初中综合实践_善待自己 关爱他人教学设计学情分析教材分析课后反思

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教学设计【教学目标】知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。

教学难点：关爱他人的艺术。

【导入】生活中的事情导入：同学们或许有过这样的经历——你经常帮助的同学，一次特殊原因没有帮助他，事后他便对你恶语相向、百般指责，甚至在背后对你造谣生非。

如果以后他再有困难向求助你，还应不应该帮助？ A应该帮 B不应该帮师：请同学们说出自己的选择和见解。

生：略师：点评师：如果他有困难再求助帮助，同学们觉得帮助应注意什么？生：略师：点评教师讲述：以上的帮助，还有呵护、鼓励等都被称为“关爱”就是关心、爱护的意思。

（所谓仁者爱人。

关爱他人本是人性中最美好的品质。

可是今天，面对复杂的社会现象，有的人开始怀疑，我们还要不要关爱他人？而更多的人在思考，我们究竟该如何去关爱他人？）今天就让我们带着这两个问题一起来学习第七课第一框关爱他人。

展示课题《关爱他人》。

【设计意图】因疑生趣，因趣而学。

通过对耳闻目染的身边事件生疑引起讨论，让学生理解关爱他人以及如何关爱他人，在今天不是单纯的献爱心，有其现实困扰，我们需要认真去思考。

一、关爱他人是一种幸福师：首先让我们通过分析案例，来寻找关爱他人的意义。

小李每年培育的南瓜个头大、品质优而夺冠，为了避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李每年都将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。

请思考：1.主人公坚持做的事情是什么？2.如果你是他的邻居有何感受？关系会怎样？3.他的行为会带动形成怎样的社会环境？4.他自己收获从中到了什么？随机提问5.你是否有助人或者被助的经历？说说当时的感受。

教师分享：每个人都有很多这样的经历，因为一个人，一件事儿，我们对一个集体，一个地方充满了好感，就会感觉生活在这里很幸福。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教学设计【教学目标】知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。

教学难点：关爱他人的艺术。

【导入】生活中的事情导入：同学们或许有过这样的经历——你经常帮助的同学，一次特殊原因没有帮助他，事后他便对你恶语相向、百般指责，甚至在背后对你造谣生非。

如果以后他再有困难向求助你，还应不应该帮助？ A应该帮 B不应该帮师：请同学们说出自己的选择和见解。

生：略师：点评师：如果他有困难再求助帮助，同学们觉得帮助应注意什么？生：略师：点评教师讲述：以上的帮助，还有呵护、鼓励等都被称为“关爱”就是关心、爱护的意思。

（所谓仁者爱人。

关爱他人本是人性中最美好的品质。

可是今天，面对复杂的社会现象，有的人开始怀疑，我们还要不要关爱他人？而更多的人在思考，我们究竟该如何去关爱他人？）今天就让我们带着这两个问题一起来学习第七课第一框关爱他人。

展示课题《关爱他人》。

【设计意图】因疑生趣，因趣而学。

通过对耳闻目染的身边事件生疑引起讨论，让学生理解关爱他人以及如何关爱他人，在今天不是单纯的献爱心，有其现实困扰，我们需要认真去思考。

一、关爱他人是一种幸福师：首先让我们通过分析案例，来寻找关爱他人的意义。

小李每年培育的南瓜个头大、品质优而夺冠，为了避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李每年都将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。

请思考：1.主人公坚持做的事情是什么？2.如果你是他的邻居有何感受？关系会怎样？3.他的行为会带动形成怎样的社会环境？4.他自己收获从中到了什么？随机提问5.你是否有助人或者被助的经历？说说当时的感受。

教师分享：每个人都有很多这样的经历，因为一个人，一件事儿，我们对一个集体，一个地方充满了好感，就会感觉生活在这里很幸福。

初中综合实践活动教学设计善待自己关爱他人教学目标：1.了解什么是善待自己和关爱他人，明白二者的重要性；2.学会如何善待自己，包括保护自己的身心健康、培养良好的生活习惯等；3.培养学生关爱他人的情感，树立关爱他人的观念，并通过实践活动体验关爱他人的乐趣和意义。

教学过程：一、导入（5分钟）1.使用图片、视频或者课件等多媒体方式，向学生展示善待自己和关爱他人的场景和图片，引发学生对主题的思考和讨论；2.教师可以通过提问的方式，引导学生思考：为什么我们要善待自己？为什么要关爱他人？二、学习探究（25分钟）1.小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演，例如：医生、运动员、警察、父母等，分别讨论他们应该如何善待自己和关爱他人，并设计橱窗展示；2.小组展示和分享：每个小组依次向全班展示他们的橱窗展示，并分享他们的讨论和理解；3.教师引导总结：通过小组展示和学生分享，教师对学生的表现进行点评和总结，强调善待自己和关爱他人的重要性。

三、实践活动（30分钟）1.准备行动礼物：学生根据自己的兴趣和特长，准备一些行动礼物，例如：手工制作的卡片、小礼品等；2.分组行动：将学生分成小组，并选择一个场所，例如：社区老人院、儿童福利院等，组织学生前去进行关爱活动；3.活动过程：学生可以通过亲自给老人送上礼物、与老人聊天、与儿童玩耍等方式，让他们感受到学生的关怀和爱心；4.活动总结：活动结束后，学生回到教室，教师组织学生共同回顾活动的过程，学生进行个人的体会和总结。

四、反思与评价（10分钟）1.教师引导学生进行反思：善待自己和关爱他人的意义是什么？通过这次实践活动，你们有什么收获和体会？2.展示和分享：鼓励学生将自己的收获和体会分享给全班，教师可以选择几个学生进行展示和分享；3.助人为乐的承诺：学生在反思完毕后，进行助人为乐的承诺，例如：保持身心健康、多关心身边的人等；4.教师评价：教师对学生的表现进行评价和给予肯定，鼓励学生继续关爱他人、善待自己。

关爱他人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《关爱他人》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第七课第一框的内容。

本框题主要阐述了关爱他人的含义、表现以及关爱他人的意义，引导学生树立关爱他人的意识，学会关爱他人。

这一框题在教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学内容的深化和拓展，又为后面学习服务社会等内容奠定了基础。

二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始关注社会、关心他人，但在关爱他人的过程中还存在一些问题。

比如，有些学生不知道如何关爱他人，或者在关爱他人时缺乏真诚和耐心；还有些学生认为关爱他人会给自己带来麻烦，缺乏关爱他人的动力。

因此，通过本节课的学习，引导学生正确理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法，对于培养学生的社会责任感和良好品德具有重要意义。

三、教学目标1、知识目标：了解关爱他人的含义和表现，懂得关爱他人的意义。

2、能力目标：学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。

3、情感态度价值观目标：培养学生关爱他人的意识和情感，引导学生在生活中积极关爱他人。

四、教学重难点1、教学重点：关爱他人的意义。

2、教学难点：如何关爱他人。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受关爱他人的重要性，提高学生的学习兴趣。

2、案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考关爱他人的方法和技巧，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，共同提高关爱他人的意识和能力。

六、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于关爱他人的视频，如志愿者帮助孤寡老人、路人救助受伤的小动物等，引导学生思考：这些行为体现了什么？从而引出本节课的主题——关爱他人。

《善待自己》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：引导学生珍爱生命、善待自己，培养乐观开朗的情绪，树立积极向上的人生态度。

2、能力：教会学生能正确地认识自己、调控好自己的情绪、学会用法律保护自己。

3、知识：帮助学生掌握正确认识自己和调控情绪的有效方法、了解保护未成年人的相关法律知识。

【教材分析】本课所要解决的问题是引导学生珍爱生命、善待自己，以良好的状态去对待生活、快乐成长。

本课内容由“正确认识自己、学会调节和控制情绪、学会用法律保护自己”三部分组成，三者围绕”善待自我”这一主题逐层深入，引导学生由了解自己到控制情绪、再到依法保护自己，目的是让学生正确地认识自己、控制自己、保护自己，珍爱生命、实现自己的人生价值。

善待自己首先就要了解自己、认识自己，因此本课第一个环节主要就是让学生通过对自我的分析，引导学生全面深刻地认识自己、克服自我认识的片面性，做到扬长避短、完善自我，以实现自我价值；第二个环节通过让学生填写自己的情绪控制表、学会调节和控制自己的情绪，引导学生做情绪的主人；第三个环节通过让学生了解保护未成年人的相关法律法规和开展与此有关的法律宣传活动，增强学生的法律意识和自我保护意识，以便更好地保护自己。

本课的学习内容，是下一课的基础，因为一个人只有善待自己才可能去关爱他人。

一个连自己都不善待的人很难想象他会去关爱他人、奉献社会，所以，本课的学习非常重要。

学生只有学会正确地认识自己、调控自己、保护自己，才能善待自己、发展自己、成就自己，实现自己的人生价值。

【学情分析】七年级的学生社会经验少，认知能力、思维能力不够成熟，对大道理不易接受。

对“如何正确认识自己、怎样调控自己的情绪”可能从未考虑过，也不知道应怎样去对待这些问题，说服式的教育可能效果甚微。

这就需要老师用形象、生动、直观的案例来加以引导和点拨，注重学生的自身经历和情感体验，从学生身上存在的现象和问题说起，通过学生对自己的反思和分析来进行感悟，注重启发式教育，切忌侃侃而谈、口头说教。

统编道德与法治教材八上《关爱他人》教学设计含教学反思【教材分析】本框题是八年级道德与法治第三单元的第七课《积极奉献社会》第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样去关爱他人。

教材中的事例通俗易懂贴近学生的生活，能够激发学生尽己所能地关心他人的情感，理解关心他人的必要性。

【学情分析】八年级的学生通过对第二单元《社会生活讲道德》的学习，已掌握了尊重他人、以礼待人与诚实守信等有关道德这一社会规则的相关内容，因此对关爱他人有一定的见解和认识。

所以，在本框题的教学设计中多以学生为主，让学生通过观看视频及日常生活实例进行发言、讨论和总结，促使学生对关爱他人有进一步的认识，从而能够有利于学生养成关心他人的好习惯并在实际行动中付诸行动。

【教学目标】1.情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

3.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和自己的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

【重点难点】教学重点：关爱他人的意义。

教学难点：关爱他人的艺术。

教学过程：一、导入新课播放歌曲《爱的奉献》及图组《大爱无疆》，感受关爱的力量，潜意识中增强关爱他人的意识。

师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

我们文明和谐的社会离不开人与人之间的关爱，也需要我们每个人都献出一点爱。

这就是我们今天第七课《积极奉献社会》第一框题《关爱他人》要学习的内容。

接下来请同学们和老师一起来一次关爱之旅，去发现、感受身边的关爱。

二、新课讲授(一)关爱他人是一种幸福活动一：关爱无时不在，无处不在。

展示五幅图，学生描述并感悟：关爱无时不在，无处不在。

图一图二：无障碍公交车及盲道设置－－体现了对残疾人的关爱图三：医生义诊－－体现了对老人的关爱图四：爱心捐赠－－体现了对儿童的关爱图五：亲切交谈—体现了老师对学生的关爱图六：帮助受伤同学—体现对同学的关爱图七：父亲雨天为儿子打伞—体现对孩子的关爱图八：坑娃母亲下雨天为拾荒老人打伞－－用行动教孩子如何关爱他人说一说：你得到过哪些关爱？感受如何？（家庭、学校、生活）生答略。

第九课珍视生命第1课时守护生命 ----爱护身体1教学分析情感态度价值观目标珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园能力目标能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。

学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。

知识目标知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力教学难点：守护精神更需要关注精神的养护2教学过程一、导入新课1. 地震疏散演练2. 火灾疏散演练3.防踩踏疏散演练为什么学校每年都要进行这些演练？二、新课讲授目标导学一：爱护身体守护生命首先要关注自己的身体活动一：小调查：1、你每天早晨都吃早餐吗？2、你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历？3、你是否食用过“三无”食品或者碳酸饮料呢？4、你是否吸烟或酗酒呢？展示关于爱护身体的名言身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

——《孝经·开宗明义》谈一谈：这句话给我们什么启示。

教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

健康的生活方式有哪些？(二)守护生命要关注自己的内在感受活动二：阅读与思考一封求救信这些天，我烦躁不安，十分苦恼。

我已经很拼命地在学习了，可成绩就是上不去。

在家里，父母整日追问成绩，我感受不到家的温暖和父母的爱。

在学校，有同学嘲笑我说：“再用功，也是瞎子点灯——白费。

”我知道生命的价值高于一切，可这些挫折，让我有了轻生的念头。

提问：思考：1、他产生轻生念头的内在原因是什么？为帮助他走出困境，你会向她说些什么？教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。

《关爱他人》教学反思3篇《关爱他人》教学反思1“关爱他人，与人为善”是八年级第七课积极奉献社会的教学目标之一，在学生关爱他人，奉献社会的精神在生活的点滴中得到培养后，能使学生在学校德育教学中得到行之有效的心理素质的提高，从而为培养适应社会发展，创造社会的人才打下扎实的基础。

加强关爱他人教育——引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会及人与自然的关系；增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值。

因为，关爱他人是一种生活态度，是一种价值观。

社会是由无数个能力参差不齐的独立个体组合而成的，有的个体需要关爱，有有的个体就要伸出温暖之手予以帮助。

学校教育的终极目标是为社会培养人，学校德育教育追求的应该是确保每一个学生在离开学校时能自然地融入社会，成为合格的社会公民。

但是，人类社会发展到今天，只有竞争意识而缺乏关爱他人，奉献社会精神的人在当今的'社会中将失去生存与发展的空间。

因此，培养学生的关爱他人，奉献社会精神是社会的要求，时代的呼唤。

作为一种价值观的树立，注重的是学生关爱他人品质的培养、奉献精神的养成。

它意味着我们通过教学方式的改变，鼓励学生把同舟共济作为自己的努力目标，意味着我们要求学生能以一种奉献社会，关爱他人的眼光来分析人、观察人，同时也意味着我们希望学生在社会生活中能够更多地关爱他人、奉献社会，并且关爱他人，奉献社会不能停留在口头上、课堂上，而是让学生学校生活和其他社会生活中也能落实在实实在在的行动中，并且作为一种习惯持久地保持下来，成为一种自然而然的习惯。

在贯穿德育教育过程中，学校时刻教育学生要关爱他人、与人为善、奉献社会，为构建和谐校园、和谐社区、和谐社会而努力。

在“关爱他人、与人为善、奉献社会”观念支配下的学生，同学之间的关系和睦、师生之间关系也随之融洽，利于师生、学生之间的交流；有利于新型师生关系的建立和发展；能充分发挥道德与法治课堂教学中学生的主体作用和教师主导作用；有利于学生自主学习能力的提高和创新精神、创新能力的培养。

教学设计一、教学分析：（一）教材内容分析：本课课题是“善待自己、关爱他人”，是整个七年级综合实践活动的第二专题。

本主题“以善待自己、关爱他人”为学习与探究的对象，共设计了“善待自己”、“关爱他人”2 个活动环节。

善待自己包括通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。

发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。

能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。

通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。

懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。

在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

关爱他人包括通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。

通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。

通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。

经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。

教材注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感的培养。

它的基本目标是融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度；增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。

(二)学情分析：现在的学生，大多数是独生子女，在家中受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，缺乏对周围生命的关爱。

作为独生子女，又是未成年人，初中生在理解他人的关爱和关爱他人方面，面临着一些矛盾。

一方面，他们需要与人交往，渴望得到他人关爱；另一方面，认为父母等周围人对自己的关爱是理所当然的。

中学生拥有一定的生活经验和社会经历，对于生命的意义有大概的理解，知道如何去追求快乐和逃避灾害，即在一定程度上知道如何“善待自己”，但是这反而会对课程产生抵触作用，课程所论述的善待自己与他们内心所认知的有冲突，可能会造成沟通交流上的障碍，因此，对此做出正确引导是十分必要的。

一、教学目的：1、了解志愿者方面的知识，认识参加志愿者服务活动的意义，逐渐形成正确的人生观和价值观；2、增强中学生的责任意识，积极承担社会责任，服务社会、奉献社会；3、增强中学生的服务意识，提高学生的服务技能。

二、课前准备：1、搜集社会各行各业志愿者服务的感人图片或文字资料，谈谈自己对志愿服务的感受。

2、调查周围需要帮助或值得进步的地方，亲身走进公益，体验志愿者活动。

三、教学过程：1、视频引入：志愿者宣传片《我是志愿者》2、看了视频后，你了解志愿者吗？请你来说说对志愿者服务的感受。

3、感知社会生活中志愿者的精神（1）出示寿光菜博会MV和图片资料，让学生直观感知，提出志愿者服务菜博会应知应会的问题。

（2）学生讨论解决问题（3）解决不了的问题，制定调查方案。

（4）发出倡议，呼吁更多的学生加入志愿者行列。

在社会实践中让爱传递，做社会大家庭的志愿者，献出一份力。

4、教师总结。

只有我们越来越爱我们的社会，越来越关注和保护我们的社会，我们的社会才会真的越来越美好，让我们在服务中学习，在奉献中成长吧！学生的学情分析：本堂课选自七年级综合实践《善待自己关爱他人》一章。

从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。

生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教学目标知识目标1．知道关爱他人的意义。

2．关爱他人要讲究方式。

能力目标1．提高对关爱他人意义的认识。

2．理解关爱他人就是关爱和善待自己。

3．自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。

情感、态度与价值观1．关爱他人是一种幸福，增强关爱他人的意识。

2．关爱他人要心怀善意，注重精神上给予关怀和照顾。

3．关爱他人的同时要增强安全防范意识和自我保护意识。

重点、难点重点1．关爱的意义。

2．关爱他人的具体方式。

难点1．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

2.关爱他人要讲究策略。

课前准备教师准备：关爱他人的故事，教学所用幻灯片。

学生准备：搜集身边关爱他人事例，预习新课。

教学过程一、导入新课观看视频《恰到好处的关爱》，说一说：看完这个故事之后，你有怎样的感受呢？学生回答后，教师及时评价教师总结：我们的社会需要关爱，关爱能够给人带来温暖和希望，那什么是关爱，为什么要关爱他人，怎样关爱他人呢？这就是我们这节课所要学习的内容：关爱他人（板书）二、讲授新课（一）出示学习目标1.知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术。

2.能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。

3.情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略（二）自主预习基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用在教材上划出问题要点。

（1）什么是关爱？（2）为什么要关爱他人？（3）怎样关爱他人？（三）活动探究活动一：体会爱，乐分享出示图片：他们在干什么？运用你的经验：1.说一说自己在家、学校、社会生活中被他人关爱及关爱他人的事例。

2.谈一谈这些关爱他人的行为给自己、他人、社会带来了哪些影响？学生讨论，分享，教师小结教师总结：关爱是一种幸福（板书）关爱含义：关心、爱护关爱的意义：◆对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

教学设计一、教学分析：（一）教材内容分析：本课课题是“善待自己、关爱他人”，是整个七年级综合实践活动的第二专题。

本主题“以善待自己、关爱他人”为学习与探究的对象，共设计了“善待自己”、“关爱他人”2个活动环节。

善待自己包括通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。

发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。

能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。

通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。

懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。

在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

关爱他人包括通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。

通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。

通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。

经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。

教材注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感的培养。

它的基本目标是融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度；增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。

(二)学情分析：现在的学生，大多数是独生子女，在家中受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，缺乏对周围生命的关爱。

作为独生子女，又是未成年人，初中生在理解他人的关爱和关爱他人方面，面临着一些矛盾。

一方面，他们需要与人交往，渴望得到他人关爱；另一方面，认为父母等周围人对自己的关爱是理所当然的。

中学生拥有一定的生活经验和社会经历，对于生命的意义有大概的理解，知道如何去追求快乐和逃避灾害，即在一定程度上知道如何“善待自己”，但是这反而会对课程产生抵触作用，课程所论述的善待自己与他们内心所认知的有冲突，可能会造成沟通交流上的障碍，因此，对此做出正确引导是十分必要的。

《善待自己关爱他人》教学设计学习目标：1.知道什么是善待自己、关爱他人；2.懂得在如何善待自己的基础上去关爱他人；3.加强自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长，融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度；并在此基础上自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心。

教学重难点：学会在善待自己的同时去关爱他人。

教学过程：（一）创设情景，激发兴趣。

课前欣赏歌曲《我们都一样》，让同学们初步感受：分享你我的力量就能把对方的路照亮，即关爱的力量。

【教师活动】：有句话说的好：幸福并不取决于权利、财富、和容貌，而是取决于自己对自己和与他人即周围人的相处的态度。

你想成为一个幸福，快乐，并成功的人吗？那么就让我们伸出温暖的双手，献出真诚的爱心，踏上春的脚步，徜徉在“善待自己，关爱他人”中吧！【教师活动】：出示学习目标，指出重点，让学生做到心中有数。

【设计意图】：创设情景，欣赏歌曲，让学生在轻松快乐中逐步进入课堂，激发学习兴趣，初步感受：分享你我的力量就能把对方的路照亮，即关爱的力量。

（二）初步感受，导入课题。

出示故事两则：一：有个小女孩拿着母亲给她的一元钱下楼去买零食，碰到一个老态龙钟的乞丐。

她犹豫了老半天，最后对老乞丐说：“婆婆，我给你一元钱，你找我五毛钱，好吗”老乞丐愉快地答应了。

小女孩用那五毛钱买了一串糖葫芦，吃得很甜。

二：有一个盲人在夜间走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。

别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，走路提灯笼不是多余吗？”盲人正色道：“我提灯笼是为了给别人照路，别人看到路就不会撞到我了。

这样在帮助了别人的同时，也保护了自己。

”【教师活动】：通过阅读你有什么感受？【学生活动】：一分钟思考并和同桌交流思想，当堂展现。

【教师小结】：小女孩有一颗纯真的心她关爱他人又不委屈自己可谓一举两得而盲人照亮别人等于照亮自己，为他人着想，惠及自身。

（这两个故事的用意：读故事，悟感受：体现出在当今这个“以人为本”的社会里激励大家善待自己，关爱他人。

“养成完成家庭作业的好习惯”主题班会班会背景：在现实的教学中，我们经常遇到学生的作业问题，如：不交家庭作业，家庭作业质量差、有的学生为了不写作业而撒谎等等不利于学生成长的习惯。

班会目标：通过班会活动，调动学生的激情展开讨论，深入分析家庭作业的本质，让学生深刻认识到做家庭作业的重要性，从而自觉自发改正不良作业的习惯。

班会准备：调查有哪些不良的家庭作业习惯，有哪些好的家庭作业习惯。

过程：（一）导入活动为端正我们学习态度，为取得优异成绩打下坚实的基础，我们今天组织召开以“养成完成家庭作业良好习惯”为主题的班会，希望通过这次活动，我们能真切了解到不良家庭作业习惯的危害性，从我做起，能够做到按时独立完成作业，使不良作业习惯彻底从我们学习生活中消失。

（二）开展以下活动1.根据上学期家庭作业完成情况统计进行分析；2.欣赏学生自编自演的小品《放学之后》；（1）找出小品中这位同学存在哪些做家庭作业的不良习惯？（2）大胆揪出坏习惯。

3.深度剖析反思自己存在哪些不良的家庭作业习惯？学生自由谈。

分析不良作业习惯的恶果，号召学生改掉不良习惯4、好习惯大家谈谈谈自己有哪些良好的家庭作业习惯？（1）学习小组交流，小组长负责整理记录。

（2）全班交流，小组长确定关键词进行板书。

明确：（1）每节课后，整理知识点，及时完成作业；（2）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁；（3）不边做边玩，不抄袭作业；（4）每天放学前，将所有作业记载完整，回家做完作业后，先对照家校联系本，自检一下作业是否都完成，查漏补缺；（5）每次作业批改后，及时分析，用红笔订正在错题旁边。

（6）每天将学案整理好，考前将错题整理成错题集。

5.形成班级家庭作业公约。

（1）到家后倒计时处理琐碎事务，（上厕所、吃零食、喝水，时间由家长与孩子共同确定），一般不超过10分钟。

（2）回忆、复习当天所学课程。

（3）规范书写，认真细心完成作业。

（4）坚持独立按时完成，不抄袭。