部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案(含三套题)

10 宇宙生命之谜第一课时一、将意思相反地词用线段连起来。

是生存近低昼纵明干稀死高横夜否亡稠湿远暗二、形近字组词。

陨（）燥（）幅（）班（）御（）损（）躁（）辐（）斑（）卸（）三、按顺序排列词语。

1.地球宇宙太阳系银河系2.树植物果树苹果树参考答案第一课时一、是-否生-死存-亡近-远低-高昼-夜纵-横明-暗干-湿稀-稠二、陨石损坏干燥暴躁幅度辐射班长斑点御酒卸车三、1.宇宙银河系太阳系地球2.植物树果树苹果树10 宇宙生命之谜第二课时一、缩句。

1.科学家首先对太阳系除地球以外地其他行星进行了分析。

2.意大利天文学家观察到地所谓“运河”,原来是一连串地安环形山和暗地斑点。

3.足够地光和热为生命体提供能源。

二、课内阅读。

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样地条件呢?人们了解了生命起源地过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存地温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要地水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶地活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分地大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气地条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命地存在是极为重要地；四是要有足够地光和热,为生命体系提供能源。

本段用先后地方法,让我们知道有生命存在地天体必须具备地四个条件,请用小标题地形式写出来.1. 2.3. 4.参考答案第二课时一、1.科学家进行分析。

2.“运河”是斑点。

3.光和热提供能源。

二、总分 1.适合生物生存地温度 2.必要地水分3.适当成分地大气4.足够地光和热。

《宇宙生命之谜》一、读拼音，写词语.péi yǎng gāo shàng qīng xié bān diǎncí tiě dǐ yù mí dǐ jiē kāi二、填空题1．根据课文内容填空.(1)火星与地球的比较“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分.”这句话运用______________的说明方法，说明了火星与地球有不少__________之处.(2)揭开面纱所谓“运河”，原来是一连串的暗__________和暗的__________；所谓颜色的四季变化，原来是__________把火星表面上的尘土吹来吹去.(3)继续发现“火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一.”这句话运用了_________的说明方法，说明了火星十分_____________.2．形近字组词.限(__________) 核(__________) 讯(__________) 磁(__________)狠(__________) 该(__________) 迅(__________) 滋(__________)3．补充四字词.迎风(_____)展排山(_____)海小心(_____)(_____) (_____)地而起4．根据括号中的意思写出合适的四字词语.(1)看见老师在那边，他(步子跨得大，走得快)地赶了过去.(_________)(2)我们绝不能有半点儿松懈，否则，将(以前的成绩全部废弃).(_________)(3)在商界(大声怒喝，可使风云变色)的他，在家里却没有一点架子.(_________)(4)遇上这次“股灾”，他几十年的积蓄就这样(变得什么都没有了).(_________)三、信息匹配1．选字组词.(____)露(____)力 (____)开(____)示暴(____) 干(____) (____)热急(____)(____)点(____)长 (____)纹(____)级2．用“√”选择带点字的正确读音.绿蔓． (màn wàn) 露．出 (lù lòu )滋．养(zī cī) 矿．产 (kuàng guǎng)记载(zǎi zài) 险恶(wùè)恬．静(tián kuò) 不禁．(jīn jìn)3．选词填空.观测检测测试猜测(1)1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们(_______)这是火星人开挖的运河.(2)今天老师留给我们的作业是，让我们想办法(________)风力.(3)这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和(_______)，得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未(________)到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在.四、选择题1．下列词语中读音完全正确的是( )A．倾(qīng)斜磁(cí)场(chǎng) 猜(cāi)测类似(shì)B．嫦娥奔(bèn)月沧(cāng)海一粟(shù) 提供(gōng) C．更(gēng)替着(zhuó)陆土壤(rǎng) 陨石(yǔn) 2．《宇宙生命之谜)一课开篇从古代神话谈起，以下原因分析不正确的一项是( )A．引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题.B．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣.C．增强了语言的生动性和趣味性.D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫.3．“地球绝不是有生命存在的唯一天体.”缩句正确的一项是( ) A．地球绝不是唯一天体. B．地球不是唯一天体.C．地球是唯一天体. D．地球不是天体.4．“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是( ).A．表示引文的省略B．表示列举的省略C．表示语意未尽5．西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇.”在这种观念之下“宇”代表四方上下，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间.“宇”指无限空间，“宙”指无限时间.所以“宇宙”这个词的意思是( ).A．无限的时间B．无限的空间C．古往今来D．所有的时间和空间五、连线题提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命六、现代文阅读课内阅读.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命体系提供能源.1．读文中画线的句子，想想它们有什么作用？____________________________________________________________________2．用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些.____________________________________________________________________ 3．举例说明，短文用了哪些说明方法？说明方法(1)_________，如“_______________”说明方法(2)_________，如“_______________”说明方法(3)_________，如“_______________”4．注意文中加点的部分，想想这样写有什么好处？____________________________________________________________________参考答案一、读拼音，写词语.培养高尚倾斜斑点磁铁抵御谜底揭开二、填空题1．列数字、作比较相似环形山斑点风列数字、作比较干燥2．限制核心电讯磁场狠心应该迅速滋润3．招倒翼翼拔4．大步流星前功尽弃叱咤风云化为乌有三、信息匹配1．揭竭揭揭躁燥燥躁斑班斑班2．wàn lòu zī kuàng zǎi è tián jīn3．猜测观测测试检测四、选择题1．C2．D3．B4．B5．D五、连线题六、现代文阅读1．两个反问句，起着激发读者思考，引出下文的作用.2．一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热.3．列数字适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间举例子诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关作假设没有水，也就没有生命4．用列举分层的说明方法，让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力.。

《宇宙生命之谜》六年级语文上册课后习题参考答案教师要根据学生的实际情况制定不同的评价标准，给达标者予以鼓励性的评价，下面是小偏整理的《宇宙生命之谜》六年级语文上册课后习题参考答案，感谢您的每一次阅读。

《宇宙生命之谜》六年级语文上册课后习题参考答案1、为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启发?为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第二至八自然段，知道了生命存在的条件;根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。

我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。

这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可;文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。

2、如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章?科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。

部编版六年级上册语文10.宇宙生命之谜课后作业一、选择题1．下列词语中读音完全正确的是（）A．倾（qīng）斜磁（cí）场（chǎng）猜（cāi）测类似（shì）B．嫦娥奔(bèn)月沧（cāng）海一粟（shù）提供（gōng）C．更（gēng）替着（zhuó）陆土壤（rǎng）陨石(yǔn)2．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（）A．可以猜测．．（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。

B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测．．（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。

C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟．．．．（比喻非常渺小）。

D．人类至今尚未．．（还未）找到另外一颗具有生命的星球。

3．下面这段话，运用了（）的说明方法。

科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。

2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。

A．举例子列数字打比方B．作比较分类别打比方C．列数字作比较举例子D．作比较举例子分类别4．将下列句子按顺序排列，正确的一项是（）①这是由花瓣的千姿百态所致。

②各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美，并由此构成了不同的优美造型。

③瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。

④菊花的花形千姿百态，风貌迥异。

A．④①③②B．①④③②C．①④②③D．④①②③5．下列句子中，关联词语无误的是（）A．科学家们还发现火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中不但找到了水汽，而且含量极少。

B．可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

而且，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

C．如果谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。

D．因为伟大的父亲没有灰心，所以他相信儿子一定活着。

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案（含三套题）部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

cāi cè（）pāi shè（）zhòu yè（）kū wěi（）cí chǎng（）2.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（）。

A.辐．射（fú）分析．（xī）班点B.类似．（shì）迷团神密C.倾．角（qǐng）干躁沙漠D.适当．（dàng）提供．（gōng）系列3.根据画线部分的意思写出相应的课内词语。

（1）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。

（）（2）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。

（）4.按要求完成词语练习。

（1）与“猜测”一词意思相近的词语有、等，我们常说：目测距离、线路、结果。

（2）选词填空。

考查考察①中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（）。

②每做完一道题，都要分析一下这道题（）的知识点和解题思路。

5.按要求完成句子练习。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

这句话运用了和的说明方法，真实准确地写出了火星是一个的星球。

这些因素都可以说明。

6.结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。

（）（2）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

（）（3）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。

（）（4）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。

（）7.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。

（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第自然段。

（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第至自然段。

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。

1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。

2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。

三、理解词语。

现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。

四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。

近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。

五、根据课文内容填空。

1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。

六、阅读课内文段，完成练习。

备课素材【教材分析】这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在地艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解地谜。

课文从古代神话讲起,引出了“地球之外地太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命存在地唯一天体,但是至今尚未找到另外一颗有生命地星球；然后具体地介绍了科学家探索地历程(先研究了生命存在必须具备地条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外地其他行星进行了分析,得出了太阳系中唯一有可能存在生命地星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离地观测,又让宇宙飞船在火星登陆,进行了一系列地分析测试)；最后说明,人们至今尚未在地球之外地太空中找到生命,但科学家仍然相信那里存在着生命,因此,地球之外是否有生命存在,仍然是一个谜。

选编这篇课文地主要意图,是通过阅读理解,学习科学家追求真知、不断探索地精神,激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘地兴趣。

【与文章相关地资料介绍】温室效应：又称“花房效应”,是大气保温效应地俗称。

大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表受热后向外放出地大量长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表与低层大气温作用类似于栽培农作物地温室,故名温室效应。

自工业革命以来,人类向大气中排入地二氧化碳等吸热性强地温室气体逐年增加,大气地温室效应也随之增强,其引发了一系列问题已引起了世界各国地关注。

臭氧层：是大气层地平流层中臭氧浓度高地层次。

浓度最大地部分位于20—25公里地高度处。

若把臭氧层地臭氧校订到标准情况,则其厚度平均仅为3毫米左右。

臭氧含量随纬度、季节和天气等变化而不同。

紫外辐射在高空被臭氧吸收,对大气有增温作用,同时保护了地球上地生物免受远紫外辐射地伤害,透过地少量紫外辐射,有杀菌作用,对生物大有益处。

课后作业基础积累大巩固一、按要求写句子。

1.火星上是不会有生命存在地。

（改为反问句）2.太阳系中唯一还可能存在生命地星球是火星。

（缩句）3.人们至今尚未在地球以外地太空中找到生命。

10 宇宙生命之谜课时1一、读拼音，写词语。

lǐ lùn héng xīng cāi cè néng yuán zhòu yè（）（）（）（）（）jiē kāi pāi shè kū wěi gàn zào dǐ yù（）（）（）（）（）二、读句子，将带点字的正确意思写在括号里。

1.系：①系统；②联结；联系；③牵挂；④是；⑤拴；绑。

太阳系．只是银河系中一个极小的部分。

（）2.尚：①尊崇；注重；②姓；③还。

（1）人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球。

（）（2）流浪大师的品德高尚，令人钦佩。

（）3.至：①到；②至于；③极；最。

（1）人类至．今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

（）（2）生命的存在至．少应有三个条件。

（）三、根据课文内容判断对错。

对的画“√”，错的画“×”。

1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。

（）2.整个银河系就是宇宙。

（）3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。

（）4.金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，可能有生命存在。

（）5.木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此不可能有生命存在。

（）四、写出下面句子的说明方法。

1.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

（）2.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。

（）3.能够传递信息的物体叫媒体。

（）五、按要求写一写。

1.按找从大到小的顺序排列下列词语。

（1）地球、银河系、太阳系、宇宙2.修改病句。

（1）古时候，科学不发达，人一直向往着期盼着“天上的世界”。

（2）1976年，发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。

课时2一、课文理解。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

10.宇宙生命之谜一、给下列加点的多音字选择正确的读音，用“✓＂画出来，然后给另一个读音组词。

行星xíng( ) háng( ) 纵横héng( ) hèng( )自转zhuǎn( ) zhuàn( ) 相似sì( ) shì( )二、读拼音，写生字。

1.为了jiē( )开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。

2.火星是一个非常干zào( )的星球，上面有一连串的暗环形山和暗的bān( )点。

3.火星上没有cí( )场，也没有臭氧层，不能抵yù( )紫外线和各种宇宙线的照射。

三、照样子，写字组词。

侧:辐(辐射) 福(幸福) 幅(幅度)1.培( ) ( ) ( )2.燥( ) ( ) ( )四、选词填空。

观测检测测试猜测1.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们( )这是火星人开挖的运河。

2.今天老师留给我们的作业是，让我们想办法( )风力。

3.这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和( )，得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未( )到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

五、根据课文内容判断正误，对的打“✓＂，错的打“×”。

1.人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

( )2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

( )3.近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空不可能存在生命。

( )4.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

( )六、阅读课文片段，完成练习。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

10宇宙生命之谜字词模块一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。

厌氧．菌(yǎnɡyánɡ)因素．（ｓùｓhù）海盗．(dào diào)辐．射(fúfǔ)培．养(péi pěi)倾．注（ｑīｎɡｑǐｎɡ）二、看拼音，写字词。

1.科学家至今shànɡ()未ｊｉē（）开古人如何ｄǐｙù（）（）外敌入侵的ｍí（）底。

2.火星是一个非常干zào()的星球，没有cí()场。

火星照片上显示火星上有环形山和暗的bān()点。

三、写出下面词语的反义词。

枯萎——( ) 干燥——( )稀薄——( ) 遥远——( )句子模块四、给下列句子选择合适的说明方法。

A.引资料B.列数字C.打比方D.作比较1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。

( )2.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道。

( )3.在火星的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。

( )( )五、按要求完成句子练习。

1.这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

从这个句子中我们提取到的信息是：________________________________ ________________________________________________________________2.通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是．．风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜．．．植物的生长和枯萎造成的，而是色明暗变化。

(用加点的词语写句子)________________________________________________________________ 读写模块六、(一)课内阅读。

部编版六（上）一课一练：第10课《宇宙生命之谜》一、下面字音、字形的错误共有两处的一组是( )A.辐．射（fú）分析．(xī) 班点B.类似．(shì) 迷团神密C.倾．角(qǐng) 干躁沙漠D.适当．(dàng) 提供．(gōng) 系列二、看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观cāi cè pāi shè zhòu yè kū wěi cí chǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、根据画线部分的意思写出相应的课内词语(1)地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。

( )(2)我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。

( )四、按要求完成词语练习。

(1)与“猜测”一词意思相近的词语有__________、_______等，我们常说：目测距离、_______线路、_______结果。

(2)选词填空考查考察①每做完一道题，都要分析一下这道题( )的知识点和解题思路。

②中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋( )。

五、按要求完成句子练习科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

这句话运用了____和____的说明方法，真实准确地写出了火星是一个________的星球。

这些因素都可以说明________________________。

六、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法(1)为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第____自然段。

(2)为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第____至____自然段。

七、结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”(1)可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

( )(2)水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。

1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。

2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。

三、理解词语。

现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。

四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。

近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。

五、根据课文内容填空。

1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。

六、阅读课内文段，完成练习。

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

cāi cè（） pāi shè（） zhòu yè（）kū wěi（） cí chǎng（）2.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（）。

A.辐．射（fú）分析．（xī）班点B.类似．（shì）迷团神密C.倾．角（qǐng）干躁沙漠D.适当．（dàng）提供．（gōng）系列3.根据画线部分的意思写出相应的课内词语。

（1）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。

（）（2）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。

（）4.按要求完成词语练习。

（1）与“猜测”一词意思相近的词语有、等，我们常说：目测距离、线路、结果。

（2）选词填空。

考查考察①中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（）。

②每做完一道题，都要分析一下这道题（）的知识点和解题思路。

5.按要求完成句子练习。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

这句话运用了和的说明方法，真实准确地写出了火星是一个的星球。

这些因素都可以说明。

6.结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。

（）（2）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

（）（3）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。

（）（4）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。

（）7.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。

（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第自然段。

（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第至自然段。

8.阅读课内片段，完成练习。

①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

部编版六年级语文上册《10 宇宙生命之谜》阅读提升专项练习1．课内阅读。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50℃～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

1)从文中找出下列词语的近义词。

具有（）恰当（）2)“至少”一词的意思是__________________，这个词语说明了天体上有生命存在最少要具有的几个条件。

从这个词语中我们可以体会到说明文语言的_____________。

3)选文开头的两个问句起到了什么作用？______________________________________________________________4)天体有生命要具备哪些条件？请简要概括。

（1）_____________________________________（2）_____________________________________（3）_____________________________________（4）_____________________________________2．阅读《宇宙生命之谜》，回答问题。

哪些天体上可能有生命存在呢这个天体又必须具备什么样的条件呢人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度一般应在零下50至零上150摄氏度之间二是必要的水分生命物质诸如蛋白质核酸和酶的活力都和水紧密相关没有水也就没有生命三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源1)在空白处填上标点。