八年级物理上学期期末复习重难点第12讲音调和响度的区分含解析

初二物理知识点声音的特性
初二物理知识点声音的特性
学生们在享受学期的同时，也要面对一件重要的事情那就是学习。

物理网为大家提供了八年级上学期物理知识点，希望对大家有所帮助。

声音特性
(1)、音调：声音高低叫音调
音调高低取决于发声体振动频率。

频率越高，音调越高;频率越低，音调越低
(2)、响度：声音的'强弱叫响度。

响度大小与发声体振幅、声源与听者的距离有关。

振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小
(3)、音色：音色决定于发声体本身。

不同发声体的材料、结构不同，音色不同。

噪声的危害和控制
(1)、噪声：发声体做无规则振动发出的声音
(2)、噪声影响人们的工作效率和身体健康
(3)、噪声的控制：A、在声源处减弱 B、在传播过程中减弱 C、在人耳处减弱
店铺为大家提供的八年级上学期物理知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

人教版八年级上册物理声音的特性知识点
音调的上下是由物体振动频率决议的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。

查字典物理网提供了八年级物理声响的特性知识点，希望能协助大家更好的温习所学的知识。

1、音调：声响的上下叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振植物体越大音调越低;)
2、响度：声响的强弱叫响度;与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大;听者距发声者越远响度越小;
3、音色：声响的质量特征;与发声体的结构和资料有关，不同的物体的音调、响度虽然都能够相反，但音色却一定不同;(区分是什么物体发的声靠音色)
留意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;
中考真题练习
1.(12徐州)上课时，教员对同窗们说〝朗诵时，声响请大一点〞，这里的〝大〞指的是声响的B
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
2.(12无锡)关于声现象，以下说法正确的选项是D
A.〝闻其声而知其人〞是依据声响的响度来判别的
B.〝不敢高声语，恐惊天上人〞中的〝高〞是指声响的音调
高
C.〝长啸一声，山鸣谷应〞是指次声波传达很远
D.〝隔墙有耳〞说明固体能传声
3.(12上海)调理收音机的音量，是为了改动声响的B
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
小编为大家提供的人教版八年级上册物理声响的特性知识点大家细心阅读了吗?最后祝同窗们学习提高。

八年级物理声音的特性响度音调音色的区分专题练习附答案解析姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（每小题2分，共40题，共80分）1.能区分不同歌手声音的主要依据是（）A. 响度B. 音调C. 音色D. 振幅2.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当然们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”和“声纹”等，以便以后用这些自己独有的特征亲自取走存放的物品，防止被别人盗领。

这里的“声纹”主要记录的是人说话声的（）A.音调B.响度C.音色D.频率范围3.（2012•宜宾）小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）A. 响度B. 音调C. 音色D. 速度4.在交响乐音乐会上，我们能分辨出“钢琴声”和“提琴声”。

从物理学角度讲，这主要是因为它们的（）A.音调不同B.音色不同C.响度不同D.声速不同5.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是（）A. 甲的音调比乙的音调低B. 甲的响度比乙的响度小C. 甲的音调比乙的音调高D. 甲的响度比乙的响度大6.下列关于声现象的说法不正确的是（）A. 15℃时空气中的声速是340m/sB. 将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑，是因为水能传播声音C. “低声细语”中的“低”描述的是声音的音调D. 超声波清洗机是利用声波传递能量7.用不同的力量击打鼓面，发生变化的主要是声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率8.把频率为256Hz音叉发出的声音信号输入示波器，示波器展现的波形如图所示．若把频率为512Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器，其波形可能是图中（）A. B.C. D.9.正在弹吉他的一位同学不断的用手指去控制琴弦，这样做的主要目的是（）A. 使吉他发出不同的音调B. 为了获得更好的音色C. 为了获得更大的响度D. 阻止琴弦振动发音10.下列关于声现象的说法，正确的是（）A. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同B. “闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的C. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在传播过程中防止噪声的危害D. 演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度11.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两人声音描述正确的是（）A. 男声音调低，响度小；女声音调高，响度大B. 男声音调高，响度大；女声音调低，响度小C. 男声音调高，响度小；女声音调低，响度大D. 男声音调低，响度大；女声音调高，响度小12.（2015•天津）“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度13.在电话中听到熟人说话可辨别对方是谁，是靠辨别对方发出的声音的（）A. 音色B. 频率C. 音调D. 响度14.小徐在教室里能分辨出教室外老师的说话声，主要是依据声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 以上三项都是15.小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A. 音调B. 频率C. 响度D. 音色16.王熙凤出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。

第12讲音调和响度的区分音调、响度、音色叫做声音的三要素,其中音色是指声音的品质特色,它由发声体本身的材料、结构等因素来决定,用钢琴、吉他、笛子等不同乐器演奏同首曲子,我们也可以分辨出来不同的乐器,就是根据音色来判断的。

然而“男低音歌唱家放声歌唱,女高音歌唱家轻声伴唱”这样的例子就涉及音调和响度两个不同的因素,那么该如何区分音调和响度呢?一、通过概念从理论上区分音调和响度音调是指人耳感觉到的声音的高低,理论中“高”指的是声音听起来尖锐、清脆；“低”指声音听起来低沉、沉闷。

例如,一般女性说话听起来尖锐,就说她们的音调高,而成年男性说话听起来低沉稳重,就说他们的音调低音调大小主要取决于声源振动频率的高低。

发声体振动越快,则频率越高,音调就越高；发声体振动越慢,则频率越低,音调就越低。

响度也称声强或音量,它表示的是人耳所感觉到的声音的强弱,人们用“分贝(dB)为单位表示响度的大小。

例如,轻轻击锣听起来声音较弱,是响度小；使劲敲锣就会震耳欲聋,感到声音很强,是响度大。

响度的大小主要取决于声源振动幅度的大小,还与离声源的远近有关。

因为声在传播过程中会扩散,所以人们距发声体越远,听到的声音越小,如果能够想办法减小声音的分散,就可以使声音响度更大些。

例如,医用听诊器,就是利用塑料软管将声能集中起来,避免声音在传播过程中声能分散而减小响度的。

例1.声音在传播过程中,下列说法中正确的是（）A.音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低C.响度会逐渐降低D.声音的音色、音调和响度都不会改变解析：声音在传播过程中,音调是固定不变的,但响度却会发生变化声音在向四面八方传播的过程中,响度逐渐减小,故应选择C答案：C二、在实验和实际生活中区分音调和响度在如图1所示的实验中,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,拨动钢尺,使它振动发声,改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,注意使钢尺两次被拨动的幅度大致相同,比较它两次振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢我们会发现,钢尺伸出桌面的长度越长,振动得越慢,音调越低,钢尺伸出桌面的长短决定了发声的音调,若不改变钢尺伸出桌面的长度,轻拨与重拨钢尺,则钢尺振动时的振幅不同,发出声音的响度大小不同,拨动钢尺的力度决定了发声的响度。

八年级上册物理音调知识点八年级上册物理：音调知识点音调是我们在日常生活中经常接触到的概念，它给我们带来了丰富的音乐世界。

在物理学中，音调（Pitch）是描述音高（高低）的一个物理量，是衡量声音频率大小的标准。

一、音调的基本概念在物理学中，音调通常指一个声音的高低。

它与频率直接相关，频率越高，音调就越高；频率越低，音调就越低。

频率单位为赫兹（Hz），是指每秒钟发生的周期振动次数。

普通人耳能够听到的频率范围是20Hz至20kHz。

20Hz以下的音频被称为次声波，20kHz以上的音频被称为超声波。

二、音调的测量方法我们可以通过声音的频率来确定它的音调。

通过使用频率计或电子麦克风来实现对声音信号的测量。

在实验室中，人们通常使用谐波分析仪来显示声音的频谱，进而测定其频率。

三、音调的分类在音乐和声学中，音调通常分为“绝对音高”和“相对音高”两类。

1.绝对音高：绝对音高是指确定频率的一个音，例如钢琴上的C调就是一个绝对音高。

在横跨各种不同音高的声音中，用绝对音高来区分它们是非常重要的。

2.相对音高：相对音高是指音符与另一个音符之间的高低关系。

同时还有半音、全音和调式等概念。

通过相对音高的方式，音乐家能够构建出更加复杂的和声和乐曲结构。

四、音调对音乐的影响音调是音乐中最重要的元素之一。

不同的音调组合可以创造出极具特色的音乐。

例如，一个高升调的旋律能够激发人们的情感，一个低沉调的旋律则可能会让人感到悲伤。

同时，音调也为音乐家们提供了丰富的表达方式。

不同的音调可以传递出不同的情感和信息，从而激励人们进行创作和演奏。

五、结论总的来说，音调是物理学中非常重要的一个概念，它也对我们的日常生活产生了重要的影响。

希望这篇文章能够让读者了解音调这个概念，并对音乐和声学有更深入的理解。

专题04 区分音调、响度和音色的四种方法（解析版）考点直击解题方法与技巧1、声音的特性：音调、响度和音色。

（1）音调是指声音的高低。

音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

（2）响度是指声音的大小。

响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。

（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。

不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。

2、乐音的三个特性音调、响度和音色容易混淆，可结合定义辨别，还可以根据其影响因素、波形图、对人耳的刺激程度来辨别。

典例分析＋变式训练考点1 根据定义区分乐音三特性【典例11】《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。

在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。

”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（）A．音调B．响度C．音色D．以上说法均正确【答案】C。

【解答】解：因为每个人的发声声带结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色。

这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的音色。

故选：C。

【变式11】（2022•天津）音乐会上，艺术家们用编钟、二胡和古筝等乐器演奏乐曲《春江花月夜》，听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的（）A．响度B．音调C．音色D．速度【答案】C。

【解答】解：不同的发声体因材料和结构不同，所发出声音的音色就不同；所以，用不同种乐器演奏同一乐曲，听众能分辨出不同乐器的声音，是根据不同乐器的音色不同；故选：C。

【变式12】（2021秋•晋安区期末）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la。

五音实际上是指声音的（）A．音色B．音调C．响度D．振幅【答案】B。

2.2声音的特性1．声音的特性有音调、响度和音色三个方面。

2.音调是指声音的高低。

音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

3．响度是指声音的大小。

响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。

4．音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。

不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。

5．人的听觉所能听到的声音频率范围在20 Hz到20000 Hz之间。

高于20000Hz叫超声波，低于20Hz 叫次声波。

声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。

中考题中，考查声音特性考题出现频率很高。

在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；对于音色，音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。

至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点，响度出现的概率稍低。

对于音调还需要注意以下几点：一、人耳所能听见的声音频率范围：20Hz~20000Hz；二、超过20000Hz叫超声波（蝙蝠发出的声波）；三、低于20Hz叫次声波（地震波）；四、不同动物听觉范围不同。

1.音调：由物体振动的频率决定声音的音调。

物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。

在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目，出现的较多，属于高频考点，在复习中应多搜集这类问题。

2.声音的响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。

部编新人教版八年级物理上册2.2声音的特性知识点精细梳理2.2声音的特性知识点1 声音的三要素1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的听觉频率范围是20Hz～20190Hz，我们把频率高于20190Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波．2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小．在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过[参考资料]：我们是怎样听到他人的声音的？物体振动时，我们不一定能听到声音。

首先，声音的传播需要一定的媒介，即传播物质，假如声源处与人耳处之间是真空，则人耳听不到声音（宇航员在太空中就不可能直接交谈）；其次，人的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20190次，所以当发声体的振动频率低于每秒20次或高于20190次时，人耳也听不到此声音；第三，人耳能否听到声音还与声音的响度有关，若发声体振幅太小，或距离人耳太远，人耳也不能听到声音．（1）人耳要听到声音，必须满足以下三个条件：1．发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音；2．具有能传播声音的介质；3．人耳具有正常的听觉．（2）人耳听到声音的具体过程如下：发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．。

初中物理辨别音调与响度的方法音调与响度都属于声音的特性，很多同学学习了声音的特性后，常常会把音调与响度混淆。

接下来店铺为你整理了初中物理辨别音调与响度的方法，一起来看看吧。

初中物理辨别音调与响度的方法：根据定义辨别音调是指声音的高低。

音乐中有C、D、E、F、G、A、B七个音调。

响度是指声音的强弱。

音乐中的音量就是指响度。

例1.女高音轻声伴唱，男低音放声高歌。

女的音调高，响度小;男的音调低，响度大。

例2.用力踩脚踏风琴与按脚踏风琴不同的键。

按住脚踏风琴某一个键，越用力踩，响度越大。

而按脚踏风琴不同的键，发出声音的音调不同。

初中物理辨别音调与响度的方法：根据波形辨别音调不同的声音的波形区别在于波形的疏密不同。

波形越密的，音调越高;波形越疏的，音调越低。

响度不同的声音的波形区别在于波形的长短不同。

波形越长的，响度越大;波形越短的，响度越小。

例3.如图3所示，是示波器显示出的不同声音的波形图。

甲乙是两种响度相同、音调不同的声音;丙丁是两种音调相同，响度不同的声音。

例4.如图4所示，甲乙两种声音的波形。

甲声音响度发生了变化，乙声音音调发生了变化。

初中物理辨别音调与响度的方法：根据对人耳的刺激程度辨别音调又称声音的尖细。

音调高的声音比较尖，人感到刺耳。

音调低的声音比较钝，人感觉到厚。

响度又称声音的大小。

响度大的声音大声，响度小的声音小声。

例5.小孩的窃窃私语声和大人的厉声斥吓声。

小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小;而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大。

例6.牛的叫声与蚊子的叫声。

蚊子的叫声音调高，响度小;牛的叫声音调低，响度大。

初二物理声音的特征声音的响度、音调、音色某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：声音的特征声音的响度、音调、音色二、教学重点、难点：1. 知道声音的响度、音调、单色，2. 理解音调与频率，响度与振幅的关系3. 了解发声器（乐器）不同，声音的音色也不同4. 了解声音在不同的介质中，传播速度不同三、主要知识点分析1. 声音的响度A. 声音的强弱叫做响度；B. 声源振动的幅度称为振幅。

声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。

C. 可以用转化法来探究这个现象，得出相应的结论。

D. 生活中的一些现象也可以说明这个问题：“响鼓还需重槌敲”E. 响度的大小还与距离声源的远近有关F. 影响声音响度的其它因素：传声的介质；声音是否集中等。

2. 声音的音调A. 声音的高低，叫做音调。

B. 声源每秒振动的次数叫频率，其单位是赫兹。

C. 声音的音调取决于声源振动的频率。

声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。

一般情况下，女子的音调比男子的音调高，小孩的音调比成年人高。

D. 应用：养路工人总是不停地用小锤敲打着铁轨，就能根据铁轨所发出的音调来判断敲击处是否有螺丝松动。

判断瓷器的好坏、西瓜是否熟都是利用这个道理。

3. 声音的音色A. 不同的乐器（或者其它声源）发出声音的特征往往是不同的，我们就用音色来表示。

B. 影响因素是：声源振动的规律，我们可以通过其波形图来观察。

C. 在生活中的应用有：“未见其人先闻其声”、“闻声知人”就是因为不同的人发声的音色不同。

4. 声音的响度、音调和音色叫做声音的三要素，它们反映的是声音的不同特征的物理量。

声音的三个特征都与声源的振动有关，5. 声音的传播速度。

A. 声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，是指在15℃空气中，1秒内传播的距离约为340米，在水中1 秒内传播的距离约为1500米，在钢铁中这个距离约为5200米。

1B. 人耳先后两个时间间隔最小为：15C. 声音的传播还与介质有关，如空气中含有的水蒸汽较多时，声音传播得快，响度大【典型例题】例1. 通常人们所说的“震耳欲聋”是指声音的（）A. 音调B响度C音色D都有关分析：声源的振幅越大，人们听到的声音的响度越大，在生活中有许多声音方面的说法，都与我们所学的物理知识对应，如：“引吭高歌”、“放声高唱”、“低声下气”、“震耳欲聋”、“请大声讲话”、“喁喁私语”答案：B说明：声音的响度是指人耳所能感觉到的声音的大小，响度与声源振动的幅度有关，声源振动的幅度越大，响度越大；声源振动的幅度越小，响度越小；响度的大小还与距离声源的远近有关，距离声源越近响度越大，距离声源越远，响度越小；如果声音越分散，响度越小；声音越集中，响度越大。

【初中物理】2021初二物理音调的知识点复习【—
初二
物理音调的总结】直观的认知就是声音的三个主要的主观属性即为音量(也表示响度)、音调、音色(也表示音品)。

音调
声音频率的多寡叫作音调。

则表示人的感官辨别一个声音的调子多寡的程度。

音调主
要由声音的频率同意，同时也与声音强度有关。

对一定强度的纯音，音调随其频率的滑行
而滑行;对一定频率的纯音、低频纯音的音调随其声强减少而上升，高频纯音的音调却随
其强度减少而下降。

音调主要由声音的频率?决定。

对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降;对一定
频率的纯音、低频纯音的音调随响度增加而下降，高频纯音的音调却随响度增加而上升。

音调的多寡还与表达意见体的结构有关，因为表达意见体的结构影响了声音的频率。

大体上，2000赫兹以下的低频纯音的音调随响度的增加而下降，3000赫兹以上高频
纯音的音调随响度的增加而上升。

对音调可以展开定量的推论。

音调的单位称作美(mel)：挑频率1000赫兹、声压级为40分贝的纯音的音调并作标准，称作1000美，另一些纯音，听到出来调子低一倍的称作2000美，调子高一倍的称作500美，依此类推，可以创建起至整个可以听到频率内的音调标度。

这样获得的声压级40分贝的纯音音调与频率的关系见到下表中：
音调高：轻，短，细
音调高：轻，短，细
我们的普通话学习中也有四个声调：阴平、阳平、上声和去声，也是音调的重要形式，不过不属于物理的范畴。

声音的特性乐音的三个特征（或称乐音三要素）：音调、响度、音色。

知识点一:音调（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细)。

（2)频率:物体1秒内振动的次数。

它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。

高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波。

（3)音调由发声体振动的频率决定的.频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低，听起来低沉。

【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（）A．“低声细语"中的“低”是指声音的音调低B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同【答案】C【解析】A.“低声细语"中的“低”，是指声音的响度小，故A错误;B.“引吭高歌"中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；C。

声源的振动频率越高,发出声音的音调越高，故C正确；D。

我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。

知识点二：响度（1)定义:声音的大小（俗称音量的大小或强弱)。

(2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外,还与人离声源的距离有关(振动幅度越大响度越大.距离越远响度越弱）。

【例题2】机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。

这两种情况声音的主要差别是(）A．音调B．响度C．音色D．频率【答案】B【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。

所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位,听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大,即放上气球后听到的声音不会比的声音强，故B正确、ACD错误。

知识点三:音色(1)定义:声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。

(2)决定音色的因素:由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。

八年级物理音调知识点总结音调是一种非常重要的物理现象，对于我们日常生活和音乐表演都有着不可替代的作用。

在八年级物理中，我们学习了很多关于音调的知识，下面就对这些知识进行总结。

一、声音的基本特征声音是一种机械波，其特征包括频率、振幅、波长、声速等。

其中频率就是声音的音调，振幅则是声音的响度。

二、音调的基本概念我们把频率高的声波称为高音，频率低的声波称为低音，这就是音调的基本概念。

音调由频率决定，因此频率越高，音调就越高；频率越低，音调就越低。

三、音调的计算方法音调的计算方法很简单，就是用每秒钟振动次数（即频率）来计算。

我们常用的单位是赫兹（Hz），也就是每秒钟振动次数。

音调越高，频率就越大；音调越低，频率就越小。

四、音调的测量方法音调可以通过工具来测量，比如我们常用的频率计。

当然，对于一些简单的乐器，如木琴、吉他等，我们也可以用共振箱的方法来测量音调，即观察共振峰的位置和大小来判断音调。

五、声音基本谐波声音是一种复杂波，包括多个谐波。

其中最低频的那个谐波被称为基波，其它高频的谐波被称为高次谐波。

在乐器演奏中，基波通常是主音，而高次谐波则给乐器增加了丰满的共鸣色彩。

六、共振箱的原理共振是指某个物体的振动频率和另一物体声波的频率相符时，小物体就会产生大的振幅。

共振箱的原理就是利用了这个共振现象，使得声波的振幅增大，从而产生更高的音调。

七、残响和共振的区别残响是指声音停止后，空气中仍然会传播一段时间的声波，产生回声的效果。

而共振则是指一种物理现象，即在特定的频率下，两个物体之间会产生共鸣的效果。

虽然残响和共振都会影响声音的传播，但它们的原理和效果是不同的。

八、音乐的基本概念音乐是指有组织的声音，通常由旋律、节奏和和声三个要素构成。

在音乐中，音调的高低往往会影响到整个曲子的情感和表现力。

以上就是八年级物理音调知识点的总结。

虽然这些知识点看起来比较细节，但其实它们都是构成声音世界的基础，对于音乐表演和声学研究都有着不可替代的重要意义。

初二物理知识点：音调响度和音色
初二物理知识点:音调响度和音色
规则1：音调
物体在1秒内振动的次数叫频率。

物体振动得越快，频率越大。

所以，音调跟发声体振动的频率有关系。

频率越大，音调越高;频率越小，音调越低。

男低音歌唱家可以低到每秒65次，而女高音歌唱家可以高达每秒1180次。

规则2：响度
物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。

实验表明，音叉叉股、橡皮筋的振幅越大，人们听到的`声音越大。

所以，人耳感觉到的声音的大小--响度，跟发声体的振幅有关系。

振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小。

响度还跟距离发声体的远近有关系。

声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。

如果能够想办法减小声音的分散，就可以使声音响度更大些。

规则3：音色
胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出来，可见乐音除了音调和响度这两个特征外，还另外有一个特征;这第三个特征叫做音色，我们能够分辨出各种不同乐器的声音，就是由于它们的音色不同。

人的声音的音色也因人而异，所以我们闭着眼也能听出是哪位熟人在讲话。

规则4：一点注意
注意科学用语和日常用语的不同。

日常用语里声音的高”、“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。

例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的间我唱不出来”，这里的“高”、“低”指的是音调;而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是响度。

初二的物理响度章节知识点总结初二物理响度章节知识点总结物理学中响度指声音的强弱，生活中指人耳感受到的声音的大小，请大家要注意区分了。

接下来老师为大家带来的是之初二物理知识点总结之响度，希望同学们能认真记忆了。

响度重点定义：1声音的强弱(大小)叫做响度2物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。

物体的振幅越大，产生声音的响度越大。

要点：1物理学中响度指声音的强弱，生活中指人耳感受到的声音的大小。

2人耳感受到的物体的响度与距离发声体的远近有关。

重点：1响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大;与人到声源的距离有关，距离越大，响度越小。

2音调和响度是根本不同的两个特性，毫无关系。

上面的内容是初二物理知识点总结之响度，相信同学们已经能够灵活的区分物理学和生活中的响度了吧。

接下来还有更多更全的初中物理讯息尽在。

中考物理知识点：透镜关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。

透镜透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。

分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。

2、凹透镜：边缘厚，中央薄。

主光轴：通过两个球心的直线。

光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。

（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用"f"表示。

每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。

透镜对光的作用：凸透镜：对光起会聚作用。

凹透镜：对光起发散作用。

通过上面对物理中透镜知识点的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真的学习物理知识。

中考物理知识点：凸透镜成像规律下面是对物理中凸透镜成像规律的内容讲解，需要同学们很好的掌握下面的内容知识哦。

教你分辨“音调”与“响度”我们都知道声音有三个特征：音调、响度、音色。

其中音色指声音的品质，很容易分辨，但音调和响度在区分上就有些难度。

像蚊子很小的“嗡嗡”的叫声却很刺耳，而黄牛很大“哞哞”的叫声却很低沉。

这里就涉及了声音的音调和响度这两个特征。

那么怎样去辨别音调和响度呢?一、从概念上区分音调是指声音的高低，有时也指声音的粗细、清脆或沉闷等。

生活中一般用“高”、“低”来形容。

响度是指声音的强弱，有时也指声音的轻重等，生活中一般用“大”、“小”来形容。

例：在我国的一些俗语和成语中，有很多都描写了声音的一些特征，比如我们经常说“震耳欲聋”是指声音的_______，而“曲高和寡”指声音的_______我们查一查成语词典知道，“震耳欲聋”是形容声音很大，几乎要把耳朵给震聋了，所以这里就是指声音的响度。

而“曲高和寡”是指调很高，没有几个人能跟着一声唱，所以这里就是指声音的音调。

二、从音调和响度的决定因素上区分用硬纸片在梳齿上缓慢划过，我们听到的声音很沉闷;如果快速划过，我们听到的声音就感觉很清脆。

缓慢和快速改变了物体振动的快慢，也就是物体振动的频率，所以声音的音调也听起来就有了高低之分。

物体振动越快，频率越大，音调越高;物体振动越慢，频率越小，音调越低。

用力敲桌子，听到声音大一些。

轻轻敲桌子，听到的声音则小一些。

用力敲和轻轻敲是改变了桌子的振动幅度，也就是振幅，从而改变了声音的大小。

物体振幅越大，响度越大;物体振幅越小，响度越小。

例：用力拔动琴弦和轻轻拔动琴弦是为了改变声音的__________。

吹笛子时，我们通过堵住不同位置的孔来改变笛声的__________。

用力拔动琴弦，用力越大，振动幅度越大，发出声音的响度越大。

笛子发声是靠空气柱的振动，用手指堵住不同的孔后就改变了空气柱的长短从而改变了空气振动的快慢，达到了改变音调的目的。

答案：响度、音调声音在传播过程中，音调是固定不变的。

但响度却发生变化。

因为响度还与发声体的远近有关。

八年级物理音调知识点八年级物理学习中，音调是一个重要的知识点。

音调是指声音的高低，是由声波的频率决定的。

学习音调，可以帮助我们更好地理解声音的产生和传播，同时也可以帮助我们更好地欣赏音乐和进行语音交流。

一、声音与声波声音是由物体振动产生的机械波，是空气中物质位移的传播，也可以用来传递信息。

声波是一种横波，其振动方向垂直于波动方向。

声波的频率的单位是赫兹（Hz），一秒内振动的周期数就是频率。

二、音调与频率音调是指声音的高低，由声波的频率来决定。

频率越高的声波，其音调就越高，频率越低的声波，其音调就越低。

人耳能够听到的声音频率范围是20Hz-20000Hz，其中20Hz以下的低频声波被称为次声，而20000Hz以上的高频声波被称为超声。

三、共振共振是指物体在受到外力作用时，其振幅达到最大值的现象。

共振的条件是：外力的频率与自由振动的频率相等。

声箱和乐器等发声装置的共振效应是产生音调的重要因素。

四、共鸣管共鸣管是一种空气柱振动产生的乐器，如笛子、长号等，其音高与管长和管内气柱的振动频率有关。

共鸣管的基频是管长两端为波节点，而谐波则是管长两端为波腹。

五、谐振谐振是指在弹性系统中受到周期性外力作用后，系统的振动频率与外力频率相等的现象。

谐振现象在乐器演奏中非常重要，如吉他和钢琴的弦的长度和张力不同，谐振频率也各不相同，从而产生不同的音高。

六、音符与音阶音符是用来表示乐曲音高的符号，有中央C、D、E、F、G、A、B七个基本音符。

音符根据发声的时间长短，可以分为全音符、二分音符、四分音符等。

音阶是指以一个音符为基准，按照一定比例逐个升高或降低的音符序列。

在西方音乐中，常用的音阶有大调音阶和小调音阶。

七、总谐波和谐波分析总谐波是指由多个谐波叠加而成的复合波，其频率是谐波的倍数。

谐波分析是将一个复合波分解为谐波的加法过程，可以用来分析复合波的频率和振幅组成。

总之，音调是物理学中的一个重要知识点，通过学习音调，可以帮助我们更好地理解声音的产生和传播，欣赏音乐和进行语音交流。

初二物理响度的知识点总结归纳
声音的强弱叫做响度，所以响度是感觉判断的声音强弱。

响度：人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。

☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高;将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大;扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。

根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的振动产生的。

（2）声音的大小跟发声体的振幅有关，振幅越大声音就越大。