简单手语对话表达方法教学视频
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简单手语对话表达方法教学视频内容简介：
手语是听力障碍人之间互相交际和交流思想的一种手的语言，是主要的交际工具，主要是用手来表达语言，手形是它的物质载体，通过手的形状、位置、运动来传递信息，自然手语是“聋人之间进行交际的语言，其特点是与有声语言没有必然的联系，不受有声语言语法规则的制约。 手语对听障人来说是最好的语言，是听障人交流和学习知识的手段。每个民族都有他的本族言语，对本族言语蕴蓄着强烈的民族感情。听障人不是一个民族。但生理上的残缺和感情上的共鸣使他们自然而地形成了一个集团。交际手段的需要产生了他们的特殊言语――手势语。手势语实际上是听障人的“民族言语”――社团语言，他们对手势语怀有深厚的“民族”感情。
手语是随着社会的发展而发展的。手语是由劳动产生，是在社会发展的基础上产生的，伴随着语言一起成长，依赖于社会和语言的发展，同时要受到社会和语言的制约。语言的产生先有口语式的喊叫还是先有手势式的交流，目前尚有争论，正如先有鸡还是先有蛋。有的人认为，人类最初的语言不是有声的语言，而是手势语。有声语言是在手势语的基础上形成的。如德国心理学家冯德(w.N.wundt)认为，最古的时候，人们用“手势语”表达思想，声音只用来表达感情，(《语言学系列教材 应用语言学》桂诗春 (湖南教育出版社
幼儿园小班语言教案我的小手会说话
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我会表达》，详细内容为“我的小手会说话”。通过学习，使幼儿能够理解手语的简单表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解手语是一种特殊的表达方式，能够通过小手表达自己的想法。
2. 培养幼儿对手语的兴趣，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴之间的感情。
三、教学难点与重点
难点：手语的正确表达和运用。
重点：学习手语的基本动作，能够运用手语进行简单表达。
四、教具与学具准备
教具：手语卡片、手语教学视频、小手道具。
学具：手语练习册、彩笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小动物，用小手进行简单手语表达，引导幼儿观察和猜测小动物在说什么。通过趣味互动，激发幼儿对手语的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
3. 随堂练习（10分钟） 教师出示手语卡片，邀请幼儿上台演示。其他幼儿观察并猜测手语表达的意思。通过互动，巩固所学手语。
4. 小组活动（10分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一个主题（如家庭、动物、食物等），用彩笔和画纸制作手语卡片。完成后，进行小组展示和分享。
六、板书设计
1. 课程我的小手会说话
3. 小组活动主题：家庭、动物、食物等
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个手语故事书。
要求：选择一个喜欢的动物或故事，用所学手语表达故事情节，配以插图。
答案示例：
（1）故事《小兔子的生日》
（2）手语表达：小兔子用手语表示“生日快乐”、“我爱你”等。
（3）插图：小兔子、蛋糕、礼物等。
2. 课后反思及拓展延伸
教师通过课后反思，了解本节课的教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。同时，鼓励家长参与幼儿的学习，将手语运用到日常生活中，提高幼儿的语言表达能力。
拓展延伸：组织亲子手语比赛，鼓励幼儿与家长共同参与，增进亲子感情，提高幼儿的手语水平。
手语词汇大纲
初版（08.10.5版）
第一部分 基础
字母：a~z,ü,zh,ch,sh,ng
数字：1~10，20~90，百，千，万，亿；[小数，如3.14159]；半；[*倍]；加，减；
称谓：
基本：你，我，他，你们，我们，他们，大家，别人；自己；人[群众]，人民；姓名，叫（什么名字）；男、女；朋友，同学，老人，孩子，成年；残疾人，聋人，盲人；先生；
亲戚：父亲，母亲，祖父，祖母，外公，外婆；哥哥，姐姐，弟弟，妹妹；丈夫，妻子；儿子（男孩），女儿（女孩）；孙子，孙女。*（更多亲戚：参见附录）
姓名：王，于；赵，李等；孙；姚，俞（余），刘；张；周；沈；
*（全部姓氏：参见附录）
职位：职业；工人，农民，教师，学生，教授；医生，护士，商人，画家[作家]，翻译；领导，官；队长、组长；服务员；
*（公务员，律师，司机，警察，经理，演员，教练；总统，总理；皇帝，皇后）
其它：志愿者，同志，同事；英雄，榜样[标准]，明星，成员，专家。
*（师傅，徒弟，主角，配角，内行，外行，老板，乘客）
礼貌用语：你好；谢谢，不客气；对不起，抱歉，请原谅，没关系；再见。
虚词：
基本：把，被，从，向，在；的，了，过；
不，是，不是；可以（能）；就，又（再\还）；有，没有；全（都），也，此；
疑问词：什么，为什么[为]，谁，哪，哪些，怎么，多少；[*任何]；
程度词：很，非常，最，好像，完全；应该，一定，需要；差不多；*（或许，或者，大概；）
连接词：因为[因此]，所以；如果，但是，可是；不管；*（虽然，而且，却；除了）；
时间方面：常常，渐渐，仍然；首先，其次，最后[终于]；一次，一段；
时间：时间、时间长（久），迟,[*提前]；秒，分，小时；日期；历史；
年：年代[时代]；时期；季节，春、夏、秋、冬；
月：一月~十二月；一个月；
日：每天，节日，生日；昨天，今天，明天，后天；早上，中午，晚上，傍晚；
周：星期，星期一~星期日，二星期；
动物词语打法的习得
教学班级：中班（20人左右）
教学时长：40分钟
教学方法：手语教学
教学形式：主要还是采取互动的方式，让孩子回答我动物有哪些种，选取教学。
教学目的：让孩子掌握部分常见动物或者自己喜爱动物的打法。
教学内容：动物 狮子、老虎、豹子、熊（走路状态）
象（鼻子）、猴、猩猩（金刚）、骆驼（一起一伏向前移动）、狼（嘴巴）、狗、狐狸（狼）、熊猫（眼睛）、猫（摸猫）、鼠（移动）、鳄鱼（嘴巴）、蛇（舌头）、青蛙（跳跃）、鹰（嘴巴）、啄木鸟、燕、麻雀（麻点）、虫、蚂蚁（m）、蜈蚣（脚）、苍蝇(眼睛)、蚊子（叮咬）、企鹅（走路）、鹤（嘴）、蜘蛛（网）、天鹅（三指）、乌鸦（黑）、蜻蜓（干）、兔子（t）〃〃〃〃〃〃
