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中考语文考点分析ppt课件

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初中语文考点解析及复习建议课件 (72张PPT)

初中语文考点解析及复习建议课件 (72张PPT)
初中语文 考点分析及教学建议
• 前奏一：“名师”必须具备的五个条件：
• 第一，课要上得特别棒，棒得让学生每天都盼着上他的课。
• 第二，所教学生的成绩也非常好，特别是中考或高考成绩。 •
• 第三，班主任也当得非常好，能够带出一个蓬勃向上的班集 体。
• 第四，“能说”，指的是演讲能力或报告能力强，能够通过 演讲或报告传播自己的教育智慧；
• 王荣生（上海师范大学）
• “教什么”比“怎么教”更重要。
• 蒋洪森（湖北省教研室）
• 衡量课堂教学有效与否的标准只有一个：
•
所有学生（个体和群体）在现有起点上
是否实现了有差别的共同提高。 （ “以学论
教” ）
• 前奏三：山东各地中考语文命题的特点： 1. 坚持100%的原创 2. 覆盖80%的考点 3.考查学生核心素养 4. 体现地方特色 5. 保持“变与不变”
成语，一为虚词（关联词语）。
• 教学建议：希望老师们引导学生保持一颗敏感 的心灵，充分利用各种教学资源（词典、电视、 博物馆、图书馆等），注重表达，增加积累。
• 3 .标点符号的使用
• 可在具体语境中考查，可作为选择题考查。主要考查顿 号、逗号、分号、句号、引号、冒号、问号、括号、破 折号和署名号。
• 初中语文考点简介
• 第一部分：语文积累与运用 • 一、语音：（1）掌握容易读错的现代汉语普通话常
用汉字的读音。
• （2）掌握常见多音字在不同语言环境中的不同读音 • 二、汉字：（1）辨析并改正常见的错字、别字和不
规范的字。
• （2）辨析明显的形声字和常见的形似字、多音多义 字。
• 三、词语（1）理解常见词语（含熟语）的意义。 • （2）辨析常见的同义词、多义词、反义词及其在不

2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件

2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件

2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

中考语文知识与积累 _文学常识与名著阅读 课件 (共57张PPT)

中考语文知识与积累 _文学常识与名著阅读 课件 (共57张PPT)

6.按要求向他人推介某一部文学名著。 7.了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言 、成语与歇后语等。 8.品析文学名著的某个语言片段。
1. 完成下列表格。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
6. 名著阅读(7分) ●运用阅读策略，理解把握作品 (1)以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。(4 分)
①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现 ，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮 助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。② 小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的 写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可 感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简· 爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世 界。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火 ，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人 。
C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅 ，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样 ：真乃一时胜会。
D.延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将， 大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏 延，保操前行。 【解析】A.本句出自《观潮》，作者是宋代的周密；B.本 句出自《水浒传》作者是元末明初的施耐庵；C.本句出自 《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓；D.本句出自《三国 演义》，作者是元末明初的罗贯中。
③《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原 著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓 展阅读其他两部作品；《傅雷家书》的作者是翻译家，在 家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯朵夫》，可以 拓展阅读这本书。

中考语文非连续性文本阅读考情分析及知识讲解课件

中考语文非连续性文本阅读考情分析及知识讲解课件

2.特点
在内容上，非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外 ，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书 、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简 明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用 性突出，在现代社会中运用广泛。
在文体上，非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体 裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的 点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感 知文本内容。当今时代已进入读图时代、媒体时代，大量信息 以碎片呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网 络时代的重要能力之一。
专题三 非文学作品阅读 (非连续性文本阅读) 考情分析
考查内容
常见考点
①提取有效信息，概括主要内容。
②分析、比较文本材料，进行综合、归纳，写出探究结果。
非连续性 ③整合多种信息，得出有意义的结论。
文本阅读 ④说说对材料所反应的现象或问题的看法。
⑤谈谈阅读材料后的感受、启示。
⑥结合材料和实际给有关部门提出合理化建议。
知识讲解
(一)非连续性文本文体知识
1.概念
非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的 阅读材料，它往往环绕一个事物或主题，提供多维度的阅读材 料，材料相互独立，从不同角度呈现事物或主题，单独看是完 整的，合在一起又能综合地表达意义。材料之间的顺序并不固 定，打乱了本来的顺序，仍然可以表达本来的意义。呈现的文 本以说明、议论性文字为主，是一种“接地气”的生活化阅读 。
(二)非连续性文本阅读常考题型及答题技能 考点一：整体感知，把握文本的主要内容 题型1：综合上述文本，简要概括主要内容。 答题技能： 第一查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，运 用求同存异法和合并同类法，概括每则材料和图表在内容和观 点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。

2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇

2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇

答题方法
学习类文言文一般情况下有两种：
记叙类：知悉主人公的学习方法， 论述类：理解文意，明确论
明确学习态度
述对象，分析论证过程
熟悉主人公的求学经历，是
找出作者的论述对象以
借书、抄书而读，还是不断求师， 及关于该论点的分论点和论
刻苦学习。再找出有关主人公读 据，分析相关语句体现出何
书经历的关键性语句，了解其运 种学习态度和学习方法。
【针对训练】
钱文端苦学
钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书。灶无宿薪，汲井水盥①手，肤
为之坼②。未弱冠依人京师，佣书糊口，冬无裘，入市以三百钱买皮
袖，自缀于袍，钞纂益力。逾数年旋里，课两弟，读书于南楼，去梯
级，缒③绳送饮食，岁除始一下楼。如是者二年，学大进，遂以文字
邀异遇，高官大年，席宠累代。高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有
数数往来，濙怪其频举，所借书咨询悉记忆。濙大喜曰:“吾架 上书不下万卷，不能举付汝，汝当就吾舍读。”因命其子福②同 室而学，三年遂尽其书。
(选自《戒庵老人漫笔》，有删改) 【注释】①杨濙(yínɡ)：元末隐士。②福：杨福。
刘畅将本文和《送东阳马生序》一起上传至古文论坛，两文中主 人公的学习态度引发了网友讨论，请你将留言补充完整。
书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书
假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。”
尊师方式 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”

中考重庆语文考点解析 课件 第二部分 语言运用与综合性学习 32页

中考重庆语文考点解析 课件 第二部分 语言运用与综合性学习 32页

专题七 口语交际与语言运用
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第二部分
语言运用与综合性学习
一、口语交际
1.“表演”类:当众演讲、致欢迎词、设计开场白、主 持节目等。 (1)例题展示 (2013· 随州)口语交际与综合性学习。 2013年6月,随州市将迎来以“我爱家乡的山和水”为 主题的第五届编钟美育节,组委会拟面向全市中学生招 聘主持人。 如果你是主持人,请你围绕主题,运用比喻为本次活动开 幕式设计一段开场白。
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第二部分
语言运用与综合性学习
(2)思路解析 一句话新闻常常具备时间、地点、人物、事情等要素。 因此我们阅读材料时,就要筛选出这些要素,采用“人物 (或事物)+何时何地做什么(或怎样)”的形式表述出来即 可。 (3)答案呈现 中国政府协调各方力量,使用多种装备,全力以赴参与搜 寻工作,并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。
(2)思路解析 标题是文章的眼睛,要使读者一看到标题就能了解新闻所 报道的内容。因此阅读新闻时,根据新闻标题简洁、新颖、 醒目的要求,我们只要筛选出主要信息,采用“人物(或事 物)+干什么(或怎样)”的形式表达出来即可。
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第二部分
语言运用与综合性学习
(3)答案呈现: 门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查 结果 2.概括主要内容 (1)例题展示 请你概括下面这则消息的主要内容。 近一段时间来,兰州这座西北内陆城市在主要媒体开辞 “凡人善举,和你一起”专栏,讲述发生在人们旁边的 “凡人善举”:数年间一直坚持让老人、残疾人免费乘 车的“的哥”蔡生武,几十年坚持志愿服务的普通教师 田种山……这些报道见诸报端后,引起了人们强烈的共 鸣。
二、探究材料,得出结论 此类题型一般提供几则专题材料或热点材料,要求我 们能从材料中发现问题、探究规律、提炼观点、归纳 结论,并能用文字准确简明地表达出探究结果。 (1)例题展示 (2013· 福州)某学校开展以“厉行节约,反对浪费”为 主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。 从下列材料中任选两则,参照示例,探究“厉行节约,反 对浪费”的途径。 材料一:美国德克萨斯州有一条法令:任何酒店、餐馆 都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食 用的食物倒掉,就是一种犯罪。

山东省中考语文考点：25小说结构分析课件(29张PPT)

山东省中考语文考点：25小说结构分析课件(29张PPT)
的概括。有时，就文章表达主旨的关键句命题，要求考生着眼全篇作答；有时也会与结构、修辞手法 等融合在一起命题。
• 解答分析情节作用类主观题时，要从两个角度思考： • 1．结构上的作用。具体位置不同，在文章结构方面的作用也不同。具体来看： • (1)开头部分情节的作用常常是开门见山，点明题目；统领全文，交代写作原因；引出下文，或为下文做铺垫，埋下伏笔；与下文形成对 比，欲扬先抑或欲抑先扬；渲染气氛，奠定文章感情基调等。如上述题《父亲的石头宫殿》一文的开头部分，结构上的作用就是“照应标 题”，“为全文叙事、抒情张本”。
• ③村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟。若不及时收割， 一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤 矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人少两 元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱。划算。
• ②奶奶很上相。她坐在屋檐下剥玉米，银白色的头发贴在脑后，身材瘦削，穿着一件灰蓝色的长对襟衣，那模样本身就是一幅水墨画。 我一直想给她拍张彩照，等她百年之后使用，毕竟，她已年过九十了。但她从不配合，我的想法一直未能实行。
• ③年过九十的人几乎是风里的一盏灯。
• ④入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时，年年秋后。奶奶尽量压低喘息，但咳嗽声还是传了过来， 一阵一阵的，将她的身子压得越来越低，让她的脚步更加蹒跚。
真题重现
• 一、【2019年中考河北卷】阅读下面文字，回答下列小题。
• 远行的童年记忆
• ①又是麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。

2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用

2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用

本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令 三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明； 最后得出第①句的结论。 【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生 面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲， 是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇 之意，表达不合适。 【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影 响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的 例证。
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
【错漏举例】 选A或D。 【错因归纳】 考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志 趣相投”的故事内涵不清楚。 【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨 论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点； 二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万 里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商” 和“为政”，偏离了中心议题。 【参考答案】C

中考语文复习指导ppt课件

中考语文复习指导ppt课件

• 4.“分类训练法”
• 对于语言的实际应用和仿写，要根据不同的类 型采用不同的方法。如：概况新闻类，要看清字 数要求，越简炼越好；但对于提取信息类要尽可 能多的提取信息（看分答题）。对于仿写类要从 内容、结构两个方面考虑。
如：⑴把下面的长句改成三个短句（看适当
增删字数和标点符号，但不能改变原意）。
• • • • A. mò 蓦地 落寞 漠不关心 B. tiē 剪贴 画帖 拈轻怕重 C. lí ng 陵园 凌晨 摸棱两可 D. chuǎi 揣摩 喘息 惴惴不安
• 3.“突破难点法”
对于成语应用中的“基本义、比喻义、褒贬义”，病 句中的“歧义现象”是比较难掌握的要重点突破。 例如： ⑴下列句子中，划线词语使用正确的一句是 A.据我的愚见，他的这篇作文，借鉴了郭敬明的构思。 B.我们是多年的朋友，你有困难我定会鼎力相助。 C.妈妈下岗了，常常不耻下问，让我解答她学电脑遇 到的问题。 D.正在赶路，不料遇上来老同学，我们一见如故，边 走边聊。
魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而 获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中 去赦免魏尚。
在词中的意思和作用： • 这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯 唐赦魏尚那样重用自己。
（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子· 密 州出猎》苏轼） • 典故：射天狼——天狼星，据《晋书· 天文志》说是 “主 侵掠”的。 在词中的意思和作用： • 这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中 表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。 （6）八百里分麾下炙,……马作的卢飞快（《破阵子· 为 陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） • 典故：八百里——指牛。据《世说新语· 汰侈》载：晋 王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里” 指牛。 的卢——良马名。据《三国志· 蜀志· 先主传》载，刘备 在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。 在词中的意思和作用： • 形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气

中考语文复习语言赏析ppt课件

中考语文复习语言赏析ppt课件
答题思路：描写方法（有时是多种）+内容（对 象+特点）+情感
12
例2：景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》 自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特 点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
13
情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙 议论 抒情 描写 说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写， 生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般 径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准 确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现 了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。 例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
16
角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式
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8
说明文常考题型
1、把握说明对象，辩识说明方法 2、理清说明顺序，分析文章结构 3、体味说明语言，概括语言特点
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9
议论文常考题型
1、识别中心论点 2、提出中心论点的方式 3、识别论证方法 4、分析论证方法的作用 5、分析论据的类型和作用 6、分析文章的论证思路 7、体味议论文语言特点
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10
三﹑作文
.12.13 Nhomakorabea小作文 大作文
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11
写作要求
记叙文﹑议论文﹑说明文三种文体
1、能记叙生活中的人﹑事﹑物 2、能说明生活中的事物或事理 3、能对生活现象或社会现象表达自己感受认识和见解 4、能在规定时间内完成600字左右的文章 5、文章应符合题意﹑中心明确﹑内容充实﹑感情真挚 、结构完整
条理清楚﹑表达通顺连贯 6、字迹清楚﹑书写规范﹑文面整洁
.
1
考试题型
一﹑积累与运用 二﹑阅读 三﹑作文 试卷总分：120分 考试时间：120分钟 基本题型：选择题﹑填空题﹑简答题
判断题﹑连线题
.
2
各题分值简表
内容
分值 题量
一﹑积累与运用 字音﹑字形与查阅字典 24分 6 ……
古诗词阅读
约4-6分 2－3
二、阅读 三﹑写作
文言文阅读 现代文阅读 作文
14分 5 记叙文 约15分 5 议论文 约11分 4 说明文 约11分 4
.
5
(2) 文言文阅读
1、文学常识 2、划分节奏 3、解释词语(实词和虚词) 4、能用汉语准确翻译文言句子 5、理解文中实词和虚词的常用意义和用法 6、对文中重点语句的赏析 7、理解和把握文意的基本内容和作者的感情
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6
(3) 现代文
1、记叙文 2、议论文 3、说明文
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7
记叙文常考题型
1、概括文章的主要内容 2、分析人物形象 3、理解写作顺序 4、分析文章标题 5、分析重点段落作用 6、赏析语言 7、提出质疑
50分 1
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3
一﹑积累与运用
１﹑字音﹑字形与查阅字典 ２﹑名句名篇默写 ３﹑病句的辨析与修改 ４﹑词语的理解与运用 ５﹑标点符号 ６﹑句子的排序﹑衔接﹑仿写﹑修辞 ７﹑名著阅读 ８﹑口语交际及漫画 ９﹑综合性学习
.
4
二﹑阅读
( 1 ) 古诗词阅读
1、文学常识的积累 2、划分朗读节奏 3、理解词义和句意 4、赏析词语和句子 5、理解诗词的基本内容和作者表达的情感