成长感悟

在实践中成长在成长中感悟

作者：郝花菊

来源：《文理导航·教育研究与实践》 2016年第6期

——《中学文综课程资源开发整合策略》课题研究后的反思

甘肃省金昌市金川总校第一高级中学 郝花菊

【摘 要】本文是一项省级课题鉴定通过后的反思。针对高中教师在课题研究中面临的困惑，提出了教研课题选择的着眼点是教学中存在的突出问题，课题研究过程中要对课题题目进行准确界定、要理清课题的研究思路、研究成果的呈现要丰富多彩。课题研究后的感悟：一要积极参与、勇于实践；二要明确分工，善于沟通；三要重视积累，勤于整理。

【关键词】课题研究；实践；感悟

2012—2015度我负责主持了一项省级课题研究工作。在长达四年的课题研究过程中，我们课题组经历过挫折与失败，但我们坚持不懈地努力，最终使课题通过了省级鉴定，这是我们课题组全体成员共同努力的结果。下面我就说说课题组在课题研究中的一些做法和想法：

一、教学中存在的突出问题就是教研选题的着眼点

新课程理念告诉我们：教师应尊重教学规律，开展教学创新，科学设计和实施模块教学，要注重开发整合课程资源。在实际教学过程中，新课标下教材内容繁杂与教学时间的紧张也要求我们进行整合的研究。举个例子，2012年我们组有个教师要到省上进行优质课比赛，参赛的题目是必修一第三单元第7课英国君主立宪制的建立。要求一课时完成。经过历史组全体教师认真研讨后，我们决定对教材内容进行大胆整合：一是作为背景的“光荣革命”在初中已学习过，教师引导学生回顾即可；二是整合教材知识点，按时序学习英国君主立宪制确立过程中三件大事；三是引导学生讨论得出英国君主立宪制的特点。最后，这位教师获得了省上优课一等奖。这件事使我们进一步认识到课程整合研究的必要性和重要性。

二、重视课题研究过程中的关键点

一个完整的课题研究过程有三个阶段：立项、开题阶段——实施研究阶段——鉴定推广阶段。对于这三个阶段的研究，各有一个关键点制约着课题研究的成败。对此，谈谈我的做法。

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自然中走过了四季，越过了山河，穿过了十五载的明媚的风和忧愁的雨，就这样感悟着，成长着。

“一直以来我总认为天空是最寂寞的东西，它是如此的巨大，以至于没有人可以听到它的倾诉，也没有人可以对它倾诉，它就那么一言不发地站着，偶尔下雨，打雷，闹脾气。”于是，天空中就会落下一滴滴晶莹透亮的液体，亦如我眼角的泪。

总是固执的认为，泪是世界上最复杂的液体，它是一种可以由伤心、痛苦、无奈、感动、欣喜等多种感情引发的混合物。的确，我眼中也曾因为一次次的感情波折，思想变化而溢出这种晶莹的液体。同样也相信着，泪与水原本是互不相干的两种物质，由于人的心底起了波澜，泪与水产生了化合，成了泪水。很喜欢这样的一个对白——鱼对水说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”

也许，不流泪代表了告别脆弱，代表了坚强，但，一旦感情的锁被锁上后，心就开始降温，结冰，直到下一次它的降临—— 雪。

它是雨的心冷了所生，是死掉的雨，是雨的精魂，是凝聚了所有坚强的精魂。因此，它具备了雨的纯洁。它追求自由，所以离开了天空的怀抱，独自下凡，成为了冬之舞者，尘封了千年。

“冬天到了，春天还会远吗？”独自望着外面纷纷落下的雪花漫天飞舞，独自迎接春天的到来，独自穿越着一年四季的明媚与忧伤，独自看着那枝头的绿叶，或是变红，或是变黄；或是倔强地留在枝头不肯离去，或是眼含不舍却无从选择。

就在这一次次的轮回中，它们成熟了，它们长大了，不在是那一个个青涩的只会在树妈妈的怀抱中撒娇的小孩儿，而是长成了有阅历、验和知识的青少年，那一片片风华正茂的叶子，红色的，就如明日的朝阳，亦如明日的希望，它们在树的呵护下不断丰富自己，直到慢慢变黄，直到掉落下来。“叶子的离开，不知是风的追求，还是树的不挽留。”总之，它们坚信着，自己最终将属于大地——它们不断地充实自己，也正是为了把大地装点得更加好。

亦如我们。

窗外又一次纷纷飘下了一片片黄叶，此刻的我不会为眼前之景感到悲伤，相反，我会祝这些勇敢面对未来的叶子一路顺风！

成长与感悟

人生最重要的项目是什么？是把自己铸造成器。1929年，胡适先生在当时的中国公学第十八年级毕业典礼上讲过：“易卜生说：‘你的最大责任是把你这块材料铸造成器。’学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。” 我非常喜欢这段话。的确，不管你在学校、在职场，还是自己创业，你毕生最重要的项目就是把自己铸造成器。我自我感觉今天还没有把自己铸造成器，所以我下面的观点跟大家共勉。

凡是要做成一件事情，先要找出这件事情的关键成功要素，什么叫关键成功要素(Critical Success Factors, CSF’s)？就是成功的充分必要条件。换句话说，如果你具备了这几个要素，你的成功将成为必然，翻过来，如果你要成功，你必须具备这几个要素。我归纳了一下，一个人要取得人生的成功，有五个关键成功要素，第一个是要有目标、第二个是要有执行力、第三个是善于权变、第四个是有影响力，第五个是善于总结。

我先说第一个，目标。疼痛和憧憬共同构成你的需求，因为你不满足现状，所以你有“疼痛”感，想改变他，因为你憧憬未来，所以你对自己的未来有个愿景设计，这两者就是你要实现的需求，是目标，人生目标是你对自己、对家人、对朋友、对社会、对上帝的一个承诺，目标是成功的种子，人生没有目标就麻烦了。

为什么呢？心理学认为人和动物的一个最大区别是人有思维，人能够有目的地自我演进，就是说，人对自己将来成为什么样的人，是有设计或者有想法的。比方说，小小的小孩，他就设想自己长大了要当警察、要当科学家、要开飞机等等，这是小孩对自己人生的设计。那么，一只小花狗，它长大了要成为什么样的一只狗，恐怕它不知道。灵长类的人与动物最大的区别就是人从小就能给自己圈定一个目标，或者说划一个方向，然后朝着这个目标去演进，这也是人类为什么能够主宰万物主要原因。大家看这个图片上这个人，很有意思，到处找自己的脑袋，因为他迷失自我，不知道自己应该是一个什么样的人，这就叫盲目演进，你也是样子的话，那你就要反思一下自己是不是有点接近动物了。

我和孩子一起长大

——新教师成长感悟

光阴似箭,我走上三尺讲台已经有一个月期了,在这段的时间里,在与学生接触中,我挥洒了汗水,收获了感动,也体验到了教书育人的快乐。作为一个新教师,我在茁壮成长,有一些心得体会和成长感悟。我用以下三点来总结,愿和青年同行们一起分享。

一、对于学生———没有爱,就没有教育

一个学期前选择了一个让人“长不大”的职业———小学教师；一个学期里，我们共同经历，共同成长，我哭过、笑过、茫然过、气馁过、放弃过、失败过、成功过、幸福过；一个学期后的今天我用最朴实的语言来分享我的成长故事。

一个学期前，我怀揣着无限梦想和无限憧憬第一次走进校园，一切是那么的好奇和陌生。最初从学生惊恐的脸上和不安的眼神里，可以看出他们对我的怀疑和不信任,怎样才能让他们接受我呢？有经验的老师告诉我：“想要让孩子们接受你、喜欢你、爱你，那你就先要喜欢他们，爱他们。 ”我试着用爱去包容他们，用心去呵护他们。在不知不觉中，我们成了难舍难分的好朋友，我成了他们的偶像，甚至成了他们家庭中的一员。和他们相处的这些日子里，无时无刻不让我感受到他们的纯洁和善良，无时无刻不让我感受到他们的爱。当我遇到烦心事时，他们会偎依在我身边安慰我；当我生病时，他们会不关心我帮我接热水。

爱人者才能被人爱，你有多爱孩子，孩子就有多爱你！

1.树立威信,才有执行力“学高为师”,学生最佩服的是知识渊博的教师。

“身正为范”,新教师要树立威信更要具备崇高的人格魅力。纵观古今中外的教育大家们,无一不是具备了完美的人格魅力。“以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悦而诚服也。”身教重于言教,一个好的教师应有健康的价值观,以自己的人格魅力去感染和影响学生,点燃学生心灵中那支待燃的火把。

2. 在教学实践中培养自己处理偶发事件的智慧和能力。

由于新教师教育教学经验不足,一些课堂偶发事件会让新教师陷于窘境。所以我们要在实践中培养自己处理教学中出现的偶发事件的智慧和能力。苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉中作出相应的变动。”