听课有感文档

听课心得体会范文(精选3篇)听课心得体会篇一本学期我参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

在听教研室韩雨桐老师《找骆驼》课中，我看到老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。

让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。

学生各抒己见，积极性很高！第三，谢冬梅老师的绘本课《猜猜我有多爱你》；何旻霞老师的《鼹鼠的月亮河》注重反复朗读。

好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。

在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

方继伟老师课前的导入语精彩而有诗意。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。

评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。

老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。

作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。

其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”——————以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

听课感悟及心得体会（范文5篇）心得不仅可以记录学习经历和成果，还可以梳理知识体系，反思学习过程，分享经验和知识，提高表达能力等。

想知道如何写出优秀的听课感悟及心得体会吗？这里为大家分享听课感悟及心得体会，快来学习吧！听课感悟及心得体会篇1听课教师对课堂教学的课后反思，就应着重围绕以下几个方面进行：从教学目标、资料、重点、方法等的协同程度方面：反思教学的目标是否明确，主要看师生是否都明确各自的教与学的目标;反思教学重点是否突出，难点是否突破，是否讲清了理解知识的关键点;反思教学方法组合是否得当，主要看所采用的基本的教学方法，教学方法选取的依据等;教学目标与资料、重点、方法是否协调。

从课堂教学结构的适宜程度方面：主要是看课堂教学程序的展开是否贴合学生认知的一般规律，是否贴合既定学生认知的特点。

从师生关系中的作用是否协调方面：主要看教师对教材的组织，对学习任务的表达、解释与顺序安排是否适于对象;学生对教材和教师指导的理解是否透彻;学生参与教学过程的动机是否强烈;课堂上教师与学生是以一种什么样的关系出现的，师生互动是如何展开的，互动的类型有哪些;学生有没有主动发言、提问的机会，有没有表达自己情感和观点的机会等。

从时量分配容量是否合理适中方面：各教学环节的时量与教学任务是否匹配;是否安排了充分的学生活动时间。

容量主要看教学是否做到有张有弛;知识呈现是否有密有疏。

从教学手段的运用是否适当方面：主要看在当时当地条件下，是否充分运用了能够运用的教学手段，效果是否尽可能。

从反馈矫正的实施是否有效方面：主要看教师收集学生学习成效的反馈信息的意识是否强烈，教师反馈学生学习状况是否及时;矫正应尽量避免雷同，尽可能以不同的方式处理教材，从不同的方面、不同的角度，采用不同的教学方法和教学媒体，打不同的比喻，列举不同的例子，教学同一知识资料。

从训练是否贯穿课堂教学的始终方面：主要看课堂教学是否始终在进行对学生的观察潜力、表达潜力、操作潜力、思维潜力的训练。

听课体会前言听课是学习过程中非常重要的一环，通过听课，我们可以接触到新的知识和思想，提升自己的学术水平和思维能力。

在过去的一段时间里，我参加了一系列课堂听课活动，我在这篇文档中将分享一些我的听课体会。

1. 目标明确在听课之前，我们应该明确自己的学习目标。

不同的课程有不同的目标，可能是为了提高专业技能，或者是为了增加对某一领域的了解。

只有明确了目标，我们才能更好地学习和总结。

2. 认真做好课前准备在课前，我们应该做好充分的准备工作。

首先，我们可以对课程内容进行预习，了解一些基本概念和背景知识，这样可以帮助我们更好地理解老师的讲解。

其次，我们还可以整理一些问题或者疑惑，以便在课堂上提问和与老师进行交流。

3. 积极参与课堂活动在课堂上，我们应该积极参与各种活动，例如与老师的互动，小组讨论等。

通过积极参与，我们可以更好地理解和吸收知识，与同学们交流思想，增加自己的见识。

此外，对于不明白的地方，我们应该及时向老师请教，而不是坐以待毙。

4. 记录重点内容在课堂上，老师通常会讲解很多内容，有些内容可能比较重要，对于我们的学习和复习都非常有帮助。

因此，我们应该及时记录下这些重点内容，可以是文字记录，也可以是图表或者思维导图。

这样可以方便我们后续的复习和回顾。

5. 反思总结课程在课后，我们可以对所听的课程进行反思和总结。

我们可以思考以下几个问题：我对这门课程的理解是什么？我有哪些收获和体会？我还有哪些不明白的问题？通过反思和总结，我们可以更好地巩固所学的知识，并为今后的学习做好准备。

结语通过这段时间的听课体验，我深刻认识到听课对于学习的重要性。

通过目标明确、课前准备、积极参与、记录重点内容和反思总结，我们可以更好地利用听课的机会，提高自己的学习效果。

希望以上的分享对大家有所帮助，愿大家在今后的学习中能够有更好的听课体会。

听课心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听课感悟心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于语文的听课心得体会（素材6篇）关于语文的听课心得体会篇1不学习就会退步，就会痛苦，我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课——这个业务上的学习，我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。

观摩其他老师的课，我总结了她们的有点：一、吃透教材是最根本的。

可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。

二、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。

学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会*所表达的爱的精神，层次非常清晰。

三、老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。

还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

四、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。

这几位老师都充分的做到了这点。

例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

五、亲切的评价语言。

几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。

这些朴实，自然的语言，对我感触很深。

在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的宝贵经验，以长取短，避免在教学上的不足，必须不断地学习，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识，学习了很多的宝贵经验，让我烦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。

老师听课个人感悟范文在近几年的教育改革中，听课已经成为了一种重要的教研方式。

作为一名教师，我每年都会有机会去听一些课堂，进行互相交流和学习。

通过听课，我不仅加深了对教学的理解，也收获了很多个人感悟。

首先，听课让我认识到教学是一门艺术。

每一个好的课堂都有其独特的呈现方式和教学手段。

通过听课，我能够观摩到不同老师不同课堂的特点和风格，学习到一些新的教学技巧和方法。

比如，有一次我听到一位老师在课堂上运用故事讲述的形式来引导学生思考，这种融入故事的方式让学生更容易记住知识点，并且激发了他们的学习兴趣。

这个经验给了我很大的启示，让我明白到教学并不仅仅是传授知识，更是要通过合适的方式激发学生的思考和学习兴趣。

其次，听课也让我了解到教学需要不断的反思和改进。

在听课过程中，我经常会发现自己与其他老师之间在教学方法和教学意图上的不同之处。

我会思考为什么其他老师能够更好地引导学生，我是不是在某些方面做得不够好。

这样的反思让我更加谦虚和有动力去不断完善自己的教学，向更高的教学境界迈进。

通过听课，我不仅能够看到自己的不足，还能够从优秀的教师身上学到更多，这种学习和成长的机会是非常宝贵的。

此外，听课也让我见证了教师的辛勤与付出。

每次听课，我都能看到老师们为了给学生提供一个更好的学习环境和更丰富的学习资源所付出的心血和努力。

他们通过精心准备课前材料、制作课件、研究教学方法等一系列行动，展现了他们对教育事业的热爱和执着。

他们用自己的聪明才智、智慧和汗水去影响和改变学生的未来。

通过这样的观察，我对教师的职业充满了敬意和感激之情，也更加坚定了我对教育事业的热情。

最后，听课让我明白到教师间的交流和合作是非常重要的。

在听课过程中，我经常能碰到其他学校和学科的老师，与他们一起交流和讨论一些教学问题。

这样的交流和合作让我受益匪浅，我能够从其他老师的经验中学到很多有价值的东西，并且也可以给予他们一些建议和帮助。

通过与其他老师的交流，我能够拓展自己的视野，从不同的角度看待教学问题，这对我个人的成长和教学水平的提高有很大的帮助。

听课心得体会(优秀4篇)听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着特别重要的作用。

听课的主体可以是学生也可以是老师。

为了加深您对于听课心得的写作认知，下面作者给大家整理了4篇听课心得体会，欢迎您的阅读与参考。

听课心得体会篇一这是一堂精彩的课，听后使我受益匪浅。

杨老师亲切的语言，深厚的教学功底都值得我学习。

课堂教学符合低年级学生的特点，教师在教学过程中，想办法激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生思维、感悟。

充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识。

课堂亮点纷呈，特别是以下几方面给我感受较深。

一、创设情境，拉近学生与文本的距离对于低年级学生来说，激发学生的内心体验，培养学生的感情朗读，引导学生很快的走（进）近文本，其中很好的一种教学策略就是使用创设情境法。

在杨老师的这节课上，可以看到老师设计精心。

在课堂教学中，教师一次次的角色置换拉近了与学生的距离，为学生更好的有感情朗读做了铺垫。

再如：动作演示法，老师讲到风娃娃吹动风车一段，教师问：“风娃娃是怎样做的？动作“深深地吸气”，在体验到风娃娃的动作给人们带来快乐后，引导学生带着感谢的心情再来读一读这段话！二、字词教学很落实，有层次低段教学中，字词教学很重要，杨老师在课堂中，先出示词语，让学生自由读，然后指名读。

教学字词从字音到字形再到字意，一步一个脚印来教学，很扎实。

“哪个字形相似？”学生很快找到了“吸”、“极”；“哪个词语意思知道的与大家交流？”学生谈了自己理解的字词。

通过朗读，使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”等词句的意思，收到了良好的教学效果。

三．重视学生的口语训练，培养了学生的口语表达能力提高学生的口头表达能力是语文教学的一项重要任务。

随着社会的进步、科技的发展，人际交往的频繁，语言表达能力越来越显示出其重要性。

在本课中，杨老师通过创设各种情境，如：纤夫们笑了对风娃娃说：——。

听课心得感想(优秀10篇)听课心得感想篇1纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。

首先，杨老师的课堂充满激情，学生也总是学习热情高涨。

只有充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而有趣，变得有滋有味。

其次，教师教学环节衔接得当，教学语言干脆利落。

特别是导入环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。

第三，学习目标确定准确，可谓是既精准又简洁，简简单单8个字——掌握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要掌握的程度显现出来。

第四，自学指导设计准确，做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的辅助作用。

自学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变得更加轻松更加有的放矢。

特别是教师心思缜密，把自学过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的作用，使学生的学习有法可依，有法可行。

建议：1、学习目标的出示时教师应对学生做以简洁明了的诠释，虽然学习目标以精简为主，但教师的适时解释能使学生对于本节课的学习方向更为明确。

所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。

2、后教环节对于学生的放手力度不够。

学生自学检测后虽然能及时的发现学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信学生，以至于频频的讲解，频频引导。

3、合理整合时间，本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。

听课心得感想篇2感谢青园学校为我们家长提供了这个十分难得的学习机会，参加完青园学校5月13日组织的家庭教育课后，自己觉得茅塞顿开，受益匪浅。

《认识图形》听课有感今天听了王慧老师的“认识图形”，谈一下自己的感受：一、本节课体现了数学知识与现实生活的密切联系。

上课开始老师出示了带来的实物，都是学生课前带来的，使学生体会到立体图形与生活的联系，从而对身边的立体图形产生兴趣，感受到数学就在自己身边，因此整堂课学生兴趣盎然，积极性很高。

不过这一环节时间安排上有点长了，用时大约10分钟，学生也彻底放开了，在学生汇报发现时，情绪高涨的学生一时不能安静下来，其实也是正常的，正是一年级真实课堂的反应，这点只有教一年级的老师才有体会。

二、新课开始，老师请学生把这些物品“形状相同的”放在一起，学生通过合作把物品分成长方体、正方体、圆柱、球四类，不仅使学生形成了立体图形的表象，而且渗透了分类的思想。

本环节只安排了一组学生汇报了分类情况，虽然这个组的学生把长方体说成了长方形、把正方体说成了正方形，但能分成了四类，已经是很不错了，并且这个小组配合得很好，有说的、有展示的。

只让一组回答，只回答出了一种分法，也许老师看到了学生难控了，耽误更多的时间，其实应该再问一下：“还有不同的分法吗？”因为学生不可能都分成了四类，也许有分三类、两类的。

三、学生在学习中的感知和体验在这节课上得以体现。

王老师将学生的学习融入到活动中，利用学生感兴趣的活动来解决教学难点，安排了大量的活动。

如摸物体、说感觉、给物体分类等，引导学生进行观察、触摸、听讲、讨论动手操作等活动，使学生多种感官协调起来，然学生从动手、动眼、动嘴、动手操作等活动中获得对立体图形最直观的体验。

不过在学生汇报时，好像只有老师在听，这时应告诉学生要倾听，多数学生不听，而仍在玩手里的物体。

这个问题应该怎样解决？怎样才能使学生不动而静听？一直困惑着我们一年级的老师。

总之，一年级学生六、七岁，年龄小，合作意识和合作能力分弱，分组活动不易组织。

学生第一次上这种公开的课，能做到这样已经是非常了不起了。

2010、11。