Unit 6 Weather Part A 教学设计2-优质公开课-闽教三起4下精品

Unit 6 WeatherPart A教学设计一、教学目标知识目标：1，听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等单词。

2，听懂会说句子：How is the weather in.....? It’s ....?What do you wear? I wear ......技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词。

能用英语询问各地的天气情况。

情感目标:1，通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。

2,激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。

二、教学重点1，学会snow,rain, cold,coat等单词。

2，学会句子：How is the weather in.....? It’s ....?What do you wear? I wear ......三、教学难点：能够准确流利的用How is the weather in .....?询问各地的天气情况。

四、教具准备1，有关天气和服饰的单词卡片。

2，ppt五、教学步骤Step 1 Warm-up1,Greeting2,师生谈论天气情况T: Look out, tell me w hat’s the weather like today?Ss: It’s ...（学生根据当天的实际天气情况回答）T: Yes, It’s a.... day. Today we will talk about the weather in different cities.(师生互谈当天的天气情况，以此引出话题weather）3，齐读课题Unit 6 WeatherStep 2 Review1,复习学过的有关天气的单词T: Look at the pictur e. What’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny/cloudy......2,复习有关服饰的单词教师出示单词卡片T-shirt，shirt, hat, sweater,学生认读，反复操练。

Unit6 Weather （教案）闽教版英语四年级下册教学目标1. 让学生掌握关于天气的英语词汇，如：sunny, cloudy, rainy, windy等。

2. 培养学生运用英语描述天气的能力。

3. 增进学生对不同天气条件下活动的了解。

教学内容1. 关于天气的英语词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 等。

2. 描述天气的句子结构，如：It is sunny today.3. 关于不同天气条件下的活动建议。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于天气的英语词汇，能运用英语描述天气。

2. 教学难点：正确运用不同天气条件下的活动建议。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，天气卡片。

2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 引入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述这些天气。

2. 新课导入：介绍关于天气的英语词汇，让学生跟读并模仿。

3. 句子结构讲解：通过PPT展示句型"It is sunny today."，解释句子的构成。

4. 练习：让学生分组练习描述不同天气，教师巡回指导。

5. 活动建议：介绍不同天气条件下的活动建议，让学生讨论并分享。

板书设计1. Unit6 Weather2. 关于天气的英语词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 等。

3. 句型：It is sunny today.4. 活动建议：在晴天可以出去玩耍，在雨天可以看书听音乐等。

作业设计1. 抄写关于天气的英语词汇。

2. 写一段关于今天天气的英语句子。

3. 列出三种不同天气条件下的活动建议。

课后反思1. 学生是否能熟练掌握关于天气的英语词汇。

2. 学生是否能正确运用句型描述天气。

3. 学生是否能根据不同天气条件提出合适的活动建议。

4. 对教学方法和教学过程的改进建议。

教学过程1. 引入利用多媒体展示不同天气的图片，如晴朗的天空、多云的天气、雨天的街道等，让学生用中文描述这些天气。

Unit 6 Weather Part A【学习目标】A．我会说January，February，March等12个月份单词B．我会说sunny，rainy等有关天气的单词。

C．我会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s…在日常生活中询问天气。

【学习重难点】会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s【学习过程】Step 1 Warming-up1．Greetings.2．Let’s sing a song.《How is the weather?》Step 2 Presentation1．Review some words.January February March April May June July AugustSeptember October November Decembersunny rainy cloudy windy wetwarm cold hot cool dry2．相信你已经读的很熟了，快来大显身手吧！Step 3 Cooperation1．预习新知，理解下列句子。

What’s the weather like in January?_____________________________In January it’s cloudy, windy, cold and dry.___________________________________2．我知道了询问天气怎么样的句型是：__________________________________。

3．小组合作，读一读下面的句子。

S1: What’s the weather like in January?S2: In January it’s cloudy, windy, cold and dry.4．快来练一练吧！S1: What’s the weather like in …?S2: In… it’s…Step 4 Show相信这个句型你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW 出来吧！Come on! You are the best!Step 5 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报）英汉配对。

闽教版英语第五册Unit 6 Weather Part A教学设计
Step 1 Warming up and lead in the topic
1.Greetings.
2.Sing a song.
3.Lead in the topic: Weather.
【设计意图】根据四年级学生的年龄特点，用音乐暖场有助于活跃课堂气氛，让学生们更快地融入到英语的学习氛围中。

通过Rain, Rain, Go Away的歌曲导入今天的主题：Weather。

这一环节通过sing a song这一直观行动思维活动改变学生被授课这一传统教学模式，激发他们的主动思维习惯。

4. Culture Difference
【设计意图】学一门语言的同时，还要学一个国家的文化。

文化差异在教学中的渗透，有助于培养学生跨文化交际的意识。

Step 2 Presentation and Practice
1. Read the text once and answer the questions.Show a map of China with the weather in Beijing。