1.下面是人类某种遗传病（受一对等位基因B、b控制）的一个系谱。据图回答下列问题：
（1）关于这种遗传病的下列推断中不正确的是（ ）
A.2号个体的基因型不一定是Bb
B.3号和4号个体生一个表现型正常、且为男孩的概率为1/8
C.9号个体可能是纯合子，也可能是杂合子
D.从优生学角度，需要对10、11号个体做基因检测
（2）控制该病的致病基因在______染色体上，属于___________遗传病。
（3）4号的基因型是___________，7号的基因型是______________。
（4）假如9号和10号结婚，则后代出现这种病的概率是___________。如果他们生育的第一个孩子表现正常，那么他们再生育一个正常的孩子的概率是______________。
（5）控制该疾病的致病基因与色盲基因在遗传时应遵循_________________规律。
（6）若9号同时为色盲患者，10号问色盲基因携带者，则二人婚配后生一个两病皆患的孩子的概率为_________。
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▓ 《第十二讲 遗传规律的发现》
欧洲从18世纪以来就大量开展了植物杂交的实验。德国植物学家J.G.克尔罗伊特在18世纪60年代首先从事各种烟草的杂交试验，发展了人工杂交技术。他发现无论是正交还是反交，杂种的外表都难以区分，由此他指出在决定杂种性质时，两个亲本起着同等的作用。他通过与亲种反复回交的方法，把亲种的性质逐步转移给了杂种。但由于当时受物种不变信念的影响，他的试验结果未得到重视。19世纪40年代德国植物学家C.F.格特纳在实验方法和对杂种及其亲种的比较描述方面，较之前人又有了很大的进展。他细致分析了9000多个实验的结果，发现纯种之间杂交总是产生相同形态的杂种；认为杂种形成不象一种化学过程，而类似于动物的生殖过程。他早在20年代就统计出玉米杂交第二代的性状分离比率为3.18:1，但无法给予解释。C.R.达尔文曾高度评价C.F.格特纳的工作，认为他的研究价值超过了所有其他学者的总和。以后，法国植物学家C.诺丹在60年代发现杂种第一代表现一致，而第二代则出现杂乱的变异，各种类型的数目，完全由机遇决定。认为“配子的纯度”和各种杂交类型的产生都服从于概率定律。
此外，还有一批植物育种工作者长期从事品种间杂交。他们经常研究植物的个别性状，并在许多世代中追踪其结果。其中法国农学家A.萨热雷于1826年就两个甜瓜品种5组相对性状做了杂交试验，根据杂交结果，他指出性状的自由组合，并引进了“显性”的概念。另外，这期间欧洲有些育种学家已发现豌豆作为杂交育种实验材料的优越性。以上的大量工作，均为以后发现遗传规律奠定了基础。
奥地利布隆（Brunn）〔今捷克和斯洛伐克布尔诺(Brno)〕修道院修道士G.J.孟德尔对植物杂交和遗传现象很感兴趣，仔细阅读过前人的工作，包括C.F.格特纳的著作。他于1856年开始从事豌豆杂交试验，由于受F.翁格尔关于研究变种是解决物种起源的关键这一思想的影响，他采用了种群分析法，而不是研究单个个体。他选择了豌豆品种这一理想材料作为研究对象，又把工作限于彼此间差异十分明显的单个性状的遗传过程，而使实验结果大大便于统计分析。经过 8年研究，孟德尔于1865年2月8日和3月8日两次在布隆自然科学协会上报告了他的实验研究结果。反映实验结果的论文《植物杂交的试验》发表在1866年《布隆自然科学协会会刊》第4卷上。他的主要结果可概括为：①分离规律。杂交第一代通过自花授粉所产生的杂种第二代中，表现显性性状与表现隐性性状个体的比例约为 3:1；②自由组合规律。形成有两对以上相对性状的杂种时，各相对性状之间发生自由组合。孟德尔为解释这些结果，提出一些假设。如遗传性状由遗传因子所决定；每一植株含有许多成对的遗传因子;每对遗传因子中,一个来自父本雄性生殖细胞，一个来自母体雌性生殖细胞；当形成生殖细胞时，每对遗传因子互相分开，分别进入一个生殖细胞等等。他的实验结果及其假设表明遗传决不是融合式的，而是“颗粒式的”，亦即决定某一相对性状的成对遗传因子在个体内各自独立存在，互不沾染，不相融合。刊载孟德尔这一突破性的重大研究成果的布隆自然科学协会会刊曾被分送到 120个单位，在欧洲很多图书馆内都可找到这篇论文。他本人还把论文寄给当时植物学界的权威人士内格利。但他的成就对他同时代的▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
1 专题五：遗传的分子基础和遗传的基本规律（第四课时）
基因的自由组合定律
一、教学内容及考纲要求
二、重要的结论性语句：
1、基因的自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
3、基因重组的来源包括：①非等位基因的自由组合②基因的交叉和互换③基因工程（转基因技术）。
三、重、难点知识归类、整理
1、两对相对性状的自交遗传实验
（1）熟练写出遗传图解：
（2）实验结果分析：
①F1表现显性亲本的性状（双杂种）。
②F2出现性状分离和重组类型（控制不同性状的基因重新组合）。
表现型4种：2 种亲本组合类型和2种新类型（重组类型），其比例为：
两种亲本类型占F2的（9+1）/16
两种重组类型占F2的（3+3）/16
显性纯合占F2的1/16
9：3：3：1拓展 纯合体占F2的（1+1+1+1）/16 隐性纯合占F2的1/16
两种新类型纯合各占F2的1/16
双显性杂合体占F2的（9—1）/16
杂合体占F2的（16—4）/16
两种新类型杂合体各占F2的（3—1）/16
2、孟德尔两大遗传定律的比较
基因的分离定律
基因的自由组合定律
二对相对性状 n对相对性状
相对性状的对数 一对 二对 n对
等位基因及其在染色体上的位置 一对等位基因位于一对同源染色体上 二对等位基因位于二对同源染色体上 n对等位基因位于n对同源染色体上
《第3节 人类遗传病》导学案（第一课时）
班级：
姓名：
一、学习目标
1、人类遗传病的概念。
2、通过对人类遗传病的类型和特点的分析讲解，使学生能举例说明人类遗传病的种类，并了解这几种遗传病的发病情况。
3、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
二、学习重点
1、人类常见遗传病的类型。
2、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
三、学习难点
2、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
四、学法指导
1、学生课前完成《预习案》，理解人类遗传病的概念和常见遗传病的类型。
2、师生课堂进行知识梳理。
3、学生分活动小组和点评小组，重点完成《探究案》。
4、教师给予适当的点评和强调。
五、学习过程
【预习案】
一、人类常见遗传病的类型
人类遗传病通常是指由于 改变而引起的人类疾病，主要可以分为 、 和 三大类。
1、单基因遗传病
(1)概念：受____________ 控制的遗传病。
(2)类型及常见病例：
①显性致病基因控制的疾病：_________、________、_________、_______ 等。
②隐性致病基因控制的疾病：_________、________、_________、_______ 等。
2、多基因遗传病
(1)概念：受________控制的人类遗传病。
(2)常见病例： 、 、 、 等。
3、染色体异常遗传病
(1)概念：由_________异常引起的遗传病。
(2)类型及常见病例：
①染色体结构变异：5号染色体短臂缺失引起的 。
②染色体数目变异：体细胞多了一条21号染色体引起的 。
