直觉模糊偏好关系的群决策理论与方法(万树平,王枫,董九英著)思维导图

如何清晰地思考近一年来业余阅读的关于思维方面的知识结构整理（附大幅思维导图）By 刘未鹏(pongba)C++ 的罗浮宫(/pongba)TopLanguage(https:///group/pongba)一年前一个偶然的机会我遇到了一本书——《影响力》，看完这本书之后对我们如何思维产生了极大的兴趣，于是在一年的时间里面密集地阅读了以下一些方面的经典著作：社会心理学、认知科学、神经科学、进化心理学、行为经济学、机器学习、人工智能、自然语言处理、问题求解、辩论法（Argumentation Theory）、Critical Thinking、判断与决策。

以及大量的 Wikipedia 条目。

这一年来，对以上这些领域的阅读和思考给我带来了极大的价值，我相信他们也会给你带来巨大的收益。

关于为什么我认为我们都需要学习这方面的知识，我曾在博客中写到：另外还有一些我认为是 essential knowledge 的例子：分析问题解决问题的思维方法（这个东西很难读一两本书就掌握，需要很长时间的锻炼和反思）、判断与决策的方法（生活中需要进行判断与决策的地方远 远多于我们的想象），波普尔曾经说过：All Life is Problem-Solving。

而判断与决策又是其中最常见的一类Problem Solving。

尽管生活中面临重大决策的时候并不多，但另一方面我们时时刻刻都在进行最重大的决策：如：决定自己的日常时间到底投入到什么地方去。

如： 你能想象有人宁可天天花时间剪报纸上的优惠券，却对于房价的1%的优惠无动于衷吗？（《别做正常的傻瓜》、《Predictably Irrational》）如：你知道为什么当手头股票的股价不可抑止地滑向深渊时我们却一边揪着头发一边愣是不肯撤出吗？（是的，我们适应远古时代的心理 机制根本不适应金融市场。

）糟糕的判断与决策令我们的生活变得糟糕，这还不是最关键的，最关键的是我们从来不会去质疑自己的判断，而是总是能“找到”其他 为自己辩护的理由（《错不在我（Mistakes were made, but not by me）》）又，现在是一个信息泛滥的时代，于是另一个问题也出现：如何在海洋中有效筛选好的信息，以及避免被不好的信息左右我们的大脑（Critical Thinking）关于以上提到的几点我在豆瓣上有一个专门的豆列（“学会思考”），希望有一天我能够积累出足够多的认识对这个主题展开一些详细介绍。

基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象研究对象及内容基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格心理是脑的机能，心理现象是脑活动的结果人的心理的本质心理是对客观现实的反映，心理是一种主观映象德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志构造心理学：冯特、铁钦纳，主张心理学应采用实验的方法，分析意识的内容机能主义心理学：杜威、安吉尔，反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体绪论行为主义：华生，心理学研究行为的任务，在于查明刺激与反应的规律性关系，根据刺激推知反应，根据反应推知刺激心理学发展简史格式塔心理学：魏特海墨、克勒、科夫卡，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学精神分析：弗洛伊德，人的心理包含意识和无意识两个部分人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我人本主义心理学：罗杰斯、马斯洛，主张重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能当代心理学研究认知心理学：以信息加工的观点来研究人的高级心理过程生理心理学：心理活动的生理基础和脑的机制原则：客观性的原则、辩证发展的原则、理论联系实际的原则研究心理现象的方法：观察法、调查法、个案法、实验法神经元组成：细胞体、树突（灰色）、轴突（白色髓鞘）分类：感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）、中间神经元（联络神经元）从解剖上，包括12对脑神经和31对脊神经外周神经系统从功能上，分为躯体神经系统和自主神经系统自主神经（植物神经）分为交感神经和副交感神经，自主神经的活动与情绪的表现有密切关系脊髓：脊髓灰质外面是脊髓白质中枢神经系统脑干：与脊髓相连，包括延脑（延髓）、桥脑、中脑，脑干上灰色渔网状组织叫脑干网状结构神经系统的脑间脑：脑干之上，包括丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑构造及功能小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动端脑胼胝体：端脑中间的纵裂上的横行纤维束大脑灰质（大脑皮质、大脑皮层），大脑蛋白，基底核大脑结构与功能中央沟，中央前沟，中央后沟心理活动的额叶，顶叶，枕叶，颞叶：中央前回、额叶以躯体运动功能为主；中央后回、顶叶以躯体感觉功能为主；颞叶以听觉功能为主；枕叶以视觉功能为主生理基础大脑两半球功布洛卡区：左半球言语功能占优势；右半球空间知觉和形象思维功能占优势能不对称性罗杰·斯佩里：“割裂脑”实验巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制高级神经活反射弧：感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器动反射学说无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射；条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射巴甫洛夫条件反射称为经典条件反射；斯金纳条件反射为操作条件反射或工具条件反射感受性与感觉阈限（反比）适宜刺激：380~780纳米光波锥体细胞：明视觉，细节和颜色视觉视觉器官杆体细胞：暗视觉，明暗和轮廓颜色的特性：彩色有色调、明度、饱和度三种特性颜色视觉颜色混合：色光混合、颜料混合色觉异常：色弱、部分色盲、全色盲外部感觉适宜刺激：16~20000赫兹声波听觉听觉感受器：是内耳中的科蒂氏器官听觉的特性：音调（频率）；响度（振幅）；音色（波形）感觉嗅觉：能挥发、有气味的物质，嗅觉感受器是鼻腔上部黏膜上的嗅细胞感觉种类味觉：能溶解、有味道的物质，味觉感受器是舌面、上颚上面的味蕾；基本味觉有酸、甜、苦、咸皮肤感觉：包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉平衡觉（静觉）：感受器是内耳中的前庭器官内部感觉运动觉（动觉）内脏感觉（机体觉）：包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，便意、性以及痛的感觉等痛觉：痛觉遍布全身的所有组织中，具有生物学意义，最难以适应感觉适应：对光适应感受性降低、时间短；对暗适应感受性提高、时间长感觉现象感觉后像：正后像、负后像感觉对比：各种感觉器官都可以发生感觉对比的现象联觉基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性知觉空间知觉：大小、形状、方位、距离种类时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉错觉：在特定条件下产生，对客观事物的歪曲知觉，带有固定的倾向，通过主观努力无法克服按记忆内容：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆记忆种类按是否意识：外显记忆、内隐记忆按保存时间：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆记忆记忆过程：识记→保持→回忆（再现）、再认遗忘规律：艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘进程的规律是先快后慢；一般认为，遗忘因自然的衰退造成，或因干扰造成系列效应：首因效应（首位效应）、近因效应（新近效应）定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识特征：间接性、概括性操作过程：分析与综合、抽象与概括思维形态：动作思维、形象思维、抽象思维种类问题答案方向：辐合思维（求同思维）、发散思维（求异思维）是否具有创造性：再造性思维、创造性思维影响问题解决的因素：迁移；原型启发；定势语言是一种社会现象，它随着社会的发展而发展；言语是一种心理现象，是人们运用语言进行交际的过程外部言语口头言语：对话言语、独白言语语言与言语言语的活动形式书面言语内部言语说：表达性失语症，运动性言语中枢（布洛卡中枢）言语活动的中枢机制听：接受性失语症，听觉性言语中枢（威尔尼克中枢）读：失读症，视觉性言语中枢写：失写症，书写中枢想象以表象的内容为素材，来源于表象表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，是记忆的范畴想象则是对表象的加工和改造，是思维的范畴表象和想象无意想象是没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象无意想象梦是无意想象的一种极端的例子，做梦是没有目的的种类幻觉则是在异常的精神状态下产生的无意想象有意想象：创造想象、再造想象、幻想意识是人类大脑所特有的反映功能；无意识是个体没有觉察到的心理活动和心理过程意识睡眠：分为四个阶段，90分钟后进入快速眼动睡眠阶段梦：是一种正常的生理现象和心理现象，人人都做梦，梦境有不连续性、不协调性、认知的不确定性的特点意识与注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中种类：无意注意、有意注意（随意注意）注意注意广度（注意范围），5-9个项目；注意的特征注意的稳定性、注意的起伏（注意的动摇）、注意的分散；注意转移；注意分配情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映，会引起一定的生理上的变化表情：面部表情、身段表情、言语表情功能：适应功能、动机功能、组织功能、信号功能变化的维度：动力性、激动度、强度、紧张度情绪和情感从生物进化的角度，情绪分为基本情绪、复合情绪心境（心情）：微弱、持久、弥漫性的情绪体验种类按情绪的状态，情绪分为激情：强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态应激：意外、危险情景时高度紧张的情绪状态人的高级情感分为：道德感、美感、理智感是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心里过程；受意志支配的行动叫意志行动意志行动的基本阶段准备阶段：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突意志执行决定阶段自觉性——相反品质为受暗示性、武断从事意志品质果断性——相反品质为优柔寡断、鲁莽草率坚韧性（毅力、顽强性）——相反品质为虎头蛇尾、执拗自制性（自制力、意志力）——相反品质为怯懦、任性需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求种类需要产生的角度：自然需要（生理需要、生物需要）、社会需要（获得性需要）需要满足需要的对象：物质需要、精神需要马斯洛需要层次理论缺失性需要：生理需要、安全需要生长性需要：爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理动力动机的产生：需要、内驱力（驱力、生理性动机）、诱因、情绪动机生理性动机、社会性动机：包括兴趣、爱好动机的种类有意识动机、无意识动机：包括定势内在动机、外在动机能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件智力是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力按能力发展的高低程度，能力分为能力、才能、天才按能力的结构：分为一般能力、特殊能力按能力先天后天分为液体能力（液体智力）能力的分类晶体能力（晶体智力）能力按能力涉及的领域：分为认知能力、操作能力、社会交往能力按创造程度：分为模仿能力、再造能力、创造能力能力发展水平的差异能力发展的个体差异能力类型的差异能力发展早晚的差异遗传的因素：指一个人的素质，或叫天赋影响能力发展的因素环境和教育的因素：决定了在遗传的基础上，能力发展的具体程度；包括儿童正常发育的物质条件，儿童的家庭、儿童所在的学校以及他所处的社会环境人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一希波克拉底最早划分气质类型，盖伦提出气质概念；气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性动力性质的心理特征气质类型学说：体液说；体型说；血型说；激素说气质巴甫洛夫高级神经活动类型学说：表1-1气质类型的外在表现：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质气质的特性：感受性和耐受性；反应的敏捷性；可塑性；情绪的兴奋性；指向性人格如何看待气质类型：气质具有稳定性和可塑性；气质类型没有好坏之分；气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率；气质类型影响性格特征形成的难易；气质类型影响对环境的适应和健康是一个人在对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征性格性格的结构静态结构：态度特征、意志特征、情绪特种、理智特征动态结构弗洛伊德人格结构的动力理论：本我、自我、超我容格的内—外向人格类型理论：内向型、外向型人格理论奥尔波特人格特质理论：共同特质、个人特质：包括首要特质、中心特质、次要特质人格特质理论卡特尔人格特质理论：表面特质、根源特质：《16种人格因素调查表》艾森克人格问卷：内外倾E、神经质N、精神质P人格五因素模型（FFM）：神经质N、外倾性E、经验开放性O、宜人性A、认真性C。

［摘要］思维是语文核心素养的重要内容之一。

第三学段的阅读教学，要重视学生高阶思维能力的培养。

在课堂上，教师可运用双气泡图、鱼骨图、树状图、坐标图、蝴蝶图、金字塔图等图示，实现思维从抽象到具象、从模糊到清晰的目标，有效提升学生的分析性思维、创造性思维、批判性思维等高阶思维，培养学生分析整合、创新求异、批判质疑的综合思维能力。

［关键词］高阶思维；可视化导图；阅读教学［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2022）01-0039-03思维是语文核心素养的要素之一，它有低阶和高阶之分。

心理学家一般把识记、理解、应用等层次的思维划分为低阶思维，把分析、评判、创造等层次的思维划分为高阶思维。

高阶思维是提升学生语文核心素养的关键要素之一。

阅读教学中，创造性地利用图示等可视化思维工具能转变思维过程，将隐形的思维变为可视的、能引起学生兴趣的思维，有助于增强学生的分析整合能力，培养学生的发散性思维，形成全面辨析事物的思维模式，最终发展学生的高阶思维能力。

一、指向分析整合的图示运用分析整合能力是分析性思维的突出表现。

培养学生的分析性思维，就要通过综合运用分析、判断和比较等方式，客观理性地解读文本；就要通过认识事物或现象的区别与联系，理解文本的深刻内涵，细致地寻找问题的主线，并以此解决问题。

在课堂上，教师可利用双气泡图和鱼骨图等图示，引导学生对文本结构进行分析、对知识内容进行梳理整合，让学生走进文本的深处。

（一）利用双气泡图分析问题分析是将材料分解为几个部分，探讨各个部分之间的联系以及每部分与总体结构之间的联系的一种思维方式。

教师可引导学生通过比较、推理等方式分析问题、解决问题，让学生形成较为系统的、立体的思维模式。

美国教育家布鲁纳认为：知识的获取是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。

有效的学习进程应该是学生在教师讲解的基础上，自己对知识进行分析、理解、感悟的过程。

职场五力成功方程式一、职场五力成功方程式上图为职场五力的基本架构，其中每一个环节都有黄金圈（why\what\how）来启动。

二、黄金圈的基本架构Why 心法：寻找动机，享受追寻。

What 理法：深入理解，探究原由。

How 技法：强化体验，感知内化。

三、思考力Why（动机）1．简化：化繁为简，直接用关键词。

2．整合：找出关键词后，下一个动作就是架构层次，通盘整合。

3．记忆：思维导图法能把短期记忆变成长期记忆。

4．沟通：简化关键词，整合架构，长期记忆，自然能高效沟通。

What（理解）以思维导图法四大操作核心为主，详述于后。

How（体验）挑选10个在职场上常常会用到的例子，希望能帮助读者迅速进入思维导图法的殿堂，感受一下思维导图法的威力。

四、思维导图四大操作核心五、What-理解思维导图法四大操作核心思维导图法的四大操作核心概念是：1．放射性思考（Radiant Thinking）、2．关键词（Key Word）、3．色彩（Color）、4．图像（Image）。

（一）放射性思考可分为主题、大纲、内容及连结，所以四大操作核心可演变成七大操作元素，依次为：1．主题（Central Topic），2．大纲（Main Branch），3．内容（Sub Branch），4．连结（Link），5．关键词（Key Word），6．色彩（Color），7．图像（Image）。

（二）放射性思考透过“树状结构”与“网状脉络”所构成。

1．树状结构（1）层次：主题（Central Topic）、大纲（Main Branch）及内容（Sub Branch）三个操作元素。

:阶层上下关系分类三类：分类关系、因果关系、联想关系。

分类关系、因果关系属于逻辑关系，一般用于归纳、统合；联想关系属于非逻辑关系，用于发想及创意。

①分类关系最上位阶代表最大类的概念，次位阶是中类，以此类推，最后一阶是具体事物名称或描述。

一般分类关系有：●类别：以事物之间的关系或属性分类●内容：以事物特性或功能分类●本质：以5W2H分类●书本：以主题、章、节分类●历史：以发生时序分类●流程：以事物进行分类●人物：以人物角色分类②因果关系以树状结构来展现原因与结果的关系。

《麦肯锡工作法》读书笔记思维导图客户第一主义任何时候都积极应对“尽善尽美地工作”修行僧与艺术家1.专业作风重视外表勿将“调查”当工作问题解决技巧不是要死记硬背而是要实际运用成为独一无二的行家转变关注视角，脱离现象这个边框 --> 发现真正的问题所在不要只解决眼前的问题批判性的思考：“真正的问题是否有可能不在此处？”“是否混淆了问题本身？”为什么会出现这种问题？什么是“解决问题”？应当如何做才能防止这类问题的发生？解决问题1. 把握问题的结构不漏不重（MECE原则）2. 分析问题构造的方法：逻辑树根据事实基础进行分解不必深究不太重要的事情3. 收集信息不要过度收集信息解决问题的基本步骤 4. 提出假说，进行分析2.解决问题的基本步骤 5. 验证假说：要点树以关键问题（要点）为起点，针对由此推导出的诸多要素，验证该假说是否成立6. 考虑解决方案：空、雨、伞空：事实、现状、背景雨：意义，即这现状意味着什么7. 实施解决方案伞：解决方案不要过分局限于现在的状况或制约条件时刻保持思维的逻辑性解决问题时必须注意的要点反复重复“为什么”必须考虑“针对谁、做什么、如何做”把握重要因素时，采用“商业体系”探讨市场战略的基本面时，采用“3C”框架特别讲麦肯锡式分析框架的入门工具包重新评估组织时，采用“7S”框架不知道该如何选择时，采用“位置矩阵”寻求解决问题的真正方法时，采用“逻辑树”调查要基于原始材料3.处理信息的技巧性感地运用信息风来时，做木桶的人将如何？不要只从硬币的正反面考虑问题决不放弃的定力麦肯锡工作法使五感更敏锐——充足睡眠、休息、冥想边放松边集中——不疲乏反倒自然地集中精力框架型的思考方法超越自己的框架——发散性思维区分事实与意见——一边倾听，一边将对方的话分解为意见与事实，保持清晰的思路4.提高解决问题能力的思考术从“疑问”出发——时刻带着问题观察事物、展开思考做到“一言以蔽之”疑问的核心是什么？什么才是最为重要的？举例：如何用一句话概括所读书籍的内容？对疑问是否真实发出疑问——虚假的疑问，指的是原本无须在此时探讨，或者根本就不存在答案的疑问勿忘全局，全球化视角“电梯测试”——30秒内完成描述核心内容发挥自己的存在价值审视自己的外表与内在5.提高自身能力的方法携带简单的工具——如果拥有过多的物品或信息，会渐渐被无用之物拖累，已致丧失清晰的思维拥有榜样不作评判——不预设立场，有利于开展零设想每月与前辈吃一顿午餐——午餐一小时，简短而有效；而非晚餐在限定时间内取得成果即便无法喜欢他，也可以实现共鸣与共享在领导询问之前汇报彰显自己存在感的方法摆脱“应当论”的束缚不要一个人完成所有的工作——懂得询问、请教他人6.创造成果的能力用项目管理的思维规划工作设计工作甘特图用4P规划自己的工作：初衷Purpose、问题定位Position、视角Perspective、完成时间Period运用“原本模式”——思考最初的想法设计主题、流程，高效会议设计会议会议目的需要什么准备使用“我们”，而非“我”提出有效的质疑制作演示资料演示所需的三要素演示资料可用于展示实际进行演示不要一开始就使用幻灯片7.演示的技巧巧用金字塔结构传达空、雨、伞的逻辑让信息结晶——语言能力是关键一张图表，一条信息——信息简洁明了、学会一句话概括。

思维导图十大案例今天，在企业管理当中出现者种种的问题，方方面面的，挤压着我们，如何从中突围？如何轻松面对职场，应对管理？前人栽树，后人乘凉，如何从之前的企业案例中得到启发，著名领导力培训专家谭小芳老师总结了思维导图十大案例：一、职场思维导图在中国移动河北公司的系统推广！基于河北移动在变革中成长以及市场快速发展对人才的高要求的需要，河北移动启动了要求各级管理层都参训的职场思维导图培训项目。

希望他们通过名师及系统的思维训练，能成为一群面对难题从容不迫的人，成为一群拥有清晰思考力及快速决策力的高素质的管理团队。

共分为3个批次（共24天），有顺序的在河北移动内部展开职场思维导图培训。

二、问题的提出爱因斯坦曾这样描述过他的思维过程：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。

”另一位诺贝尔奖莸得者李政道从上世纪80年代起，每年回国两次倡导科学与艺术的结合。

他在北京召开“科学与艺术研讨会”，请黄胄、华君武、吴冠中等著名画家“画科学”。

李政道的画题都是近代物理最前沿的课题，涉及量子理论、宇宙起源、低温超导等领域。

三、思维导图的入门制作与作用工具你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。

1、A4白纸一张；2、彩色水笔和铅笔；3、你的大脑；4、你的想象！步骤1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。

从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

“一幅图画抵得上上千个词汇”。

它可以让你充分发挥想象力。

一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！3、绘图时尽可能地使用多种颜色。

颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。

它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。

从逻辑到创新的思维导图——职场应用七星大法课程背景：你是否有过如下烦恼?作为学习者,在日常工作学习中,你是否感觉到逻辑不够清晰,思路不够顺畅,无法统筹全局?作为项目负责人,在各类培训会议中,你是否感觉绞尽脑汁各类头脑风暴后依然做不出可行性方案?作为活动策划者，要策划一场新颖独特，大家满意的活动是否感觉难上加难？作为研发人员，又要研发出新产品，又要符合公司政策，是否感觉思路不够开阔，新主意总是不会主动找来？作为管理者,在企业与部门管理中,你是否感觉明知架构不明、权责不清但却无法找出有效的解决办法?思维导图七星大法——开掘无限潜能！思维导图是由“世界大脑先生”东尼·博赞教授提出的一项大脑开掘理论。

思维导图的结构化思维可以帮助我们对关键要素合理拆解,让我们想得更清楚,说得更明白;思维导图的可视化呈现方式可以帮助我们大幅度提高学习力和工作效率,将复杂多变的信息化繁为简,增强记忆。

近年来,各大在线知识平台频频出现图像思考工具,思维导图以其效率高、易掌握的特点率先成为了最受欢迎的视觉思考工具。

信息时代,谁能掌握高效的信息输入输出方法,谁就能抓住机遇成就自己。

课程时间：2天，6小时/天课程对象：中层管理人员，技术骨干，管理人才梯队成员，新晋管理者等等课程特色：●化繁为简的思维搭建，建立创新思维思考方式●经典有效的工具方法，快速进行全面脑力激荡●案例体验式教学方式，学员轻松高效学习应用●现场实操式演练汇报，企业直接检验教学成果联系助理QQ：1677392552课程大纲思维测试：如何清空水杯中的水？第一讲：思维导图智法——逻辑结构一、结构的魅力1. 有形结构—建筑中的呈现2. 无形结构—剧本的秘密3. 思维结构—思维创造世界二、大脑模式系统1. 模式系统形成的三个阶段2. 运动与大脑的关系3. 逻辑思维的显性形式三、全方位感受结构的力量1. 记忆感受2. 认知感受3. 手脑口同步感受第二讲：思维导图心法——思维搭配一、结构化思维1. 结论先行的条件2. 分类清楚的原则3. 上下对应的严谨4. 排序逻辑的应用二、发散思维：打开思路，激发创意1. 新发明=旧成分+新组合课堂练习：思维速射练习（记忆练习/归类组合练习）三、聚合思维：化繁为简，发现规律1. 组织记忆，提升效率第三讲：思维导图技法——绘制呈现一、绘制要求1. 中心图：占地最广，色块饱满，三种以上颜色2. 分支：一个分支一个颜色，冷暖相间，由粗到细，平滑曲线3. 关键词：onewordperline，与分支同色或者全部黑色4. 插图：突出重点关键部分，同色需撞色二、手绘思维导图步骤1. 中心图/主干/支干/脉络/关键词/插图2. 思维导图绘制要诀三、中国思维设计思维导图1. 找切入点——中心主题2. 游刃有余——思维脉络3. 筋骨缝隙——重点关键4. 分解完毕——完善呈现练习：手绘“自我介绍”思维导图视频：插图绘制视频教学游戏：MECE原则应用的分类游戏练习：接到领导布置任务后的思维导图呈现第四讲：思维导图思法——方式方法一、思考方式1. 垂直思考：提升大脑的推演能力和记忆力2. 水平思考：提升大脑的创意能力和问题解决能力3. 脑力开花：工具模型的应用让创意更有思路课堂练习：逻辑思考——分类阶层化思维练习课堂练习：创意思考——1分钟词语接龙案例讨论：不同思考方式在职场中的应用案例分享及练习二、思考方法雷斯托夫效应：首因效应，近因效应曼陀罗思考法：魔术方块般的视觉式思考先导案例：应用思维导图的创新项目在企业中的落地分享第五讲：思维导图想法——创新创意创意思考：无中生有，无奇不有一、工具一：概念提取——从概念中衍生更多的主意1. 提取概念的方法——找到焦点2. 概念三角——启动创造性思考流程3. 概念扇——宏观&微观4. 思维瀑布——产生更多的新想法课堂演练：如何提升员工归属感二、工具二：随机输入——大脑具有从随机输入的起点获得新主意的能力1. 获取刺激物——随机卡/随机表/随机物2. 随机产生丰富的联想3. 将刺激物与思考焦点联系起来从而产生创意课堂演练：设计一件创意办公室三、逻辑思考与创意思考的差别四、逻辑思考与创意思考的综合应用案例分享：如何提高纸质书的销量案例讨论：逻辑思考与创意思考的差别第六讲：思维导图议法——创新会议一、会议决策——六顶思考帽二、商务谈判——矛盾可视化/高手&劣手思维方式不同三、高效沟通——客户沟通/内部沟通四、团队建设——打造视觉化团队五、团队创作导图工具——BOIs1. BOIs可以提升：细节思考/关联性思考2. 快速启动BOIs的两个步骤3. 简单是最高级的复杂案例共创：高效跨部门沟通第七讲：思维导图用法——瑞士军刀一、个人应用1. 职业生涯规划2. 档案整理——分类阶层化3. 时间管理——计划法/二八法则/四象限法/时间管理综合办法课堂练习：实战画出你的周工作计划导图二、企业创新应用1. 公司新产品研发2. 项目管理流程优化3. 广告设计创意思考案例共创：梳理自身产品特点并产生宣传创意三、问题分析解决应用1. 界定问题2. 确定焦点3. 寻找方案4. 风险评估5. 实施方案案例共创：企业实际问题为案例做分析解决并尝试找出新方案。

画思维导图的核心技巧麦肯锡方法发散性的思考只是画思维导图的第一步，如果光是发散，而不整理出清楚的思路，这种发散就是瞎发散，没有任何意义。

画思维导图的原则我们可以用十二个字来概括：逐级发散、相互独立、全面包含。

为了说明这十二个字的含义，我们来看一个例子。

这个例子我们在前面提到过，就是世界上最大的战略咨询公司麦肯锡，它运用这十二个字来为世界各国政府和跨国公司解决问题，每一次咨询的费用都在10万美元以上。

麦肯锡对自己的咨询团队有一个很奇怪的要求：要把研究结论总结成一句话。

也就是说，要把一个价值超过10万美元的方案用一分钟表达出来。

这个要求看起来有些疯狂，但如果你知道他们从开始研究到得出结论的整个过程，就会明白这个要求其实并不难实现，一切都是一个水到渠成的过程。

也可以从中体会到思维导图的巨大威力。

现在，让我们走进麦肯锡的会议室，他们的一个咨询顾问团队正在开会，试图为阿尔法珠宝公司找出提高利润的方案。

项目经理已经在黑板的中心画了一个圈，中间写着“增加利润”四个大字，提示在座的各位咨询顾问，这是本次会议的主题，一切讨论都必须围绕这四个字来展开：你可以对他说：“你不必知道我是谁，只需要知道是著名的李晓鹏先生叫我来的就行了。

”经理听了说：“啊，原来是著名的李晓鹏先生邀请你来的，失敬失敬。

可惜我们从来没听说过李晓鹏这个人，请你出去吧。

”——麦肯锡在为客户提供咨询的时候，非常注意保密，不允许外人旁听，连本公司的员工——只要他没有参与这个项目——也不行。

所以即使你把我的名头搬出来，也是不管用的。

不过你在走出去的时候，可以趁他们不注意，顺手贴一个针孔摄像机在门把手上，然后回到家在电视上看看他们的讨论过程。

从电视上，我们可以看见项目经理说：“现在开始讨论了，大家先想一下，要让阿尔法公司的利润增加，我们需要从哪些方面入手?”有人说：“我们可以从降低生产成本的角度考虑。

”经理点点头，在黑板上又画了一个圈，写上“降低生产成本”，并把它和“增加利润”的圈用线条连接起来。