问题，调整教学策略。

2. 丰富教学内容，提高学生对京剧艺术的兴趣。

3. 注重培养学生的审美能力和音乐素养，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。

教学对象：高中学生教学目标：1. 让学生了解和喜爱中国戏曲，特别是京剧这一传统艺术形式。

2. 通过欣赏和学唱，提高学生对音乐审美能力，培养对传统文化的兴趣。

3. 增强学生的民族自豪感，弘扬中华民族优秀文化。

教学重点、难点：重点：欣赏京剧片段，学唱京剧《唱脸谱》。

难点：理解京剧的行当、脸谱、伴奏等基本知识，并能准确地唱出《唱脸谱》。

教学准备：1. 收录机、教学音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。

2. 京剧脸谱、生、旦、净、末等行当的照片或图片。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍中国戏曲的历史和特点，激发学生对戏曲的兴趣。

2. 提问：同学们对中国戏曲有哪些了解？让学生分享自己对戏曲的认识。

二、新课讲授1. 介绍京剧的基本知识：（1）京剧的行当：生、旦、净、末、丑。

（2）京剧的伴奏：文场、武场。

（3）京剧的脸谱：展示不同脸谱的照片或图片，讲解脸谱的寓意和特点。

2. 欣赏京剧片段：（1）播放京剧《红灯记》选段，让学生感受京剧的唱腔和表演风格。

（2）播放京剧《沙家浜》选段，让学生欣赏京剧的唱段。

3. 学唱京剧《唱脸谱》：（1）教师范唱《唱脸谱》，让学生跟唱。

（2）教师引导学生注意节奏、音准，纠正学生的错误。

（3）组织学生分组练习，让学生互相帮助，共同提高。

三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧的基本知识和《唱脸谱》的演唱要点。

2. 鼓励学生课后继续欣赏京剧，提高自己的音乐素养。

四、课后作业1. 观看一场京剧演出，记录下自己对京剧的感受。

2. 收集有关京剧的资料，了解京剧的历史和发展。

教学反思：1. 本节课通过欣赏、学唱等形式，让学生对京剧有了初步的了解，提高了学生的音乐审美能力。

2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。

3. 针对学生的不同学习需求，给予个性化的指导，提高教学效果。

课时：2课时年级：高中教材：《高中音乐》教学目标：1. 了解京剧的历史、艺术特点及行当分类。

2. 通过欣赏京剧唱段，感受京剧的音乐美、唱腔美、表演美。

3. 培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

教学重点：1. 京剧的历史、艺术特点及行当分类。

2. 欣赏京剧唱段，感受京剧的音乐美、唱腔美、表演美。

教学难点：1. 深入理解京剧的艺术特点。

2. 欣赏京剧唱段，感受京剧的音乐美、唱腔美、表演美。

教学准备：1. 多媒体课件2. 京剧唱段音频、视频3. 京剧脸谱图片教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍京剧的历史、艺术特点及行当分类。

2. 播放京剧《霸王别姬》片段，让学生初步感受京剧的魅力。

二、新课讲解1. 京剧的历史：介绍京剧的形成背景、发展历程及代表性剧目。

2. 京剧的艺术特点：从唱腔、表演、脸谱等方面介绍京剧的艺术特点。

3. 京剧的行当分类：生、旦、净、末、丑等行当的特点及代表人物。

三、欣赏京剧唱段1. 播放京剧《梨花颂》唱段，让学生感受京剧的音乐美、唱腔美。

2. 分析唱段中的音乐元素，如曲调、节奏、音色等。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业：欣赏京剧《贵妃醉酒》片段，了解其背景及艺术特点。

第二课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容。

2. 播放京剧《贵妃醉酒》片段，让学生感受京剧的表演美。

二、新课讲解1. 京剧的表演：从身段、表情、动作等方面介绍京剧的表演特点。

2. 京剧的脸谱：介绍脸谱的起源、分类及象征意义。

三、欣赏京剧唱段1. 播放京剧《夜深沉》唱段，让学生感受京剧的音乐美、唱腔美。

2. 分析唱段中的音乐元素，如曲调、节奏、音色等。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业：欣赏京剧《打虎上山》片段，了解其背景及艺术特点。

教学评价：1. 学生对京剧的历史、艺术特点及行当分类的掌握程度。

2. 学生对京剧唱段、表演的欣赏能力。

3. 学生对京剧的兴趣及参与度。

课时：2课时年级：高中教材：《高中音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解京剧的历史渊源、艺术特色和表演形式。

2. 培养学生对京剧艺术的兴趣和鉴赏能力。

3. 引导学生感受京剧的艺术魅力，增强民族自豪感。

教学重点：1. 京剧的历史渊源和艺术特色。

2. 京剧的表演形式和人物行当。

教学难点：1. 学生对京剧艺术的兴趣和鉴赏能力的培养。

2. 学生对京剧表演形式和人物行当的理解。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放京剧《霸王别姬》选段，让学生初步感受京剧的艺术魅力。

2. 提问：同学们对京剧有什么了解？大家想了解京剧的哪些方面？二、讲授新课1. 京剧的历史渊源- 介绍京剧的起源，从清朝乾隆年间开始，经历了一百多年的发展，形成了今天的样子。

- 讲解京剧的四大流派：生、旦、净、丑，以及各个流派的特点。

2. 京剧的艺术特色- 介绍京剧的唱腔、念白、表演、脸谱等艺术特色。

- 讲解京剧的表演形式，包括京剧的舞台布置、道具、服装等。

三、课堂活动1. 学生分组讨论，探讨京剧的艺术特色和表演形式。

2. 学生代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调京剧的历史渊源、艺术特色和表演形式。

2. 鼓励学生在课后继续了解京剧，感受京剧的艺术魅力。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。

二、讲授新课1. 京剧的人物行当- 介绍京剧的人物行当，包括生、旦、净、丑四大行当的特点和代表人物。

- 讲解各个行当的表演风格和唱腔特点。

2. 京剧脸谱- 介绍京剧脸谱的起源、分类和特点。

- 讲解脸谱的颜色、图案和象征意义。

三、课堂活动1. 学生分组讨论，分析京剧脸谱的颜色、图案和象征意义。

2. 学生代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调京剧的人物行当和脸谱的特点。

2. 鼓励学生在课后继续了解京剧，感受京剧的艺术魅力。