数学复习课原来可以这样上

小学数学复习课教学四步法内容摘要：新课教学是“画龙”，复习课则是“点睛”。

复习课在小学数学教学中占有重要的地位。

成功的复习课能有效的提高学生归纳、概括、总结的能力，提升学生发展数学思考，提升数学素养的能力。

那么，怎样才能上好数学复习课呢?关键词：小学数学复习课整理构建网络复习课是小学数学教学中的重要课型之一。

复习的主要目的对已学过的知识加以巩固，通过回顾和整理，理清知识的点的联系，沟通知识间的生长点。

复习课的教学要既重视“理”，更要达到“化”，要把平时所学的知识从新的角度，进行梳理，通过组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到知识浓缩化，从而使学生达到温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养的目的。

如何上好复习课，下面我将从四个方面分享一下自己是如何上复习课的。

一、创设情境，导入复习。

好的情境创设，能有效的提高学生注意力，激起学生的学习兴趣，引发学生思维，让学生积极主动的参与学习。

教学时，教师要根据复习的内容，将“非数学因素”（颜色、声音、形象、情节等）与数学因素有机结合，准确的将数学知识与生活的本质联系起来，将鲜活的生活数学情境呈现在学生面前，从而激发学生复习的愿望，达到水到渠成地进入数学知识的复习。

如教学长方形和正方形周长单元复习时，教师可以创设如下情境。

同学们从家到学校有几条路可以走？（生答）老师跟你们的情况差不多，从家到学校上班有两条路可以走，路线图是这样的。

课件出示如图，猜猜老师走哪条路近？走哪条路远？说说你的理由。

生1：走弯线近！生2：不对！一样近，因为蓝色的这条路线，虽然拐弯多一些，但如果把横着的三条线段平移到上面，就能合成一条线，同样，竖着的三条也能合成一条竖线，最后就得到一个长方形，长方形的对边相等，所以两条路一样近……。

教师小结：你们能用学过的长方形的知识，出色地解决了生活中的问题，很了不起。

实际上，我们生活中经常遇到测算长度的问题。

今天，我们就来复习有关长方形和正方形周长的知识。

数学复习课可以这样上——沪教版“万以内数的认识与表达”复习教学探索与实践发布时间：2022-12-11T17:47:01.725Z 来源：《中国教师》2022年11月下作者：林小云[导读] 复习课作为提高学生知识系统性的一个过程，复习能让遗忘的知识再现，使得知识进行系统化的梳理，并更为熟练运用的过程。

复习课既是一种知识归纳整理课，也是一种方法迁移训练课，还是一种知识综合运用课，更是一种经验分享积累课。

立足单元整体，创设体验活动，从造“数”活动中巩固知识点，提高学生的复习兴趣，真正让数学复习课“活”起来。

林小云上海宝山区世外学校【摘要】复习课作为提高学生知识系统性的一个过程，复习能让遗忘的知识再现，使得知识进行系统化的梳理，并更为熟练运用的过程。

复习课既是一种知识归纳整理课，也是一种方法迁移训练课，还是一种知识综合运用课，更是一种经验分享积累课。

立足单元整体，创设体验活动，从造“数”活动中巩固知识点，提高学生的复习兴趣，真正让数学复习课“活”起来。

【关键词】小学数学；复习课；体验中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）11-223-02什么是复习？在《新华字典》中关于“复习”的含义解释为：重新学习已经学过的东西，强调再重复学习，使巩固。

由此可以看出复习是一个学生通过重新梳理、整合，优化知识结构，提高解决问题能力的查漏补缺的过程。

但是，复习课和新授课对比而言，复习课形式较为单一，缺乏合理的教学设计，使得复习课变成了习题课。

当前小学复习课要摆脱只有大量“讲”“练”的枯燥课堂，改变课堂活动设计，增加学生的自主的体验感和参与感，才能回归重新学习的策略，才能让学生在复习课上活跃起来。

以沪教版二年级第二学期重组单元“万以内数的认识与表达”为例，探索实践体验感为复习课增光添彩。

一、单元规划确立知识结构1.单元来源：上海市九年义务教育课本（少年儿童出版社）数学（二年级第二学期）第二单元“万以内数的认识与表达”单元划分依据•课程标准 •教材章节 知识结构课程内容模块 数与代数•图形与几何 •统计与概率•综合与实践单元数量1单元主题单元名称主要内容课时数与运算万以内数的认识与表达千以内数的认识与表达3数射线（千）1位值图上的游戏1万以内数的认识与表达1万以内数的读写及大小比较2万以内数的认识与表达复习12.本节课“万以内数的认识与表达”单元在“数与代数”模块中与各相关知识间的联系与发展。

小学数学复习课要怎么进行教学小学数学毕业复习是一个系统而且复杂的学习过程。

要复习的知识点错综复杂，需要整理的东西很多，对于这样的学习过程，教师必须注意两个问题：一是由于受到小学生知识结构和能力水平的限制，对于学生所要整理的知识内容一定要细，做到细而精，而且提出的学习要求要明确，以便学生能更好地进行整理。

二是教师在学生整理时，应适当给予一些适当的、必要的指导和帮助。

这里给大家介绍一些小学数学复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学数学复习课要怎么进行教学一、课前整理，让每个学生都有备而来随着时间的推移，新授课中讲到的一些知识点逐渐被时间风化，有些知识则被埋葬在某个角落，通常情况下的复习课，先对旧知进行一些回顾和再现，然后再进行复习。

这样的课堂，我们时常发现那些思维敏捷、记忆力好的学生在复习课中能够大展宏图，而那些记性不好的学生在一旁观看，而无用武之地，复习的效果可想而知。

为了提高复习的效率，我们可以请孩子们在课前就对本单元的知识进行复习整理，根据自身需要，作出相应的准备，使得每一个孩子都有备而来，成为课堂的主人。

如：五年级上册的《多边形面积的复习》一课，我们可以请学生在课前对平面图形面积相关知识进行整理，如果有遗忘的可以翻翻书本，也可以通过其他途径寻找答案，完善自己整理的复习材料通常情况下，笔者每个学期都会请孩子们准备一个本子，专门用来整理一单元所学内容，前一天晚上用蓝笔整理出一单元知识，第二天，课堂中全班同学交流整理材料时，自己没有整理出来的内容，可以用红笔穿插进去，提高交流的价值。

因此，课堂中我们应该给孩子们更多的时间进行展示、交流。

课堂中，笔者发现：一个孩子在讲，其他学生都聚精会神地听，一边听一边用笔标出发言同学没讲到的地方，发言者一结束，其他孩子争先恐后地举手补充。

这也让笔者明白了一个道理：打有准备的仗，上有准备的课。

常说的“上有准备的课”，不仅仅针对教师，更要注意学生也应有备而来。

二、课中谈论，把知识点串成线构成网如果把平时课堂教学看作是栽活一棵棵小树，那么整理和复习则是把这些小树聚集成一片小树林，结成一片就成了郁郁葱葱的森林。

如何上好数学复习课
数学复课是提高数学能力和准备考试的关键。

以下是一些有效的方法，帮助你在数学复课上取得好成绩。

1. 提前准备
在上数学复课之前，提前准备是非常重要的。

花一些时间复之前研究的数学知识，确保你对基础概念和公式有一定的了解。

这样在课堂上，你就能更好地理解老师讲解的内容。

2. 积极参与
在数学复课上，积极参与是非常重要的。

不要害怕问问题或提出疑惑。

与老师和同学互动，讨论问题。

这样不仅能够加深你对数学概念的理解，还能提高你的解题能力。

3. 做笔记
在课堂上做好笔记是非常重要的。

记录下老师讲解的重点，方便后期复。

尽量用自己的话来进行整理和总结。

通过做笔记，你可以巩固你的研究，并且在考试前有一个清晰的复资料。

4. 解题练
数学复课的目的是为了加强解题能力。

在课堂结束后，尝试解决一些相关的练题。

这样可以帮助你巩固所学知识，并且发现自己的薄弱环节。

通过不断的练，你的数学能力会得到提高。

5. 备考计划
除了上数学复课外，制定一个合理的备考计划也很重要。

合理安排每天的研究时间，分配给数学的时间需充足且集中。

通过制定计划，你可以有条不紊地进行复，并保持专注和高效率。

数学复习课的核心目标是提高数学能力和取得好成绩。

通过提前准备，积极参与，做好笔记，解题练习和制定备考计划，你将能够充分利用数学复习课，取得良好的学习效果。

祝你在数学学习中取得成功！。