部编小学二年级上册道德与法治：15《可敬可爱的家乡人》教学设计

二年级道德与法治上册部编版第15课《可亲可敬的家乡人》教学设计一. 教材分析《可亲可敬的家乡人》是二年级道德与法治上册部编版第15课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解和尊重家乡的文化、风俗和人物，培养学生的爱国情怀和地域认同感。

教材通过生动的案例和图片，展示了家乡人的辛勤劳动和无私奉献，使学生感受到家乡人的可亲可敬。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对家乡有一定的了解。

但他们对家乡人的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，深入了解家乡人的优秀品质。

此外，学生可能对家乡的风土人情感兴趣，但缺乏系统的了解和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的文化、风俗和人物，认识到家乡人的辛勤劳动和无私奉献。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重家乡人、热爱家乡的情感，增强地域认同感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的文化、风俗和人物，认识到家乡人的辛勤劳动和无私奉献。

2.难点：培养学生尊重家乡人、热爱家乡的情感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过展示家乡人的优秀事迹，让学生深入了解家乡人的品质。

2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂，培养团队协作能力和批判性思维。

3.情感教育法：以情感人，激发学生对家乡的热爱之情。

六. 教学准备1.准备家乡人的优秀事迹案例和图片。

2.准备小组讨论的问题和点评要点。

3.准备与课程相关的家乡文化、风俗和人物的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示家乡的美丽风光和特色文化，引导学生谈论对家乡的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现家乡人的优秀事迹案例，如勤劳致富、无私奉献、助人为乐等，让学生初步了解家乡人的品质。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕家乡人的优秀品质，结合自己的生活经验，展开小组讨论，分享对家乡人的尊敬之情。

小学道德与法治二年级上册《可亲可敬的家乡人》教案部编版道德与法治二年级上册第15课可亲可敬的家乡人【教材分析】《可亲可敬的家乡人》是《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》的第三课，本单元前两课从家乡的环境、物产两个方面帮助学生认识了解了自己的家乡，感受到家乡自然环境对自己的滋养；本课在此基础上，侧重引导学识到家乡的人文环境培育着家乡人的品行。

因此，从物与人这两个综合的维度上形成对家乡家立体的、完整的认识。

家乡人是学生在家乡这个生活圈中共同的群体，本课中对家乡人的认同是帮助学生树立对家乡的认同感和归属感的重要内容之一。

了解家乡人的生活与工作情况，知道各种工作的辛苦与贡献，为家乡人感到自豪，并与家乡人建立积极的共存观。

让学生在情境中进一步认识家乡人的工作与自己生活密不可分的联系，帮助学生建立对家乡人的认同。

其中对家乡人的认同主要包含两个方面：一是对家乡人的了解及对他们劳动的认同；二是对家乡人身上所具有的优秀品质的认同。

【学情分析】1.本课的讲授工具是二年级的小学生，通过本单元前两课的进修，学生能够熟悉到自己糊口中央的美好，和当地丰富的物产，开端形成“一方水土养一方人”的观念，但对自己与身边人配合糊口，相偎相依关系的熟悉还不充分。

2.二年级学生对自已所属群体的认同尚处于感知与体察阶段，需要通过教学活动的有意识引导，促使他们主动感知、体察，在人格上对家乡人表示尊重，在心理上对家乡人表示认同，由此树立对家乡的认同感与归属感。

【教学目标】1.说出家乡人与自己生活的联系。

2.学会与家乡人友好交往。

3.感受家乡人的可亲可敬，增能人与人之间的理解和尊重，加深对家乡的酷爱。

【教学重难点】重点：对家乡人产生理解、尊重和认同。

难点：用行动表达对家乡人的感恩与尊重。

【讲授准备】教师：多媒体教学课件、卡通地图、卡通人物贴等【教学过程】1、谈话导入师生交换：谁能给教师讲讲，今天早晨从出门到现在你都见到了哪些人？(引出身活在我身边的人)师：每天的生活中我们都能遇到很多人，这些人，跟我们生活在同一个地方，他们就是我们的家乡人。

15可亲可敬的家乡人（教案）
教学目标：
1.了解家乡人的特点和贡献；
2.培养学生爱护家乡的意识和责任感；
3.掌握相关的语言表达和阅读技能。

教学重点：
1.理解家乡人的特点和贡献；
2.培养学生爱护家乡的意识和责任感。

教学难点：
1.让学生理解家乡人的贡献和价值。

教学过程：
一、导入
1.介绍本节课的主题：“15可亲可敬的家乡人”。

2.引导学生谈论自己的家乡和家乡人的特点，激发学生的兴趣。

二、新课讲解
1.播放PPT，介绍家乡人的特点和贡献。

2.听读课文，让学生跟读，理解课文内容。

3.指导学生重点掌握生词和短语，比如“慈祥”、“温暖”、“敬业”等。

三、课堂练习
1.让学生配对，自由发言，谈论本地有哪些可亲可敬的家乡人。

2.帮助学生归纳总结家乡人的特点和贡献，并引导他们回答下列问题：
•家乡人的特点是什么？
•家乡人对社会的贡献有哪些？
四、家庭作业
1.让学生观察自己的家乡人，写一篇关于家乡人的文章。

2.提醒学生注意文章中的语言和格式。

教学反思
本节课突出了对家乡人的认识和理解，让学生了解到家乡人的重要性和价值。

通过听读课文，学习生词和短语，以及课堂练习的形式，培养了学生的阅读技能和语言表达能力。

在教学反思中，我认为可以加强与学生的互动和参与，让学生更加积极地参与到课堂教学中来，达到更好的教育效果。

部编版小学二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标•理解家乡人的可敬可爱之处。

•理解传统村落的重要性和乡土文化的保护意义。

•掌握说课文《可敬可爱的家乡人》的方法。

2.过程与方法目标•通过展示图片、课文朗读和讨论，激发学生的学习兴趣。

•通过角色扮演、小组合作等活动，培养学生的合作精神和口头表达能力。

•通过家庭作业，加深学生对家乡人的认识和理解。

3.情感态度价值观目标•培养学生对家乡人的尊敬和敬爱情感。

•引导学生了解乡土文化的重要性，并树立保护传统村落和乡村文化的价值观。

二、教学重难点•教学重点：理解课文《可敬可爱的家乡人》的意义和思想内涵。

•教学难点：培养学生对家乡人的尊敬和敬爱情感。

三、教学准备•教具：课文《可敬可爱的家乡人》的课本、图片。

•素材：相关图片、视频资源。

•材料：学生书、教师书。

四、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师出示相关图片，引导学生讨论家乡人的特点和可敬可爱之处，激发学生对家乡人的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）教师带领学生朗读课文《可敬可爱的家乡人》，同时解释生词和短语。

然后，教师引导学生深入理解课文内容，提问学生： - 这篇课文主要讲述了什么故事？ -你能从中了解到什么？ - 你觉得家乡人的可敬可爱之处在哪里？3. 感受家乡人的可敬可爱之处（20分钟）教师组织学生进行情境角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，演绎家乡人的生活场景。

通过角色扮演，让学生更加深入地感受家乡人的可敬可爱之处。

4. 了解传统村落的重要性（15分钟）教师播放相关视频或展示相关图片，向学生介绍传统村落的重要性和乡土文化的保护意义。

教师提问学生： - 你觉得传统村落和乡土文化有哪些值得保护的地方？- 如果你是镇长，你会怎样保护传统村落和乡土文化？5. 思考与讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，就以下问题展开讨论： - 你身边有哪些家乡人对你影响很大？他们是如何影响你的？ - 你有没有了解过你家乡的传统村落和乡土文化？你觉得它们重要吗？6. 课堂总结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并强调家乡人的可敬可爱之处以及传统村落和乡土文化的重要性。

新部编版二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》教案教学设计教学目标1.了解什么是家乡人，理解家乡人的重要性；2.培养学生对家乡人的敬爱之情，增强家乡人的自豪感；3.培养学生珍惜家乡资源，热爱家乡的意识。

教学内容本次课程将学习新部编版二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》。

通过本课的学习，学生将了解什么是家乡人，理解家乡人的重要性，并培养学生对家乡人的敬爱之情，增强家乡人的自豪感，培养学生珍惜家乡资源，热爱家乡的意识。

教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一课的内容，了解家乡的概念，并与学生讨论家乡的重要性。

2. 学习新课文（20分钟）老师带领学生一起朗读新课文《可敬可爱的家乡人》，边读边解释生词和理解课文的含义。

3. 分组合作（15分钟）将学生分为小组，每组选一个家乡人物进行研究和展示。

要求学生了解这个家乡人物是谁，他/她在家乡做了哪些事情，为家乡做出了什么贡献。

每个小组派一个代表向全班做简单的介绍。

4. 讨论与分享（15分钟）学生分享自己了解的家乡人物，班级一起讨论他们在家乡做出的贡献和值得敬爱的地方。

引导学生发表自己的观点，并提问学生为什么认为这些人物可敬可爱。

5. 制作家乡人物卡片（20分钟）学生根据自己所选的家乡人物，制作一张家乡人物卡片。

卡片上应包括人物的姓名、照片（可自行绘制）、人物的事迹和贡献等内容。

6. 展示与评价（10分钟）学生将自己制作的家乡人物卡片展示给全班，其他同学可以提问或评价。

老师给予适当的评价和鼓励。

教学评价本节课通过导入，朗读课文，小组合作，讨论分享以及制作家乡人物卡片等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生对家乡的认识，培养了学生对家乡人的敬爱之情，并促使学生珍惜家乡资源，热爱家乡。

课后作业1.完成家乡人物卡片，并背诵自己所选家乡人物的事迹；2.家庭共同讨论，找出家乡的一处值得珍惜的资源，并写一篇文章表达对这个资源的热爱之情。

以上是本课的教案教学设计，通过系统的学习和活动，使学生理解什么是家乡人，增强对家乡人的敬爱之情，并培养学生珍惜家乡资源，热爱家乡的意识。

部编版小学二年级上册道德与法治第15课《可敬可爱的家乡人》教案教学设计一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解家乡人的可敬可爱之处，并意识到身边的人都值得我们尊重和敬爱；2.培养学生的爱国情感，增强民族意识和家国情怀；3.让学生了解简单的法律法规，明确一些家庭、学校和社会上的基本法律规定，并增强学生自我保护意识。

二、教学重点1.让学生深刻认识到家乡人的可敬可爱之处；2.培养学生的爱国情感和民族意识；3.让学生了解简单的法律法规，增强自我保护意识。

三、教学难点1.帮助学生理解家乡人的可敬可爱之处；2.让学生意识到身边的人都值得我们尊重和敬爱；3.帮助学生了解家庭、学校和社会上的基本法律规定。

四、教学内容与方法1. 教学内容1.家乡人的可敬可爱之处；2.祖国的大好河山；3.基本的法律法规。

2. 教学方法1.情感渗透法：通过描述平凡生活中可敬可爱的家乡人的事迹，引导学生爱国、尊师、爱家、爱人等情感；2.小组合作法：将学生分为小组进行讨论，以增强互动和思考能力；3.小练笔法：引导学生观察身边发生的事情，进行简单的口头表述或撰写小文章。

五、教学过程1. 情境导入（1）导入问题：“你们最爱的人是谁？”（2）呈现图片：“你们熟悉的地方”，要求学生说出图片中的地方，并谈论他们最喜欢的家乡人。

2. 学习时间（1）第一部分：家乡人的可敬可爱之处（1）提问：“你们身边有哪些可敬可爱的人？他们如何影响你们的生活？”（2）呈现课文内容“我们最爱的女教师”。

指导学生1-2分钟的自主阅读，然后再放音，让学生听、读课文。

（3）讨论问题：“女教师最让你佩服的是什么？”（4）小组合作，听录音讨论教师以外的其他普通人中，哪些人可敬可爱，为什么？（2）第二部分：祖国的大好河山（1）呈现课文内容“家乡美丽的植物”。

指导学生阅读课文，并通过情感渗透法让学生感受祖国美丽的大好河山。

（2）小组讨论：“你们了解家乡的风土人情吗？”“你们注意到家乡的变化了吗？”“家乡的发展需要我们做些什么呢？”（3）第三部分：基本的法律法规（1）呈现课文内容“我们学习了许多有用的法律知识”。

可亲可敬的家乡人——部编版二年级道德与法治上册教案本节课程主要内容为学习家乡人的品质和行为，培养学生在家庭、班级、社会中树立正确的道德观和法律意识，促进学生全面发展。

一、课程目标1.了解可亲可敬家乡人的品质和形象。

2.理解珍惜清洁、安全、和谐的家园。

3.掌握走路、过马路等交通安全规则。

4.培养珍惜生命，尊重生命，维护生命的意识和行为。

5.学习爱护动物，保护环境，建设美丽家园。

二、教学重点1.了解家乡人的品质和形象。

2.掌握交通安全规则。

3.了解动物保护和环保问题。

三、思路教学3.1 导入（5分钟）1.教师展示自己家乡的照片或图片。

2.教师引导学生谈论自己的家乡，家乡有哪些值得骄傲的地方。

3.学生们畅想自己如何能够让家乡更美好。

3.2 讲解（10分钟）1.教师以“家乡人”为主题，通过课件、图画、视频等形式讲解家乡人的品质和形象，如勤劳、朴素、乐观、友好、热情、有爱心等。

2.通过讨论、问题探究等形式，引导学生思考如何成为可亲可敬的好家乡人。

3.3 操作（30分钟）1.教师通过课件、图片等讲解交通安全规则，如正确过马路、遵守红绿灯、不乱扔垃圾等。

2.通过游戏、模拟过马路等形式，让学生体验交通安全的重要性。

3.讲解动物保护和环保问题，如不打击虫子、不追捕小鸟、不乱扔垃圾等。

4.通过观察、实践等形式，培养学生爱护动物和保护环境的意识和行为。

3.4 总结（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，并总结出自己今天的收获，从而引导学生总结体会，加深记忆。

3.5 作业（5分钟）1.请学生完成课堂笔记。

2.请学生绘制家乡人的形象或写下对家乡人的感悟。

四、教学后记本节课程通过多种形式，使学生了解家乡人的品质和形象，了解交通安全、动物保护和环保问题，并且在活动中进行体验，从而进一步培养了学生珍爱生命、尊重生命、保护生命、爱护环境的意识和行为。

同时，课堂教学引导学生思考如何成为可亲可敬的好家乡人，进一步培养了学生的道德观和法律意识。

《可亲可敬的家乡人》教学设计课标要求与教材分析《课程标准》“负责任有爱心的生活”中的第七条明确指出：“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。

”《可亲可敬的家乡人》这一课，旨在帮助学生建立对家乡人的认同感，这包含两个方面：一是对家乡人的了解及对他们劳动的认同；二是对家乡人身上所具有的优秀品质的认同。

学情分析“家乡人”的概念，对于低年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。

引导学生从观察生活在身边的人开始，帮助学生不断扩大视野，了解家乡人的生活，符合学生的认知特点，也更容易使学生获得真切的生活体验。

教学目标1.了解身边的家乡人，明白他们的可亲。

2.借助视频和情境，感恩家乡人的付出。

3. 依托体验、活动，学会用实际行动表达感谢。

教学重点与难点重点：了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。

难点：培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学方法与手段创设情境、体验感受。

使用教材的构想通过教材图片的呈现与小主持人的话，帮助学生了解家乡人的生活与工作情况，知道各种工作的辛苦与贡献，为家乡人感到自豪，并与家乡人建立积极的共存观。

教学流程一、观看家乡美景，引入家乡人话题1、同学们，现在老师要播放一段视频，请你们仔细观察，用心发现视频中所展现的是哪里的美景。

2、播放家乡视频3、交流：这是哪儿的美景？对，这就是我们可爱的家乡-太原的美景，请同学们想一想，是谁创造了这么美好的生活环境，是谁把我们的家乡建设的如此美丽呢？像这些生活在我们身边的人就是我们的家乡人（板贴：家乡人），这节课就让我们一起走进可亲可敬的家乡人（齐读课题）二、走进身边的家乡人，感受他们的服务(一)走进校园l 走近保安1.大家看，这位生活在你们身边的家乡人，你们认识吗？（保安）你们有没有用你们的小眼睛仔细的观察过，保安叔叔每天都在为我们做些什么？他的工作仅仅是这些吗？今天很荣幸，老师把我们的保安叔叔请到了咱们的教室，让我们一起听听他的一天是怎么工作的。

部编版道德与法治二年级上册《15.可亲可敬的家乡人》教学设计2一. 教材分析《15.可亲可敬的家乡人》是部编版道德与法治二年级上册的一节课。

本节课通过介绍家乡的人和事，让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

教材内容丰富，包括家乡人的特点、家乡人的贡献等，旨在让学生认识到家乡人的可亲可敬之处，培养他们尊敬家乡人的情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己家乡有一定的了解。

但他们对于家乡人的特点和贡献的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的事例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更深入地了解家乡人。

三. 教学目标1.让学生了解家乡人的特点，认识到家乡人的可亲可敬之处。

2.培养学生的家乡情怀，增强他们对家乡的热爱和尊敬。

3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。

四. 教学重难点1.让学生认识到家乡人的可亲可敬之处。

2.培养学生对家乡的热爱和尊敬。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生身临其境，更好地感受和理解家乡人的特点和贡献。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力。

3.案例教学法：通过分析具体的家乡人案例，让学生更深入地了解家乡人的可亲可敬之处。

六. 教学准备1.准备相关的家乡人案例和图片。

2.准备课堂讨论的问题和活动材料。

3.布置教室，营造温馨的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示家乡的美丽风景和家乡人的日常生活，引起学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现几个家乡人的案例，让学生观察和思考这些家乡人的共同特点。

引导学生发现家乡人的可亲可敬之处。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的家乡人，分享他们的事迹和特点。

培养学生观察和思考的能力。

角色扮演：让学生扮演家乡人，通过情景模拟的方式，展示家乡人的可亲可敬之处。

培养学生的表达能力和合作能力。

4.巩固（5分钟）提问：让学生回答家乡人的共同特点和他们的贡献。