小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)

《狐狸分奶酪》教案《狐狸分奶酪》教案「篇一」一、教学目标1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”两个生字2.了解课文内容，分角色朗读课文。

二、教学重难点重点：揣摩故事人物心理有感情朗读2-6自然段难点：能对狐狸的做法作出判断，初步表达自己的想法三、教学过程（一）谈话导入激发兴趣同学们，你们读过有关狐狸的故事吗？都有什么？那狐狸给你留下了怎样的印象？（性格、品性）（狡猾、聪明）今天，我们再来学习一篇关于狐狸的故事第22课《狐狸分奶酪》。

齐读课题（教师板书课题）带领学生认识生字“狸”。

奶酪是什么？奶酪是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固的食品。

非常好吃。

（二）夯实基础趣味识字师：那狐狸是怎样分奶酪的？奶酪分的公平吗？我们就一起到课文中去看看。

请同学们打开书100页，端起书，自由的朗读课文，注意：努力的读准字音读通句子，遇到难读的借助拼音多读几遍。

开始吧！1.师：刚才同学们把课文读的准确、通顺。

真棒。

看，生字宝宝也来了，这些词语你认识吗？（大屏幕出示带拼音词语）（1）自己试着拼读（2）指名读。

谁来读给大家听，其他同学听他们读的是否准确。

（一人一行）（瞧轻声）2.拼音助手不见了，你还认识他们吗？（1）指名读，其他人认真听，看他们读的是否准确。

（2）男女生轮读（3）同桌检查读你同桌有不会的，请你教教她。

3.只留下生字宝宝你认识吗？试试看。

（1）自己练习读。

（乱序）（2）注意力集中大小声读。

先大声，再小声。

（3）开火车读（把字排成一排）4.机动。

有需要就说（刚才开火车的时候老师发现这几个字有问题。

）出示嚷匀两个字的字源字理。

（中国的汉字多有意思，一个字就是一幅画，一幅画里就有一个故事。

）老师现在加大难度了，还认识这些词语吗？教师手中拿着奶酪，上面有字，还认识这些词语吗？他读对了就跟着读一遍，读错了请你举手说出来，并帮他改正。

指名读出奶酪上的生字，就把奶酪送给谁。

5.接下来我们一起来看看这节课要写的字。

每个生字读两遍。

《狐狸分奶酪》教案8篇教案中的教学方法应灵活多样，教案的编写能够提高教师的教学反馈和改进能力，以下是本店铺精心为您推荐的《狐狸分奶酪》教案8篇，供大家参考。

《狐狸分奶酪》教案篇1教学目标1、认识酪、捡等12个生字，会写奶、始、吵、咬4个字，会写开始、过来等5个词语。

2、图文结合、联系生活实际，了解奶酪、拌起嘴、嚷着等词语的意思；联系上下文，了解笑了笑所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。

3、了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。

要点把握：识字、写字；分角色朗读课文。

教学过程一、复习引入，揭示课题#教案# 导语：上节课我们学习了一篇关于狐狸的故事，这个故事中的狐狸给你留下了什么样的印象？（板书：狐狸）这节课我们继续学习一篇跟狐狸有关的故事，它是匈牙利的一则民间故事。

（板书课题：狐狸分奶酪）大家对狐狸有怎样的印象呢？1、课件出示奶酪图片，介绍奶酪。

奶酪是用牛、羊等动物的奶汁做成的半凝固食品。

2、指导读准字音，识记字形。

酪：声母是边音，不是鼻音，可以用加一加或换一换的方法来识记字形（酉+各=酪；格酪）。

3、齐读课题。

二、初读课文，认读生字1、老师播放朗读音频、范读。

学生认真听，边听边想：课文讲了一件什么事？2、引导学生把课题补充具体：狐狸给分奶酪。

初步了解课文内容。

3、自由练读课文，标出自然段序号，读准字音，读通句子，鼓励学生质疑。

预设：狐狸给谁分奶酪？它是怎么分的奶酪？狐狸分奶酪分得公平吗？两只小熊的奶酪是捡来的，应不应该分？4、再读课文，边读边圈出难读的字，读给同桌听。

随后教师出示词卡，请生领读。

奶酪捡到哥儿俩开始拌嘴帮助均匀嚷着瞧了瞧方便剩下整块5、交流识记生字的方法。

（1）读准字音。

捡、拌、便是前鼻音，帮是后鼻音，始是翘舌音，让、剩、整既是翘舌音又是后鼻音。

俩在文中读liǎ，不读li ǎn。

（2）识记字形。

①俩：与熟字两区分比较，两+亻=俩。

俩的意思就是两个人，文中的小哥儿俩指的是熊哥哥和熊弟弟。

【导语】本课是继《狐假虎威》后⼜⼀个关于狐狸的⽣动有趣的故事。

通过狐狸给两只⼩熊分奶酪，最终奶酪全进了⾃⼰肚⼦⾥，突出了狐狸的本性。

整理了⼩学⼆年级上册语⽂《狐狸分奶酪》教案三篇，希望对你有帮助!狐狸分奶酪教案⼀ 教学⽬标 1、认识12个⽣字。

2、会写“奶”“始”“吵”等8个⽣字。

3、准确、流利地朗读课⽂，能够复述课⽂。

教学重难点 教学重点：1、准确、流利地朗读课⽂ 2、理解课⽂内容 教学难点：1、8个⽣字的书写 2、复述课⽂ 教学准备 1、教学课件、字词卡⽚。

（教师） 2、⾃学⽣字词，预习课⽂ 教学过程 ⼀、课题导⼊，引出新课。

1、板书课题“狐狸分奶酪”，齐读课题。

2、上节课我们学习了《狐假虎威》的故事，谁来说说通过学习你认为狐狸有什么特点？ 3、今天，我们⾛进⼀篇新的课⽂，看看狐狸⼜有什么样的故事。

⼆、随⽂识字，初步感知。

1、再次齐读课题，提问：课题中有⼀个我们的⽣字朋友，它是谁?（奶） 2、有哪位同学有什么好办法能记住“奶”字？ 注意：“奶”字对⽐记忆，重点强调。

3、细讲“奶”字（左右结构注意事项、宽窄），引导学⽣观察两个⽣字在⽥字格中的占位。

4、教师范写，学⽣描红、临写。

5、教师巡视、指导。

教师：结识了课题中的⽣字朋友，我们再去课⽂中找⼀找还有哪些⽣字新朋友吧。

6、学⽣⾃由朗读课⽂，借助拼⾳，读准字⾳，读通句⼦，标出⾃然段，标画出⽣字。

7、⽩板出⽰⽣字、词语，加拼⾳指名领读 去拼⾳，开⽕车读 指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

8、把⽣字朋友送回到课⽂中，你们能把课⽂读好吗？指名同学读。

9、⼩组交流课⽂⼤致将了什么内容。

派代表举⼿说⼀说。

三、细读课⽂，理解内容 （⼀）学习第⼀⾃然段。

1、指名同学分别读第⼀⾃然段。

提问：从他的朗读中你知道了什么？ （引导同学⽤⾃⼰的话说故事背景） 2、提问：本段有没有你不太理解的词语。

3、教师讲解“拌嘴”。

4、指导朗读：“⾼兴极了”重读。

二年级上语文教案-22.狐狸分奶酪人教（部编版）22.狐狸分奶酪教学目标1.认识生字,正确理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,明白狐狸是如何分奶酪的,体会狐狸的狡猾。

教学重点认识生字、词,有感情地朗读课文。

教学难点通过狐狸分奶酪体会狐狸的狡猾。

教学准备多媒体教学课件课时安排两课时教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.（课件展示狐狸图片）自从狐假虎威后,狐狸在森林里可威风了,有一天他在森林里悠闲地散步,遇到了两只小熊,他们之间会发生什么有趣故事呢?让我们一起去看看吧。

2.板书课题,领读课题。

强调“奶酪”的读音。

（奶酪图片）二、初读课文,整体感知1.借助拼音自由朗读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。

画出文中的生字、词。

(2)边读边思考:狐狸是如何分奶酪的?结果如何?2.学习生字、词。

(1)出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。

①合作识字。

同学之间相互读生字,不熟悉的字相互交流，多读几遍。

②检查:你觉得哪个字难读?会读了吗？(指名读)捡酪俩始拌帮匀嚷瞧便剩整③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。

“开火车”读。

(2)出示词语。

捡到奶酪哥俩开始拌嘴仔细瞧一瞧剩下整块公平吃光词语会不会读?自由练读，抢读词语。

小结:只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们真棒!自己夸夸自己吧!3.读通课文。

(1)同桌互相检查读课文。

没有读通的句子再读几遍，然后听听同桌是怎样读的。

(2)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。

小结:大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了!4.狐狸是如何分奶酪的?5.你觉得这是一只什么样的狐狸?三、学生观察生字,相互交流记住生字的办法学习生字的方法:借助拼音读一读,看清字形记一记,记住笔顺写一写。

四、指导写字1.范写,学生书空练习。

2.学生练习书写,教师巡视指导,提醒学生注意书写笔顺。

五、达标检测1.黄金搭档。

小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案以下是一份小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案：一、教学目标1. 认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3. 能对狐狸的做法做出评价，初步懂得与人相处不要斤斤计较，要互相谦让的道理。

二、教学重难点1. 认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3. 能对狐狸的做法做出评价，初步懂得与人相处不要斤斤计较，要互相谦让的道理。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、生字卡片。

2. 学生：预习课文，了解狐狸分奶酪的故事。

四、教学过程（一）导入1. 出示狐狸和奶酪的图片，引起学生兴趣。

2. 揭示课题：狐狸分奶酪。

（二）识字写字1. 出示生字卡片，学生认读。

2. 教师指导书写，注意笔画顺序和字形结构。

3. 学生练习书写，教师巡视指导。

（三）初读感知1. 教师范读课文，学生注意听读音和语调。

2. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3. 理解课文内容，感受狐狸和熊哥俩的形象。

（四）深入探究1. 让学生说说狐狸是怎样分奶酪的。

2. 教师引导学生对狐狸的做法做出评价。

3. 让学生说说这个故事告诉我们什么道理。

（五）朗读背诵1. 学生有感情地朗读课文，读好词语和句子的节奏。

2. 教师指导背诵课文。

（六）拓展延伸1. 让学生说说自己对狐狸的看法。

2. 鼓励学生课后了解更多关于狐狸的故事。

以上是小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。

狐狸分奶酪》优秀教案12.读第2自然段,找一找:狐狸是如何知道奶酪的数量的?(闻味道)3.读第3自然段,找一找:狐狸是如何让奶酪数量相等的?(咬掉一块)二、狐狸分奶酪1.读第4自然段,找一找:狐狸是如何让自己得到更多的奶酪的?(把剩下的一块也咬掉)2.读第5自然段,找一找:狐狸是如何对XXX和熊弟弟说的?(说奶酪数量相等)三、小结1.狐狸是如何分奶酪的?2.体会狐狸的狡猾。

3.读一读,找一找,理解课文内容。

1.了解故事情节，理解故事主题，培养学生的阅读理解能力。

2.通过模仿狐狸“不停地咬”的动作，帮助学生理解“不停”的意思。

3.通过角色朗读和表演，提高学生的口语表达能力和情感表达能力。

4.通过改写故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

教学重点和难点：重点：理解故事情节，理解故事主题，模仿狐狸“不停地咬”的动作，角色朗读和表演。

难点：理解故事主题，情感表达。

教学方法：阅读教学法、情景教学法、角色扮演法、小组讨论法、创意写作法。

教学过程：一、导入（5分钟）1.通过图片引入话题，让学生猜测故事内容。

2.播放故事动画片，让学生了解故事情节。

3.问学生们是否有过和小熊一样的经历，分享自己的故事。

二、阅读教学（20分钟）1.带领学生读课文第2~9自然段，了解狐狸是如何帮助哥俩分奶酪的。

2.让学生模仿狐狸“不停地咬”的动作，并口头说一个句子。

3.分角色朗读故事，让学生深入理解故事情节和人物性格。

4.小组讨论，探讨狐狸分奶酪是否公平，锻炼学生的思维能力。

三、情景教学（15分钟）1.让两个同学到前面表演一下小熊拌嘴的情景。

2.让两个同学到前面表演一下狐狸分奶酪的情景。

3.让两个同学到前面表演一下小熊生气的情景。

4.让两个同学到前面表演一下狐狸说“小熊,我分得可公平啦!”的情景。

四、角色扮演（20分钟）1.分组，让学生们分别扮演小熊和狐狸，进行角色扮演，加深对故事情节和人物性格的理解。

2.让学生们改写故事，发挥想象，进行创意写作。

部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教学设计第【1】篇〗《狐狸分奶酪》文本解读：《狐狸分奶酪》是统编教材二年级上册第七单元的一篇课文，单元以“相处”为主题，编排了4篇童话故事。

这篇课文讲的是一对熊哥儿俩在路上捡到了一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪。

在分奶酪的过程中，狐狸故意分得不匀，而熊哥儿俩谁都不愿吃亏，让狐狸一次又一次有机会吃奶酪。

最后，奶酪被狐狸吃光了，两只小熊才恍然大悟。

而狐狸却还狡辩说他分得很公平。

故事中的狐狸很狡猾，一开始就打着吃掉奶酪的坏主意，而两只小熊不明就里，总是盯着奶酪的大小斤斤计较，看不清狐狸的真正意图。

这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让坏人有可乘之机。

教学目标：1.通过加一加，联系上下文、结合字形、联系实际等方法学习生字。

会写“奶、始”等8个生字。

2.抓住动词，了解狐狸是如何分奶酪的，分角色朗读课文。

3.读懂故事内容，了解其中的道理，学习与他人相处。

教学重难点：1. 抓住动词，感受人物心理，分角色朗读课文。

2. 了解故事蕴含的道理。

教学时间：2课时教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1.谈话导入小朋友们，你们曾读过哪些有关狐狸的故事啊？瞧，狐狸登场了。

看，这是什么？（出示奶酪图片）奶酪可是很美味很有营养的食物。

我们一起来喊喊它的名字吧。

（出示词卡：奶酪）你有什么好办法记住“酪”这个字吗？（加一加，换偏旁等）今天要学的这篇课文就和狐狸、奶酪有关，一起来读课题。

2.看到这个题目，你有什么疑问吗？（狐狸为什么分奶酪？它是怎么分奶酪的？结果怎么样了？）让我们一起走进这个故事吧。

二、初读课文，理清脉络1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

想想课文写了一个怎样的故事。

2.认读词语，正音。

图片（1）强调儿化音的朗读，结合课文理解“俩”的意思：指两个人。

拓展积累：姐妹俩、母女俩、父子俩……（2）引导发现两个动作短语，“了”字读得又轻又短。

《狐狸分奶酪》教学设计（精选5篇）《狐狸分奶酪》教学设计1一、导入。

孩子们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，它是谁呢？你们看！（狐狸）。

请你伸起小手，我们一起来写一写它的名字（狐狸）。

狐狸是一种动物，它是反犬旁，反犬旁的字大都跟动物有关。

你还知道哪些带反犬旁的字？（预设：狗、猫、猪）特别好，看来你们都是爱学习的好孩子。

我们运用同偏旁归类的办法，可以识记很多的字。

备课疑惑：1狐狸都是形声字，但是狐不容易讲明白。

查了瓜的字源，也没有收获。

二、初读课文现在请大家来想一想，你以前读过的故事中，狐狸给你留下了什么样的印象呢？（生畅谈狡猾）。

老师发现你们真是一群爱读书的乖孩子啊！在今天的故事中，又会是一只怎样的狐狸呢？请你自由读文，边读边思考课文写了几个人物？他们之间发生了一件什么事？（课文写了3个人物：狐狸、熊哥哥、熊弟弟。

）（预设：狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。

）（师引导：狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己却把奶酪吃光的故事。

）瞧，你们多么会读书啊！一句话就把故事概括清楚了。

小手指举高，我们一起来把题目补充完整。

（板书：分奶酪）。

（分字八宽刀窄，撇捺舒展才好看。

奶是左右结构的字，女字旁靠近竖中线，右边部分先写横折折折钩，最后一笔撇，稍短，收笔在竖中线上。

酪字同样是左右结构，左边部分是西瓜西里面加一横，右边各种各样的各。

）齐读课题。

备课疑惑：2能不能在板书课题的中间，指导写字奶，孩子们观察、读口诀、书写。

孩子们书写的过程中，我把酪板书上，不再讲。

三、指导朗读，随文识字这块奶酪是哪里来的呢？谁来读一读大屏幕上的句子？（熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，高兴极了。

）生1读顺，你读得很通顺，但是听起来不够高兴。

谁再来试试？生2读出高兴的样子。

瞧他读得多高兴啊！齐读。

可是，奶酪只有一块，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

哪位勇敢的小朋友试着把儿化音读准确？（预设生1读不好，不要紧，跟老师读。

狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)【篇一】狐狸分奶酪优秀教案【教学目标】1．学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3．理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【教学重点】1．识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。

2．能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

【教学难点】理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）揭题导入1．小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？（《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）2．在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》3．板书课题，齐读课题。

（板书：狐狸分奶酪）（二）识字解词1．学生自读课文。

提出要求：（课件出示1）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2．检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示2）nǎihǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ奶始吵仔急咬第公a．各自拼读，读好后鼻音“公”平舌音“仔”，翘舌音“吵”。

b．指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词（课件出示3）捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便a．开展读词游戏。

指名读，开火车读。

b．小老师领读，齐读。

理解、记忆。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

a．标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

b．开火车读，看谁读得好。

组织互相评价读书。

3．整体感知内容。

（1）借助拼音把课文读通顺。

（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。

“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。

《狐狸分奶酪》的教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《狐狸分奶酪》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。

3. 提高学生的朗读、表达、创造能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 学会珍惜友谊，热爱生活。

三、教学难点：1. 故事中狐狸的狡猾手段的描绘。

2. 学生如何将故事中的道理运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 故事课件或黑板。

2. 学生分组，准备角色扮演。

3. 奶酪道具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个有关狐狸的趣味小故事，引发学生对狐狸的好奇心，为本节课的学习做好铺垫。

2. 讲述故事：教师完整地讲述《狐狸分奶酪》的故事，引导学生关注故事细节，感受故事情节的趣味性。

3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，让学生谈谈自己对故事中狐狸行为的看法，以及故事给自己带来的启示。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强对故事情节的理解。

5. 感悟道理：教师引导学生从故事中提炼出友谊、公平、诚实等道理，让学生认识到这些品质在日常生活中的重要性。

6. 联系生活：教师鼓励学生谈谈自己在生活中是如何践行这些道理的，以及遇到类似问题时如何处理。

7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调友谊、公平、诚实等品质在日常生活中的重要性。

8. 作业布置：让学生写一篇关于《狐狸分奶酪》的观后感，或者画一幅故事场景的画。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在现实生活中预防狐狸这样的狡猾行为。

2. 引导学生进行角色换位，想象自己是故事中的角色，思考如何处理类似的情况。

七、教学评价：1. 通过学生的观后感作业，评估学生对故事的理解和感悟程度。

2. 在课堂上观察学生的参与度和表达情况，了解学生的学习效果。

八、教学反馈：1. 根据学生的观后感作业，给予针对性的反馈，鼓励学生深入思考。