《菩萨兵》教学设计 第一课时
教学内容 7.菩萨兵（第一课时） 执教日期
知识目标：
学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
情感目标：
理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学重点、难点
认识生字，理解词语，会读课文。
预习作业设计
1、
2、把课文读通、读顺，查不理解的词义。
2、标出课文的小节号，质疑问难标“？”。
一、课题质疑
什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？
二、整体感知 1.朗读生词，读准字音。
2.朗读课文，读通顺，读流利。
“藏族”两个字都是平舌音，“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字都是轻声。多音字“挨”在“挨饿”读ái。
3.练说课文的主要内容。
三、学习课文第1自然段。
1.自由朗读课文，交流课前收集的资料，交流话题。
2.比较句子。
体会朱总司令的情感。有感情朗读课文。
四、学习生字
1.全班交流怎么记住生字。
2.生描红生字。
教学过程
一、导入新课
板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？
二、初读课文
1、交流生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）
2、检查词语及课文朗读情况。
出示词语： 菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德
地区 翻译 糊涂 春耕 挨饿 播种 感激
不饶人 怨不得 平平展展 尽心尽力
出示句子
（1）“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”
（2）“不能让藏胞来年挨饿受冻，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
第 1 页 7 菩萨兵
课时测评方案
字词模块
一、看拼音，写词语。
tónɡ bāo fān yì hú tu
chūn ɡēnɡ bào yuàn bō zhǒnɡ
二、给加点的多音字选择正确的读音。
1．西藏．(zànɡ cánɡ)的布达拉宫收藏．(zànɡ cánɡ)着大藏．(zànɡ cánɡ)经。
2．你得．(děi dé de)把心得．(děi dé de)体会写得．(děi dé de)具体些。
3．藏民们一听军队来了，谁也不敢露．(lù lòu)面，只能躲进深山里露．(lù
lòu)宿。
4．我家和奶奶家紧挨．(āi ái)着，所以妈妈爸爸不在家时，我也不会挨．(āi
ái)饿。
三、在括号内填写合适的词语。
例：院子打扫得(干干净净)
土地整治得( )
钢笔字写得( )
桌椅摆放得( )
四、给加点字选择正确的解释。(填序号)
尽：①完；②所有的；③全部用出；④达到极端；⑤用力完成。
1．我们要像种自己的地一样，尽．心尽．力地把藏胞的地种好。( )
2．他的事迹在厂里尽．人皆知。( )
3．老师交待的任务，我们要尽．善尽．美地做好。( )
4．地球上的矿产资源并不是取之不尽．的。( )
5．在工作中，他非常尽．职。( )
句子模块
五、按要求写句子。
1．这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 第 2 页 改成陈述句：____________________________________________________________
2．他们是让反动军队糟蹋怕了。
改成“被”字句：________________________________________________________
改成“把”字句：________________________________________________________
第7课 菩萨兵
一、给带点字选择正确的读音。
菩．（pú pó ）萨 怨．（yuān yuàn）不得 糟．（zāozhāo ）蹋
饶．（ráo láo）恕 挨．（āi ái）饿 结．（jié jiē）果子
二、看拼音， 写词语。
zànɡ mín chūn ɡēnɡ dònɡ yuán tónɡ bāo
hú tú ɡǎn jī bō zhònɡ xiàn duàn
三、比一比，再组词。
译（ ）糊（ ）涂（ ）段（ ）
泽（ ）湖（ ）途（ ）断（ ）
āi （ ） zànɡ（ ）
挨 臧
ái （ ） zānɡ（ ）
四、照样子，写词语。
尽心尽力 百发百中
平平整整 干干净净
五、读一读，连一连。
躲进 苦头 得知 眼泪
播下 深山 遮住 家园
吃尽 土地 返回 消息
整治 种子 流下 眼睛
六、选择正确的答案，把序号写在括号里。
1、“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果„„”这句
话在文中的含义是：（ ）
A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。
NO：015
4 翻越远方的大山
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、会用“当初”、“祝贺”造句。
4、借助课文具体的语言材料，让学生感悟刘翔坚持不懈、敢于挑战的进取精神。
教学重难点：
通过朗读品味语言文字来感悟刘翔坚持不懈、敢于挑战的进取精神。
课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
初读课文，感知课文内容，学会文中生字新词，把课文读正确、读通顺。
教学重难点：
读课文、学生字、感知课文大意
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1、今天，老师要和同学们共同学习第4课《翻越远方的大山》。
2、师板书课题
3、看了这个课题，你想知道什么呢？
4、爬过大山吗？说说爬山的感觉？
交流，评议。
二、初读指导
1、自由轻读课文，要求：
(1)一边读，一边画出生字词。
(2)读准字音，读通句子。 诊断与调整 2、检查
(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪出示：
奢望 锦标赛 冠军 遥不可及
跨越 约翰逊 大阪 风驰电掣
(2)指名读。
3、把生字词带入课文，再自由轻读，要求：
(1)读正确、流利。
(2)画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。
(3)不能解决的作出标记。
4、检查了解字词掌握情况。
(1)重点领会下列词语的意思
遥不可及 风驰电掣
(2)提出不理解的词，解决。
5、指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。
6、默读课文：
一边读一边想课文每小节写了什么？
交流，评议。
7、再读课文，说说文章中心。
三、再读课文
思考文题是什么意思？
简单交流。
四、指导写字
1、出示：
赛 腊 雅 际 隐 纪 绩
2、指导，明确注意点：
隐：左窄右宽，右部“急”写紧凑。
绩：右部下部“贝”下部是点。
3、学生练习，教师巡视指导。
NO：016
第二课时
课时目标：
