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《红楼梦》整本书阅读导读方法【方法导读】《红楼梦》该书被誉为“封建社会的百科全书”，涉及服饰、医药、饮食、园林、诗词、习俗、宗教、礼仪、历史、茶酒文化等。
其中的人物关系十分复杂，再加上该书文字属于半文言半白话的，阅读起来较为困难。
因此阅读时除了采取常见的浏览、略读、精读、研读、重读五步阅读法和批注阅读法之外，还可以采用以下方法。
1、关系导图法出示人物关系图，理清家族关系。
《红楼梦》一书中涉及的人物共计975人。
其中贾、史、王、薛四大家族中的主要人物有50多人。
在阅读时，用图表梳理四大家族的人物关系，可以利用姻亲关系进行识记，这样对书中的人物及其事件了解就十分清楚了。
如：2、经典诵读法《红楼梦》可以说是一部被诗化了的小说。
无论是名声在外的《葬花吟》、元春省亲时即兴创作的牌匾名，还是金陵十二钗的判词、斗诗大会中的菊花诗，无不展现了《红楼梦》一书的诗词魅力。
通过对这些经典诗词的诵读与研读，品味古典诗词隽永的韵味，分析其中塑造的形象，营造的氛围，感受其中蕴含的丰富情感。
如：以《葬花吟》为切入点，把前五回的40多首诗词中，选择其中的15首编入诗词库，采用不同方式进行经典诵读。
例如：读“护官符”，可以采用快板式，“贾不假，白玉为堂金作马⋯⋯”读起来朗朗上口，再加上快板的节奏，读起来兴趣十足。
读《葬花吟》，可以采用吟唱式。
合着视频中的音乐，练习吟唱。
3、视频影响法金陵十二钗，是《红楼梦》中各类型女性的代表。
我们通过课外书、影视剧对林黛玉这位女主人公有所了解，但对其他人却并不熟悉。
阅读之前，先收集整理十二钗的视频资料，阅读原著后，把相应的文字内容与视频内容进行比较，分辨影视与原著的区别，重新认识金陵十二钗，感受原著语言文字的独特魅力。
【焦点研读】焦点一一叶落而知秋——从林黛玉的诗词洞察宝黛爱情宝、黛爱情是《红楼梦》中最经典最突出最吸引人的故事，也是几百年来《红楼梦》中备受关注的焦点话题，尽管原著对二人爱情的叙述只是这部博大精深的小说中的一小部分，但一叶落而知秋，其它很多方面的内容都对二人爱情进程与走向的作了大量的暗示。
高中语文必修下《红楼梦》整本书阅读1：导读指导教学设计《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，也是一部举世闻名的长篇小说。
它以贾、史、王、薛四大家族为背景，通过描述贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等众多人物的情感纠葛，展现了封建社会的种种弊病和人性的复杂多变。
因此，本导读将在教师的引领下，帮助学生理解小说的内涵和意义，提高学习效果。
一、导读目标通过导读，学生应能：1. 了解《红楼梦》的作者、创作背景和文学价值；2. 熟悉小说的主要情节和人物形象；3. 理解小说所揭示的社会现实和人性悲喜；4. 掌握小说的基本阅读方法和技巧。
二、导读过程1. 导读前准备在导读前，教师应事先阅读并精读全书，熟悉小说的整体结构和核心内容。
同时准备一份主题导读的PPT，包含必要的图文资料以引起学生的兴趣。
2. 导读第一课首先，教师向学生介绍《红楼梦》的作者曹雪芹，简要介绍其生平和文学成就。
然后，教师可以通过图片和视频等形式，让学生了解《红楼梦》的创作背景以及作者创作的目的。
接下来，教师介绍全书的基本情节，可以使用PPT展示人物关系图和故事梗概，使学生对小说的整体结构有一个初步的了解。
在介绍人物时，教师可以选取几个重要且具有代表性的角色，例如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，通过分析他们的性格特点和命运，引起学生的思考和讨论。
3. 导读第二课教师可以利用课堂时间让学生自主阅读小说的前几回，帮助他们熟悉小说的语言风格和叙事方式。
学生可以结合教材中提供的注释和译文理解难点词语和句子，同时注意整体情节的发展和人物形象的描绘。
在阅读过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考，例如：- 贾宝玉与林黛玉之间的感情发展有何特点？- 你认为林黛玉性格中有哪些矛盾之处？- 薛宝钗和林黛玉之间存在怎样的争执？4. 导读第三课教师可以引导学生进一步分析小说的主题和意义。
例如，通过讨论以下问题：- 《红楼梦》通过描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰，对封建社会进行了怎样的批判？- 小说中的人物形象和故事情节是否具有普遍的现实意义？同时，教师可以介绍一些学者对《红楼梦》的评论和研究成果，让学生了解小说在文学史上的地位和影响。
《红楼梦》整本书阅读导读设计【摘要】《红楼梦》是中国古典文学的经典之作，讲述了贾宝玉等主要人物在红楼的生活、爱情和人生遭遇。
本文通过对整本书的阅读导读设计，将帮助读者更好地理解和欣赏这部小说。
在背景介绍中，将介绍小说的历史背景和作者的创作背景，帮助读者了解更多关于小说的背景信息。
主要人物分析将深入剖析贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和命运走向，帮助读者更好地理解人物形象。
情节梳理将对小说的主要情节进行梳理和总结，帮助读者理清故事线索。
在文学风格探讨中将探讨小说的特点和风格，帮助读者更深入地了解其艺术魅力。
总结评价将对整本书进行全面评价，为读者提供评价参考。
阅读建议将给出阅读小说的建议和方法，帮助读者更好地阅读体会作品。
参考资料提供了相关的参考书目，帮助读者进一步深入研究。
【关键词】引言、整本书阅读导读设计、背景介绍、主要人物分析、情节梳理、文学风格探讨、总结评价、阅读建议、参考资料1. 引言1.1 引言《红楼梦》是中国古典文学中的一部经典之作，被誉为中国四大名著之一。
这部小说以宏大的家族命运为背景，展现了清朝社会生活的方方面面，通过描绘贾宝玉、林黛玉等一众人物的命运起伏，勾勒出了一个绚丽多彩的虚构世界。
在阅读导读设计中，我们将通过分析整本书的主要人物、情节梳理以及文学风格探讨等方面，帮助读者更好地理解和欣赏这部小说。
通过对主要人物的深入剖析，我们可以更好地理解他们的性格特点、内心世界以及与其他人物的关系。
情节梳理部分将帮助读者把握整个故事线索，理清其中的情节脉络，从而更好地把握故事的发展和主题的展开。
在文学风格探讨中，我们将探讨作者在文学创作中运用了哪些手法和技巧，以及这些手法对整个作品的意义和影响。
在本文的后续部分，我们将总结评价《红楼梦》，并提出阅读建议，帮助读者更好地阅读和理解这部作品。
我们将列出一些相关的参考资料，帮助读者深入了解《红楼梦》及其背景和作者。
希望本文能够为读者提供一份全面的《红楼梦》阅读导读，让大家更好地领略这部伟大的文学作品。
《红楼梦》导读一读回目梳理主线，知读法探索门径年级：高一年级教材版本：人教统编普通高中语文课程内容：必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读导读一任务简述《红楼梦》是长篇章回体小说，其回目简练工整，精要地概括了各章回的主要内容。
第一课可以引导学生掌握初读回目以梳理整本书内容及主线的方法。
《红楼梦》是艺术中的“绝大著作”，其内容之广博、内涵之深厚、艺术之丰美容易让人望而却步。
作为高中生应该如何阅读整本书，在读前进行经验交流和方法指导尤为重要。
学习目标1.简介《红楼梦》相关评价，激发学生阅读兴趣。
2.通过梳理整合小说回目，学会整体把握整本书内容及线索。
3.通过交流阅读经验，掌握略读、精读、研读文本等方法。
自主阅读活动设计1.课前自主阅读人民文学出版社《红楼梦》前言，以表格的形式梳理以下内容，撰写读书摘记：①曹雪芹家世与身世遭际；②《红楼梦》内容、结构和艺术特点；③《红楼梦》版本沿革。
2.自主阅读全书章回目录，完成以下任务：①阅读回目，读准字音、节奏，初步理解回目含义；②查阅辞典，疏通回目中生僻字词，深入理解其内涵，如“夤缘”“指迷”“仙醪”“铁槛寺”“箴宝玉”“谶语”“手足眈眈”“笞挞”“戏彩斑衣”等；③梳理整本书的回目，圈点表示人物活动空间转换及家族盛衰变化词，人物称谓及命运归宿词，整合并思考，《红楼梦》到底写了什么内容，它是围绕哪两条线索交织推进的？3.泛读前五回，给每一章回写一则内容提纲。
学习资源1.介绍长篇章回体及回目的含义，推荐相关的助读资料，提供知识支架。
2.推荐小说的阅读方法和经验，提供方法支架。
学习进程一、深情导入，消除畏难情绪，激发阅读兴趣《红楼梦》是一部什么书？王国维先生说，它是艺术上的“绝大著作”1；周汝昌先生说，它是“中华文化的一个综合体和集大成”2；王蒙说，它是“生活的百科全书，语言的百科全书”3。
如此巨著，我们怎能错过？然而，一入红楼，我们却深感楼深似海！很多中学生都觉得《红楼梦》读不下去。
