西师大版四年级下册语文迷人的九寨沟课件

形近字
棘（荆棘）莽（苍莽）脊（山脊） 刺（刺激）漭（漭漭）背（背景） 杉（杉树）殷（殷红）绚（绚丽） 衫（衬衫）毅（毅然）询（询问） 魔（魔术）沐（沐浴）浴（浴室） 磨（磨难）休（休息）俗（俗语） 斓（斑斓）澜（波澜）
近义词
分布—散步 神奇—神秘
反义词
裸露—暴露 瑰丽—奇丽 叹为观止—拍案叫绝
裸露—隐藏 神奇—平凡
第三部分（5）总结全文
中心思想
本文用生动优美的笔触，饱蘸着对祖国山河 的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽迷人的 自然景观，读起来入身临其境。
探究
1、文章的中心句是那一句？
文章的第一段是“如果人间真有仙镜，那就是九寨沟”。 开门见山，直接点明了九寨沟是人间仙境。它是全文的 中心句。
感悟
1、九寨沟内看不见一丝裸露的黄土。林海苍莽，瑰丽多 姿。山林好象用线划分一样，山巅、山脊呈墨绿色， 往下为浅黄色，山脚以下红黄相间。松杉青绿，椴木浅黄， 朱紫的是山杏，殷红的是枫叶，还有无数的山花和野果， 把沟沟岭岭点染的绚丽多彩。
这一段介绍的是九寨沟的山林。各种色彩的山巅和 树木，在作者的描绘下所展现的特点很明显， 就是绚丽多彩。
2、深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。 天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨， 一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。 天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；
阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟， 又像一幅国画。头天还是五彩纷呈的高地，第二天就 可能变成白茫茫的雪原，色彩又斑斓转换成素洁。
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（1）如果人间真有仙境，那就是 九寨沟。
（2）九寨沟沟连沟，上百个海子分布 在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。 它们大小不一，深浅有别，动静分明， 各具个性．湖里的沉石积木、水草游 鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互 相映衬。
水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、 翠绿色、橙黄色……令人叹为观 止。五彩池、珍珠海、熊猫海、 天鹅海、芳草海、花海……连名 字都那么美
西师大版 四年级语文 下册第二单元
迷人的九寨沟
教学目标
1.学会本课的生字、词语，积累课文中的优美 词句、精彩句段。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受九 寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起同 学们对大自然和祖国的热爱之情。
迷人的九寨沟 图片欣赏
朗读课文，边读课文边想你最喜欢 九寨沟哪儿的美。这些美都表现在 哪儿？找到句子用直线画下来。
(3)九寨沟内看不见一丝裸露的黄土。 林海苍莽，瑰丽多姿。
山林好像用线划分一样，山巅、山脊 呈墨绿色，往下为浅黄色，山脚以 下红黄相间，松杉青绿，椴木浅黄， 朱紫的是山杏，殷红色的是枫树， 还有无数山花和野果，把沟沟岭岭 点染得绚丽多彩。
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（4）深秋的九寨沟，简直是一位 神奇的魔术师。天气多变，一会 儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一 会儿雾，也有同时出现东边云雨 西边晴的现象。
天气变化，感觉也变：雨水洗过的九 寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着 的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕 的九寨沟，又像一幅国画。头天还 是五彩纷呈的高地，第二天就可以 变成白茫茫的雪原，色彩由斑谰转 换成素洁。
（5）九寨沟真是迷人的人间仙境。
迷人的九寨沟
五彩池
迷人的九寨沟

• 自读要求：
•
（1）读准字音，读通课文
•
（2）说说读完后九寨沟给你留下怎样的印象？
•
（3）将课文分段，每段主要讲了什么
• 湖里的沉石积木、水草游鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互相 映衬。水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人
叹为观止。
• “叹为观止”是什么意思？ • （赞美看到的事物好到了极点。）
• 乳白色、深蓝色、翠绿色……你还能说出像这类表示颜色的词语？
松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏， 殷红的是枫树， 还有无数的山花和野果，把沟沟岭岭点 染得绚丽多彩。
• 深秋的九寨沟给你留下怎样印象？从哪些语句可以看出来？
• （天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时 出现东边雨西边晴的现象。）
2019/9/9
最新中小学教学课件
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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网

“天气变，感觉也变：雨水流过九寨沟，像一幅水 粉画；阳光沐浴着九寨沟，像一幅油画；云雾回绕 九寨沟，又像一幅国画。头天还是五彩纷呈高地， 第二天就可能变成白茫茫雪原，色彩由斑斓转换成 素洁。”
1.谁能说一说在这几句话中，作者分别 把九寨沟景色比作什么？
水粉画、油画、国画
2.请同学们说一说这一段还利用了什么修辞 方法？
九寨沟林木
3.从中你们体会到九寨沟林木什么特点？
树木种类繁多、绚丽多彩
第4页
学一学（二）
1.请同学朗诵课文第四自然段，其它同学思索为何 说深秋九寨沟是一位神奇魔术师？
因为深秋九寨沟天气多变，而且伴随 天气改变，深秋九寨沟也展现出不一 样景色。
2.哪位同学能够找出课文 中描写这一景象句子呢？
第5页
学一学（二）
读一读
瑰丽多姿 山巅山脊 沐浴
云雾回绕 郁郁葱葱
斑斓
素洁
绚哪几个方 面向我们介绍九寨沟？
2.回想一下九寨沟 水有什么特点？
第3页
学一学（一）
1.请同学朗诵课文第三自然段，其它同学 划出描写颜色词语。
瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、 浅黄、朱紫、殷红、绚丽多彩 2.文中这么多表示色彩词语都是用来形容 什么呢？
第6页
拓展延伸，说九寨沟
• 1.找出和课文最终一句话（九寨沟真是迷人人
间仙境！ ）相呼应句子。
• 2.看了这些漂亮图片后，你想说些什么？
第7页
作业：
• 1.有感情朗诵课文。 • 2.背诵课文第二、四自然段。 • 3.了解“叹为观止”、“点染”意思。
第8页

94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――元
迷人的九寨沟
教学目标
1.学会本课的生字、词语，积累课文中的优美 词句、精彩句段。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受九 寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起同 学们对大自然和祖国的热爱之情。
迷人的九寨沟 图片欣赏
朗读课文，边读课文边想你最喜欢 九寨沟哪儿的美。这些美都表现在 哪儿？找到句子用直线画下来。
天气变化，感觉也变：雨水洗过的九 寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着 的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕 的九寨沟，又像一幅国画。头天还 是五彩纷呈的高地，第二天就可以 变成白茫茫的雪原，色彩由斑谰转 换成素洁。
（5）九寨沟真是迷人的人间仙境。
迷人的九寨沟
五彩池
迷人的九寨沟
珍珠滩
迷人的九寨沟
熊猫海
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
（1）如果人间真有仙境，那就是 九寨沟。
（2）九寨沟沟连沟，上百个海子分布 在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。 它们大小不一，深浅有别，动静分明， 各具个性．湖里的沉石积木、水草游 鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互 相映衬。

• 请你做小导游，把家乡睢县介绍给大家。
谢谢指导！
雨水洗过的九寨沟
阳光沐浴着的九寨一幅水粉画；阳光沐 浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾 缭绕的九寨沟，又像一幅国画。
• 如果人间真有仙境，那就是九寨沟。 • 九寨沟真是迷人的人间仙境！
雪峰插云
平湖飞瀑
异兽珍禽
布置作业：
• 松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的 是山杏，殷红的是枫树，还有无数 山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚 丽多彩。
• 天气多变，一会儿晴，一会儿 阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同 时出现东边云雨西边晴的现象。
• 天气变，感觉也变：雨水洗过 的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐 浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾 缭绕的九寨沟，又像一幅国画。
珍珠滩
熊猫海
天鹅海
芳草海
花海
• 五彩池、珍珠滩、熊猫海、天 鹅海、芳草海、花海……连名字 都那么美。
• 九寨沟内看不见一丝裸露的黄土。 林海苍莽，瑰丽多姿。山林好像用 线划分一样，山巅、山脊呈墨绿色， 往下为浅黄色，山脚以下红黄相间。 松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山 杏，殷红的是枫树，还有无数山花 和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多 彩。
湖
瀑
滩
森林
藏族风情
• 阅读提示：
• 1、把文章读正确，流利。 • 2、九寨沟的美景给你留下了什么
印象？
• 3、你觉得九寨沟美在哪里？
水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、 翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。
“叹为观止”是什么意思？
水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、 翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。
五彩池

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• “叹为观止”是什么意思？ • （赞美看到的事物好到了极点。）
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• 乳白色、深蓝色、翠绿色……你还能说出像这 类表示颜色的词语？
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松杉青绿，椴木浅黄，朱紫 的是山杏，殷红的是枫树，
还有无数的山花和野果，把 沟沟岭岭点染得绚丽多彩。
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• 深秋的九寨沟给你留下怎样印象？从哪些语句可 以看出来？
• （天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨， 一会儿雾，也有同时出现东边雨西边晴的现象。）
• 天气变了，什么也跟着变了？你能找到那些相关 语句？
• (雨水洗过的九寨沟像一幅水粉画；阳光沐浴着的 九寨沟像一幅油墨画；云雾缭绕的九寨沟又像一 幅国画。)
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• 自读要求：
•
（1）读准字音，读通课文
•
（2）说说读完后九寨沟给你留下怎样的印象？
•
（3）将课文分段，每段主要讲了什么
2021/01/226来自• 湖里的沉石积木、水草游鱼，湖面的石径木 桥、芦苇棘丛，互相映衬。水晶晶亮亮，乳 白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹 为观止。
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迷人的九寨沟
天鹅海
迷人的九寨沟
芳草海
迷人的九寨沟
花海
知识延伸
（1）九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色？
（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的 现象？
谢谢大家
谢谢大家Biblioteka (3)九寨沟内看不见一丝裸露的黄土。 林海苍莽，瑰丽多姿。
山林好像用线划分一样，山巅、山脊 呈墨绿色，往下为浅黄色，山脚以 下红黄相间，松杉青绿，椴木浅黄， 朱紫的是山杏，殷红色的是枫树， 还有无数山花和野果，把沟沟岭岭 点染得绚丽多彩。
（4）深秋的九寨沟，简直是一位 神奇的魔术师。天气多变，一会 儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一 会儿雾，也有同时出现东边云雨 西边晴的现象。
天气变化，感觉也变：雨水洗过的九 寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着 的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕 的九寨沟，又像一幅国画。头天还 是五彩纷呈的高地，第二天就可以 变成白茫茫的雪原，色彩由斑谰转 换成素洁。
（5）九寨沟真是迷人的人间仙境。
迷人的九寨沟
五彩池
迷人的九寨沟
珍珠滩
迷人的九寨沟
熊猫海
西师大版 四年级语文 下册第二单元
迷人的九寨沟
教学目标
1.学会本课的生字、词语，积累课文中的优美 词句、精彩句段。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受九 寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起同 学们对大自然和祖国的热爱之情。
朗读课文，边读课文边想你最喜欢 九寨沟哪儿的美。这些美都表现在 哪儿？找到句子用直线画下来。
（1）如果人间真有仙境，那就是 九寨沟。
（2）九寨沟沟连沟，上百个海子分布 在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。 它们大小不一，深浅有别，动静分明， 各具个性．湖里的沉石积木、水草游 鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互 相映衬。

删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
◎背诵你喜欢的段落。 ◎摘抄课文中的好词佳句。
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