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小马过河《小马过河》是一篇童话故事。
故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。
为了创设一个和谐的氛围，让学生全面自由地发展，我在教学中确立学生的主体地位，营造民主、平等的课堂教学氛围，使学生能够在学习过程中主动探究，勇于创新。
如：在学完课文后，我让学生想一想课后的思考题：“过河后的小马从磨坊回来，会对妈妈说些什么？”听了我的问题，同学们积极思考，有的说：“小马从磨坊磨好面跑回家，妈妈帮小马把面放下来，小马低着头很不开心，妈妈摸摸小马的头亲切地问：‘孩子，你怎么了？’小马抬起头委屈地说：‘妈妈，我太笨了，面对一条小河的问题还要回来问妈妈，这样既耽误时间，又费很大的力气。
’妈妈听了小马的话后，说：‘孩子，妈妈觉得你今天长大了，很了不起呀！因为你没有被困难吓倒，妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。
’小马听了妈妈的安慰后，觉得很有道理，他又自豪地说：‘妈妈，从今天这件事中，我还懂得了一个道理，做什么事都不能光听别人说，只有自己亲自做过了，才会明白。
’妈妈高兴地点头称赞：‘好孩子，经一堑，长一智，你的收获可真大呀！’小马又赶快说：‘妈妈，今后你有什么活，就让我去做吧，让我多体会成功的快乐吧！’”这时，我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了，索性站起来说：“老师，再来听听我的故事吧。
”“小马驮着磨好的面回到家，一蹦三尺高地对妈妈说：‘妈妈，我回来了，面磨好了。
’妈妈称赞说：‘你真是个能干的好孩子。
’小马这时又忍不住对妈妈说：‘妈妈，今天通过这件事，我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试，才会找到正确的答案。
’老马亲了亲自己的孩子，点点头。
”这位同学一边说一边用手比划着，好像自己就是那匹快乐的小马。
“你的想象力太丰富了，表演得也很不错。
”我情不自禁地赞叹道，同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中，我们不难发现，学生的思维是最没有束缚的，是最活跃的，是无止境的。
二年级上册西师版语文《面对夜莺感到羞愧》课文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面小编给大家带来关于二年级上册《面对夜莺感到羞愧》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《面对夜莺感到羞愧》课文两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树林里去。
走过一段很长的路，她们都累了，就坐在草地上休息和吃饭。
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。
当她们吃完饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。
多么美妙的歌声啊!奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。
一会儿，夜莺停止了歌唱。
奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。
“你要把垃圾带回去?”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。
要知道这是在树林里，谁也看不见。
”“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗?”莉达轻轻地说。
《面对夜莺感到羞愧》教案教学目标1 认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。
3 正确、流利地朗读课文，默读课文。
4 了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
教学重点:生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。
正确、流利地朗读课文。
教学难点:理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。
教学准备教师：多媒体课件;生字、词卡片。
学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。
教学时间:2课时。
教学过程一、创设情境，引入课题1 小朋友在树林中玩过吗?你印象中的小树林是什么样的?现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。
(课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙)多好的小树林啊!闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么?2 有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢?学了课文就知道了。
【篇一】設計理念1、積極宣導自主、合作、探究的學習方式，通過同桌、小組、全班交流等形式，充分挖掘每個學生的知識儲備，發展學生的語言能力、思維能力。
2、教師極力創設一種輕鬆、美好的氛圍，讓學生積極探索、思考，感受美、體驗美，使學生在美的薰陶、感染中，情感得到昇華，想像力和創造力得到更好的發展。
教學目標1、認識本課12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。
2、正確讀寫要求學會的詞語，聯繫課文理解“羞愧”等詞語的意思。
3、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
4、瞭解課文內容，體會課文中環境的美和莉達愛護環境的行為美，懂得愛護環境是我們每一個人的責任。
教學重點生字的學習，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。
正確、流利地朗讀課文。
教學難點理解莉達為什麼“面對夜鶯感到羞愧”。
教學準備教師：多媒體課件；生字、詞卡片。
學生：課前預習課文，標出段落，勾出生字。
教學時間2課時。
教學過程一、創設情境，引入課題1、小朋友在樹林中玩過嗎？你印象中的小樹林是什麼樣的？現在跟老師一起到小樹林呼吸一下新鮮空氣。
（課件展示畫面：幽幽的樹林，柔和的陽光，綠色草地，蝴蝶飛舞，露珠閃光，鳥語花香，溪水淙淙）多好的小樹林啊！閉上眼，做做深呼吸，你感受到什麼？2、有兩個小姑娘，也到樹林裏來了，她們是怎麼玩的呢？學了課文就知道了。
［板書：面對夜鶯感到羞愧］3、齊讀課題，讀好“鶯”字。
二、初讀課文，認識生字1、教師範讀，注意聽准每個音，勾出生詞。
2、自由讀課文（可以是兩遍、三遍）。
借助拼音認識生字，把勾畫的字、詞多讀幾遍，遇到不懂的地方作上記號。
（教師給充足的時間讓學生讀書）3、同桌交流識字方法，互讀課文。
4、檢查識字情況（1）點擊課件開火車讀（可以同桌為單位、小組為單位開火車讀）。
（2）有沒有你以前認識的字？怎麼認識的？（3）哪些字容易記錯，給大夥兒提個醒。
（指名說、小組說。
重點指導“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的讀音，提醒“羞”與“著”下麵部分的區別。
《面对夜莺感到羞愧》教学课件说明
本多媒体课件是针对小学西师大版二年级语文课第十课《面对夜莺感到羞愧》而创作的教学辅助课件。
本课件运用了powerpoint、photoshop、超级转换秀等软件进行设计和制作，突出课件的多媒体特性。
目的是通过大量图像、音乐、影音等材料，美化课堂氛围，更好地调动学生的积极，提高教学效率。
课件首先是一组图片，配乐播放，一下子就把学生带入到郊外游玩，由此导入课题。
这部分，我设置了幻灯片切换，可以自动播放。
其次是四张图片分别进行生字、生词练习，为学生学好课文打下基础。
然后是一张图片，学生可以静静地欣赏课文朗读，范读过后，出示本篇课文的关键词和关键句，在学生学习课文期间，及时出示，方便学生理解。
接下来，教师播放几张图片，引导学生爱护环境，不要破坏我们的生存环境。
最后，是写字环节，我把每个生字设置成一笔一笔自动播放，学生观察起来更方便，更便于记忆。
整个课件，图案色彩鲜艳，乐曲悠扬轻快，在学生学习的同时，得到美的享受。
除图片欣赏部分用到自动播放外，其他部分都为单击进入下一张，教师操作简单。
《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺》这是一个发生在很久很久以前的故事，正是因为如此，所以当人们还没有完全将它在记忆中抹去之前，还是很有必要来听听这个故事。
或许你也曾听说过，在遥远的中国有一个皇帝，他是中国人，围绕在他身边的人也是中国人。
他拥有一座用细腻而精致的瓷砖砌成的世上最华贵最美丽的皇宫，那些瓷砖价格昂贵但脆薄易碎，如果你想用手触摸它，一定得小心翼翼。
在皇宫的御花园中，到处可以见到各种奇花异草，而那些系有银铃的花儿更是花中的佼佼者，当人们走过时，随着那清脆的银铃声，就不由得会注意到这些花儿。
的确，御花园中的一切都是如此精美。
花园很大，即使是园丁也不知道花园到底有多大，什么地方才是它的尽头。
当一个人朝着前方一直走去，他会见到一片郁郁葱葱的树林，树林里的树很高，湖也很深。
这片树林一直朝着那深蓝的大海延伸开去，而那些巨型大船也只能在树枝底下航行。
在这片树林里有一只会唱歌的夜莺，它那美妙动听的歌声常常使一个繁忙的贫苦渔夫在晚间收网时，一听到夜莺唱歌就不由得停下来细细聆听。
“哦，天哪，唱得太美啦!”他感叹着。
可是他只能暂时把这鸟儿忘掉，因为他还必须去完成他的工作。
但是到了第二天晚上，夜莺又在歌唱。
当渔夫再一次听到夜莺的歌声时，他仍会不由地感叹道：“哦，天哪，唱得太美了!”于是，这位皇帝的首都吸引了世界上许多国家旅行家们，他们纷纷来到这里，观赏着这座皇城、皇宫，还有御花园。
然而，他们都一致认为这儿最美的是夜莺的歌声。
当旅行家回国以后，向人们谈起了这件事。
由此，学者们将这些有关皇城、皇宫和御花园的事情写成了大量的书籍，当然他们也没有遗忘那只夜莺，并且把它放到了很高的位置。
而那些诗人们，为了赞美这只住在深海旁树林中的夜莺，还特意写了很多优美的诗歌。
这些书传来传去，以至于世界上的每个地方都能看到。
终于有一天，这位皇帝的手上居然也有几本了。
他坐在金椅上，看了又看，而他最欣赏的就是那些用细腻而绝妙的文笔描绘他的皇城、皇宫和御花园的内容，他很喜欢，感觉读起来非常舒畅，这不禁让他在读这些书时，每隔一秒就点一次头。
10.《面对夜莺感到羞愧》
一、揭示课题，质疑激趣
读课题，说说你想从文中知道些什么。
请带着疑问到课文中去找答案。
二、初读课文，认识生字
1. 听课文录音或范读，勾画出你不认识的字。
2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。
3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。
（齐读、抽读。
）
4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
5. 组内交流读懂了什么，有什么不解之处。
三、细读课文，感悟体会
1. 分组提出读不懂的问题。
简单的问题立即由学生相互解决。
教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。
2. “羞愧”是什么意思？做了什么事会让人觉得羞愧？指导学生联系下文仔细体会。
3. 为什么她们吃得津津有味？
抓住“津津有味”、“沉醉”，引导学生图文结合，想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。
指导有感情地朗读。
4. 奥莉娅和莉达的行为有什么不同？她们是怎么想的？
读文，画出相关动词，在反复朗读中体会。
朗读时注意表现出奥莉娅的不在乎和莉达严肃认真的态度。
5. 讨论: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成什么样子？小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗？
6. 全班讨论: 在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对她说点儿什么呢？
7. 拓展: 听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？
四、分析字形，指导写字
五、完成课后练习。
《面对夜莺感到羞愧》说课稿各位老师早上好，我今天说课的题目是《面对夜莺感到羞愧》，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。
第一方面：教材《面对夜莺感到羞愧》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书，西师大版二年级上册第三单元的一篇课文，该课主要讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。
课文内容与学生生活贴近，语言平实，真实可信，有利于让学生从中受到爱护环境的教育。
莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。
课文共七个自然段。
第一、二自然段写她们走累了，在树林里津津有味地吃东西，沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。
课文内容与学生的生活非常贴近，语言平实，显得真实可信，十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。
教学这篇课文计划安排2课时，我今天说的是第一课时。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：1.知识和能力目标：能正确、流利地朗读课文；认识14个生字，会写4个生字，感受汉字的形体美；理解“羞愧”等词语的意思；2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；3.情感态度和价值观目标：体会环境的自然美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
基于二年级学生还是以生字词为主，本课的教学重点：识字、写字，理解课文中词语的意思。
本课的教学难点：理解课题“面对夜莺感到羞愧”的深刻含义。
第二方面：教法和学法教法上，基于本课语言生动形象，情节简单，富有童趣的特点，教学中要尽可能地运用富有感染力的语言、趣味学习情境的创设以及多种形式的朗读等，有效引导学生进行品读理解题意并真正感悟故事的主旨。
二年级上语文教材解读-10面对夜莺感到羞愧西师大版（2014）
教材简析
儿童的心田是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会得到行为的收获。
这篇课文讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。
莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。
课文共七个自然段。
第一、二自然段写她们走累了，在树林里津津有味地吃东西，沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。
课文内容与学生的生活非常贴近，语言平实，显得真实可信，十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。
本课教学的重点是学习生字新词，理解课文内容。
建议本课用1～2课时。
解读与提示
* 可紧扣“沉醉”这一关键词教学第一、二自然段。
图文对照，闭目想象，抓住“津津有味”、“美妙的歌声”、“一动也不动”等重点词语边读边悟，指导学生在反复朗读中感受美好的环境给主人公带来的愉快心情。
沉醉：沉浸，陶醉。
津津有味：形容十分有滋味或有趣味。
* 第5版《现代汉语词典》将“背包”的“背”由“”改读为“”。
* 第三、四、五自然段，可设问：吃完东西后，奥莉娅和莉达的行为有什么不同？各自是怎么想的呢？先让学生画出描写动作的重点词语，结合上下文和生
活实际评一评她们的行为是否美好。
还可以通过不同形式朗读她们的对话，以读代讲，在读中感悟，莉达这样做，是把爱护环境作为自己的一种自觉责任，从而对莉达的行为产生钦佩之情。
联系学生生活，讨论在“谁也看不见”的情况下人们的不同行为，进一步使学生受到启发和教育。
* 羞愧：感到羞耻，惭愧。
“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达的话，不仅批评了奥莉娅的行为，也进一步表明她这样做是一种发自内心的自觉行为，是自己应尽的一种自觉责任，这更难能可贵，表现了莉达美好的心灵。
是啊，树林里的景色多美呀！夜莺的歌声多美妙呀！这么美的环境，需要我们每个人用心去爱护，尽到自己的责任，这就是莉达要将垃圾带回家的原因。
指导学生在朗读评说中体会，用自己的话夸夸莉达的好行为、好思想。
“觉”是多音字，（觉得，自觉），（睡觉）。
* 识字教学, 要引导学生在语言环境中识词识字，落实自主识字，创设合作学习的时机，感受学习的乐趣。
“津”、“沉”是前鼻韵; “剩”、“扔”是后鼻韵; “醉”是平舌音; “沉”、“止”、“剩”是翘舌音；“娘”是鼻音。
可用“加一加”的方法记忆“姑”、“娘”、“剩”、“扔”。
对学生识记生字的好办法给予及时肯定。
* 第一题，学习默读课文，不出声，不指读，边读边思考。
练习抓住主要内容，用普通话讲故事。
* 第二题，让学生读句子，初步感知同一个意思可以用不同的词语表达。
* 写字教学:“扔”、“沉”、“姑”、“娘”是左窄右宽，“扔”字第四画是横折折折钩; “累”字上边的“田”字应写得稍扁一些，中间部分第一个撇折稍小，第二个撇折稍大；“蛋”的长捺要写得舒展些，做到上包下。
重点指导“觉”、“累”、“蛋”的书写，“觉”上面是“学字头”，注意第二点不要写成短竖。
教学目标
1 认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。
3 正确、流利地朗读课文，默读课文。
4 了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
教学重点
生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。
正确、流利地朗读课文。
教学难点
理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。
