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音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
4. 通过学习歌曲，培养学生之间的合作与交流能力。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
4. 歌曲的情感内涵及主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧、情感表达及合作表演。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏变化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构、音乐特点等。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 互动法：学生之间的合作与交流，共同完成歌曲表演。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《理发师》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解演唱技巧及表现手法。
3. 示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师指导。
5. 合作：学生之间进行合作表演，共同完成歌曲。
6. 总结：讲解歌曲的情感内涵及主题，引导学生进行思考。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，是否充分讲解了歌曲的背景、结构及音乐特点？学生是否能熟练掌握演唱技巧及表现手法？合作表演环节是否顺利？学生是否能准确表达歌曲的情感内涵？根据学生的反馈，调整教学方法及内容，提高教学效果。
六、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，展示理发技艺，让学生感受理发的乐趣。
2. 组织学生参观理发店，了解理发师的工作环境和生活状态。
3. 开展“我是小理发师”主题活动，让学生亲手为同学或老师理发，培养学生的动手能力和服务意识。
4. 举办“理发师的一天”讲座，邀请理发师分享其工作经历和心得体会。
七、教学评价1. 学生演唱歌曲《理发师》的视频或音频。
《理发师》教案设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《理发师》这篇课文，理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力，如描述人物、表达喜好等。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队精神。
（2）引导学生运用批判性思维，对故事情节进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 课文：《理发师》2. 知识点：描述人物、表达喜好、日常交流等三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握故事内容，理解故事中的情感变化。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 教学难点：（1）运用恰当的词汇和句型描述人物和表达喜好。
（2）在角色扮演活动中，灵活运用英语进行交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的实际操作能力。
五、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或视频引入理发师这一主题。
（2）引导学生谈论他们对理发师的印象和经历。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读《理发师》课文，理解故事内容。
（2）针对故事中的关键词汇和句型进行讲解和练习。
3. 角色扮演：（1）将学生分成小组，每组分配不同角色。
（2）引导学生根据故事情节进行角色扮演，注意运用英语进行交流。
4. 小组讨论：（1）让学生就故事中的情节和人物进行分析讨论。
（2）鼓励学生发表自己的观点和看法。
5. 情感教育：（1）引导学生从故事中学习尊重他人、关爱他人的品质。
（2）组织学生分享自己的感悟和经历。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：（1）让学生复述故事，巩固所学内容。
（2）布置相关话题的写作作业，提高学生的写作能力。
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 使学生了解理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生用歌声表达情感的能力，以及集体合作的精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《理发师》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景，理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲中的一些音高较高的音的演唱和歌曲节奏的把握。
4. 练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表达的情感，以及集体合作的精神。
7. 作业布置：要求学生回家后，自主练习歌曲，准备下一节课的展示。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在歌曲中的一些音高较高的音的演唱上存在困难，在的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助，以提高他们的演唱能力。
我还要注重培养学生的集体合作精神，让他们在合唱中感受到音乐的和谐与美好。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟理发师为顾客理发的场景，让学生通过实际行动体验理发师的工作。
2. 邀请专业理发师到课堂进行实地操作，让学生更加直观地了解理发师的工作流程和技巧。
3. 开展“小小理发师”比赛，鼓励学生创新，培养学生的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 通过课堂演唱、角色扮演等活动，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 通过观察学生的课堂表现、练习成果等，评价学生对理发师工作的理解和尊重。
一、教案基本信息教案名称：音乐《理发师》教案及教学反思课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的音乐知识，如音符、节奏等。
2. 通过学习《理发师》这首歌曲，使学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的意义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
教学重点：1. 歌曲《理发师》的旋律和歌词。
2. 音乐知识的基本概念。
教学难点：1. 歌曲中的高音和低音部分。
2. 音乐知识的实际应用。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师播放《理发师》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《理发师》，讲解歌曲的旋律、节奏等基本知识。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习歌曲：教师检查学生对歌曲《理发师》的掌握情况，进行复习。
2. 深入学习音乐知识：教师讲解音符、节奏等音乐知识，并结合歌曲进行实际操作。
3. 音乐欣赏：教师播放其他优秀音乐作品，引导学生进行欣赏，提高音乐素养。
三、教学评价1. 学生对歌曲《理发师》的熟练程度。
2. 学生对音乐知识的理解和掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
四、教学资源1. 歌曲《理发师》音频文件。
2. 音乐教材或相关资料。
3. 教学课件。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重对学生音乐兴趣的培养，激发他们的学习积极性。
2. 针对不同学生的接受能力，进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 注重课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高他们的参与度。
4. 教师应不断提高自己的音乐素养和教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学扩展活动1. 组织学生进行歌曲《理发师》的填词比赛，激发学生的创造力和想象力。
2. 邀请专业音乐教师或音乐家进行课堂教学，提高学生的音乐水平。
3. 组织学生参加学校或社区的音乐演出活动，锻炼他们的舞台表现能力。
七、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
音乐理发师教案及教学反思（优秀8篇）理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。
小班主题教案及教学反思《理发师》教案概述教学目标：1.培养学生欣赏文学作品的能力；2.培养学生表达能力；3.培养学生对社会生活的认识。
教学内容：1.《理发师》的背景介绍；2.《理发师》的情节和主题；3.《理发师》的艺术特点。
教学方法：1.展示图片和视频，启发学生的好奇心；2.教师讲解，增强学生对作品的理解；3.阅读和分析，培养学生独立思考和分析的能力；4.小组讨论，增强学生的表达能力；5.前后呼应，培养学生对社会的认识。
教学重点：1.学生对《理发师》的主题和情节进行深入剖析；2.学生对《理发师》中的人物形象进行认识和理解。
教学难点：1.学生的分析能力和表达能力；2.学生面对社会问题的态度和意识。
教学反思在小班教学中，我通过《理发师》这篇文学作品，设计了一节主题教学课，并结合了学生喜欢的图片和视频，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣和同理心。
在教学过程中，我重视了学生的独立思考和表达能力。
在阅读《理发师》时，我鼓励学生有自己的看法和理解，并通过小组讨论，让学生分享自己的观点和想法。
这不仅激发了学生的学习积极性，还培养了他们社交和合作的能力。
同时，我也重视了学生对社会问题的认识和态度。
在《理发师》中，作品所描述的社会现实，对于小班学生来说，难度确实有些大。
但是，在教学中，我通过与学生的互动和引导，让学生从作品中感受到社会问题的存在和严重性，引导学生积极思考，关注身边的社会问题，并具有一定的社会责任感。
教学的重点难点在于学生的分析和表达能力。
小班学生在思考过程中往往显得不够深入，表达时也不够清晰，但是，在教学过程中，我通过了解学生的思维方式和语言水平，进行个性化指导，让学生逐步提高分析和表达的能力。
在提高学生阅读理解能力的同时，也培养他们在未来生活中能够理性思考和沟通表达的能力。
总之，这节课不仅增强了学生的文化素养和艺术欣赏能力，更重要的是为学生的人生观、价值观和社会责任感的形成奠定了基础。
《理发师》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标知识与技能：使学生了解理发师这个职业的基本知识和技能。
过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：培养学生对理发师职业的尊重和理解，激发学生对美的追求。
1.2 教学内容理发师的基本职业道德和职业要求。
理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等。
理发店的经营和管理知识。
1.3 教学重点与难点重点：理发师的基本职业道德和职业要求。
难点：理发师的基本技能的实践操作。
1.4 教学方法采用讲授法讲解理发师的基本职业道德和职业要求。
采用演示法展示理发师的基本技能。
采用实践法让学生亲身体验理发师的操作。
1.5 教学准备准备相关的教学PPT和视频资料。
准备理发工具和模型，让学生实践操作。
二、教学过程2.1 导入利用PPT和视频资料，介绍理发师这个职业的发展历程和现状。
引导学生思考理发师的重要性和对社会的贡献。
2.2 课堂讲解讲解理发师的基本职业道德和职业要求，如守时、尊重客户、保持工作环境整洁等。
讲解理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等，并展示相关视频资料。
2.3 学生实践将学生分成小组，每组分配理发工具和模型。
在教师的指导下，学生进行理发师的操作实践。
2.4 课堂总结教师点评学生的实践操作，指出优点和不足之处。
强调理发师职业的重要性和对社会的贡献。
三、教学反思3.1 教学效果学生对理发师的基本职业道德和职业要求有了深入的理解。
学生掌握了理发师的基本技能，并能进行实践操作。
学生对理发师职业有了更深的尊重和理解。
3.2 教学改进在学生实践环节，可以增加学生之间的互相评价，提高学生的参与度。
在讲解理发师的基本技能时，可以增加更多的视频资料，让学生更直观地了解理发师的操作。
四、作业布置要求学生写一篇关于理发师职业的心得体会。
要求学生回家后观察家里的长辈或亲人的发型，并尝试分析其发型特点。
五、课后跟进课后与学生进行交流，了解他们对理发师职业的理解和感受。
最新大班音乐公开课《理发师》教案及反思精选3篇大班音乐公开课《理发师》教案及反思篇一1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2、会简单地沟通，并使用礼貌用语。
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎样办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员？引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：供给头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
（一）教师：小朋友们的头发长了怎样办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？（二）教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示例，边说边示例，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
（一）游戏前要先把游戏材料摆放好。
（二）游戏时要遵守所扮演主角的职责，如理发师的工作资料和工作程序等。
（三）要做礼貌的顾客。
三、幼儿自由选择主角开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发师的工作情景。
（三）观察顾客与理发师之间的沟通情景，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的本事。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情景。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情景。
教师：今日谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了问题了吗？解决了吗？怎样解决？大班音乐公开课《理发师》教案及反思篇二1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
老爷爷图片，理发工具图片，图谱。
一、谈话导入1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。
这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？二、学唱歌曲1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。
（把歌词以儿歌形式念出来）2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。
幼儿园大班社会课《理发师》教学设计一、课程背景本教学设计是针对幼儿园大班进行的社会课学习设计，本次学习的内容是关于社会角色–理发师。
社会角色教学是幼儿教育重要的一环，它是幼儿认识了解社会的途径，是促进幼儿人际交往与社会适应的重要方法。
通过角色认知、经验积累、思维探究与体验活动的设计与实践，培养幼儿的自主、自信、合作、创新和批判思维等综合能力，同时提升幼儿的社会行为素养、思维品德等方面的素质。
二、教学目标1. 知识目标1.了解理发师的工作内容和工作场所，了解理发师如何为顾客梳洗剪发。
2.掌握理发师日常常用的理发工具、用途和操作方法，并能够简单正确地使用理发工具。
2. 能力目标1.通过角色扮演和现场表演等形式，提高幼儿的模仿、表演和自我表达能力。
2.提高幼儿的观察和思考能力，能够观察并发现生活中的问题以及改进的方法，积极参与课堂活动。
3.培养幼儿的自信与独立意识，提高幼儿的社会适应和团队合作精神。
3. 情感目标1.体验人生职业，培养幼儿对从事职业的认识和尊重，对人们的工作表示敬意。
2.加强家庭和学校之间的联系和互动，形成合理的育人体系，促进家园合作的发展。
三、教学内容与方法1. 内容安排1.总体设计本次课程主要包括理发师的工作内容、环境以及日常工作中常用的理发工具等。
采用角色扮演和观察体验等方式，帮助幼儿认识和理解理发师的工作，同时加强幼儿的自我表达与合作精神。
具体安排如下：时间活动安排10分钟课堂导入：拍照+自我介绍10分钟观察理发店环境，并模仿理发店的场景20分钟体验理发师的工作：手摸模仿理发、进行道具活动，观察理发师的工作流程15分钟实践操作理发工具5分钟课程结束2.重点知识的教学1.理发师的工作内容以及日常工具的使用通过图片、模型、实物等形式板书，通过形象生动的图示讲解来帮助幼儿更好地认知理发师，介绍理发师的工作、服务对象、工作流程等，有效地引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.理发工具的使用利用大型图片、三维影像等形式进行引导和展现，通过分组操作等形式让幼儿实际了解和操作理发工具的使用，让幼儿体验借助工具操作能力的提升。
音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是可爱的编辑为家人们分享的音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇，仅供参考。
音乐教案－《理发师》篇一一。
教学设想：在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
二。
教学特点：1、创设情境，激趣导入。
如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。
我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。
通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。
2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。
通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。
在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
3、合理地运用了愉快教学法。
我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。
同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。
让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。
三。
需要改进之处：提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
音乐《理发师》教案及教学反思篇二活动设计背景结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。
《理发师》教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《理发师》这篇课文，了解理发师这个职业的特点和价值，掌握相关的专业术语。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、尊重他人的价值观，激发学生对各行各业的敬意和感激之情。
二、教学内容：1. 课文《理发师》的内容简介。
2. 理发师这个职业的特点和价值。
3. 相关的专业术语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《理发师》的内容简介，理发师这个职业的特点和价值，相关的专业术语。
2. 教学难点：理发师这个职业的价值和专业术语的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和专业术语。
2. 小组讨论法：讨论理发师这个职业的特点和价值。
3. 角色扮演法：模拟理发师的工作场景，培养学生的口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解课文《理发师》的内容，激发学生对理发师这个职业的兴趣。
2. 讲解课文内容：详细讲解课文《理发师》，使学生了解理发师的工作特点和价值。
3. 讲解专业术语：讲解与理发师相关的专业术语，帮助学生掌握相关知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论理发师这个职业的特点和价值，引导学生尊重劳动、尊重他人。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟理发师的工作场景，培养学生的口头表达能力。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己对理发师这个职业的认识和态度。
7. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们对理发师职业的理解和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和团队合作能力。
3. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，检查学生对课文内容和专业术语的掌握情况。
七、教学资源：1. 课文文本：《理发师》的课文原文。
《理发师》教学设计一、教学目标：1、通过学唱歌曲《理发师》，学生体验劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱《理发师》，3、引导学生能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作能力及创作能力。
二、教学重难点：1、教学重点：学生能用欢快、高兴的情绪有感情的演唱《理发师》。
2、教学难点：选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，能与同伴合作表演。
三、教学准备：多媒体、课件、打击乐器双响筒、沙槌、响板、三角铁、碰铃若干四、教学过程：（一）新课导入：1、以猜谜语的形式导入活动，激发学生的参与兴趣。
师：你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：今天老师来考考你。
请听好“两棵树，十个杈，不长叶来不开花，能写会算还会画，吃饭劳动全靠它”。
生：手师：手对我们来说太重要了，请说说你的双手在生活或学习中都帮你做了哪些事情？生：穿衣服、写字、洗脸、洗衣服、弹钢琴、吃饭……2、引导学生做发声练习师：现在让我们用这双能干的手做个音阶律动吧。
师：你们的小手能干有灵巧，做的很不错。
（二）合作探究、学唱歌曲1、初步聆听师：听，这位老爷爷在用手干什么？他的心情是怎样的？播放音乐1遍师：这位老爷爷在干什么？生：在理发老爷爷很高兴、很快乐师小结：这位老爷爷师一位澳大利亚的理发师，虽然年纪很大了，但他仍然开心的为每一位顾客理发。
师：他在理发时都用到了哪些工具呢？这些工具发出了怎样的声音？让我们在音乐中找到答案。
播放音乐1遍。
生：老爷爷用到了剪刀和喷雾器，出现了咔嚓和沙沙的声音。
2、出示节奏图谱，组织学生熟悉节奏。
｜X X ｜X X ｜剪刀咔嚓咔嚓｜X X ｜X X ｜X - ｜X O｜喷雾沙沙沙沙沙师：感觉还没喷完，让我们再来听听最后一句。
组织学生练习。
还有“哎，就快成功啦”这是谁发出来的声音呢？生：老爷爷马上为顾客剪完了，发出的喜悦歌声。
3、歌词问答师：现在让我们玩一个有趣的歌词问答游戏吧，愿不愿意接受挑战？生：愿意。
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和体验音乐作品《理发师》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《理发师》，使学生掌握一定的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生积极参与音乐表演的兴趣，发展学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 音乐作品《理发师》的旋律、节奏和歌词。
2. 音乐理论知识，如拍子、调式等。
3. 音乐表演技巧，如唱法、动作等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练地演唱《理发师》，理解其音乐风格。
2. 难点：音乐理论知识的学习，音乐表演技巧的掌握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。
2. 采用示范法，展示音乐表演技巧。
3. 采用实践法，让学生亲身参与演唱和表演。
4. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《理发师》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解音乐理论知识，如拍子、调式等。
3. 示范：展示音乐表演技巧，如唱法、动作等。
4. 练习：让学生分组练习演唱《理发师》，教师巡回指导。
5. 展示：各组分别展示演唱成果，互相评价。
6. 总结：总结课堂教学，布置课后作业。
7. 教学反思：对课堂教学进行反思，发现问题，改进教学方法。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《理发师》，表现出作品的风味和情感。
2. 学生能够理解并运用音乐理论知识，分析《理发师》的构成要素。
七、教学拓展：1. 邀请专业的理发师来课堂，展示理发技巧，让学生体验理发师的工作。
2. 组织学生参观理发店，了解理发师的工作环境和日常业务。
3. 鼓励学生创作关于理发师的歌曲或舞蹈，进行课堂展示。
八、教学资源：1. 音乐作品《理发师》的乐谱和音频资料。
2. 音乐理论知识的教学PPT和参考资料。
3. 音乐表演所需的道具和服饰。
4. 课堂展示的评价标准和反馈表格。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍《理发师》背景，讲解音乐理论知识。
《理发师》教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观看电影《理发师》片段，了解理发师这个职业的特点和技能要求。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生团队合作和沟通交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解理发师这个职业的特点和技能要求。
2. 教学难点：培养学生团队合作和沟通交流的能力。
三、教学方法：1. 观看电影片段：通过观看《理发师》片段，让学生直观地了解理发师的工作内容和技能要求。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论理发师的工作特点，以及如何与人沟通交流。
3. 分享与反思：让学生分享自己的讨论成果，并进行自我反思。
四、教学过程：1. 导入：播放《理发师》片段，引导学生关注理发师这个职业。
2. 观看电影片段：学生观看《理发师》片段，注意观察理发师的工作内容和技能要求。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论理发师的工作特点，以及如何与人沟通交流。
4. 分享与反思：每个小组分享自己的讨论成果，并进行自我反思。
5. 总结：教师总结学生的讨论成果，强调尊重劳动和团队合作的重要性。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们的积极性和主动性。
2. 学生分享与反思：评价学生在分享和反思过程中的表现，了解他们的思考深度和自我认知能力。
3. 学生团队合作和沟通交流能力：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的团队合作和沟通交流能力。
六、教学拓展：1. 邀请理发师到课堂：邀请一位理发师到课堂进行实地操作，让学生更直观地了解理发师的工作流程和技能。
2. 参观理发店：组织学生参观附近的理发店，了解理发师的工作环境和日常业务。
七、教学反思：1. 教师自我反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
2. 学生反馈：在课程结束后，教师可以收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便改进教学方法。
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的生活》，具体章节为《理发师》。
教学内容详细包括：了解理发师的工作内容、工作环境以及他们在社会中的角色；学习基本的理发工具及其用途；通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解理发师的工作性质，知道理发师在社会中的重要性。
2. 认识基本的理发工具，了解其用途，并能正确使用。
3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和生活自理能力，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：理发工具的正确使用方法。
重点：了解理发师的工作内容，认识基本的理发工具。
四、教具与学具准备教具：理发工具模型、图片、视频等。
学具：每组一套仿真理发工具、围裙、帽子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为一名幼儿进行简单的理发，引导幼儿观察理发师的工作过程，了解理发师的工作内容。
2. 理发师介绍（5分钟）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍理发师的工作环境、工作内容以及他们在社会中的角色。
3. 认识理发工具（5分钟）教师展示理发工具模型，引导幼儿认识基本的理发工具，并讲解其用途。
4. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确使用理发工具，并通过例题讲解，让幼儿了解理发工具的正确使用方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，使用仿真理发工具进行练习，教师巡回指导。
7. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何关爱他人，例如关心家人的头发健康，学会为家人理发等。
六、板书设计1. 理发师的工作内容2. 基本理发工具及其用途3. 理发工具的正确使用方法七、作业设计1. 作业题目：为家人理发请幼儿回家后，观察家人的头发，尝试使用仿真理发工具为家人理发，并记录过程。
答案：略2. 作业题目：关爱家人请幼儿思考如何关心家人的头发健康，制定一个关爱计划，并与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能掌握理发工具的正确使用方法。
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验理发师这个职业的音乐形象，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱《理发师》歌曲，提高学生的声乐技巧和合唱水平。
3. 引导学生理解歌曲中所表现的理发师的形象，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学内容：1. 学习《理发师》歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲风格。
2. 分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 教授歌曲中的声乐技巧，如呼吸、共鸣、咬字等，提高学生的声乐水平。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《理发师》歌曲，理解歌曲所表现的理发师形象。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法：1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受音乐的魅力。
2. 运用示范法，教师先行演示，学生跟随模仿。
3. 运用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲技巧。
4. 采用提问法，引导学生思考和探讨，提高学生的音乐素养。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍理发师这个职业，引发学生兴趣。
2. 新课学习：教师示范演唱《理发师》歌曲，学生跟随学习。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的旋律、节奏、和声等特点，学生聆听并感受。
4. 声乐练习：教师教授歌曲中的声乐技巧，学生跟随练习。
5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在歌曲的高音部分存在困难，在课堂上我重点辅导了这部分学生，让他们通过正确的呼吸和共鸣方法来突破高音难关。
我也注意到了学生在合唱时节奏的不一致问题，我增加了合唱练习的时间，让学生在分组练习中逐渐调整节奏，达到和谐统一的效果。
在下一节课中，我将继续关注学生在高音部分的掌握情况，并针对不同学生的嗓音特点进行个性化指导。
我还计划引入一些有趣的音乐游戏，以提高学生的音乐兴趣和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
《理发师》优秀教学设计《理发师》优秀教学设计（通用10篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《理发师》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《理发师》优秀教学设计篇1教学目标：1、通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。
教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
教学难点：xx|xx|x—|—0|，沙沙沙沙沙。
教具准备：钢琴、各种打击乐器、录音机、图片。
教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新授歌曲：（一）猜一猜：师：谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”是什么？生：手。
（二）做一做：师：谁能用动作表达你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？1、生表演。
（吃饭、写字、弹钢琴、看书……）2、师：老师的手在干什么？（师用手拍出节奏型：xx|xx|）、（板书）生：老师在拍节奏。
3、师：请同学们来模仿并用da读出来。
师继续拍节奏型：xxxx|xxxx|、学生边拍边读奏型：xxxx|xxxx|xx|xx|。
（三）听一听：1、师：同学们的小手可真灵巧，能拍出这么好听的节奏。
有一位和蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵巧（出示图片），猜猜他的手在做什么？让我们从音乐中找到答案。
生：理发。
2、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？它们会发出怎样的声音呢？让我们再来欣赏音乐。
引导学生回答：剪刀：咔嚓、咔嚓。
梳子：唰、唰。
吹风机：呜、呜。
水：哗。
3、师：这些工具在理发师的操作下，发出的声音有了这样的变化了。
节奏卡出现：剪刀：2/4咔嚓咔嚓|咔嚓嚓||梳子：2/4唰刷|唰唰||吹风机：2/4呜——|呜——||水：2/4哗——|哗——||（三）新课学习部分：1、听歌曲范唱《理发师》。
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四单元《各行各业》，具体内容为章节二《理发师》。
通过本节课的学习，让幼儿了解理发师的工作内容，认识理发工具，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道理发师的工作职责，了解理发店的日常运作。
2. 认识并学会使用简单的理发工具，培养幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解理发师的工作内容，认识理发工具，并学会使用。
难点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的社会适应能力。
四、教具与学具准备教具：理发工具模型、图片、视频、故事书等。
学具：每组一套仿真理发工具（包括剪刀、梳子、电吹风等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于理发师的小故事，引发幼儿对理发师职业的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍理发师的工作内容，展示理发工具，让幼儿认识并了解其用途。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿扮演理发师和小顾客，体验理发的过程。
4. 例题讲解：讲解如何正确使用理发工具，示范简单的理发技巧。
5. 随堂练习：让幼儿在小组内互相理发，教师巡回指导。
7. 课后拓展：布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起探讨理发师的其他工作内容。
六、板书设计1. 《理发师》2. 内容：（1）理发师的工作内容（2）理发工具及其用途（3）正确使用理发工具的方法七、作业设计1. 作业题目：请你当一次小理发师，为你的家人或玩具理发，并记录下来。
2. 答案要求：（1）描述理发过程。
（2）画出理发工具。
（3）写出理发师工作的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 部分幼儿在实践环节中对理发工具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 有些幼儿在角色扮演中表现紧张，需要多给予鼓励和支持。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观理发店，了解理发师的实际工作情况。
2. 邀请理发师来园为幼儿讲解更多关于理发的小知识。
幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的各行各业》，详细内容为第三节《理发师》。
通过本节课的学习，让幼儿了解理发师的工作内容，认识理发工具，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解理发师的工作职责，知道理发师为我们的生活带来的便利。
2. 认识理发工具，学会使用简单的理发工具，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得尊重他人的劳动。
三、教学难点与重点教学难点：理发工具的使用方法。
教学重点：了解理发师的工作内容，认识理发工具。
四、教具与学具准备教具：理发工具模型、图片、视频。
学具：每组一套仿真理发工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为一名幼儿进行简单的理发，让其他幼儿观察理发师的工作过程，引导幼儿关注理发师这个职业。
2. 讲解理发师的工作内容（10分钟）教师通过图片和视频，让幼儿了解理发师的工作职责，引导幼儿讨论理发师为我们的生活带来的便利。
3. 认识理发工具（10分钟）教师展示理发工具模型，让幼儿观察并说出各工具的名称，然后讲解各工具的使用方法。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演理发师，使用仿真理发工具为其他幼儿进行简单的理发，让幼儿在实践中掌握理发工具的使用方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学的理发工具知识，完成练习纸上的任务。
七、作业设计1. 作业题目：我的理发师体验日记要求：请幼儿用图画和文字的形式，记录自己在本节课中扮演理发师的体验。
答案：略2. 作业题目：我心中的理发师要求：请幼儿画一幅关于理发师的画，表现出理发师的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、互动等环节，让幼儿对理发师这个职业有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对本节课知识的掌握情况。
拓展延伸：组织幼儿参观理发店，实地观察理发师的工作，增强幼儿对理发师职业的认识。
2024年幼儿园大班社会课教案《理发师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的职业》，详细内容为第三节《理发师》。
通过本节课的学习，让幼儿了解理发师的职业特点，认识到理发师在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道理发师的职业特点，了解理发师的工作内容和工具。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察生活中的各种职业。
3. 培养幼儿的动手能力，学会简单模仿理发师的动作。
三、教学难点与重点难点：理解理发师的工作内容，学会观察和模仿理发师的动作。
重点：认识理发师的职业特点，了解理发师在我们生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、理发师服装、模拟理发工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上理发师服装，模仿理发师的动作，让幼儿观察并猜测教师扮演的职业。
2. 讲解理发师的职业特点（10分钟）通过图片和视频，让幼儿了解理发师的工作内容、工具以及理发师在我们生活中的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）展示一个理发师为顾客理发的图片，让幼儿观察并讲述理发师的动作和使用的工具。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的理发师形象。
5. 简单模仿理发师动作（5分钟）组织幼儿模仿理发师为同伴理发的动作，体验理发师的职业特点。
让幼儿分享自己画出的理发师形象，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 理发师的职业特点2. 理发师的工作内容3. 理发师的重要性和作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的理发师形象。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出理发师的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对理发师职业的了解程度不够，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到理发店参观，实地了解理发师的工作环境和内容，加深对理发师职业的认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解理发师的职业特点3. 例题讲解4. 随堂练习5. 简单模仿理发师动作6. 作业设计一、实践情景引入1. 生动逼真：教师扮演理发师时，要力求形象、动作生动逼真，激发幼儿的好奇心和观察欲望。
《理发师》教学设计及反思
教学目标：
1、通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。
教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
教学难点：x x | x x | x —| —0 |
沙沙沙沙沙
教具准备：钢琴各种打击乐器录音机图片
教学过程：
一、激情导入
师生问好！
二、寓教于乐：
（一）猜一猜：
师：老师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出它的答案，今天老师就考考咱们同学，请听好：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”是什么？生：手。
（二）做一做：
师：看似普通的手却有复杂的学问，就因为它复杂的构造，才使得我们的手能够有很多的用处。
哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？
1、生表演。
（吃饭、写字、弹钢琴、看书……）
师：大家猜猜老师的手在干什么？
2、师用手拍出节奏型：x x | x x | （板书）
生：老师在拍节奏。
师：请同学们来模仿并用da读出来。
师继续拍节奏
型：x x x x | x x x x |
3、学生连起来拍并读节奏型：x x x x | x x x x | x x | x x | （三）听一听：
1、师：同学们的小手可真灵巧，能拍出这么好听的节奏。
有一位和蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵巧（出示图片），猜猜他的手在做什么？让我们从音乐中找到答案。
生：理发。
2、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？让我们再来欣赏音乐。
生：剪刀、喷雾。
3、师：剪刀的声音是什么样的？
生：咔嚓咔嚓
（板书）x x | x x | ，生读。
咔嚓咔嚓
师：是谁在为顾客理发？
生：理发店的老爷爷。
（板书）x x x x | x x x x |
理发店的老爷爷呀
4、学生连起来读：x x x x | x x x x | x x | x x |
理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓
5、喷雾的声音是什么样的？
生：沙沙沙沙
（板书）x x | x x |
沙沙沙沙
师：老爷爷理发时是这样喷雾，但好像没喷完？让我们再听听歌曲的最后一
句。
（板书）生读x x | x x | x —| —0 |
沙沙沙沙沙 a a (定型)
（四）奏一奏：
师：同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。
（师出示打击乐：沙锤、木鱼）
1、师介绍两种打击乐并演奏。
2、学生感受两种打击乐的声音，并分辨那种乐器声音像剪刀，哪种声音像喷雾？
3、播放歌曲，学生用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。
师：老师发现咱们同学用打击乐演奏剪刀和喷雾的声音时，心情非常高兴，那老爷爷真正为客人理发时他的心情是怎样的？
生：高兴、自豪。
师：老爷爷为什么这么高兴、这么自豪？
生：因为劳动是最光荣的。
师：说的真好，因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得如此美丽而感到兴奋、自豪，他感受到了劳动是最光荣的！所以咱们同学也要做爱劳动的好孩子，这样才会有更多的人喜欢你。
（五）唱一唱：
师：今天咱们就来学习歌曲《理发师》，师板书题目并有节奏的说出歌词。
师：同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来？（师纠正：把小嘴张开，每个字读清楚）师：大家把老爷爷理发的过程读地这么美，如果能用歌声唱出来一定更美。
1、学生轻声随伴奏演唱歌曲。
2、学生放开声音演唱歌曲。
（教师强调不能大声喊叫，用自然的声音演唱）
3、师生合作接唱歌曲。
师：我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样高兴、自豪，那大家认为歌曲中的那一句最能体现老爷爷高兴的心情呢？
生：哎，就快成功了！
4、教师引导并启发学生自豪、兴奋地演唱“哎，就快成功了”这一句，感受老爷爷高兴的心情。
师：老师发现很多同学在演唱歌曲时自始至终保持微笑的状态，但有的同学做的还不够好。
5、教师引导学生用欢快、高兴的情绪完整演唱歌曲。
三、创造表现
师：如果我们现在是一名理发师，我们应该怎样为顾客理发？
生：热情服务、面带微笑…………….。
师：让我们一起实际操作起来，看谁的动作最大方、最熟练，谁的服务最热情？
（学生分组创编动作）
1、学生歌表演。
师：哎哟，老师真为大家高兴，我们班的小理发师动作各有特色，各式各样，而且操作熟练，真棒！
师：想不想看看老师怎样为顾客理发？
2、教师歌表演《理发师》。
3、师生共同歌表演《理发师》。
师：下面我们要举行理发大赛，看看谁的手艺精谁的手艺棒？老师这里设有三个奖项：手艺精湛（动作大方、熟练）奖、发型最酷奖、热情服务奖，看谁得到的奖项最多。
我们还要请出我们的打击乐朋友，让它们也来观看比赛，为我们的比赛增添色彩。
4、学生分组歌表演。
四、结课：
师：老师太佩服同学们了，小嘴巴唱出的歌曲真动听，巧巧手剪出的头发真漂亮，俗话说：三百十六行行行出状元，无论将来我们干哪一行，老师希望同学们都能用灵巧的双手将我们身边的人和事物装扮的更美丽，生活也将因你们而更加美好！
教学反思：
《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的歌曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。
低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。
通过理发的工具，配上象声词，如：吹风筒---呜，洗头---哗，喷雾---沙，剪子---咔嚓，进行多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果非常的好，所有的学生都积极参与这一活动。
教学中采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动自然愉快的心情。
为了培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。
激发了他们表现音乐的欲望。
课堂教学注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。
本课突出了“以人为本，以学生为本”的理念，将激发学生音乐的兴趣贯穿始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的欢乐。
