人民美术出版社二年级上册第1课《会变的线条》教案

1会变的线条一、课题：《会变的线条》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：在教学过程中，要注意充分利用优秀的线描作品进行分析、比较，引导学生感悟如何使线条组织得有美感。

培养学生的造型能力。

“怎样画”比“画什么”更显重要，题材和素材只有被艺术家富有个性地重新改造、组合才会有独特的审美意义。

异想天开地让学生完全进入一个自由创作的状态，突破常规线描的表现形式，既要鼓动起学生的创造激情“有感而发”，又要引导他们保持平和清静的心态，一笔不苟的完成作业。

（二）基于标准的教材分析：本课属于“造型·表现”领域，是继一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。

本课以“会变的线条”为课题，目的是在《我们身边的线条》一课内容的基础上，进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。

另外通过欣赏画家作品引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。

（三）基于学情分析：学生对线条美的认识并不多，在以往的绘画练习中，学生只是运用线来表现自己喜欢的造型，然后用喜欢的色彩涂画出块面来装饰。

他们对线的表现力和装饰美这方面的认识很少。

所以在教学中应该抓住课题中的“变”字为主线，既能激发学生的兴趣和好奇心，又在欣赏中逐一分析总结出“变”的方法，使学生轻易的掌握学习重点，解决了难点。

（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。

对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。

（二）学习评价点1、学生能否初步认识线条的美感。

2、学生能否大胆地组织一幅有不同种类的线条、有一定美感的线描作品。

3、学生是否能够与其他同学合作学习。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术二年级上册教案全册人美课标版二年级上册册教案第一课会变的线条显性内容与目标：(1)初步感受不同种线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

(2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

(3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。

隐性内容与目标：(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点：重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

难点：如何运用不同种线表现美感。

教学过程：谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。

学生观察、感受这些线条变化带来的美感。

引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。

小结：1 / 4在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。

引导学生分析课本上的作品。

提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 布置作业，教师巡视辅。

布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。

第二课雄伟的塔显性内容与目标：应知：世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。

隐性内容与目标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

本课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力。

教学的重点与难点：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

【精品】人美版小学美术二上《第1课会变的线条》word教案第一篇：【精品】人美版小学美术二上《第1课会变的线条》word教案课题：《会变的线条》授课年级：二年级课时：一课时教学目标：1、初步感受不同种类线条带给人的美感。

3、通过学习，能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。

教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。

教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。

教学过程：一导入新课同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师出示一根彩带），这位朋友最会跳舞了，有谁能让它把身子扭动起来？（指名演示）这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课，我们就来学习会变的线条（板书课题）二审美与欣赏（感受各种线条的形态和性格）1、欣赏艺术作品中的线条（了解人类使用线条的发展变化）法国拉斯科洞窟壁画新石器时代器皿书法作品绘画作品中的线2、线条会变成各种各样的形态，藏在我们教室里。

下面就让我们去好好找找吧3、让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？多媒体出示，自然生活中的线，同时讲到各种线条给人带来的感觉。

：直线（建筑）挺拔、曲线（沙漠）柔美、折线（建筑）坚硬、立交桥（螺旋线）旋转。

看来线条还真是到处都有。

三理解和运用1欣赏A看图蜘蛛网观察特点蜘蛛是特别聪明的动物，用简单的线条也能织出自己的家来。

请观察它用了哪些不同的线条？你觉得蜘蛛的网有什么特点？（有序）（老师觉得蜘蛛的网有种独特的美感，它的线条既有规律又有变化，而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。

）想知道它是怎样织网的吗？（师示范，对比范画说明线条的组织）小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序的组织在一起才能给人以美的感受，那我们作画得时候也要学习蜘蛛织网的方法。

B《苗族蜡染图案》“你觉得这幅图中的线条怎么样？说说你的感受” 有秩序、有变化、疏密有秩，给人以装饰美感 2 练习刚才同学们看了这么多作品，老师也想尝试着画一画线条。

教案标题：第1课会变的线条（教案）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条。

2. 培养学生运用线条进行绘画的能力，提高学生的观察能力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。

二、教学内容：1. 线条的基本概念和类型2. 线条的绘画技巧3. 线条的运用和创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：线条的基本概念和类型，线条的绘画技巧。

2. 教学难点：线条的运用和创作，学生创新思维的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解线条的基本概念和类型，线条的绘画技巧。

2. 示范法：示范线条的绘画技巧，引导学生进行绘画实践。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作热情。

五、教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

六、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅线条画，引导学生观察并说出画中的线条。

2. 学生分享观察结果，教师总结线条的基本概念和类型。

二、讲解线条的基本概念和类型（10分钟）1. 教师讲解线条的基本概念，如直线、曲线、粗线、细线等。

2. 教师展示不同类型的线条，让学生进行观察和辨认。

三、示范线条的绘画技巧（10分钟）1. 教师示范如何运用线条进行绘画，如描绘物体、表现光影等。

2. 学生跟随教师示范，进行绘画实践。

四、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，运用线条进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对线条基本概念和类型的掌握情况。

2. 学生分享自己的绘画作品，互相交流学习。

二、讲解线条的运用和创作（10分钟）1. 教师讲解如何运用线条进行创作，如构图、表现主题等。

2. 教师展示一些优秀的线条画作品，引导学生欣赏和学习。

三、学生创作（15分钟）1. 学生根据教师的要求，运用线条进行自由创作。

《会变的线条》精品教案一、教材分析《会变的线条》是人民美术出版社二年级上册第一课内容。

这是一节“造型·表现”课，引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。

通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力。

体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。

二、教学目标1．初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。

能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

2．开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。

3．通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣、创新精神和创新意识。

三、教学重、难点1．教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。

2．教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。

四、教学过程（一）导入1．视频导入过渡语：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识它？它就像一位魔术师，身体不停地变化着，时而挺直、时而弯曲。

你们知道这位朋友的名字了吗？2．出示课题过渡语：对，是线条。

在绘画中它具有丰富的表现力，能够发生很多变化。

今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。

板书课题：《会变的线条》。

（二）讲授新课1. 线条的文化过渡语：这段视频是2008年北京奥运会开幕式的现场，伴随着美妙的音乐，舞者们用自己的身体在长轴上进行绘画。

看看他们画的是什么，用什么表现的？这幅画是用线条表现的山水画，太阳刚刚升起来，高山云雾。

各种线条的变化和不同的组合表现出我们中国画的艺术魅力。

2. 寻找生活中的线过渡语：现在小线条要和我们玩儿捉迷藏了，它躲到了我们的生活中，让我们把它找出来吧！提问：你找到了哪些线条？这些线给你什么感受？（1）旗杆是直线，给人庄重、严肃的感觉。

树叶由不同角度的直线组成，非常有层次感。

二年级上册美术教案- 第1课会变的线条一、教学目标1.了解线条变化的表现方式及其功能；2.掌握画线条的技巧及方法；3.能够通过画线条表达物体的形状、质感和空间关系。

二、教学重点1.线条的表现方式及其功能；2.画线条的技巧及方法。

三、教学准备1.纸张、铅笔、橡皮和彩色笔；2.设计好的练习题目和范例；3.画线条的技巧和方法的PPT（可选）。

四、教学流程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍线条在我们日常生活中的应用，例如花草树木、动物、建筑等都需要用线条来描绘，引导学生思考线条的表现方式及其作用。

2. 观察范例（10分钟）老师展示范例，让学生观察其中的线条变化及其表现的物体形状、质感和空间关系，引导学生注意线条的细节和微妙变化。

3. 画线条（30分钟）老师让学生在铅笔和橡皮的基础上，使用彩色笔（颜色可根据学生兴趣和喜好自选）画线条，让学生尝试不同的线条表现方式，例如细、粗、弯、直、曲、圆等，以更好地表达物体形状、质感和空间关系。

老师可以指导学生画线条的技巧和方法，例如重视线条的起点和终点、控制线条的粗细、灵活运用不同角度的线条等。

4. 交流分享（15分钟）老师让学生将自己画的线条展示出来，并讲述自己对线条的表现方式和功能的理解。

老师可以指导学生互相欣赏和学习，回答学生的提问，鼓励学生多发言，提高其表达能力和综合素质。

5. 总结复习（5分钟）老师对本节课的教学内容进行回顾和总结，让学生再次理解线条的表现方式和功能，加深对画线条技巧和方法的印象。

五、教学扩展1.让学生去野外进行线条练习，多注意观察周围的事物及线条的细节变换；2.观看相关美术电影和动画片段，加深对线条的理解和创造性。

六、教学评估1.观察学生在练习中对线条的掌握程度、对画线条技巧和方法的理解程度；2.抽查学生对本节课的理解和对线条表现方式的套用能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们对线条的表现方式和功能有了更深的理解，同时也掌握了画线条的技巧和方法。

第1课会变的线条（教案）一、教学目标1.了解线条的基本概念，掌握常见线条的类型及其表现能力。

2.理解线条的特点和表现形式，发挥创造力，绘制自由变化的线条。

3.培养观察、分析、表现能力和审美情趣，提高美术鉴赏、表现和欣赏能力。

二、教学重点1.线条的表现能力及其特点。

2.自由变化的线条的创作。

三、教学难点1.如何通过线条来表现物体的形态、动感和情感。

2.如何利用创造力和想象力，绘制自由变化的线条作品。

四、教学方法1.讲解比较法2.示范教学法3.组织实践法五、教学过程1.引入呈现一幅线条作品，要求学生说出其中几条线条并解释其表现能力和特点。

2.新课1）线条的种类1.直线：表示刚强、坚定、稳健等。

2.曲线：表示柔和、活泼、舒适等。

3.波浪线：表示疾驰、起伏、变化等。

4.横线：表示静止、沉着、平衡等。

5.竖线：表示严肃、稳重、秩序等。

2）自由变化的线条作品1.让学生在一定时间内自由发挥，绘制自己想象的线条作品。

2.老师给学生展示一些优秀作品，让学生欣赏和评价。

3.总结1.回头看看学习过程，总结所掌握的知识和技能。

2.展示学生的作品和评价。

4.作业1.要求学生回到家中，寻找并观察家中的线条，如沙发、桌子、植物等，回来画出自己观察到的线条作品。

2.要求学生在实践中反复琢磨和练习线条的构成和表现方式，不断提高自己的技能。

六、教学反思本课主要通过讲解、示范和实践三种方式，让学生了解线条基本知识，掌握线条表现能力和特点，并通过创作自由变化的线条，发挥学生的想象力和创造力。

在教学中，学生很少有困惑和疑惑，整个教学过程秩序井然，学生学习积极性很高，课堂气氛很和谐。

但本课时间较长，课堂内容较多，对于学生的身心健康有一定影响，课堂难度相对较大，对学生而言可能有一定的挑战性，因此，今后的教学工作中，应继续加强对学生身心健康的关注，确保课堂效果的最佳实现。

人美版美术二上第1课《会变的线条》教学设计一. 教材分析《会变的线条》这一课主要让学生了解和掌握线条的基本特性和运用方法。

教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等，激发学生对美术的兴趣和创造力。

二. 学情分析学生在一年级已经接触过一些基础的绘画知识和技能，但对线条的变化和运用还处于初级阶段。

学生对线条有直观的认识，但需要通过实践和引导，提高对线条变化的敏感度和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特性，如长短、粗细、曲直等。

2.引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等。

3.培养学生运用线条进行创意绘画的能力。

4.提高学生对美术的兴趣和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的基本特性和运用方法。

2.教学难点：引导学生运用线条表达情感、塑造形态、营造空间。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片和实例，让学生直观地了解线条的变化和运用。

2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高对线条变化的敏感度和运用能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现线条的特性和运用规律，激发学生的创新思维。

六. 教学准备1.教材《人美版美术二上第1课》2.图片和实例：准备一些线条变化的图片和实例，如线条表达情感、塑造形态、营造空间等。

3.绘画工具和材料：如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些线条变化的图片和实例，引导学生关注线条的变化和运用，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍线条的基本特性和运用方法，如长短、粗细、曲直等。

通过展示线条表达情感、塑造形态、营造空间等实例，让学生直观地了解线条的运用。

3.操练（10分钟）教师引导学生亲自动手实践，运用线条进行绘画。

可以让学生尝试用不同的线条和色彩，表达自己的情感和想象。

教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

会变得线条教学设计（5篇）第一篇：会变得线条教学设计《会变的线条》教学设计一、教学目标1、认知目标：引导学生初步认识不同线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。

2、技能目标：培养学生的造型能力。

通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。

3情感目标：初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的创新精神。

二、教学重难点教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

教学难点：如何运用不同种线表现美感。

教学用具：彩笔、白纸、铅笔。

三、教学过程（一）激趣导入小游戏：我来画你来猜（直线、折线、曲线、螺旋线、弧线、交叉线）设计意图：通过让学生认识线条，感受线条变化的乐趣激发学生的热情，为新授可埋下伏笔。

（二）讲授新课1、请同学说一说生活中哪里有我们认识的线条。

设计意图：调动学生已有生活经验，增强学生审美感受能力。

2、欣赏大师的作品大师的作品都运用了哪些线条呢？3、眼力大考验，看看画中线的不同组合有的是方向不同、粗细不同、疏密的变化。

4、欣赏学生作品画外形——选择线的形态——注意线的粗细、方向、疏密设计意图：欣赏大师作品，开阔眼界，分析学生作品掌握基本方法，为后面创作打下基础。

（三）艺术实践为童话王国小公主设计生活用品和服饰。

设计意图：学以致用（四）展示评价每组代表展示，学生评价。

设计意图：锻炼学生分析能力（五）小结拓展（六）板书设计会变的线条画外形——选择线的形态——注意线的粗细、方向、疏密第二篇：活动设计会变得颜色奇妙的颜色奇妙的颜色设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。

五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。

大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。