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我是中国人
一．教学目标
1能够基本正确的演唱歌曲，表现歌曲的京腔京韵。并用简单的京剧动作表演唱。
2初步了解京剧行当。
二．重点难点
重点：演唱歌曲用京腔京韵演唱歌曲《我是中国人》
难点：1.切分节奏2后半拍起3一字多音4换气京腔京韵、切分音、八分休止符
三．教学过程
活动1【导入】引入
1发声练习。37页。师示范，生模仿。注意站姿，吸气，兴奋。
2小环节。干什么？
活动2【讲授】学习歌曲《我是中国人》
1初听
师：听一听今天的歌曲有什么特点？听一歌曲，大家说说是什么韵味？情绪是什么？放音乐。
听：生答。京剧。
2学习京剧特点1/4拍
师：从哪里听出京剧韵味？
3学习京剧咬字吐字
师教读歌词，注意人字的读法，字头字腹字尾。 最新Word
4听第二遍
再听一次歌曲。师唱。听听京剧的韵味在哪？注意和平时学过的歌曲有什么不同。
5探讨韵味。。。。。。
6师讲解板眼。此曲有板无眼。只有强拍没有弱拍。既流水。
活动3【导入】节奏及难点突破
7跟节奏读歌词
一起拍腿感受流水。与老师一起拍腿感受。朗读。跟节奏读词。拍腿读词，手指字。根据学生情况可以一句句的读，或者教读。解决弱起节奏的难点，板书，孩子们找找有几个这样的节奏？出示卡片画着节奏师生一起读，八分休止用空读，熟悉后去掉。指着读。一，炎，文，更，读强。
8跟旋律用“deng”哼唱
师：今天我们就要来学唱这首京剧歌曲《我是一个中国人》。板书deng.请你们拍出强拍，在歌词处用deng哼唱。
生拍强拍唱。
解决难点，可用钢琴带
9师：有什么困难？
生说。师解决气息。画出换气记号。长音用循环呼吸。音准用deng拍手跟琴唱。
师。评价。我们再读读歌词。
人字读的时候字尾加一个小尾巴。 最新Word
活动4【导入】表演歌曲
10跟范唱演唱
跟范唱唱一遍。边唱边拍出强拍。
11学京剧动作如亮相等简单动作
师，你们知道哪些京剧动作？师可以做一两个。生模仿。再加入歌中练习唱。师：这首曲子是什么行当？生答。师简介
人音版 （五线谱）五年级下册音乐-5 《我是中国人》教案 (1)
一. 教材分析
《我是中国人》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以雄壮激昂的旋律，表达了中国人民的自豪感和爱国情怀。歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和传唱。通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀，同时提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识和理解。但部分学生可能对音乐符号和五线谱的认知程度不一，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。此外，学生对爱国主题的歌曲可能存在不同的理解和感受，教师应引导学生正确理解爱国主题的歌曲，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《我是中国人》的旋律和歌词，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐素养，提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
4. 引导学生理解音乐与生活的紧密联系，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点
1. 教学重点：歌曲《我是中国人》的旋律和歌词的掌握，正确的演唱姿势和呼吸方法。
2. 教学难点：五线谱的识读，音乐符号的认识，以及歌曲中的较高音区的演唱。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3. 互动法：学生分组进行合唱、对唱等形式，增强课堂活力。
4. 情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受爱国主题的歌曲。
六. 教学准备 1. 教学课件：歌曲《我是中国人》的五线谱、乐谱、歌词。
2. 教学音频：歌曲《我是中国人》的示范演唱。
3. 教学视频：有关爱国主题的歌曲演唱、纪录片等。
4. 教学器材：钢琴、音响设备、投影仪等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《我是中国人》的音频，引导学生初步感受歌曲的气势和氛围。随后，教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
小学音乐_音乐五年级下册《我是中国人》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《我是中国人》
（一）教材分析
1.教材内容：本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。
2.地位与作用：作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。同时，在本单元中，还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。
（二）教学目标
根据“三维目标”的设立，我计划将本课的教学目标确立如下：
1.认知目标：学会用京剧风格来演唱歌曲，做到字正腔圆，富有韵味
2.技能目标：通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等，培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力
3.情感目标：在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时，增强民族自豪感，学做一个堂堂正正的中国人
（三）教学重难点
1.教学重点：学习掌握京剧的曲调特点和京剧动作
2.教学难点：能够运用京剧风格来演唱歌曲
四、教具准备：电子琴、多媒体、PPT等
五、教学过程
一、创设情境激趣导入 诵读：这是一个文明古国，有着五千年的悠久历史，他屹立在世界东方，长城是他的脊梁，黄河是他流淌的血液。他的文明传遍世界、他的声音响彻全球！他，就是中国，我骄傲《我是中国人》播放音乐。教师展示+动作
(情感导入、潜移默化带入爱国意境）
二、关注音乐有效聆听
1、同学们通过刚刚老师的演唱和诵读，你感受到了什么？
（中国日益强大，祖国繁荣昌盛）
身为炎黄子孙龙的传人，此时此刻你的心情是怎样的？（骄傲、自豪）2、这节课我们就来学习歌曲《我是中国人》。
人音版五年级音乐下册《我是中国人》教案
教学目标
1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。
京剧小知识
〔行当〕
生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称 “小生”；小孩子称“娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。
净：性格鲜明的男性配角。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
〔脸谱〕
红脸：表示忠勇正直，如关羽。 白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。
黑脸：表示刚正不阿，如包拯。
蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。
金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。
教学重难点
表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、情境导入
师生问好，以京剧小知识导入
二、寓教于乐
1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
2.聆听范唱。
全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。
3.分句跟唱。
(1)点着“板”跟唱曲调。
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
4.跟着范唱，完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
