11.有趣的线造型

有趣的线造型美术教案【篇一：《有趣的线造型》】《有趣的线造型》教案教学目标：知识与技能：1、引导学生对线型材料的认知。

2、引导学生体会通过线材结构创造的作品的艺术感染力。

3、通过实践让学生了解线材作品的制作方法，从而达到能让学生学会从生活中观察并利用生活中的材料创制小作品的目的。

过程与方法：1、通过实践、体验、探究，感受不同的线材作品所传递的情感特点。

2、用简单的概括手法描述，制作线材作品，表达自己内心情感。

情感、态度与价值观：通过学习，学生能感受到线形材质与作品之间的联系，并能体会材质的性能，而后从实践制作一件成品得到一种表达和肯定，完成一次从体验到表达的艺术体验。

教学重点、难点：重点：1、不同的线材所具有的不同性质以及不同的形态所传达的审美情趣。

2、不同的线材所采用的不同的技巧。

3、具体教学范例所采用的技巧方法。

难点：1、对线材造型的理解和运用。

2、制作物件需要一定的动手能力，操作的好坏决定作品的成功与否。

学生准备：电线、铝线、铁丝、玉米皮、等生活中易得物品。

教师准备：课件，范例。

教学过程：教学过程围绕知、识、做来展开教和学一、知——线材1、展示线材造型成品实物展示，电线、毛线、铁丝、等线材实物，通过问答形式让学生对线有明确认知，并和生活联系起来。

2、进一步提问，要求学生观察并触摸后回答以上“线”所得出感受，引导学生说出线材之外观之“形”—长短，粗细，曲直??线材之“质”——软，硬，糙，滑，细等等。

3、略作总结，明确线材名词的定义，性质，范围等。

二、识——线材造型说明：不管线材有多么复杂和不同，它还是要为作品服务的，还是离不开造型而独立存在的。

教师要从美术的角度启迪学生学会从不同的线材立体造型中感受美，欣赏美。

充分运用直观的视觉感受，感悟线材造型的独特魅力，提高学生的审美能力，培养学生的创新思维。

三、制作讲解说明：体现教师的主导作用，通过示范、讲解线材造型制作方法，将本课操作技能有效的传授给学生，帮助学生解决学习的难点。

课题名：有趣的线造型——巫家拳有趣的线造型|巫家拳教材分析：《有趣的线造型》是湖南美术出版社出版的义务教育教科书《美术》四年级下册第11课的内容，通过学习，可以让学生掌握用绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。

巫家拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种，是湘潭市非物质文化遗产。

该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法，又有精怪多变的腿法，其拳式刚劲敏捷，动作紧凑，衔接流畅，且具有较深的拳理，为湖南四大拳种（巫、洪、薛、岳）之首。

本课是在《有趣的线造型》的基础上，以观察、理解巫家拳拳法动作为重点，让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物动态的塑造。

要求学生抓住巫家拳人物的动态特征，感受材质，促发联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成敢于创新、善于实践的好习惯，从活动体验中感受制作的乐趣，并通过学习来加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，激发学生热爱湘潭传统文化的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。

学情分析：四年级的学生已经具备了一定的动手能力，但用线来制作人体构架，对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。

另外线的种类、材质不一，学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。

较粗的铝线不容易剪断或扭动，需要通过尖嘴钳等辅助工具，或来回扭动促使铝线断开。

有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。

本课融入当地非物质文化遗产——巫家拳，借助巫家拳拳法动作，让学生制作巫家拳人物动态的形象，可以激发学生的好奇心，培养学生热爱家乡传统文化的情感。

在教学过程中，教师需要多关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试，提高学生的观察能力、动手能力与创新能力。

学习目标：知识与技能：初步了解巫家拳，探索用线造型的方法，学会用合适的线材塑造人物形象。

过程与方法：通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线造型的方法。

有趣的线条画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美能力、认知能力等。

此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。

学生开始客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物，对线与形发生感情，特别崇尚细心与有耐心的绘画和制作技巧。

本课基本达到预期的效果，学生了解电线具有可塑性，运用可弯、电线可弯、可折、可绕、可纽的特点制作物品。

在学习制作方法时，学生知道不同的方法形成的效果是不一样的，更加关注生活，注重美术和生活经验的紧密关联的，有助于学生技能意识的提高。

线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。

《有趣的线造型》是湖南美术出版社四年级下册第11课，本课讲授的是活动一，利用线材制作喜欢的物品，属于“设计·应用”学习范畴。

线材是丰富多样的，本课采用的材料都为有一定塑造能力的线材。

硬度适中，保证学生可借助自身力量将其进行弯曲、扭结等操作；稳定性强，能在外力取消后仍保持其变形后的形态。

运用折、弯、绕、扭等方法让这些生活中常见但不常被利用于课堂的材料在课堂上焕发新的光彩，学生关注生活，注重美术与生活经验是紧密关联的，更让学生感受到不同材料的魅力。

用电线采用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的动物或物品形象。

本课重点是运用电线制作一件线造型小品，通过欣赏和制作等学习活动，学生始终处于很高的学习状态，激情高涨。

在制作中感受材料的特性，灵活利用各种制作方法进行制作。

在猜一猜环节中，小乌龟是用几根电线做出来的？学生快速思考说出自己的想法，并动手试一试，学生养成敢于创新、善于实践的好习惯。

在小训练2中制作一只小蛇，学生熟练掌握电线可弯、可折、可绕、可纽的特点，根据提示能制作出规定的形象。

但是有个别学生对制作方法掌握的不好，不能制作出一个完整的物品，还需要继续加强学生的动手能力。

六年级上册美术教学设计－第 4课《线与造型》人教新课标教学目标本课旨在让学生理解线在造型艺术中的应用，培养学生对线的感知能力和造型表现力。

通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解线在造型艺术中的重要作用，掌握线的不同类型和表现方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，提高对线的感知和运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

教学内容1. 线的定义与类型：介绍线的定义，以及直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线。

2. 线的感知与表现：通过观察和实践活动，让学生感知线的不同特性和表现方式。

3. 线的造型应用：介绍线在造型艺术中的应用，如勾勒轮廓、表现纹理等。

4. 学生创作：学生根据所学知识，进行线的造型创作。

教学重点与难点重点：理解线的定义和类型，掌握线的表现方法。

难点：运用线进行造型创作，表现物体的纹理和质感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、线的造型作品示例。

2. 学具：铅笔、橡皮、纸张、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示线的造型作品，引发学生对线的兴趣。

2. 新授：介绍线的定义和类型，讲解线的表现方法。

3. 实践：学生通过观察和实践活动，感知线的特性和表现方式。

4. 应用：介绍线在造型艺术中的应用，学生进行线的造型创作。

板书设计1. 《线与造型》2. 内容：线的定义、类型、表现方法、造型应用。

作业设计1. 作业一：观察身边的物体，用线条勾勒出其轮廓。

2. 作业二：选择一个物体，用线条表现其纹理和质感。

课后反思本课通过讲解、观察、实践和创作，让学生深入理解线在造型艺术中的应用。

在教学中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力。

通过学生的作品，我发现他们对线的理解和运用能力有了显著提高。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的美术素养。

教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。

在这一环节，我计划通过展示一系列线的造型作品，包括学生熟悉的画作和生活中的实例，如电线、河流、发丝等，让学生直观感受到线在造型中的多样性和美感。

幼儿园《有趣的线条》教案幼儿园《好玩的线条》教案1活动目标：1、通过看线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生爱好。

2、能大胆与同伴沟通，表述自己在玩线过程中的发觉。

3、主动参加线的造型活动，体验制造想象的乐趣。

活动预备：1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、电话线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋。

2、各种样子的彩色底板〔KT板〕、透亮胶、胶水、剪刀、图钉。

活动过程：一、看线活动。

1、导入。

师：“小伴侣们收集了许多线，我们一起去看一看吧！选一根你喜爱的线和你的好伴侣讲一讲。

”2、幼儿自由选线、自由讲解并描述。

二、说线活动。

1、幼儿进行个别沟通。

师：“你的线和你好伴侣的线有什么不一样吗？”2、老师依据幼儿的讲解并描述进行总结。

三、玩线活动。

1、提出玩线的要求。

师：“今日，我们就来玩玩这些线，你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩，看看会有什么改变？变成了什么？”2、幼儿自由找空的地方进行玩线。

3、幼儿个别沟通。

四、线的造型活动。

1、简洁介绍材料。

师：“这些线可真奇异，能变出这么多好玩的东西，那我们把它留下来吧，让它固定在彩色的底板上。

我们可以请小篮子里的东西来帮助！”2、幼儿自由制造活动。

3、幼儿沟通自己的作品。

延长活动：在生活中连续找找、玩玩各种各样的线条，了解它更多的学问。

幼儿园《好玩的线条》教案2教学目标：1、对线条图绽开想像，进展幼儿的制造性想像力量。

2、要求幼儿完好、清晰地表达自己的想法，进展幼儿口语表达力量。

连续学习创编故事。

活动预备：线条图两张〔如图〕，各种颜色的毛线绳人手一份。

活动过程：一、看线条图谈话。

1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。

师：昨天，老师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案。

你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。

小伴侣，你觉得它像什么呢？”〔请个别幼儿进行表达。

〕幼：像笔架、像心电图、像英文字母……师：〔作出确定〕真有点像！小伴侣真会动脑筋。

线条造型知识点总结一、线条的定义线条是艺术创作中的基本要素之一，它是艺术家用来表达形态、结构、情感和意义的最重要的手段。

线条是视觉艺术的基本构成元素，它能够传达形式、空间和运动的感觉。

在绘画、雕塑、平面设计等艺术领域中，线条都起着至关重要的作用。

二、线条造型的基本特征1. 线条的长短：线条有长短之分，长短的不同能够产生不同的视觉效果。

长线条会让人产生延伸感，而短线条则会让人感到紧凑。

2. 线条的粗细：线条粗细的变化会让画面产生层次感和轻重感，加强视觉效果，使作品更加生动。

3. 线条的质地：线条的质地分为平滑和粗糙两种，它们在画面中的运用会产生不同的纹理和质感效果。

4. 线条的方向：线条有垂直、水平和斜线等不同的方向，方向的变化能够给画面带来不同的动态感和稳定感。

三、线条造型的表现形式1. 素描：素描是线条造型的基本表现形式，艺术家通过简单的线条勾勒出物体的形态、结构和质感，使画面更加生动和有趣。

2. 线描：线描是绘画中的一种技法，它直接以线条勾勒出物体的轮廓和结构，没有色彩和明暗的表现。

3. 线条的组合：线条可以通过不同的组合方式，如平行、重叠、交错等形式进行表现，从而产生出不同的效果。

4. 线条的变形：线条可以通过拉长、压缩、扭曲、弯曲等变形来表现出物体的形态和运动的感觉。

四、线条在不同艺术形式中的应用1. 绘画艺术中的线条：在绘画中，线条的运用可以表现出物体的形态、结构、纹理和轮廓，同时也可以产生空间感，为画面增加层次和立体感。

2. 雕塑艺术中的线条：在雕塑创作中，线条的运用可以表现出雕塑作品的形态、线条的轮廓和结构，使雕塑更加富有动感和生命力。

3. 平面设计中的线条：在平面设计中，线条的运用可以描绘出图形的轮廓、分割空间、引导视线，起到美化和结构布局的作用。

4. 建筑设计中的线条：在建筑设计中，线条的运用可以表现建筑物的结构、轮廓和空间感，使建筑更加符合美学审美标准，同时也能够传达建筑的功能和意义。

小班美术好玩的电线造型画教案反思1、小班美术好玩的电线造型画教案反思设计意图：在主题活动《弯弯绕绕》开展以后，孩子们了解在现实生活中，绝大多数物体都以确定的形态呈现在人们的面前，同时，他们也觉察了弯绕既是很多物体的自然形态，又有人们的刻意制造，这种富有变化的形态，使幼儿产生了极大的兴趣，他们都急迫的想表现出来，怎样来满足他们的创作欲望呢? 在《自由拘束的电线》活动中，小朋友玩得意犹未尽，我觉察，电线既有确定的刚性又松软易曲折，是弯折造型的好材料。

由于我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我结合电线本身的特点，以造型画的形式，帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景，进一步深化这一主题活动的主旨。

活动目标：1、弯折电线，大胆进展制造性的造型。

2、把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上，在进展适当的添画。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。

5、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：1、颜色、粗细、长短不同的电线假设干。

2、透亮胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒，纸或空白墙壁一面。

活动过程：1、争论：你见过那些弯弯曲曲的东西?边讲边用手势表现出来。

2、出示一根废旧电线。

师：在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型，而都没有保存下来，电线宝宝告知我，它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画，让更多的人来赏识它，你们情愿帮助它吗?教师在这里可要提示小朋友，不能去弯折家中电器上的电线，要留意安全。

3、讲解制作电线造型画的方法。

(1)构思绘画内容(2)选择要用的电线进展创作。

(3)把电线造型用胶带固定在纸上。

(4)适当的进展添画以丰富画面的内容。

4、幼儿自由结伴表达自己的作品。

活动反思：在幼儿饶有兴趣的造型活动中，我觉察在活动过程中不仅可以提高他们探究事物的兴趣，尝试观看事物的方法，更可以引发他们去想象和制造。

《有趣的线条》教案（精选16篇）《好玩的线条》教案篇1活动目标：1、通过自制四季棋的方式，关心幼儿进一步地了解四季的特征。

2、培育幼儿的合作力量，乐观的参加活动。

活动预备：大小不一的纸记号笔活动过程一、回忆沟通1、近来，我们始终在收集有关“春夏秋冬”的资料，在这期间你们发觉了很多的隐秘，你们2、说发觉了些什么？3、幼儿沟通收集来的资料及发觉的隐秘。

4、今日把我们收集来的资料，一起合作制成棋谱。

二、商议争论1、一起合作应留意什么？（引导幼儿一起商议制作哪个季节？画些什么画……）2、幼儿合作自制棋谱，师巡回指导。

沟通争论1、你们自制的是哪个季节的棋谱？是如何合作的？2、争论：能否把四个季节自制在一张棋谱上？活动结束：小伴侣相互观赏，探讨一下。

《好玩的线条》教案篇2活动目标：1、鼓舞幼儿探究各种方法来榨取果汁。

2、培育幼儿的动手操作力量，以及同伴之间的合作力量。

3、让幼儿体验劳动的乐趣。

活动预备：1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

2、橙子若干。

3、中号透亮塑料量杯；大号塑料量杯一个。

活动过程：1、通过谈话引起幼儿的爱好。

“你们喝过果汁吗？好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗？2、请幼儿介绍自己所发现的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。

3、幼儿自由分组开头榨果汁。

（1）老师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。

（2）鼓舞幼儿探究出多种方法来榨取果汁。

（3）提示幼儿将榨出的果汁放入量杯中。

鼓舞幼儿能够榨出更多的果汁。

4、争论：你觉得用哪种方法来榨果汁最便利，哪种方法榨出来的果汁最多。

活动结束：品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。

《好玩的线条》教案篇3活动背景：一次，我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时，有小伴侣对弯弯曲曲的线绳产生了爱好：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来了爱好。

以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。

于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很好玩！对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？”“好！”无疑，这正合孩子们的意。

大班有趣的绳子游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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湘教版小学美术第八册第11课《有趣的线造型》课标分析小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。

在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。

学情分析四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。

本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。

本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。

同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。

本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。

教材分析线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。

缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。

艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。

《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，本课内容是学习根据电线材料的特点，采用合作的方式进行想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。

以线造型教案教案标题：以线造型教案目标：1. 学生能够理解线的基本概念和特征。

2. 学生能够通过线的运用创造出有趣的图形和艺术作品。

3. 学生能够运用线的不同技巧和材料进行创作。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些线条的图片或实物，引发学生对线的兴趣，并让学生描述线的特征和形状。

探究活动：2. 向学生介绍不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并让学生观察和比较它们的不同之处。

3. 给学生提供一些线条的样本，让他们观察并尝试模仿这些线条的形状和方向。

4. 引导学生探索线条的不同运用方式，如画线填充、线的交叉和重叠等。

创作活动：5. 提供一些不同的线条创作材料，如铅笔、彩色铅笔、绘画笔等，让学生选择适合自己的材料进行线条创作。

6. 引导学生运用线条创造出不同的图形和艺术作品，如抽象画、风景画等。

7. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的线条技巧，如粗细变化、阴影效果等。

展示和评价：8. 学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。

9. 教师对学生的作品进行评价，并给予积极的鼓励和建议。

延伸活动：10. 鼓励有兴趣的学生进一步探索线条的创作，可以尝试使用其他材料和工具，如毛笔、丝线等。

11. 引导学生观察和分析一些艺术家的线条作品，并与自己的创作进行比较和思考。

教案评估：- 学生参与度和表现- 学生对线条的理解和运用能力- 学生创作作品的质量和创意教学资源：- 线条样本- 不同材料的绘画工具- 艺术家线条作品的图片或视频教案扩展：- 将线条与其他艺术元素结合，如色彩、形状等，进行更复杂的创作。

- 探索线条在建筑设计、时尚设计等领域的应用，并进行相关的研究和创作。