2017春四年级数学下册5小数的加法教案新版西师大版

四年级下册数学教案小数的加减法西师大版今天我要为大家分享的是四年级下册数学教案《小数的加减法》，使用的教材是西师大版。

一、教学内容1. 小数加法的意义和方法；2. 小数减法的意义和方法；3. 小数点对齐的重要性；4. 练习小数的加减法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小数的加减法运算方法，并能够灵活运用。

三、教学难点与重点重点：小数的加减法运算方法。

难点：小数点对齐的理解和运用。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，以及计算器，以便学生能够更好地理解和练习。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的情景引入，比如购物时找零钱，让学生感受到小数加减法的实际应用。

2. 讲解：我会通过PPT展示小数的加减法的步骤和方法，并且通过例题进行讲解。

3. 练习：我会让学生分组练习，互相帮助，巩固所学的知识。

六、板书设计板书设计如下：小数加法：1. 对齐小数点；2. 从个位开始相加；3. 进位。

小数减法：1. 对齐小数点；2. 从个位开始相减；3. 借位。

七、作业设计作业题目：1. 小数的加法：2.3 + 1.5 = ?2. 小数的减法：5.6 2.1 = ?答案：1. 2.3 + 1.5 = 3.82. 5.6 2.1 =3.5八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于小数的加减法的运算方法掌握得比较好，但在小数点对齐方面还有一些困惑。

在课后，我会加强对这个方面的讲解和练习。

对于拓展延伸，我会在下一节课中引入小数的乘除法，让学生们能够更好地理解和运用小数。

重点和难点解析一、小数的加减法运算方法小数的加减法运算方法是本节课的核心内容，学生们需要通过讲解和练习来熟练掌握。

在小数的加法中，我们需要对齐小数点，然后从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

例如，对于2.3 + 1.5这个例子，我们先对齐小数点，然后从个位开始相加，得到8，接着是2+1=3，是1+0=1，所以2.3 + 1.5 = 3.8。

四年级数学下册-《小数加法》教学设计一、设计意图加法是数学中的基本运算之一，而小数加法是学生在初中阶段必须掌握的基本技能之一。

在小学数学学习中，小数加法是一个比较难的知识点，对于学生的理解和掌握能力都有很大的挑战性。

因此，本教学设计的主要目的是帮助学生加深对小数加法的理解和掌握技能。

同时，也将通过本次课程的教学，让学生发现数学的美妙，增强他们对数学的兴趣和信心。

二、教学目标1.知识目标•掌握小数加法的概念和基本方法•理解小数加法的运算规则•能够应用小数加法解决实际问题2.能力目标•能够熟练地进行小数加法运算•能够将小数加法应用到实际问题中•培养学生精确计算的能力3.情感目标•培养学生对数学的兴趣和信心•让学生发现数学的美妙三、教学重点和难点1.教学重点•小数加法的概念和基本方法•小数加法的运算规则2.教学难点•如何应用小数加法进行实际问题的解决四、教学过程1.引入老师在黑板上写下一道小数加法题目，如：0.27 + 0.39 = ? 让学生列式计算，并回答答案。

然后，分析小数加法的基本规则，引出本次课程的主题。

2.讲解第一步：概念的讲解首先，通过书本中的图片或者实物进行示范，讲解小数加法的概念，并引导学生理解小数加法是什么。

第二步：方法的讲解接下来，讲解小数加法的基本方法并进行示范。

教师要注意，对于小数点的处理方式作出清晰的说明，并通过实例来让学生理解和掌握。

第三步：规律的讲解针对小数加法的运算规则，教师可以通过多种方式来讲解，如设置练习题和逐一分析，或者给学生提出一系列小数加法实例，让他们通过实际操作来总结规律。

3.练习为了加深学生对小数加法的理解和掌握，教师提供多个小数加法练习题，让学生分组完成，并在班内进行交流，发掘各自解题经验。

4.总结当所有的学生完成练习后，教师组织学生讨论，并对小数加法的概念、规律等内容进行总结。

5.拓展教师可以通过扩展，来引导学生将小数加法应用到实际问题中。

比如，让学生解决从某个地方到另一个地方的距离问题，让他们通过小数加法来计算实际距离更确切的数值。

四年级下册数学教学设计-5.5 小数加减法︳西师大版
一、教学目标
1.学生掌握小数加减法的基本概念、基本运算法则及应用；
2.经过练习，学生能够在实际问题中运用小数加减法求解；
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重难点
1.教学重点：小数加减法的基本概念和基本运算法则；
2.教学难点：小数加减法的应用，在实际问题中的运用。

三、教学过程
1. 导入新知识
通过小数的概念引入小数加减法，并举例说明小数加减法的应用及意义，为下面的教学打下基础。

2. 讲解基本知识
1.小数的加减法基本运算法则
1.将小数的小数点对齐；
2.按位相加或相减；
3.注意进位和退位；
2.基本公式：加：a+b=c，减：c−b=a，c−a=b。

3.举例讲解：6.75+2.19=?，9.03−5.21=?。

3. 提供练习题
教师提供一些小数加减法的练习题，供学生练习。

4. 解答练习题
教师带领学生一起解答练习题，并强调进位和退位的方法，以及注意结果的精度问题。

5. 巩固练习
教师提供更多的小数加减法的练习题，供学生自行练习，检查自己是否掌握了此知识点。

6. 拓展练习
提供拓展性练习题，通过应用小数加减法来解决实际问题，让学生更好地理解并掌握小数加减法的应用。

四、课堂小结
教师对学生今天所学内容进行概述，并总结小数加减法运算的基本规则与方法。

五、课后作业
1.背诵小数加减法的运算法则；
2.完成教师指定的小数加减法作业。

六、教具准备
1.白板、彩笔、擦板布；
2.练习册、教辅书。

小数的加法和减法四年级下册四年级下册数学教案7.1小数的加法和减法︳西师大版(5)教案编号：7.1教材版本：西师大版(五年级下册)教学内容：小数的加法和减法教学目标：1. 理解小数的加法和减法运算规则。

2. 能够进行有整数位和小数位的小数加减法运算。

3. 掌握小数加减法运算中的口诀和技巧。

教学重点：1. 小数加法运算。

2. 小数减法运算。

教学难点：1. 小数减法运算的借位和退位。

教学准备：1. 教材P57-P58的课本和教师书。

2. 黑板、彩色粉笔、练习纸。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师出示一个带有小数点的数，让学生将其读出来，引出小数的概念。

2. 教师简单解释小数的意义和小数点后每一位数字的含义。

二、小组合作讨论（10分钟）1. 教师组织学生分成小组，让学生合作讨论小数的加法和减法运算规则。

2. 教师引导学生思考，了解小数加减法和整数加减法的相同点和不同点。

三、整体讲解（15分钟）1. 教师简单讲解小数的加法运算规则，比如个位相加、十位相加。

2. 教师详细讲解小数的减法运算规则，比如个位相减、十位相减，借位和退位。

四、示范演练（15分钟）1. 教师在黑板上列一些小数加法和减法的例题，要求学生依次计算出结果。

2. 学生在小组内相互演练，教师巡视指导。

五、练习巩固（10分钟）1. 学生用练习纸上完成P57-P58的课后练习题。

2. 教师收集学生的练习纸，对学生的答题情况进行评价。

六、课堂总结（5分钟）1. 教师对小数的加法和减法运算规则进行总结。

2. 学生发言，对本节课的学习进行回顾和总结。

七、课后作业完成课本上P59的练习题。

拓展延伸：如果时间充足，可以让学生自己编写小数加减法的题目，并互相交换来进行计算。

《小数加法和减法》教案一、教学目标1. 让学生掌握小数加法和减法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生的小数加法和减法运算能力，提高学生的数学思维水平。

3. 通过小数加法和减法的学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 小数加法和减法的计算法则。

2. 小数加法和减法的运算技巧。

3. 小数加法和减法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加法和减法的计算法则，小数加法和减法的运算技巧。

2. 教学难点：小数点对齐，进位和借位的处理。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的小数加法和减法实例，引导学生发现小数加法和减法在实际生活中的应用，从而引出本节课的学习内容。

2. 探究新知（1）小数加法的计算法则a. 小数点对齐b. 从低位开始相加c. 满十进一（2）小数减法的计算法则a. 小数点对齐b. 从低位开始相减c. 退位借一当十（3）小数加法和减法的运算技巧a. 末尾有0的简便计算b. 相同数位上没有数可减时，需要在前面补03. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生谈谈自己的收获，总结小数加法和减法的计算法则和运算技巧。

5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生在课后进行巩固练习。

五、板书设计小数加法和减法加法法则：小数点对齐，从低位开始相加，满十进一减法法则：小数点对齐，从低位开始相减，退位借一当十六、课后反思通过本节课的教学，让学生掌握小数加法和减法的计算法则，提高学生的运算能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在小数加法和减法的学习中有所收获。

同时，要注重培养学生的数学思维，让学生在学习过程中能够主动思考、积极探索。

需要重点关注的细节是“小数加法和减法的计算法则”。

这个细节是小数加法和减法教学的核心，学生能否正确理解和掌握这个计算法则，直接影响到他们的小数计算能力。

西南师大版小学四年级数学小数的加法教案一、教学内容本节课选自西南师大版小学四年级数学下册教材第五章“小数的加法和减法”的第一课时。

详细内容为小数的加法计算法则及运用。

二、教学目标1. 让学生掌握小数加法的计算法则，能够正确进行小数加法计算。

2. 培养学生运用小数加法解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

3. 通过小数加法的学习，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：小数点的对齐方法，以及进位处理。

教学重点：小数加法的计算法则及运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：学生练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示购物小票，引导学生发现小数加法的实际应用。

让学生意识到学习小数加法的必要性。

2. 探索小数加法计算法则（1）教师引导学生观察小数加法的算式，发现小数点的位置。

（2）学生自主尝试计算小数加法，教师巡回指导。

3. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用小数加法计算法则进行计算。

4. 随堂练习学生完成练习题，巩固小数加法的计算方法。

5. 课堂小结六、板书设计1. 小数加法计算法则：（1）小数点对齐（2）从右往左依次相加（3）进位处理2. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第1、2题。

（2）应用题：根据实际情况编写一道小数加法的应用题，并解答。

2. 答案：（1）课后练习第1、2题答案。

（2）应用题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。

通过探索、讲解、练习，使学生掌握小数加法的计算法则。

但在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸（1）引导学生探索小数减法的计算法则。

（2）尝试解决更复杂的小数加法问题，如多位小数加法、小数与整数的加法等。

重点和难点解析1. 小数点的对齐方法2. 进位处理3. 实践情景引入的教学设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、小数点的对齐方法1. 对齐原则：小数点上下对齐，即相同数位对齐。

四年级下册数学教学设计《小数的加法》西师大版一、教学目标1.知识目标1.1了解小数概念，会读、写、比较和排列小数；1.2掌握小数的加法运算法则；1.3能够灵活运用小数的加法运算法则，解决实际问题。

2.能力目标2.1运用小数知识，对问题进行分析解决的能力；2.2培养学生的观察能力和解决问题的创新能力。

3.情感目标3.1通过小组合作，培养学生相互帮助，共同合作的精神；3.2通过在教学中的引导，使学生体会学习小数知识的乐趣及价值。

二、教学重点难点1、教学重点小数的加法运算法则2、教学难点小数的加法运算法则在解决实际问题中的运用。

三、教学过程1、导入教师先放一些小数的加法问题，要求学生自己回答，引出小数的加法。

例：0.3+0.7=？2、讲授2.1 教师通过板书和PPT讲解小数的加法运算法则。

例：0.2+0.3=（0.2+0.1）+0.2=0.3+0.2=0.52.2 重点讲解进位和借位的问题。

例：0.58+0.23=0.8+0.01+0.03=0.843、练习3.1 在教学中穿插练习，分层次的进行。

例：（1）0.45+0.35=？（2）0.2+3.5=？（3）4.6+0.04=？（4）32.4+9.06=？3.2 进行小组讨论，开展小组竞赛，以加深学生对小数加法的掌握。

4、拓展根据学生实际情况和兴趣爱好，进行适当的扩展，如向小数的加减混合运算拓展。

5、总结归纳小数的加法运算法则，总结一些小数加法的特殊情况的处理方法。

四、教学评价1.教师评价1.1教师记录学生在教学中表现的突出问题和有效成果。

1.2教师对学生分层次进行针对性评价。

1.3教师对学生进行常态化评价，及时纠正存在的问题，及时肯定学生的优点和成果。

2.学生自我评价学生记录自己在教学中的收获和问题，并对自己的表现进行自我评价。

3.同伴评价学生之间进行相互评价、分享、交流，建立良好的互助学习氛围，共同提高。

四年级下册数学教案-5.1 小数的加法 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握小数加法的计算法则，能够正确进行小数加法运算。

2. 培养学生运用小数加法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

3. 激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 小数加法的计算法则2. 小数加法的运算技巧3. 小数加法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加法的计算法则和运算技巧2. 教学难点：小数加法在实际生活中的应用四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生认识小数加法的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）小数加法的计算法则a. 引导学生观察小数加法的算式，发现小数点对齐的规律。

b. 通过实例演示，让学生理解小数加法的计算法则。

c. 组织学生进行小组讨论，总结小数加法的计算步骤。

（2）小数加法的运算技巧a. 引导学生观察小数加法的算式，发现小数位数相同的特点。

b. 通过实例演示，让学生掌握小数加法的运算技巧。

c. 组织学生进行小组讨论，总结小数加法的运算规律。

3. 实践应用（1）小数加法在实际生活中的应用a. 出示实际生活中的问题，引导学生运用小数加法解决。

b. 组织学生进行小组讨论，分析问题，解决问题。

c. 选取典型问题进行讲解，巩固小数加法的实际应用。

（2）课堂练习a. 设计具有代表性的小数加法题目，让学生独立完成。

b. 组织学生进行小组讨论，互相批改，发现问题，解决问题。

c. 针对学生的错误，进行有针对性的讲解和指导。

4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握小数加法的计算法则和运算技巧，能够解决实际生活中的问题。

5. 课后作业（1）布置适量的课后练习题，巩固小数加法的学习成果。

（2）鼓励学生运用小数加法解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

五、教学反思本节课通过实例引入，激发学生的学习兴趣。

在小数加法的计算法则和运算技巧方面，通过实例演示和小组讨论，让学生充分理解和掌握。

四年级下册数学教案-5.5 小数加减法 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法运算。

2. 培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 小数加法的计算法则2. 小数减法的计算法则3. 小数加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的计算法则2. 教学难点：小数点的对齐问题，小数加减法的应用四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如购物找零等，引出小数加减法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 探索小数加法的计算法则（1）引导学生观察小数加法的算式，发现小数点对齐的重要性。

（2）通过举例，让学生自己总结出小数加法的计算法则。

（3）教师总结并板书小数加法的计算法则。

3. 探索小数减法的计算法则（1）引导学生观察小数减法的算式，发现小数点对齐的重要性。

（2）通过举例，让学生自己总结出小数减法的计算法则。

（3）教师总结并板书小数减法的计算法则。

4. 小数加减法的应用（1）教师出示例题，引导学生运用小数加减法解决实际问题。

（2）学生独立完成练习题，巩固小数加减法的计算法则。

（3）教师对学生的练习进行点评，指出存在的问题并给予指导。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数加减法的计算法则和注意事项。

6. 布置作业（1）课后练习题（2）预习下节课内容五、教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣。

在小数加减法的计算法则探索过程中，注重学生的主体地位，让学生通过观察、举例、总结的方式，自己发现并掌握小数加减法的计算法则。

在小数加减法的应用环节，通过例题和练习题，让学生将所学知识运用到实际问题的解决中，提高学生的数学思维能力。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对存在的问题进行指导，确保学生能够掌握小数加减法的计算法则。

西南师大版小学四年级数学小数的加法教案一、教学内容本节课选自西南师大版小学四年级数学下册第五章“小数的加法和减法”第一节“小数的加法”。

具体内容包括：小数的意义和性质、小数加法的运算方法及其应用。

二、教学目标1. 知识目标：理解小数的意义和性质，掌握小数加法的运算方法，能够熟练地进行小数的加法计算。

2. 能力目标：培养学生运用小数加法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点重点：小数加法的运算方法。

难点：小数点的对齐和计算过程中的进位。

四、教具与学具准备教具：小数加法教学课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示购物场景，引导学生理解小数加法的实际意义。

2. 讲解小数的意义和性质（10分钟）通过例题讲解，让学生理解小数的意义，掌握小数的性质。

3. 小数加法的运算方法（15分钟）详细讲解小数加法的运算方法，包括小数点的对齐、进位等。

4. 例题讲解（15分钟）出示典型例题，引导学生分析解题思路，讲解解题过程。

5. 随堂练习（10分钟）布置课堂练习，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

6. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

六、板书设计1. 小数的意义和性质2. 小数加法的运算方法（1）小数点对齐（2）进位3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：完成课后练习第1、2题。

（2）应用题：完成课后练习第3题。

2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了小数加法的运算方法，但部分学生在进位方面还存在困难，需要加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生运用小数加法解决生活中的实际问题，如购物时计算总价等。

重点和难点解析：1. 小数点的对齐问题2. 小数加法中的进位处理3. 实践情景引入的理解4. 作业设计中的拓展延伸详细补充和说明：一、小数点的对齐问题1. 对齐方法：将小数点对齐，使得相同数位对齐，便于进行逐位相加。