【范文】《理发师》教学设计及点评

《理发师》教学设计及点评篇一：小学理发师教案和心得教学设计一、教材分析:是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。

采用D大调,2/4拍,单乐段结构。

旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用轻松愉快的声音边唱边表演;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:电子琴、多媒体课件六、教学过程:导入:师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。

那你们知道吗? 老师这有几个小工具也想加入我们的劳动中来，我们来看看他们是谁?生：(剪刀梳子喷壶吹风机)师：现在它们想动起来了剪刀剪起来呀咔嚓咔嚓梳子梳起来呀刷刷吹风机吹起来呀呼呼呼呼呼呼喷壶喷起来呀沙沙（分组模仿工具的声音）师：同学们表演的非常棒，下面几组工具一起来了，听老师的口令。

师：同学们，刚才你们表现了一场快乐的劳动交响乐，我们的剪刀梳子吹风机喷雾器都参与了进来，那老师问大家是谁在使用它们呢?生：理发师师：同学们猜对了，就是理发师。

今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？（幻灯片）生：剪头发师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲呢。

《理发师》教学设计及点评2篇Teaching design and comment on hairdresser《理发师》教学设计及点评2篇前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《理发师》教学设计及点评2、篇章2：理发师教学设计篇章1:《理发师》教学设计及点评1．启发学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，并能用简单的肢体动作进行歌表演2．能合理运用打击乐器为歌曲伴奏，培养、提高学生参与意识和演奏能力。

3．通过听赏，了解澳大利亚的风土人情及歌曲《剪羊毛》让学生进一步培养热爱劳动，从小热爱劳动的思想，树立只有劳动才能创造奇迹的坚定信念。

引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲内涵。

感受音乐给人带来的欢快愉悦的情绪，激发学生表演欲望，为下面歌曲学唱，做情感上的铺垫。

播放歌曲《劳动最光荣》师生边歌边舞，在歌曲中感受劳动的快乐。

1.播放媒体，让学生感受理发店的劳动情景。

观赏理发店热闹的情景，感受劳动给人带来的快乐。

2.启发学生创想理发店所能发出的各种声音，并有节奏地模仿。

探索、模仿理发店的声音如：“咔嚓、呜—、沙沙”等。

3.出示节奏，教师指挥，分组合作表现。

能有节奏地模拍，并达到节奏声音和谐统一，富有美感。

4.师生在音乐中共同感受、表现理发店的各种声音效果。

随音乐伴奏，师生合作，共同表现。

思考：歌曲情绪及理发师是怎样的人物？用双响筒伴奏，增强学生读词的节奏感。

《理发师》说课稿《理发师》说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《理发师》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《理发师》说课稿1教学目标：1、能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲《理发师》。

2、能主动地参与到在表演的过程中，并从中体会劳动带来的乐趣。

3、在音乐实践活动中感受音的强弱变化，并能在歌曲中正确的演唱。

教学重点：用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲并适当的表演教学难点：感受音的强弱变化教学内容：表演并演唱歌曲《理发师》教学流程一、谜语导入谜语：手。

二、聆听1、初听，老爷爷在做什么？出示课题。

2、教师范唱，剪发时都发出了哪些声音？都是什么发出的？用动作模仿出来。

3、再次聆听，教师表演。

4、学生动作模仿：当音乐中出现这些声音时用动作模仿出来。

5、读歌词，感受歌曲节奏及音的强弱。

三、学唱歌曲1、随音乐模唱歌曲旋律2、解决歌曲中的字音及”哎”字的情绪。

3、完整演唱歌曲。

4、再次完整演唱注意声音的控制。

5、表演唱，用声音和动作表现出老爷爷此时的心情。

四、音乐实践活动1、个人表演。

2、师生合作表演。

3、生生合作表演。

4、小结。

五、总结《理发师》说课稿2一、教学设计理念：美国现代心理学家布鲁姆指出“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。

”在歌曲教学《理发师》一课中，我根据五年级学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了先听音乐自由律动、激发起学生兴趣后，师生合作，创编歌谣、学习歌词、为了保持学唱的兴趣，让学生分角色表演、欣赏儿童新发型作为拓展的教学流程，采用了多媒体辅助教学式、探究式、情感体验式的教学方法和手段。

课堂上浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使他们去积极思考，主动探索。

课堂中让学生体会的不仅仅是音乐，还是美的享受，更在潜移默化中帮助学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

《理发师》说课稿范文（精选3篇）《理发师》说课稿范文作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的《理发师》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《理发师》说课稿1一、说教材《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。

采用D大调,2/4拍,单乐段结构。

旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、说目标1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、说重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、说难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、说准备:电子琴、多媒体六、说教法：组织教学：孩子们，你们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个小游戏吧！你们看，老师这有个非常漂亮的小盒子，我请一位孩子上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他孩子猜猜看，你做的动作是在做什么？今天老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。

学唱歌曲：1、初听歌曲：我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷喷壶：沙沙吹风机：呜呜3、节奏练习：要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。

X —︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓X X ︱ X X ︱X —︱X 0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌词：我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。

《理发师》教案设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《理发师》这篇课文，理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力，如描述人物、表达喜好等。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队精神。

（2）引导学生运用批判性思维，对故事情节进行分析和评价。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生的人际交往能力。

二、教学内容1. 课文：《理发师》2. 知识点：描述人物、表达喜好、日常交流等三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握故事内容，理解故事中的情感变化。

（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2. 教学难点：（1）运用恰当的词汇和句型描述人物和表达喜好。

（2）在角色扮演活动中，灵活运用英语进行交流。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的实际操作能力。

五、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或视频引入理发师这一主题。

（2）引导学生谈论他们对理发师的印象和经历。

2. 阅读理解：（1）让学生阅读《理发师》课文，理解故事内容。

（2）针对故事中的关键词汇和句型进行讲解和练习。

3. 角色扮演：（1）将学生分成小组，每组分配不同角色。

（2）引导学生根据故事情节进行角色扮演，注意运用英语进行交流。

4. 小组讨论：（1）让学生就故事中的情节和人物进行分析讨论。

（2）鼓励学生发表自己的观点和看法。

5. 情感教育：（1）引导学生从故事中学习尊重他人、关爱他人的品质。

（2）组织学生分享自己的感悟和经历。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

7. 课后作业：（1）让学生复述故事，巩固所学内容。

（2）布置相关话题的写作作业，提高学生的写作能力。

理发师教案理发师教案（通用17篇）理发师教案篇1活动目标：1、基本做到遵守游戏规则，尝试着随音乐旋律完成游戏。

2、体验合作完成游戏的快乐。

活动准备：小椅子（幼儿数量的一半）、理发师头饰若干。

活动过程：一、激趣导入师：小朋友们，猜猜我今天的职业是什么？哈哈，对啦！我是一名理发师，我新开了一家理发店，带你们一起来参观一下吧！二、出示图片，初步了解歌词内容，创编动作师：小朋友们，谁能说一说你去理发的时候是怎么做的？理发师是怎么做的？师：理发店里都有谁？他们在干什么？理发时他们都用了什么工具？剪刀会发出什么声音？刷子和喷壶是怎么使用的？三、角色游戏互动师：理发店的生意太好了，我自己一个理发师都忙不过来了，我要招聘几名理发师来店里帮忙！（没有应聘上理发师的小朋友先来当顾客，等我的理发店再开分店的时候一定聘请你们！）音乐到第二段时，顾客逆时针向右串一个座位。

再次进行游戏。

第二次游戏时，顾客和理发师交换角色。

四、游戏结束今天的客人可真多呀，小理发师们的手都剪酸了，我们一起来活动活动，（甩甩小手）小理发师们，我们休息一会吧，明天再继续营业哦！理发师教案篇2设计意图五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。

活动中，我们发现孩子在与父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。

因此，我在中班设计了《理发师》这个韵律活动，利用《动物狂欢节》中一段欢快、热情的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模仿理发师的动作，肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。

孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特殊的乐趣。

活动目标1．学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。

2．引导幼儿根据音乐不同的速度、音高进行表演，鼓励幼儿与父母结伴做律动练习。

3．要求幼儿准确、合拍地创编动作。

活动准备《动物狂欢节》组曲，影片片段。

音乐理发师教案及教学反思（优秀8篇）理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。

2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。

教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。

2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。

并能在音乐活动中体验快乐。

重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。

2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。

（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。

）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。

二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。

2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。

（请生边念边用动作表演声音。

师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。

4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。

（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。

三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。

其他同学演唱歌曲。

2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。

（边看影片边唱歌边进行动作表演。

老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

理发师教案篇二活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。

《理发师》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标知识与技能：使学生了解理发师这个职业的基本知识和技能。

过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

情感态度价值观：培养学生对理发师职业的尊重和理解，激发学生对美的追求。

1.2 教学内容理发师的基本职业道德和职业要求。

理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等。

理发店的经营和管理知识。

1.3 教学重点与难点重点：理发师的基本职业道德和职业要求。

难点：理发师的基本技能的实践操作。

1.4 教学方法采用讲授法讲解理发师的基本职业道德和职业要求。

采用演示法展示理发师的基本技能。

采用实践法让学生亲身体验理发师的操作。

1.5 教学准备准备相关的教学PPT和视频资料。

准备理发工具和模型，让学生实践操作。

二、教学过程2.1 导入利用PPT和视频资料，介绍理发师这个职业的发展历程和现状。

引导学生思考理发师的重要性和对社会的贡献。

2.2 课堂讲解讲解理发师的基本职业道德和职业要求，如守时、尊重客户、保持工作环境整洁等。

讲解理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等，并展示相关视频资料。

2.3 学生实践将学生分成小组，每组分配理发工具和模型。

在教师的指导下，学生进行理发师的操作实践。

2.4 课堂总结教师点评学生的实践操作，指出优点和不足之处。

强调理发师职业的重要性和对社会的贡献。

三、教学反思3.1 教学效果学生对理发师的基本职业道德和职业要求有了深入的理解。

学生掌握了理发师的基本技能，并能进行实践操作。

学生对理发师职业有了更深的尊重和理解。

3.2 教学改进在学生实践环节，可以增加学生之间的互相评价，提高学生的参与度。

在讲解理发师的基本技能时，可以增加更多的视频资料，让学生更直观地了解理发师的操作。

四、作业布置要求学生写一篇关于理发师职业的心得体会。

要求学生回家后观察家里的长辈或亲人的发型，并尝试分析其发型特点。

五、课后跟进课后与学生进行交流，了解他们对理发师职业的理解和感受。

《理发师》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？下面是可爱的编辑为家人们分享的音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇，仅供参考。

音乐教案－《理发师》篇一一。

教学设想：在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。

注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。

力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

二。

教学特点：1、创设情境，激趣导入。

如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。

我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。

通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。

2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。

通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。

在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。

3、合理地运用了愉快教学法。

我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。

同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。

让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。

三。

需要改进之处：提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。

音乐《理发师》教案及教学反思篇二活动设计背景结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。