外研版小学英语三年级上册Module 2— Unit 2 What’s your name？教学设计

Unit 2 参考教案

语言知识目标：

1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.

2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.

语言技能目标

1.能够用How old are you? 询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄；

2.能够在图片的提示下识别数字1－10的英文表达及与年龄有关的表达；

3.能够演唱课文歌曲。

学习策略：积极主动地与他人配合完成课堂任务。

文化意识：了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。

情感态度：参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。

教学用具：CD-ROM、单词卡片、图片

教学过程：

一．Warm up：

1.Greetings.

2.Sing a song.

3.复习数学1－12

二、Presentation：

1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.”

2.教学How old are you? I’m ……

三、. Practice：

1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。

2.Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand

up,please.’” 四、Learn the text：

1.T：大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。

播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD－ROM中的动画。

2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

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参考资料 学习帮手 Module9 Family, Unit 2 He's a doctor教学设计

教材分析

本节课是新标准英语第一册第九模块第二单元He’s a doctor的第一课时。本课的教学目的是：复习This is ……这一句型，会用这个句型介绍家庭成员或朋友,学习farmer/policeman/nurse/driver四个职业名称。通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，在生活中会运用He/She is a……这个句型介绍他人的职业，把英语运用到生活当中。

学情分析

上到这一课的时候，三年级学生接触英语才三个多月，后进生基本的口语也不熟悉，有意注意的时间较短，但他们同时又好奇心强、活泼好动，善于模仿。这一课内容不仅要识别有关职业单词，还要了解他们的职业特征，根据其特征，判断出She/He is a …….通过He/She is a……句型学习，大部分人可以用此句型进行交际，但受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，所以这一课我选择了利用多媒体的现代化教学手段播放一些有趣的介绍职业的视频来引入课题，然后采用游戏的形式，让学生在玩中体验和应用怎么介绍他人的职业。使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1、知识与能力目标：

（1）学生能听、说、认读词汇：driver、policeman、nurse、farmer、he, she

（2）学生能听、说、认读句型：“He/She is + a + 职业名词。”

（3）学生能够运用 “He/She is + a + 职业。”这一句型描述他人职业，能运用“This

is….”的语言结构来介绍他人。

2、过程与方法目标：掌握自主学习及小组合作的学习方法。

3、情感态度与价值观目标：教育学生尊重他人职业的良好品德。

《Module 1—Unit 2 How are you》教案4

一、教学目标

（一）知识技能目标：

1．懂、会读、会说hello, hi, goodbye, bye, I am, you

2．听懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.

3．知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。

（二）运用能力目标：

1．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

2．乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

（三）素质教育目标：

1．学习做一个有礼貌的人。

2．进一步了解人与人之间问候的重要性。对用英语进行互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点

（一）熟练掌握下列单词hello, hi, goodbye, bye ,you

（二）能听懂、会说、会读以下句子：How are you? I’m fine. Goodbye to you

（三）会说唱本单元的英语童谣《HELLO HELLO》

三、教学难点

（一）熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

（二）知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。

（三）培养学生用英语思维的能力以及大胆用英语交流的能力。

四、教学意图

（一）培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

（二）培养学生的听说能力。

（三）通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

五、教具准备

（一）教材相配套的教学录音带。 （二）教材相关人物的面具或头饰。

六、教学过程

Step 1.Warming-up

1.T: Hello，boys and girl.

T: Hello, Lucy.

S: Hello, teacher.

Unit2 what’s your name?

教学目标：

1、能听懂、会说、会读What、is、your、name、afternoon、Mr.。

2、能听懂、会说句型：Good afternoon. What’s your name? I'm …

3、首次与他人见面时能够用英语礼貌地打招呼

4、了解英美国家称呼成年男女的一般方式。如：Ms. (女士) 或Mr.（先生）。

教学重点：

1、能听懂、会说、会读What、is、your、name、afternoon、Mr.。

2、能听懂、会说句型：Good afternoon. What’s your name? I'm …并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。

教学准备：

单词卡片、录音机、磁带

教学过程：

Step 1: Warm up

1、教师进入教室，与学生们问好：

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning.

T: How are you?

S: I’m fine, thank you. And how are you?

T: I’m fine, too. Thank you.

Step 2: Presentation 1、老师告诉学生：“进入新学校后，我们会遇到很多新朋友。大家知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？请一个学生起立，配合老师进行对话。老师问：“What’s your name?”引导学生回答：“I’m …”再邀请几名学生起立进行练习。然后请学生跟读，老师注意纠正学生的语音语调。教学过后，师生之间操练对话，生生操练对话。

2、我们知道上午见面问候要说Good morning,那么下午问候要说什么呢？引导学生说出Good afternoon,然后让学生跟读，师生之间用不同形式操练。

3、出示单词卡Mr.,讲解它与Ms.的区别，教学生认读，采用多种方式练习新学单词，例如：师领读、小组长领读，同桌汉英练习。