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高等教育收费制度与教育公平摘要:我国现行的高等教育收费只度不仅符合受益者付费原则，而且使各阶层社会成员受教育机会均等，并增加高等学校收入，减少了高校对政府财政预算教育经费的压力。
但同时收费制度也为教育公平带来了负面影响，因此我们需要对高等教育收费制度实施改革，政府拨款方式的转变，部分教育成本负担的转嫁，及分层次按差别收费。
关键词:高等教育收费制度；教育公平；改革一、高等教育收费制度对实现教育公平的积极作用（一）各阶层社会成员受教育机会均等社会的阶级分层是历史发展的必然产物。
我们要以客观正确的态度去对待这一特定的历史现象，通过改革和改进社会制度使得社会阶层差距逐渐缩小。
接受高等教育的程度，可以反映出社会阶层之间的差距，一般处于社会高阶层或处于发达地区的学生享受教育的机会较多。
在实施收费制度之前，高等教育是精英教育，由于各种条件限制，只允许少数人参与。
而实施收费制度后，在同样的教学资源上，入校人数就会增加，从而使教学资源得到更充分的利用。
（二）符合受益者付费的原则根据市场经济的基本原则，谁受益谁付款，高等教育的成本必须由这些主体分担。
世界上大多数国家实行高等教育收费政策。
高等教育发展史也表明：实施高校收取学费有利于高等教育事业的发展。
基于此，我国的高等教育收费制度改革，依据成本分担和成本补偿的原则，对高等教育的成本实行分担，由此形成了大学的收费制度，并于在全国高校实施。
高等教育作为一种人力资源投资，为国家和社会带来了经济效益和社会效益，财富效益和非财富效益。
因此学生和家长应遵循谁受益谁付费的原则，承担一部分学费，这才能体现真正的公平。
接受高等教育和未接受高等教育的社会人，在接受教育这一条件下是公平的。
但接受教育的人如果只接受教育，而未对高等教育成本进行部分承担，那相对于未受教育的人来说，有失公平。
（三）增加高校收入，减少高校对政府财政预算教育经费的压力目前，我国的高等院校从规模上已经达到历史的顶峰，我国的在校大学生数量，已经从1998年的340万，达到2 374余万。
【第 9 季-数资】2020 国考行测模考大赛第九季解析课-数资（讲义）资料分析（一）2018 年我国邮电业稳步发展。
全年完成邮政行业业务总量 12345 亿元，比 上年增长 26.4%。
邮政业全年完成邮政函件业务 26.8 亿件，包裹业务 0.2 亿件， 快递业务量 507.1 亿件，快递业务收入 6038 亿元。
全年完成电信业务总量 65556 亿元，比上年增长 13.7%。
电信业新增移动电话交换机容量 17267 万户，达到 259453 万户。
年末全国电话用户总数 174835 万户，其中移动电话用户 156610 万户。
移动电话普及率上升至 112.2 户/百人。
年末全国固定互联网宽带接入用户 40738 万户，比上年末增加 5884 万户， 其中固定互联网光纤宽带接入用户 36833 万户，增加 7440 万户；移动宽带用户 130565 万户，增加 17413 万户。
全年移动宽带用户接入流量 711 亿GB ，比上年增长 189.1%。
全年软件和信息技术服务业完成软件业务收入 63061 亿元，比上年增长 14.2%。
111.2017 年，我国全年完成邮政行业业务总量约为（ ）亿元。
A.9591 B.9767 C.10542 D.12345112.2018 年，我国电信业移动电话交换机容量同比约增长了： A.7.1% B.6.7% C.6.2% D.5.9%113.2017 年末，我国固定互联网光纤宽带接入用户占固定互联网宽带接入用户的比重约为：A.76%B.80%C.84%D.90%114.2017 年，我国移动宽带用户户均接入流量约为（）GB。
A.461B.223C.34.1D.21.7115.能够从上述资料中推出的是：A.2018 年我国快递业务量已达邮政函件业务量的 20 倍以上B.2017 年我国软件和信息技术服务业完成软件业务收入不到 5 万亿元C.2017 年我国快递业务收入占邮政行业业务总量的的比重不足D.2018 年我国人口已经将近 14 亿人（二）116.2018 年，我国货物进出口总额比去年约增长（）亿元。
问: 专家你好,请问:1.文科专业(如法律专业)的计算机应用基础(内容是office系列)的上机是实验,实训还是实习?2.金融专业的证券实务课程下半期的课程,在计算机实验室上机用分析家软件模拟股市分析行情,请问这是实验,实训,还实习?答：请你们根据学校的培养要求自行确定。
问: 请问专家教学行政用房包括不包括校内实习场所和运动场所呢??答：只要不是房屋，均不能计入教学行政用房。
问: 专家您好：请问教学行政用房包括哪些具体的房屋类型？谢谢！答：教学行政用房包括教学用房（如教室、实验室、校内实习基地用房、图书馆等）、教学辅助用房（备品库房、实验准备室等）和行政办公用房。
问: 专家您好！请问：《评估方案》中“设计性实验”和“综合性实验”分别是如何界定的？能否自己根据各个学校的具体情况，在不违背原则的情况下，定义这两个概念并加以对一些摸棱两口的实验加以分类，给出的全理的解释即可。
答：设计性实验、综合性实验的定义在《评估方案》中已有明确的叙述，可参阅。
学校可以根据此定义和学校的实际情况将它细化。
问: 尊敬的专家：您好！我校将于07年评估，关于我们院系实验室情况想向专家请教。
我们音乐学院的两间电钢琴教室承担钢琴大课、钢琴教法、即兴伴奏等课程（均为系内必修课）的开设。
另有一间多媒体电脑音乐教室，承担电脑MIDI 音乐课程（系内选修课）的开设。
三间教室除上课外并未开放，但教室内配备有较为昂贵的仪器设备，请问是否应将其归为实验室？期盼回答,谢谢专家!答：不可以。
请注意，指标体系并未要求单独统计教室和实验室的面积，只要求统计教学行政用房。
你所说的房屋，均属于教学行政用房。
问: 专家您好！有两个问题向您请教。
一、在计算教学行政用房面积时，是把每间教学行政用房的面积相加求和，还是只用整栋教学行政楼的建筑面积就可以了？二、新增教学科研仪器设备值是指当年新购置的教学科研仪器设备总值吗？还是需要减去当年报废的仪器设备值？对于这个问题，网上专家的说法不一，所以再次麻烦专家给予解答。
全国历年参加高考人数和录取人数统计全国历年参加高考人数和录取人数统计 (1977年～2010年)参加高考人数（万人）录取人数（万人）录取率（%）1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010570 27 610 40.2 468 28 333 28 259 28 187 32 167 39 164 48 176 62 191 57 228 62 272 67 266 60 283 61 296 62 303 75 286 98 251 90 253 93 241 97 278 100 320 108 288 160 375 221 454 268 510 320 613 382 729 447 877 504 950 546 1010 566 1050 599 1020 629 947 657 4.7% 6.6% 6.0% 8.4% 10.8% 17.1% 23.4% 29.3% 35.2% 29.8% 27.2% 24.6% 22.6% 21.6% 20.9% 24.8% 34.3% 35.9% 36.8% 40.2% 36.0% 33.8% 55.6% 58.9% 59.0% 62.7% 62.3% 61.3% 57.5% 57.5% 56.0% 57.0% 61.7% 69.4%全国各地高考报考人数及录取率汇总(陆续更新中)山西高考一共录取人数2012年广西高考报名人数约28.5万人山西高考一共录取人数从当天召开的2012年广西普通高校考试招生工作会议上获悉，今年的报考总人数约为28.5万人，较上年减少近8000人。
全国普通高等学校科技（人文、社科类）统计报表制度中华人民共和国教育部制定中华人民共和国国家统计局批准2012年10月本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定《中华人民共和国统计法》第三条规定：国家机关、社会团体、企业事业组织和个体工商户等统计调查对象，必须依照本法和国家规定，如实提供统计资料，不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改。
基层群众性自治组织和公民有义务如实提供国家统计调查所需要的情况。
《中华人民共和国统计法》第十五条规定：统计机构、统计人员对在统计调查中知悉的统计调查对象的商业秘密，负有保密义务。
目录一、总说明 (3)二、报表目录 (5)三、统计表式、主要指标解释和填表说明（一）人文、社会科学活动人员情况表（教社科年报1表） (9)（二）人文、社会科学R&D人员情况表（教社科年报2表） (11)（三）人文、社会科学R&D经费情况表（教社科年报3表） (15)（四）人文、社会科学研究机构一览表（教社科年报4表） (18)（五）人文、社会科学R&D课题情况表（教社科年报5-1表） (20)（六）人文、社会科学R&D课题情况表（教社科年报5-2表） (22)（七）人文、社会科学研究成果情况表（教社科年报6-1表） (24)（八）人文、社会科学研究成果情况表（教社科年报6-2表） (26)（九）人文、社会科学研究成果获奖情况一览表（教社科年报7-1表） (28)（十）人文、社会科学专利情况表（教社科年报7-2表） (30)（十一）人文、社会科学学术交流情况表（教社科年报8表） (31)一、总说明（一）全国普通高等学校社科研究统计工作是促进高校人文社会科学事业发展的一项重要基础性工作，是为了调查了解高校人文社会科学研究的规模和布局，了解科研人员、组织、结构、现状以及各要素的构成，对于全面、准确、客观、真实地掌握高校科研现状和动态具有重要意义。
全国普通高等学校社科研究统计是各级教育行政部门和高校的一项重要任务，统计数据直接为政府管理和制定发展规划提供科学依据。
