[名校志向塾]东京大学大学院毕业生、名校志向塾大学院进学课程讲师——朱玮

汉 学 功 底 、 谦 和 气质 的工 学 博
生。
本 政 坛 ， 京 大 是 日本 获 得诺 贝尔 奖最 但
多 的大 学 因而 被 人们 称 为 “ 学 家 科
的摇 篮 ”。
左 右 。 立命 馆 孔 子 学 院 的定 位 是 学堂 、
窗 口和桥 梁。 在 重 视 语 言 教 学 的 同时 ， 他们 还 特 别 重视 文 化 交流 ， 尤其 是 双 向
并 不 是 最 好 的。 实验 室 所 在 的 建 筑 物
是 明 治 时期 一 个非 常破 旧的房 子 。 是 ， 但
有 必 要承 担 海 外 全 部 的 汉语 教学 工 作 ， 必须 发 挥 引领 、 示范 、旗 舰 作 用。 立命 馆 孔 子 学 院创 建 之初 ， 一 些 有 日本人 对 中 国有 一 些偏 见 ， 也有 一 些攻 击 和 误 解 ， 现 在 已 经 非 常 少 了。 周 但 玮 生在 工 作 中 总结 出 ４个 的 理 念 ， 孔 子 学 院要 即 “ｏ《 ） Ｆ ｒ为 ”
以 培 养 治 国 人 才 为 主 ， 了无 数 政 治 出
几 年 来 ， 命馆 孔 子 学 院 已经 连 续 立
几 年被 评 为世 界 先进 孔 子学 院 ， 全 球 是 最 大 的孔 子学 院 之 一 ， 有 东 京 学 堂 、 下
家 ： 大则 以培 养科 学 家 见 长 。尽 管 到 京
． ｅ专题
玮 生 ：孔子学 院在 日本 的开创者
孔子学院创建之初 ， 有一些 日本 人对 中国有一些偏见 ， 也有一些攻击和 误解 ， 现在 已经非常少 了。 但 在工作 中总结 出 ４个 “ｏ（ ） 的理念 ， Ｆｒ 为 ” 即孔子 学院要 “ 中国、为 日本 、为 日方合作大学 、为 为 作大学 ” 的多赢思想。这 一思想使孔子学 院得到 了中日双方的认可 ， 赢得了来 自各方的援手。

东京大学工学部建筑学科留学生杜凌子——一个词无法概括日本的民族性黄文炜人物简介：杜凌子，别名杜美霖，出身辽宁大连，曾就读大连育明高中，高三留学千叶晓星国际学园高中部，2010年3月考取东京大学工学部建筑学科。

名校志向塾物理讲师。

考进东大十几天后才有实感杜凌子当年就读的大连育明高中和日本有留学合作项目，每年日本的财团从育明高中选拔优秀学生来日留学，由财团提供奖学金。

杜凌子和其他四位同学于2009年1月来日，直接到晓星国际学园高中部念高三。

谈起决定来日本留学的心情，杜凌子说：“当时觉得是个机会，到国外留学对自己的人生而言是难得的经验。

”杜凌子一行来日本留学前，学校特意为他们请了家庭教师，配备了日语老师，让他们课余学日语。

虽然突击学了半年日语，杜凌子说初来乍到时，上课还是听不太懂，不过还好自己的数理化基础扎实，感觉压力不是很大，只是化学名词需要重新去背。

至于中日高中教育的区别，杜凌子说：国内很重视数理化基础教育，而日本的高中，平时上课和考试的内容不大衔接得上，比如，东京大学这样的名校入学考试非常难，而学校平时讲课的内容则比较容易些。

学校可能出于照顾大部分同学的需求而设置课程的难易度，如果学生希望考名门大学，则需要付出额外的努力了。

而且日本的学校注重课余活动，让杜凌子唯一感到遗憾的是高三就不能参加“部活”了，只能全力以赴准备考大学。

杜凌子来日本之前就把目标定在东大，来了之后却发现并非易事，需要准备的功课相当多。

2010年1月，杜凌子参加了Center考试，对她来说，理科方面没有什么问题，文科的现代社会内容相对难些。

而东大的入学考试难度是很大的，特别是国语考试，有阅读题、古文题、汉文题，中文科目考中日翻译较多，对语言能力的要求很高。

2010年3月10日，杜凌子和同学一起去东大看发榜，在人山人海中，杜凌子踮起脚尖还是看不到榜，后来个子高的同学告诉她，你上榜了。

杜凌子说当时似乎没有反应过来考上东大是怎么回事，“哦，考上了，”就是这么一种感觉。

东京大学教养学部留学生张亚新——展示真实的自己很重要黄文炜人物简介：张亚新，出身山东济南，中学就读济南外国语学校，高二在岩手县盛冈中央高等学校留学一年。

2011年10月留学日本关西语言学院。

2012年2月开始陆续考取名古屋大学、一桥大学、东北大学、东京大学，入学东大教养学部文科三类。

名校志向塾文科综合科目讲师。

日本的高中给她新思考张亚新说话生动，表情丰富，快乐的情绪很能感染人。

在接受采访中，她多次说“我运气好”，但仔细听过她的故事，你会觉得幸运并非从天而降，运气总是垂青有准备的人。

张亚新中学就读济南外国语学校，她本可以被保送到大学的外语类专业，选择一条非常安逸平坦的人生道路。

在高一时张亚新得到一个机会，成为日本国际交流基金会主办的“大东亚青少年交流计划”的受惠者，这一计划就是让中国的高中生到日本的高中学习一年。

2009年9月到2010年7月，张亚新是在岩手县盛冈中央高等学校度过的，这一年的经历让她的想法改变很多。

她说第一次从外面的角度看自己的国家，起初日本人所提问题让她意想不到，如，“你们中国人都吃狗肉吗？”从这里可以感知两国国民的心理距离。

日本人还和她探讨中国的政治以及媒体的报道方式等问题，这让她感到很新鲜。

日本的高中有很多国际活动，张亚新很热心地投身其中，通过参加志愿者活动，她开始考虑：“将来我要做什么？”国内的学生，首先考虑上一个大学，然后再做其他打算。

而在日本，经常会被问到：你将来做什么。

日本人很早就为将来做准备，对自己的人生有计划，朝着目标一步步前进。

张亚新也开始思考自己的未来，要成为什么样的人，做什么样的事。

那年她觉得视野开阔了，对国际法、国际关系学产生了兴趣，站到了一个高度看问题：我能为这个世界做点什么？什么样的途径是最有效的？张亚新参加了一个名为“地球的舞台”的活动，看了一个纪录片，说的是一位医生去世界各地进行救助活动。

当时她想：就算是医生，医好了他人的疾病，但是导致疾病的根本原因在于国家，如因战争带来贫穷，医生挽救了百姓的生命，而他们还可能要去战场，有可能在战争中丧生，所以要通过法律和政治的途径从根本上解决问题。

向更优秀的人看齐——考取东京医科齿科大学等三所国立大学的留学生殷悦人物简介：殷悦，出身吆林省吆林市，因父母工作关系，小学二年级时举家迁到山东威海，2011年毕业于威海一中，高考成绩630多分，被北京第二外国语大学俄语系提前录取。

因为这并不是她感兴趣的专业，9月初退学，10月来日本留学，就学于东京国际交流学院。

2012年5月进入名校志向塾学习理科留考对策等课程。

2013年考取东京医科齿科大学、东京工业大学、千叶大学。

“现在不吃苦，什么时候吃苦”殷悦在高三时准备高考和办理留学日本的手续同时进行的。

所以考进大学，遭遇不满意的专业，她立即选择了留学日本。

殷悦的家人和日本还是颇有缘份的，姨母很早就来日本工作，父母十几年前来日本留学过，对日本的人文环境、自然环境印象特别好。

殷悦办留学日本手续时，东日本大地震发生，她的家人都坚信日本能够挺过来，很快就会恢复正常的。

殷悦的父母在网上调查了各种语言学校，最终选择了位于八王子的东京国际交流学院，她在国内只学过两个月的日语，考过了最基础的JTEST的F级。

因为殷悦是朝鲜族，掌握了朝鲜语，学日语进步比较快，一路跳班上来。

后来殷悦通过朊友介绍来到名校志向塾，当时已经是2012年5月，离6月留考只有一个多月了。

接待她的塾的冯嘉卿老师分析了她的考学现状——离大学还有很长的距离，需要补足很多知识，冯老师还从塾的书架上拿了很多参考书给她看，她一下子有点应接不暇的感觉，那么多知识都是自己从未接触过的。

她心里有些着急，之前以为自己学得还行，现在看来还有很多欠缺。

殷悦立即报名了塾的6月留考理科对策课程，她暗下决心，虽然只有一个月时间，但是也要拼了。

语言学校12点15分下课，她乘坐12点30分的特快电车来到位于东京大久保的塾学习，每天来回需要两个小时，车费1千日元。

中午她买了一块面包，就到塾里上视频课，晚上肚子饿了还是吃一个面包，然后继续学习，一天看7个半小时的视频课。

9点多乘坐电车回家，在车上还要学习。

东京大学大学院情报理工学研究科留学生魏巍——从清华到东大，越走路越宽黄文炜人物简介：魏巍，出身甘肃兰州。

2008年毕业于清华大学电子工程系电子信息专业，就职于北京某战略咨询公司。

2010年申请东京大学的研究生来日留学。

东京大学大学院情报理工学研究科电子情报专业博士课程留学生。

名校志向塾英语课程、大学院进学课程讲师。

考大学，需提高应试能力魏巍于2011年4月来到名校志向塾工作，教英语课程，主讲基础班、托福班，后来塾办起了大学院课程班，魏巍又担任了电子情报专业课程的讲师。

谈到塾给学生的帮助，魏巍说主要体现在两个方面，一是知识层次方面，塾把硬性条件提供给学生，给学生考大学需要的东西，比如对学生进行留考知识的补充等。

另一个方面是软性条件，有些学生刚来日本，目标比较模糊，塾帮助学生调整心态，调节心理，让他们在正常的状态下进行考学的准备。

留学生进学通常要同时准备日语和英语两门外语。

魏巍的建议是，要跨越两门外语之难关，首先对外语和应试要有正确的认识。

英语学习上有一种不匹配，就是应试能力和使用能力的不匹配。

在日本考大学的学生，最迫切的是需要提高应试能力，也就是说可以忽视这种不匹配。

大部分学生学英语的目标是，短期内快速提高英语应试能力，那就可以把剩下的大部分时间用于留考、相关专门知识的准备上，因为学生是需要多管齐下来准备考大学的。

塾着力培养学生的应试能力，学生是可以在短时间内提高英语成绩的。

但是，学生要想在原先托福成绩二十分的基础上达到九十分基本上是不可能的，成绩从原先的四、五十分提高到七八十分是可能的。

个人的努力当然很重要，不时会碰到同学向老师问这样的问题：“老师，我现在开始学托福，您觉得我能考多少分？”对于老师来说这是难以定量的，学习取决于你在一段时间内以怎样的强度去准备以及是否很好地掌握学习方法。

魏巍认为，对在日本的留学生来说，留考的强度远低于国内高考的强度，比高考轻松，重要的是要把握好学习的节奏。

大部分塾的学生，起初英语能力比较差，经过塾的强化培训以及老师的带动，对考试重要性有了新的认识。

♥你是否记笔记？ ♥你记录在哪里？ ♥你记录些什么？
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回到根本
♥我们为什么要记 笔记？
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回到根本
对执行者
♥信息备忘 ♥活动安排 ♥总结提高
对管理者
♥信息备忘 ♥项目管理 ♥日程安排 ♥记录灵感 ♥总结提高
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学习期望
1 2 3
原来忘记、不记，现在能够书写、记录。
原来散记、乱记，现在能够整理、完善。
♥行距： 是否足够宽（至少10MM）？
♥页数： 是否有足够的页数？ ♥活页： 是否是活页笔记本？ ♥外观： 是否显示一定的身份地位？
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第二条经验：记事笔记本的使用 记事笔记本 选择原则
♥原则1：封面耐磨 ♥原则2：成本较低 ♥原则3：利于书写 ♥原则4：方便撕页
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第二条经验：记事笔记本的使用
♥方法1：随时记录 ♥方法2：顺序记录
记事笔记本 使用方法
♥方法3：记录问题 ♥方法4：记关键词 ♥方法5：先记后想
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第三条经验：航母笔记本的使用
航母笔记本 选择原则
♥原则1：庄重大气 ♥原则2：结实耐用 ♥原则3：页数足够 ♥原则4：功能较多
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第三条经验：航母笔记本的使用
♥方法1：一页一主题 ♥方法2：信息要整合 ♥方法3：按时间顺序
航母笔记本 使用方法
♥方法4：页首标日期 ♥方法5：彩笔去标记 ♥方法6：粘贴原始页 ♥方法7：使用便利贴
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第三条经验：航母笔记本的使用
补充-我的经验 ♥经验1：什么都要记
航母笔记本 使用方法
♥经验2：记录加时间 ♥经验3：记录条理化 ♥经验4：无用则删除
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第四条经验：PDCA方法

跟着塾的老师的方向走
朱谢芳（名校志向塾关西校学生，合格院校：奈良女子大学、滋贺县立大学）
大部分同学刚刚接触留学考试，肯定会觉得很难，特别是日语基础还不是特别好的同学，当然我刚准备留考的时候也是这么觉得的，特别是化学一堆片假名，物质名完全不懂，特别是有机的部分，但是听完塾的老师系统的归纳后，给我省了很多复习化学的时间，特别是老师把化学全部的考点都给我们反复复习，并在每节课上，在20分钟内让我们做完一套留考化学题，使得留考中可以很轻松地在
短时间内无障碍地做完化学。

物理课上老师也是用一个模型让我们举一反三记住，给了我们许多帮助，物理的学习比起多做题也许把每题做精更重要吧。

但是，我和许多同学都觉得其实留考是一个考你努力程度的考试，底子差，不要紧，重要的是你肯不肯花时间，肯不肯努力。

当然留考没有什么捷径，最踏实的办法就是脚踏实地的学，好好跟着塾的老师的方向走，跟着老师走可以省下很多时间，变得更有效率，复习的时候最怕的就是走错方向，做了很多无用功，跟着老师的方向，多做练习，好好坚持肯定能在留考中取得好成绩，在留考理科综合考试中还要注意时间的分配。

当然留考考完以后，还有大学的面试对同学们来说也是至关重要的，千万别懈怠，一定得找前辈、老师给自己意见，反复修改。

相信大家努力了，都会取得优异的成绩的。

东京大学理科一类留学生许锴——考大学，欲望产生结果黄文炜人物简介：许锴，出身山东济南，初中就读山东师范大学第二附属中学，2007年9月来日，留学长崎海星高中，2011年2月考取早稻田大学基干理工学部和庆应大学理工学部，2011年3月考取东京大学理科一类。

名校志向塾数学讲师。

日本高中，学习不是中心任务许锴2007年9月来到日本的长崎海星高中留学，初中他上的是老家济南的山东师范大学第二附中，这所中学和长崎海星高中有留学合作项目，山东师大附中每年选拔两名优秀学生到日本留学。

起先是学校挑选7名成绩优秀的学生，参加留学选拔考试，考数学和英语两科，再经过面试，许锴和另一位同学被选上了。

据许锴回忆，日本老师面试所提的问题基本上是验证学生的精神面貌，如适应力是不是很强，是不是积极向上。

来日本前，许锴只学了两个星期的日语，差不多只能记住五十音图。

来到长崎海星高中后，先学半年语言，2008年4月正式开始高中课程。

在日本的高中里，许锴的日语学得很快，一开始上课有的内容听不懂，一个月后就适应了。

他说感觉国语比较难，课文形式上有评论和小说，还有古文和汉文。

谈起中日学校的区别，许锴有这么一种印象：对日本学生来说，学习似乎不是中心任务，各种活动才是中心，学校很重视体育课，这与国内的学校气氛很不同，许锴所在的山东省整体教育水平比较高，自然学生在学习上的负担也比较重。

而在日本的高中，许锴看到日本同学几乎没有什么学习压力。

这所高中考上名牌大学的日本学生并不多，不过作为留学生面临的压力还是挺大的，学校给他们定的最低目标就是考上帝国大学层次的大学，冲刺东京大学这样的名牌大学成为理所当然的事。

学校这样做有两个目的，一个是吸引更多优秀的中国学生来日留学，二是鼓励其他日本学生，让他们以勤奋的中国留学生为榜样，更加积极上进。

考东大，放松心态过难关许锴在日本的高中上了一年之后，日语沟通和学习就完全没问题了。

从高一的下学期起，他就开始准备日本的“高考”——Center考试，自己买参考书复习，很自觉地早做准备。

千鹤道长演讲稿首先恭喜各位同学考入东京大学。

你们从激烈的竞争中脱颖而出，才来到了这里。

我想大家应该都不会质疑这场选拔考试的公平性。

倘若缺乏公正的话，你们肯定会非常愤怒吧。

但是，就在去年，东京医科大学被爆出歧视女生和复读学生等“入学不公”丑闻。

依据日本文科省对全国81所医科大学、医学部进行的全面调查显示，女生普遍很难考入医科大学。

换句话说，相对于女生的医科大学入学合格率，男生的平均合格率要高出1.2倍。

此次，被爆出丑闻的东医大高达1.29倍，最高的顺天堂大学为1.67倍。

排名靠前的大学还有昭和大学、日本大学、庆应大学等私立学校。

而女生入学困难度低于1.0，即相对而言女生更容易考入的大学有鸟取大学、岛根大学、德岛大学、弘前大学等地方国立大学医学部。

顺便说一下，东京大学理科3类为1.03，虽然低于1.2的平均值，但仍超出正常值1.0。

那么，我们究竟该如何解读这个数字呢？统计非常重要，因为研究都是基于统计才成立的。

女生比男生更难合格，这是因为男生的考试成绩更优异吗？公布了全国医学部调查结果的文科省负责人表示：“当前没有发现其他优先考虑男生的院系，无论是理工科还是文科，大多数情况下还是女生更有优势”。

如此说来，除医学部外，其他学部女生的入学难度均低于1，而医学部则高于1。

针对这一现状，势必需要讨个说法。

事实上，各种数据都表明，女性考生的偏差值普遍高于男性考生。

首先，为了避免复读，女生通常会做足准备后，再慎重决定报考院校。

第二，长期以来，东京大学入学者的女性比例一直无法突破“2成的壁垒”。

今年考入东大的女生仅为18.1%，比前年还要低。

由于在统计数据中，偏差值的正态分布没有男女差异，因此可以断定报考东大的女性学生往往比男性学生更优秀。

第三，4年制大学的入学率本身就存在性别差异。

根据2016年度的学校基本调查，就4年制大学的入学率而言，男生为55.6%，女生为48.2%，有7个百分点的差距。

这个差距并非成绩上的差距，而是由于父母的“儿子上大学，女儿上短大就可以”的重男轻女观念造成的差距。

东京大学大学院医学研究科博士生、名校志向塾进学指导老师李想——不要轻易定义自己的人生权慧人物简介：李想，出身黑龙江哈尔滨。

2009年毕业于哈尔滨医科大学临床医学专业。

同年11月留学日本，成为筑波大学医学系研究科整形外科专业的研究生。

2011年4月考入东京大学大学院医学研究科外科学专攻，2013年4月开始成为博士三年级学生。

今年2月，作为进学指导老师，加入名校志向塾精英教师团队。

分清爱好和职业李想是典型的东北女孩，身材高挑，面容清秀，既豪爽大方，又温柔细腻。

她的一颦一笑、一举一动总能让人感受到清新的气息扑面而来。

李想的一句“学医这个梦，我坚持了二十多年”引起了笔者的兴趣。

“我从小比较容易突发奇想，和其他的小朋友不大一样，比起在外面跑来跑去我更喜欢一个人在家里玩，比如‘配药’啊‘针灸’啊。

自我有记忆的时候起，就下定决心将来当一名医生。

父母工作忙，小时候经常一个人在家。

我会偷偷地把家里的药挨个尝一遍。

有次把黄芪、枸杞还有一些中药材放在一起煮汤药喝，当晚就因为血压下降倒下了。

‘尝药’这件事被母亲发现后，她把家里所有的药都藏起来了。

不过家里有针灸用针，我对照着家里的针灸学的书往自己身上做实验，但没过几天就被家人发现了。

父母担心我一个人在家里出危险，就决定把我送到学校去了。

”那一年，李想五岁。

母亲问她想去学前班还是小学时，面对这些陌生的概念，李想得知早晚要上小学，就索性说直接去小学。

当同龄人还在幼儿园玩耍时，她提早地走进了小学校园。

上了小学后，她开始学习钢琴和声乐，加入了黑龙江省少年合唱团。

当时有一个走上艺术之路的机会摆在她面前，她却为了学医梦想，断然拒绝。

李想的钢琴启蒙老师是黑龙江省艺术家协会副主席，她发现李想颇具艺术天分，便推荐她去中央音乐学院附中学习。

中央音乐学院附中是培养音乐家的摇篮，其本部中央音乐学院培养出了无数知名音乐家。

“那年我13岁。

老师问我的时候，我想都没想就拒绝了。

音乐只是我的爱好，我可以在业余时间用它来陶冶情操，但当医生才是我想穷其一生来实现的职业理想，这个梦并不是一天两天了。

东京大学大学院经济学研究科留学生陈杰——看好留学生在日就职的优势黄文炜人物简介：陈杰，出身上海，中学就读于上海外国语大学附中，中学开始学习日语。

中学多次参加全国性数学竞赛等并获得奖项。

2007年考入复旦大学数学系，大三到日本爱媛县的松山大学交换留学一年。

2011年10月入学东京大学大学院经济学研究科。

名校志向塾大学院进学课程数学讲师。

从小是“科技希望之星”从中学开始，日语就是陈杰的第一外语，他上的是上海外国语大学附中。

当时录取通知书上写着“你被分配到日语班”，从此陈杰就跟日本结缘了。

上外附中开展国际交流较多，学校里有国际部，其中有不少日本人学生，当时陈杰就跟日本学生接触较多，再加上从教科书里学到很多日本文化，他对日本的了解逐渐增多。

高中陈杰就过了日语能力一级，高考的也是考日语。

陈杰从小就擅长理科，中学阶段参加过化学、物理竞赛，初三得过上海市化学竞赛第一名，高中时集中参加过各样数学竞赛，他笑称：“所有的比赛都能拿奖，不是二等奖就是三等奖，没拿过一等奖。

”他参加过上海市“明日科技之星竞赛”，得到“科技希望之星”奖项。

高三陈杰还参加了“明天小小科学家”竞赛，参赛学生写研究报告，提交然后发表。

陈杰的研究题目是《加快数字电视在上海推广的研究》。

这一竞赛的全国前一百名能拿奖，前四十名可以保送清华、北大，陈杰位居六十多名，得到奖项了，但遗憾的是无法被保送。

他参加了高考，成绩优异，考上了复旦大学数学系。

在小地方感受国际化大二时陈杰了解到复旦大学和日本的大学之间有交换留学项目，他就报名了，大三这年他是在爱媛县的松山大学渡过的。

那一年里他学的是经济专业，为日后大学院攻读经济学专业打下了基础。

交换留学的条件相当好，日本的大学除了免交换留学生的学费，还给留学生提供每月8万日元的奖学金，住宿也是免费的，住在学校宿舍里。

交流一年中，陈杰把日语捡回来了，因为之前长期学日语的缘故，沟通很顺畅。

陈杰说：“这一年是人生中很轻松的阶段。

欲考大学院，该怎样联系教授？首先有一个问题需要澄清，有不少同学来名校志向塾咨询时会问：在入学考试前该不该联系导师；据说有些大学不喜欢学生联系导师，是真的吗？简单地说，这种说法并不准确，除非该大学的研究科明确在网页或者其他相关文件上说希望入学的学生不能自己联系教授。

事实上，我还没有看到过有哪所大学有这样的要求。

学生完全可以自己联系老师，只是老师回不回复你是另外一回事。

所以各位完全不必担心，完全可以主动地与自己“心仪”的教授联系。

那么，该如何联系教授呢？其实，在联系教授之前你还得做一番功课。

首先，你要仔细浏览你想报考的大学研究科的网页。

一般大学都会在网页公开授课老师的信息，你必须认真地阅读一下老师的专著、论文题目以及教授开设的课程名等，对老师的研究领域与研究课题要有一定的了解。

可能的话，可以读一读老师的书。

接下去，你就可以给老师写邮件了。

一般而言，老师的邮箱都是公开的。

你可以在研究科的研究室教员一览中找到老师的邮箱地址。

如果你要找的老师的邮箱地址在网页上未公开的话，你可以直接打电话给大学院（或者大学院研究科）的教务科或者入试科询问老师的联系方式。

你绝对可以在大学网页上找到联系方式。

很多同学一听到要给老师写邮件就紧张得不行，其实大可不必战战兢兢。

写第一封邮件时，你可以简单地介绍一下自己，包括自己的基本信息，感兴趣的研究领域，你对这个领域的见解（当然你感兴趣的领域必然是你联系的老师的专业领域，千万不要出现“投错师傅”的情况），你欲投该老师门下的原因等。

不必写得很长，逻辑关系明晰、感情真挚就行。

第一封信出去后，你不一定会收到老师的回信。

等一个星期到半个月左右，如果还不见老师回信的话，你就可以写第二封了。

不要原封不动地把第一封信再发一遍。

你至少要稍微改动一下，特别是在邮件名中你可以加注一下：二通目（第二封）。

等老师回信后，你就可以深入地和老师说说你要研究的课题了。

谨记，事先明确自己的研究领域与课题很重要，最好在准备好研究计划书的前提下再和老师沟通。

【高中语文】低调的智者朱维铮：2021年高考作文素材【摘要】每年的高考作文都会以一些时下社会热点或已经过时但对人有启发的素材作为命题参考素材，今天为大家介绍的“低调的智者朱维铮”素材就是其中的一例。

2022年3月10日，复旦大学历史系教授朱伟正在与疾病搏斗一年后76岁时留下了遗憾。

朱维正是晚清儒家经典大师孙逸让的第二个弟子。

他也是章太炎、梁启超和陈寅恪的学术继承人。

朱维正的学习世界是通过真实的学习资源和优势的结合创造的。

可以说，他是“中国历史研究的先驱”。

火气大、讲话不讲情面是朱维铮给外界的一个主要印象，在学术上他更加不会人云亦云，也因此得罪很多人，常遭人骂。

比如他说孔子是私生子，就一度遭到很大非议。

但朱维铮说：“历代中国尊孔，要搞清楚尊的是什么孔，提倡读经，读的是什么经。

我治中国经学史，当然仔细研究过。

很多人不懂历史，疯狂地责骂我。

真的很伤心。

"朱维铮是当今中国学术界的“异数”，但也并非是那种古板的老学究，他曾是复旦大学话剧团的台柱子，还曾是复旦大学100米短跑纪录的保持者。

学生们最难忘的是朱先生在教学上的风度和犀利，引经据典的博大，警句名言式的精深。

当然，还有他对现实始终如一的关切和大胆表达。

在2022年8月的上海书展上，病重的朱伟正来到拥挤的上海展览中心，宣传《大师》系列视频。

当时，他已经需要帮助才能登上舞台。

不过，朱伟正发表了简短的讲话。

他说：“现在我们的报纸上，大师满天飞，阿猫阿狗都可以是大师……”而对于大师的定义，朱维铮说：“大师是一位既了解过去又了解现在、既有中西知识、又有德行又有才华的专家。

他不仅是这门学科的专家，而且以卓越的洞察力、新颖的方法或智慧指出未来的方向。

许多学者都钦佩他。

这里只有一位法官，那就是历史反映受时间影响。

"2021年7月14日暨朱维铮七十华诞之际，德国汉堡大学授予他荣誉博士头衔。

这是迄今为止唯一一位获此殊荣的华人。

典礼向朱维铮的学术贡献致敬，并赞扬他为“低调的大师”。

♥其后曾先后担任斯坦福大学客座教授、 大前协会董事、创业家学校创办人。
♥英国《经济学家》杂志评选为“全球五 位管理大师”之一，“日本战略之父”。
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全书的结构
第一章 第二章 转换思路 逻辑打动人心
第三章 洞悉本质的过程
第四章 非线性思考的建议
第五章 让构想大量涌现
第六章 解读五年后的商机
第七章
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第十条经验：摆脱陈旧思维
多用非线性思维方式： 要敢于联想、联系。 不要套用常识，而是观察正在发生的事情。 根据自己的论点，而不是根据某某的论点说明。
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第十条经验：摆脱陈旧思维
为没有答案的问题寻找答案： 学校的功能应该是培养孩子们在没有答案的时候，养成动脑 思考的习惯。让孩子对无解的问题提出假设，并证明假设。 同理，企业和组织也有类似功能，在没有答案的情况下，让 员工思考答案。
‘否定自己’是优良企业的条件： 借着自我否定，为追求更好而需 要发挥变革的力量。
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第九条经验：让新构想大量涌现
新构想并非突如其来： 它建立在不断地提出质疑。 它建立在不断的相互联系。 保持怀疑就是质疑的的源头： 不要照单全收别人的说法。 对别人的说法要自我验证。 即使验证成功也要问方法效率。
朱炜分享
朱炜编写20151019
朱炜分享 思路决定出路！ 当下的社会，一方面缺少 思考的能力，难以在万千头绪 中找到关键信息；一方面缺少 行动的果敢，难以在决策后快 速行动并持之以恒的耕耘。 本书希望我们具备揭发事 物本质的动力，具备怀疑一切 的心态。 通过改变既有的思考模式， 放弃对过去成功经验的迷恋， 学习有创意的思考方法。
第二条经验：假设与结论不能混淆
假设是什么？ 根据已有的材料，对事物的原因及变化的规律所做的推测。 结论是什么？ 从一定的前提推论得到的结果，对事物做出的总结性判断 。

一桥大学大学院商学研究科留学生张亮——竞争和嫉妒心促使你上进黄文炜人物简介：张亮，出身上海。

上海外国语大学日语系毕业，2010年9月来日留学，直接以研究生身份入学京都大学经济学部，2012年4月入学一桥大学大学院商学研究科HMBA修士课程。

名校志向塾大学院进学课程经营学专业讲师。

直接申请研究生来日留学张亮毕业于上海外国语大学日语系。

当时报考大学时选择日语专业有一定的偶然性。

国内高考是由分数来定专业的，张亮当时觉得学日语专业也不错，就选了这专业。

大三的时候张亮决定要去日本留学，因为感觉学日语之后对日本越来越感兴趣了，希望了解得更深些。

张亮首先在日本的小春网上做调查，了解了很多来日留学考大学院的方法，他觉得走语言学校这条路花费比较大，所以就想直接申请研究生，当然后来发现这也不是那么容易的事。

到了大四的时候，周围的同学基本上都在为就职做准备，家人本来想让张亮做两手准备——就职和留学。

而张亮说，还是专心做一件事比较好。

他就一心一意地做留学的准备。

申请研究生的过程是很漫长和痛苦的，等待、再等待。

那时候也正是张亮写毕业论文的时候，毕业论文要用日语写，大学没有规定课题，张亮当时因为申请研究生，需要写研究计划书，所以就把论文和研究计划书的课题合二为一了，把毕业论文浓缩成研究计划书之后发到日本的多所大学。

张亮把研究计划书发到多位日本的大学教授的邮箱里，包括同一所大学的不同教授。

有的教授还挺热心的，回信告诉张亮，你应该去哪个大学找哪个教授更适合。

最终功夫不负有心人，张亮被京都大学大学院的汽车产业专业的一位教授接纳为研究生，2010年9月来到京都大学留学。

回顾申请研究生的经历，张良说：在国内申请日本的研究生可能有运气的成分，但是一定要多尝试，尝试的过程中会学到很多经验，在找老师的过程中，你必须做很多研究，包括老师的研究成果、自身的学习方向。

在大学里，张亮虽然学的是日语系，但是不光学日语，还上日本文化、经济产业之类的课。

领袖一锅煮-武汉大学出 版社 • （4）邓小平与现代中国-现代出版 社 • （5）东方芦笛-艾青-华艺出版社 • （6）总裁的智慧3、4-海天出版社
• 始终保持乐观，保持着对共产主义 的坚定信念，凭着高逆境商终于渡 过了政治生涯的难关。最后的复出， 更是天下归心。 • （3）高逆境商的文化界成功人士 ） • 东方芦笛----艾青 东方芦笛 艾青 • 他是中国新文学的拓荒者，满怀创 造的理想与激情，耕耘出色彩斑斓
• 与绚丽多彩的文学芳草地。他年轻 生命的最初奋斗史那么坚韧、顽强、 勇敢和崇高。“春地画展”顽强抵 抗被抓进监狱，却保持乐观心态， 不忘向外界借书来充实自己；身患 恶疾，却毫不畏惧。最终逆境商高 的艾青从监狱里出来后在文学上大 展拳脚，为理想奉献、为时代讴歌， 让生命闪耀着真正的青春之光。
目 录
一、（1）前言
人类的历史就是从 的人来说，要想 类人猿克服逆境走 攀登的越高，困难 出森林开始的，逆 也就越大，既然成 境无时无处不存在， 材过程中困难在所 要前进就必然会有 难免，那么逆境就 阻力，人才正是在 必然存在。一个人 克服各种阻力中产 成材的过程也正是 生的。对于想成材 战胜逆境的过程。
• 的冬天，马云说过一句名言：“今 天很残酷，明天更残酷，后天很美 好。但绝大多数人都死在明天晚上， 只有真正的英雄才能见到后天的太 阳”。逆境商高的马云在自己与团 队的努力下，终于把阿里巴巴推广 到了全世界。
• （2）高逆境商的政界成功人士 ） • 邓小平与现代中国---三起三落 • 邓小平的名字，与现代中国紧密相 连；从1904年出生到1997年逝世， 邓小平的足迹差不多贯穿了整个世 纪。1933年第一次蒙难、“文革” 时期第二次打倒、“四人帮”趁虚 而入，第三次陷入危机。一连串的 打击，并没有把他击倒，在逆境中

Human and Society s future
作者： 见田宗介;朱伟珏
作者机构： 东京大学
出版物刊名： 社会科学
主题词： 人类社会;现代社会;未来社会
摘要：工业革命之后200年间的'现代',人口出现了爆发式增长,另一方面,工业的发展则致使地球资源和环境都达到了极限状态。

但自1970年起,不论是以欧美为代表的'先进工业国',还是墨西哥、韩国和泰国等新兴工业国家,人口的增长趋势都出现了转折,开始步入持续下降的年代。

这一时期,人们开始普遍意识到了'成长的极限'。

通过将'当代'理解成两个不同时期——'现代'最终的快速增长期和朝向新的平衡状态的过渡期——相互抗衡的时代,当代人实现了对诸多个别现象的统一把握。

为迈入未来社会,人类必将经历一场革命。

虽然目前我们还无法对这场革命命名,但只要其目的是为了使世界进入最终安定平衡的状态,那么它就必须是一场为了实现人类与自然、社会与社会、人类与人类的和谐共存,创造社会体系、价值观和人类的生存方式的革命。