我是中国人
一．教学目标
1能够基本正确的演唱歌曲，表现歌曲的京腔京韵。并用简单的京剧动作表演唱。
2初步了解京剧行当。
二．重点难点
重点：演唱歌曲用京腔京韵演唱歌曲《我是中国人》
难点：1.切分节奏2后半拍起3一字多音4换气京腔京韵、切分音、八分休止符
三．教学过程
活动1【导入】引入
1发声练习。37页。师示范，生模仿。注意站姿，吸气，兴奋。
2小环节。干什么？
活动2【讲授】学习歌曲《我是中国人》
1初听
师：听一听今天的歌曲有什么特点？听一歌曲，大家说说是什么韵味？情绪是什么？放音乐。
听：生答。京剧。
2学习京剧特点1/4拍
师：从哪里听出京剧韵味？
3学习京剧咬字吐字
师教读歌词，注意人字的读法，字头字腹字尾。 4听第二遍
再听一次歌曲。师唱。听听京剧的韵味在哪？注意和平时学过的歌曲有什么不同。
5探讨韵味。。。。。。
6师讲解板眼。此曲有板无眼。只有强拍没有弱拍。既流水。
活动3【导入】节奏及难点突破
7跟节奏读歌词
一起拍腿感受流水。与老师一起拍腿感受。朗读。跟节奏读词。拍腿读词，手指字。根据学生情况可以一句句的读，或者教读。解决弱起节奏的难点，板书，孩子们找找有几个这样的节奏？出示卡片画着节奏师生一起读，八分休止用空读，熟悉后去掉。指着读。一，炎，文，更，读强。
8跟旋律用“deng”哼唱
师：今天我们就要来学唱这首京剧歌曲《我是一个中国人》。板书deng.请你们拍出强拍，在歌词处用deng哼唱。
生拍强拍唱。
解决难点，可用钢琴带
9师：有什么困难？
生说。师解决气息。画出换气记号。长音用循环呼吸。音准用deng拍手跟琴唱。
师。评价。我们再读读歌词。
人字读的时候字尾加一个小尾巴。 活动4【导入】表演歌曲
10跟范唱演唱
跟范唱唱一遍。边唱边拍出强拍。
11学京剧动作如亮相等简单动作
师，你们知道哪些京剧动作？师可以做一两个。生模仿。再加入歌中练习唱。师：这首曲子是什么行当？生答。师简介
人音版 （五线谱）五年级下册音乐-5 《我是中国人》教学设计 (1)
一. 教材分析
《我是中国人》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以激昂的旋律和朗朗上口的歌词展现了作为中国人的自豪感。这首歌曲的教学旨在培养学生的民族自豪感，增强他们的爱国情怀，同时提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。但在音乐鉴赏和歌唱技巧方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标
1. 让学生了解歌曲的背景，培养他们的民族自豪感。
2. 学会歌曲《我是中国人》，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
4. 通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点
1. 歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的歌唱技巧。
2. 理解歌曲的深刻内涵，体会作为中国人的自豪感。
3. 学会用激昂的情感演唱歌曲，表现团结协作的精神。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义等。
3. 练习法：学生反复练习，教师指导纠正。
4. 小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备
1. 准备教材和五线谱，以便学生学习和演唱。
2. 准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学课件。 3. 准备乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《我是中国人》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示五线谱，让学生了解歌曲的旋律。逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。在教学过程中，引导学生体会歌曲的激昂情感，培养他们的民族自豪感。
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5我是中国人
1、教学目标
1.认知目标:简单了解有关戏歌的一些知识,激发学习兴趣
2.技能目标:能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》
3.情感目标:进一步激发对民族民间音乐的心爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓重京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
2、学情分析
歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调健壮有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继而又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
3、重点难点
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
4、教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1.今天老师请大家观看一个小片段,看完后请同学们告诉我,它是什么?播放《贵妃醉酒》片段,引导学生说出是京剧。
2.京剧知识了解
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(1)京剧简介
(2)京剧唱腔区分
(3)京剧行当划分
(4)京剧的基本功
活动2【讲授】新歌学唱
1.初步了解京剧,请同学们来听一听。听完后请同学们告诉我,它有什么样的特点?
初次聆听
特点:有着京剧的韵味,所以人们就把这种有戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的艺术形式,称之为戏歌。
情绪:热情豪爽的,这首歌赞美了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
今天我们要学习的就是这首戏歌《我是中国人》。
2.请学生跟老师字正腔圆地念一念题目,人字上甩。
3.再次聆听歌曲有着什么样的情绪。
4.歌曲情绪激昂,那请同学们动手为歌曲击拍节奏吧。
5.在刚才的伴奏中,不知道同学们有没有发现什么与以往例外的地方?(1)复习几种拍子的强弱。
(2)观察歌曲为在京剧中,它的唱腔讲究的是板眼。节拍的问题。
人音版五年级音乐下册
《我是中国人》教学设计
【教材分析】
这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
【教学目标】
1.在聆听与学唱中感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣和喜爱，树立起民族的自豪感。
2.在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵，感受歌曲中传达出的自豪、骄傲的情绪。
3.学习戏曲中的板眼、闪板、拖腔等基本知识，加深对京剧的认识。
【教学重难点】
教学重点：学会用铿锵有力的声音演唱戏歌《我是中国人》，感受戏歌浓郁的京味儿。
教学难点：体验戏曲中的闪板和拖腔，加强对京剧韵味儿的感受。
【教学准备】电子琴、板。
【教学过程】
一、入场——京调
方式：走圆场
音乐：笛子与乐队版《京调》
二、引情——“粉墨人生”
（一）视频欣赏：戏歌《粉墨人生》
导语：同学们，现在传播音乐的媒介有很多，也兴起了一些音乐类的节目。你们有看过音乐大师课这个节目吗？
（二）介绍京剧
导语：请你从她的动作手势，演唱内容上思考，这首戏歌中涉及了我们中国戏曲中的哪一个剧种？——京剧。
京剧是我们中国的国粹，200多年的历史，积淀了中华文化的根，它是我们中国对外的一张文化名片。 （三）分享京剧知识
提问：你对京剧了解多少，跟大家分享一下好吗？
结语：真不错，看来同学们对我们的国粹都有一定了解！
（四）京剧念白——我是中国人
1.旦角念白师做兰花指，加动作，用旦角声音和动作念“我是中国人”，生学。
旦角是表现女性的一个角色，那表现男性角色的有？他们的声音应该是怎样的？
2.生角念白师做动作，用生角声音和动作念“我是中国人”。生学。
