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参观券的设计美术教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1. 了解参观券的设计原则和要素；2. 掌握参观券设计的基本步骤；3. 运用所学知识设计出具有美观和吸引力的参观券；4. 提高学生的设计能力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：参观券设计示例；讲解参观券设计的PPT；设计工具和材料，如纸张、铅笔、彩笔等。
2. 学生准备：纸张、铅笔、彩笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍参观券的设计对于吸引人们参观某项活动或场所非常重要，并展示一些成功的参观券设计示例，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师利用PPT讲解参观券设计的原则和要素，包括颜色搭配、文字设计、版式设计等方面的知识。
同时，介绍一些常见的参观券设计风格，如简约风格、古典风格等。
3. 设计步骤讲解（10分钟）教师向学生介绍参观券设计的基本步骤，包括：（1）确定参观券的主题和目的；（2）选择适合的颜色和字体；（3）设计参观券的版式和布局；（4）添加必要的图案和装饰；（5）优化设计细节；（6）评估和修改设计。
4. 设计实践（40分钟）学生根据所学知识，分组进行参观券设计实践。
每组学生选定一个参观券主题，并按照设计步骤进行设计。
教师在设计过程中给予指导和帮助，并提供必要的反馈和建议。
5. 讲评和分享（15分钟）每组学生展示他们的设计作品，并对其他组的设计进行评价和建议。
教师引导学生分享设计心得和收获，让学生相互学习和提高。
四、课堂小结（5分钟）在本堂课中，学生通过学习参观券的设计美术教案，了解了参观券设计的原则和要素，掌握了设计的基本步骤，并通过实践提高了设计能力和创造力。
五、作业布置学生根据本堂课的学习内容，完成一个属于自己的参观券设计作品，并在下节课上展示和分享。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对参观券设计的原则和步骤有了初步了解，并进行了实践。
教师在设计实践环节给予了充分的指导和帮助，使学生的设计作品更加丰富和有吸引力。
第八课参观券的设计（教案）教学背景参观博物馆、画廊、展览等是培养学生艺术素养和审美能力的重要途径。
为了促进学生参观文化艺术机构的积极性，我们需要设计一个吸引人的参观券，让学生愿意前往参观。
教学目标1.了解参观券的设计原则和技巧；2.掌握参观券设计的基本步骤；3.提高学生的创造性思维和美术设计能力。
教学重点参观券设计的基本步骤和技巧。
教学难点如何运用色彩、构图等因素设计有吸引力的参观券。
教学内容1. 参观券的设计原则•简洁明了：尽量用最简短的文字和图形来表达。
•协调统一：颜色和字体等要协调统一，呈现出整体美感。
•突出重点：突出重点内容，吸引人眼球。
2. 参观券的设计步骤•第一步：确定参观目标和主题。
例如，参观博物馆的主题可以是“古代文明”。
•第二步：选择图案和色彩。
要根据主题选择相应的图案和色彩，突出重点。
•第三步：设计字体和文字。
要选用简短明了的字体和文字，并保持颜色和风格的一致性。
•第四步：排版和构图。
要注意布局和比例的协调性，避免过于拥挤或单调。
•第五步：添加细节和效果。
可以添加一些细节和效果，如阴影、浮雕或纹理等，来增加参观券的视觉效果。
3. 参观券的案例分析通过分析一些优秀的参观券设计案例，可以帮助学生更好地理解参观券的设计原则和技巧。
例如，可以分析上海科技馆的参观券，它使用了简单明了的图案和色彩，突出了科技馆的主题和特色。
教学活动1.结合具体实例，讲解参观券的设计原则和步骤。
2.分组设计参观券，让学生动手制作参观券，并在班内交流分享。
教学评估1.考察学生对参观券设计原则的掌握情况。
2.考察学生的参观券设计作品，评价其设计水平和创造性思维能力。
教学拓展1.让学生通过实地参观馆藏或展览来进一步提高审美和创作能力。
2.引导学生设计其他文化艺术场所的入场券或推广海报等。
第八课参观券的设计教学设计1学习目标1、学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2、结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
3、发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
2学情分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对于美有着自己独特的感受和表达趋向。
3重点难点重点：了解参观券的组成及表现形式。
难点：用学过的知识和技能设计、制作参观券4教学过程活动1【导入】一、景点导入，引出课题1、课件欣赏景点。
2、导语：你们想不想进取看啊？其实老师也想去，但是这些地方都有保安，不会随便让我们进去的。
但我们有一样东西保安就会让我们进去了，猜猜是什么？3、对，是门票，我们也把它称作参观券，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。
参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》活动2【讲授】二、欣赏研究，设计参观券（一）结构1、首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
2、你从参观券上看到了哪些内容？3、小组讨论：参观券有哪几部分组成？（主券、副券，有什么不同？所占用的比例关系是怎样的？）大家来看黑板上4、动手画主券与副券。
（过渡：我看大家很顺利的就完成了主副券的设计，下面咱们一起欣赏几张参观券。
）（二）文字1、对比这几张参观券的文字，你更喜欢那张？说一说字体的特点。
宋体：一般是横细竖粗，是主流印刷体。
黑体：笔记一样粗创意体：根据主题的需求，自己的喜好，创意出来的比较新颖的一种字体。
2、动手画，现在根据自己所设计的主题，选择合适的字体进行设计。
（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。
）3、评价（主题文字要鲜明突出）（三）图案1、主券和副券包括主题文字都已有了，还缺少什么？对，是图案。
第八课参观券的设计（教案）教学内容本课以参观券的设计为主题，通过引导学生了解参观券的基本元素和设计方法，培养他们的设计能力和审美观念。
课程内容包括参观券的概述、设计原则、构图方法、色彩运用和文字设计等。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本元素和设计方法，提高他们的设计能力。
2. 培养学生运用设计原则和技巧，创作出具有创意和美感的参观券。
3. 培养学生的审美观念，提高他们对艺术作品的鉴赏能力。
教学难点1. 设计原则和技巧的运用。
2. 参观券的整体构图和色彩搭配。
3. 文字设计与整体风格的协调。
教具学具准备1. 教师准备：参观券设计案例、设计原则和技巧讲解资料、绘图工具等。
2. 学生准备：绘图纸、彩色铅笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的参观券设计案例，引导学生了解参观券的基本元素和设计方法，激发他们的设计兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解设计原则、构图方法、色彩运用和文字设计等，帮助学生掌握参观券设计的基本技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，分组进行参观券设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的体验和收获，提高他们的设计能力。
板书设计1. 参观券的概述2. 设计原则3. 构图方法4. 色彩运用5. 文字设计作业设计1. 学生根据所学知识，独立设计一份具有创意和美感的参观券。
2. 作业要求：构图合理、色彩搭配和谐、文字设计美观，体现参观券的主题和功能。
课后反思本节课通过参观券的设计实践，让学生掌握了设计原则和技巧，提高了他们的设计能力和审美观念。
在教学过程中，要注意引导学生充分发挥创意，注重细节处理，使设计作品更具艺术性和实用性。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。
参观券的设计教学设计一、教学目标1、让学生了解参观券的组成要素和设计方法。
2、培养学生的创新思维和设计能力，能够独立设计出有创意的参观券。
3、提高学生对艺术与生活的审美感知，增强学生对文化活动的参与意识。
二、教学重难点1、重点掌握参观券的组成要素，包括主券、副券、图案、文字等。
学习参观券的设计原则，如主题明确、构图合理、色彩搭配协调等。
2、难点如何将创意和主题巧妙地融合在参观券的设计中，使其具有独特性和吸引力。
引导学生在设计中注重细节处理，提高作品的质量和完成度。
三、教学方法1、讲授法讲解参观券的概念、历史发展、功能和分类，让学生对参观券有初步的认识。
介绍参观券的设计要素和设计原则，通过实例分析帮助学生理解。
2、讨论法组织学生讨论优秀参观券作品的特点和成功之处，激发学生的思维。
引导学生交流自己对参观券主题的想法和创意，互相启发。
3、实践法安排学生进行参观券的设计实践，让学生在实践中掌握设计技巧。
学生在设计过程中，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些不同类型的参观券，如博物馆、动物园、游乐园等的参观券，引导学生观察并思考：这些参观券有什么共同点和不同点？它们是如何吸引人们的注意的？提问学生是否曾经收集过参观券，以及为什么会对某些参观券印象深刻。
2、知识讲解（10 分钟）介绍参观券的定义和作用：参观券是一种凭证，用于进入特定的场所或参加特定的活动，具有准入、纪念和宣传等功能。
讲解参观券的组成要素：主券（包括图案、标题、日期等）、副券（通常用于检票或撕下留存）、文字说明（如参观规则、注意事项等）。
结合实例分析参观券的设计原则：主题突出、构图合理、色彩协调、文字清晰简洁。
3、创意启发（10 分钟）展示一些创意十足的参观券设计作品，让学生观察并分析其创意点所在。
组织学生分组讨论，根据给定的主题（如校园文化节、艺术展览等），构思自己的参观券设计创意。
每组选派代表分享小组的创意，其他组进行评价和补充。
以学生为中心，注重实践与创新——《参观券的设计》教案一、教学目标1.让学生了解参观券的基本构成要素，掌握参观券的设计方法和技巧。
2.培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。
3.提高学生对美术学科的兴趣，激发学生的创造潜能。
二、教学重难点重点：参观券的基本构成要素和设计方法。
难点：参观券的创意设计和实际操作。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些精美的参观券设计作品，引导学生观察并发表看法。
2.教学新课（1）教师讲解参观券的设计方法和技巧，包括文字排版、色彩搭配、图案选择等。
（2）学生跟随教师一起分析优秀参观券设计案例，了解设计思路和创意来源。
（3）教师展示设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作，指导学生进行参观券设计。
3.实践操作（1）学生分组，每组选择一个主题进行参观券设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计作品，并进行展示和交流。
（1）学生自评：评价自己在设计过程中的表现，包括创意、实践操作等。
（2）小组互评：评价组内成员的设计作品，提出优点和改进意见。
四、课后作业1.学生根据课堂所学，独立完成一份参观券设计作品。
2.学生互相评价，选出最佳设计作品，并进行展示。
五、教学反思本节课通过参观券设计实践，让学生了解设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和实践，充分调动学生的积极性。
同时，教师应及时解答学生在设计过程中遇到的问题，提高学生的设计水平。
在课后作业环节，教师应鼓励学生独立完成作品，培养学生的自主学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和教学细节上加以改进。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示参观券样本，引导学生识别并说出其基本构成要素。
学生A：“老师，我发现参观券上有日期、时间和地点。
”学生B：“对，还有参观的地点和主办方名称。
”（2）教师讲解设计技巧，如色彩搭配、字体选择等。
参观券的设计教案设计参观券是一项非常有挑战性的任务。
因为参观券不仅仅是一个票证，它还承载了推广和宣传的功能。
参观券设计好坏直接影响到游客对于参观活动的印象和期待。
下面是一个关于参观券设计的教案，希望能对你有所启发。
一、教学目标1.了解参观券的设计原则和要素；2.学会运用设计软件设计参观券；3.培养学生的创意思维和艺术表达能力；4.提高学生对艺术设计的鉴赏和分析能力。
二、教学内容1.参观券的设计原则：(1)简洁明了：参观券的信息量要合适，不宜过多，更不宜过少，要让游客一目了然；(2)形象鲜明：参观券的设计要与参观活动内容相呼应，通过图案、颜色等元素表达活动特点；(3)美观大方：参观券是游客对于参观活动的第一印象，设计要做到色彩搭配协调、版面布局整齐、字体清晰规范；(4)便于保存：参观券可以作为游客的纪念品，设计需要考虑到保存的便利性。
2.参观券的设计要素：(1)标题：简洁有力，能够表达活动的核心内容；(2)时间和地点：明确标注活动的时间和地点；(3)图案和背景：选择与活动主题相适应的图案和背景，要注重色彩搭配和特色元素的运用；(4)文字：选择合适的字体，字号和排版，清晰易读；(6)相关信息：提供参观活动介绍、购票方式等相关信息。
三、教学步骤1.导入：给学生展示几种不同的参观券设计样式，引导学生分析其优缺点，并提出改进建议。
2.讲解参观券的设计原则和要素，引导学生理解并记忆。
3.展示一些参观券的设计案例，并解释其设计思路和创意元素。
鼓励学生在课后自行收集更多参观券设计案例。
4.设计实践：学生根据老师布置的参观活动内容和要求，使用设计软件设计参观券。
老师提供必要的指导和帮助。
5.学生展示和评价：学生展示自己设计的参观券，并交流设计心得和体会。
老师引导学生对彼此的设计进行评价和改进建议。
6.总结：总结本节课的教学内容，强调参观券设计的重要性和设计要点。
四、教学评价1.观察学生在设计实践环节的表现，包括设计思路、创意元素、版面布局、色彩搭配等方面。
8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。
本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。
教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。
2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。
3. 如何评价和赏析参观券的设计。
教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 参观券设计案例和优秀作品。
教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。
5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。
学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。
在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
![参观券的设计教案[五篇范文]](https://uimg.taocdn.com/15acaaaa03d276a20029bd64783e0912a2167c9a.webp)
参观券的设计教案[五篇范文]第一篇：参观券的设计教案参观卷的设计Xxxxxxxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
第8课参观券的设计（说课稿）教学内容：本节课我们要学习的是参观券的设计，通过这个主题，让学生了解什么是参观券，为什么要设计一张参观券，以及如何设计一张美观、实用的参观券。
教学目标：1.了解参观券的概念和用途。
2.掌握参观券的设计要素，包括色彩、形状、字体等。
3.能够运用所学知识设计一张美观、实用的参观券。
教学重点：1.参观券的概念与用途。
2.参观券的设计要素。
3.参观券设计实例分析。
教学难点：1.如何根据参观场所的不同特点设计不同风格的参观券。
2.如何在设计中兼顾美观和实用性。
教学方法：1.观察和分析不同参观券的设计特点。
2.通过教师讲解和学生自己动手实践，掌握参观券的设计要素。
3.班内同学分组讨论，分享自己的设计理念和创意。
教学过程：一、引入1.教师出示一些不同场馆或景点的参观券，让学生观察并谈论它的设计特点和使用方法。
2.教师简单讲解什么是参观券，为什么有参观券的存在。
二、设计要素1.色彩：色彩的运用能够传递出参观场所的氛围和特点，引导来宾的情绪。
2.形状：形状的选择也需要根据参观场所特点来选择，圆形、方形或其他形状都可以用来强调参观场所的特点。
3.字体：字体的运用也是参观券设计中的重要要素，不同的字形和字体会传递出不同的风格和情感。
三、实例分析1.教师出示一些实际应用的参观券，并对其设计要素进行分析和讲解。
2.学生观察、分析、比较和评价这些实例，从中学习参观券的设计方法。
四、设计实践1.针对不同场馆或景点，让同学们在小组内自行选择一处进行参观券的设计实践。
2.学生在老师的指导下，用自己的设计理念和创意，设计一张美观、实用的参观券。
五、总结1.学生展示设计成果，并进行交流和讨论。
2.从不同角度评价设计成果，总结本节课所学的知识和技能。
教学评价标准：1.能够准确理解参观券的概念和用途。
2.掌握参观券的设计要素和方法。
3.能够运用所学知识进行实际设计，完成美观、实用的参观券。
课后作业：1.收集不同场馆或景点的参观券，并分析其设计特点和使用方法。
参观券的设计教案
一、教学目标：
1.了解参观券的作用和设计要点；
2.掌握参观券的设计原则和技巧；
3.能够独立设计参观券。
二、教学内容：
1.参观券的作用和设计要点的介绍；
2.参观券的设计原则和技巧的讲解；
3.设计参观券的实践。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
介绍参观券的作用和设计要点，引发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解（10分钟）：
讲解参观券的设计原则和技巧，包括颜色搭配、字体选择、版面布局等方面的要求。
3.设计实践（30分钟）：
要求学生根据自己所在的场景（如博物馆、动物园、展览等）设计一张参观券，并进行展示和讲解。
4.展示与评论（10分钟）：
学生互相展示自己设计的参观券，并进行评价和讨论，从中获取更多的设计灵感。
5.总结与拓展（5分钟）：
总结本节课学到的设计原则和技巧，并引导学生思考如何将这些技巧运用到其他设计中。
四、教学评价：
1.通过学生的设计作品来评价其理解和应用设计原则和技巧的能力；
2.通过学生的展示和讲解来评价其表达和沟通能力；
3.通过学生的参与和讨论来评价其合作和思维能力。
五、教学资源：
1.参观券的设计范例；
2.设计软件或纸笔等设计工具；
3.展示和评论的讲评表格。
六、教学反思：
参观券的设计教案需要结合学生的实际情况进行设计，并鼓励学生主动思考和独立创作。
同时，要注重培养学生的团队合作和创新能力，通过展示和讨论来促进学生之间的互动和交流。
在教学过程中，要注意引导学生关注细节和提高审美和设计意识。
第8课《参观券的设计》教学内容本课教学内容为参观券的设计。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本构成要素，学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。
2. 培养学生的审美观念和创新能力。
3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。
教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
2. 如何将创意和实用性相结合，设计出独特的参观券。
教具学具准备1. 教师准备：参观券样品、设计软件、投影仪。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：教师展示一些具有特色的参观券，引导学生观察并讨论其设计特点。
2. 新课讲解：教师讲解参观券的基本构成要素和设计原则，示范设计过程。
3. 学生实践：学生根据所学知识，分组进行参观券的设计和制作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结反思：教师总结本课所学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 参观券的基本构成要素：主题、时间、地点、主办方、票价、图案等。
2. 设计原则：色彩搭配、形状选择、文字排版、创意独特等。
作业设计1. 学生根据所学知识，独立设计一张参观券。
2. 要求：主题明确、色彩搭配和谐、形状选择合适、文字排版美观、创意独特。
课后反思1. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据学生的作品和反馈，反思教学效果，调整教学方法。
教学内容参观券的设计是本课的重点教学内容。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本构成要素，学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。
2. 培养学生的审美观念和创新能力。
3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。
教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素，提高学生的设计能力和审美素养。
2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力，激发学生对美术学科的兴趣。
3. 通过本课的学习，使学生认识到设计在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素，能独立完成参观券的设计。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新精神，设计出具有个性化和独特性的参观券。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的参观券实例，引发学生对参观券设计的兴趣，进而引入本课主题。
2. 讲解参观券的概念及其设计原则：讲解参观券的定义、设计原则，如美观、实用、简洁等。
3. 分析参观券的基本构成要素：包括图案、文字、色彩、构图等，并讲解各个要素在设计中的作用。
4. 示范设计过程：教师展示参观券设计的过程，讲解设计思路和方法，引导学生掌握设计技巧。
5. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识和设计原则，完成参观券的设计。
6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品，了解学生在校学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有设计潜力的学生，为我国美术事业的发展储备人才。
一、学生实践的意义1. 巩固所学知识：通过实际操作，使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。
2. 培养实际操作能力：学生动手实践，提高设计技能，为今后的学习和工作打下基础。
参观券的设计教学设计实用
参观券的设计教学设计篇一
本课属于“设计应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。
从中我们可理解设计参观券的根本形式和内容。
是名称，如“故宫博物院”、“武陵游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；是票价和有关注明等。
总体形式是以图为主，以文为辅。
券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。
为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
知识目的：使学生根本理解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
才能目的：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
情感目的：开展学生的.设计意识和艺术创新才能，扩展审美情趣。
理解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。
图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完好。
教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。
学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。
总 19-20 课时第 1-2 课时 13周 11 月 23-24日
一、景点导入，引出课题
〔1〕师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．
〔。
参观券的设计教案教学目标：1.了解参观券的设计原则和要素；2.掌握参观券的设计过程；3.培养学生的创新能力和审美能力。
教学内容：1.参观券的设计原则；2.参观券的设计要素；3.参观券的设计过程。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.通过展示几种不同类型的参观券，引导学生进入话题；2.提问学生参观券的设计对于一个景点/活动的宣传和吸引力有什么影响。
第二步：介绍参观券的设计原则（15分钟）1.讲解参观券的设计原则，如色彩搭配、字体选择、布局等；2.让学生参观券的设计要充分展现景点/活动的特色和卖点；3.播放一些成功的参观券设计案例，让学生对这些设计进行评论和分析。
第三步：讲解参观券的设计要素（15分钟）2.解释每个要素的作用和设计技巧；3.组织学生分组，让每个小组选择一个已有的景点/活动设计一张参观券，并包括所有的设计要素。
第四步：实践操作（30分钟）1.将学生分成小组，为每个小组分发一些印有不同景点/活动名称的参观券模板；2.让学生根据设计原则和要素，设计自己的参观券；3.每个小组选择一张他们认为最成功的参观券进行讲解。
第五步：总结与展示（10分钟）1.让每个小组展示自己设计的参观券；2.通过班级投票方式选出最受欢迎的参观券设计；3.引导学生总结本节课的要点和体会，并展示一些精美的参观券设计作品。
教学反思：1.本节课通过引导学生分析和设计参观券，培养了学生的观察力和创造力；2.通过实践操作，提高了学生的动手能力和团队协作精神；3.通过班级投票，增强了学生对于审美能力的培养和认同感。
拓展延伸：1.学生可以自己设计一些其他类型的券证，如门票、优惠券等；2.学生可以通过设计软件进行参观券的设计，进一步提高设计水平；3.学生可以在课后实践中，设计一张真实景点/活动的参观券，并和景点/活动相关工作人员交流和分享设计经验。
参观券的设计
一、教学目标
1.知识与技能
了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。
2.过程与方法
在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。
3.情感、态度和价值观
了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。
二、教学重难点
1.教学重点
了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
2.教学难点
图形、字体和色彩要与主题协调统一。
三、教学过程
（一）导入
1.出示朝阳鸟化石国家地质公园的图片，提问：同学们知道这是哪吗？
2.提问：你们想不想去这里参观啊？要想去这里参观，我们的手里必须得有一张什么啊？
3.门票也叫参观券，是表示已付参观费的凭证。
生活中哪些场合需要用到参观券？
4.总结：我们在参观展览，观看演出、比赛或游览名胜古迹时，都要用到参观券。
除了作为入门凭证外，参观券还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
所以，设计者在设计参观券的时候都费了很大的心思。
今天我们就一起来学习《参观券的设计》。
板书课题：参观券的设计。
（二）探究参观券的组成
1.了解参观券上图案的作用。
（1）猜一猜。
请你们猜一猜，下面这些参观券是哪些地方的凭证？
利用课件出示遮挡文字部分的参观券，让学生通过观看票面，猜猜这是哪里的参观券。
（2）提问：你们是通过什么判断的？
板书：图案。
教师总结：图案在参观券上有非常重要的作用。
2.探究参观券的组成。
教师出示天安门的参观券和一张天安门的照片。
提问：参观券中的图案很重要，那么，只用图片做参观券可以吗？
探究1：
（1）参观券由哪几部分组成？
（2）参观券上的主券和副券，主标题和副标题之间有什么区别或联系？又各有什么作用呢？请大家看书研究一下。
探究2：
参观券相关信息的多种形式。
出示几张不同的参观券请学生进行对比，发现有什么相同和不同之处。
教师根据学生的回答，把参观券核心部分板书在黑板上。
（三）了解参观券的起源和演变
课件出示图片，教师讲解。
（四）学习设计参观券
1.感受文字美。
课件出示《三国情》参观券，请学生比较哪张效果好。
2.感受图案美。
课件出示《包公祠》参观券，请学生比较哪张效果好。
3.感受色彩美。
课件出示《李云迪的钢琴独奏》参观券，请学生比较哪张效果好。
5.教师总结：文字、图案、色彩要与主题内容相协调（板书）。
6.欣赏学生的设计作品。
（五）艺术实践
明确要求：参考教材19页的设计建议，设计一张美观实用的参观券。
（六）欣赏评价，自我提升
1.组织学生小组内展示作品并相互评价。
2.组内评出优秀作品，全班展示。
四、板书设计
8.参观券的设计
主券副券
图案
主标题
文字、图形、色彩与主题内容相协调
《参观券的设计》教学设计
赫静
七道泉子小学
当然，我们也不否认一见钟情，就不能天长地久，但不是所有的人，都有这么好的福气，遇到愿意疼你爱你，陪你在俗世烟火里细水长流的人。
让你心动的，不一定可以陪你一生到老，只有愿意陪你在柴米油盐酱醋茶里，过平淡生活的人，才是你最终的选择。
我们很多人，心里都有一颗浪漫的种子，只是有的种子不断发芽，抽枝，最后长成了一棵参天大树。
密匝的情感叶子，遮挡住了现实的视线，沉迷在浪漫的追求之中，不得自拔。
都说婚姻，是一座围城，它围住了你的某一些欲望，尤其对浪漫的欲望。
如果没有婚姻这座围城，那么关于性，人和低级动物，就没有了区别。
那么你的人生，可真谓是乱七八糟。
别一直去询问对方爱不爱你，嘴巴上的甜言蜜语，解决不了现实的残忍。
时间，是最好测量感情的仪器。
只有相互懂得和理解，感情才会不被时间扼杀，谁都渴望心底深处的浪漫。
但是浪漫，只能做为一种生活情趣，而不是生活的全部。
浪漫的感情，是相辅相衬的，需要的是相互的平衡，只有一个人默默付出，那么必定会失败。
看过这样一个故事，一个女孩和一个男人浪漫的相爱了，于是他们一起步入了婚姻的殿堂。
婚后的感情，开始也是和婚前一样甜蜜浪漫，幸福。
她在他的眼里，苗条、美丽、活泼可爱，让他如痴如醉；他在她的眼里，正直、淳朴、深情是她的爱之所至。
只是浪漫也会随着时间的迁移逐渐消减。
她变得迷恋家，迷恋美好的生活，而他却开始为了工作，疏忽她。
她犯娇发嗔，他开始不断解释，她不断的原谅，吵闹之后他又开始我行我素。
他们的浪漫爱情花，是凋落了吗？
应该不是，而是现实生活，告诉他浪漫不能当饭吃，柴米油盐的日子，也必须工作。
所以说，婚姻，其实就是一种责任。
虽然说谈金钱，是庸俗的，可是没有金钱，拿什么来浪漫？
尽管爱你，可是也必须工作。
有一位西方作家说：“纯洁真挚的爱情，是最伟大的，最宝贵的财富。
”无论是妻子还是老公，不光需要浪漫的爱情和温存，更加需要谅解、寄托和信念。
也只有如此，你的生活才会过的满足而丰满。
漫漫人生路，需要在简单中领悟幸福和浪漫的深切道理。
在困境之中相互帮扶，在有足够支撑你浪漫的时候，日子，既要蕴含高雅的诗情画意，也要接受俗世的人间烟火味。
恋爱和婚姻，还是有着本质的差别。
恋爱的时候，是两个人的事情，不在乎父母朋友是否反对，只要觉得快乐浪漫就好。
很多时候恋爱也会让人忘乎所以，法国著名的数学家帕斯卡对爱情，有这样一个描述：伟大的灵魂一旦开始恋爱，就超乎寻常的热烈。
