(优质)2019二年级语文上册课文27妈妈睡了教学设计新人教版

部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。

2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。

3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。

1.听歌导入。

小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。

朗读课题时声音要轻柔一些。

让我们再一次齐读课题。

二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。

1.朗读第一自然段。

你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。

出示：哄，一起读。

2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。

齐读这一段。

（二）初步体会妈妈的辛苦。

1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。

（识记生字先。

出示先的古文字。

演示。

）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。

3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。

三、细细品读2~4自然段，体会深情。

（一）自读2-4小节。

1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。

2.你们画了哪些句子？学生汇报。

齐读。

(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。

1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。

随机讨论。

2.妈妈明亮的眼睛闭上了。

妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。

7.妈妈睡了
◆朗读课文，感受母爱(教学重点)
师：同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们朗读课文，先朗读第一、二自然段，说说你知道了哪些信息？
（指名朗读，教师相机指导。

）
生1：我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟”知道的。

生2：我知道了睡梦中的妈妈很美丽，我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。

师：（板书“美丽”）自由读第三自然段，看还能读出什么?
（生读第三自然段。

）
生：我知道了妈妈好温柔，是从“微微地笑着”看出的。

师：那我们用温柔的语气读这一段吧。

（生齐声朗读。

）
师：妈妈在睡梦中也在笑着，好像在睡梦中也在想着给“我”讲故事，这说明妈妈很爱“我”。

让我们接着看下一段，进一步体会妈妈对“我”的爱吧！
（生读第四自然段。

）
师：我们从哪些地方知道妈妈好累？
生：妈妈干了很多活确实累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。

师：是呀，她确实该好好睡一觉了。

应该怎样读这段呢?
生1：妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。

生2：妈妈这么爱我们，要读出对妈妈的疼爱。

（生练读。

）
赏析：这一教学片段中，老师通过引导学生谈感受、猜想、联想、感情朗读等方式，引导学生了解内容、体会情感，使语文的人文性与工具性水乳交融，和谐统一。

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。

2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。

二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利朗读课文。

（二）难点1.体会课文表达的情感。

2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。

三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文。

读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。

2.指名回答，出示相关句子。

（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。

）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。

（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。

（2）指名答。

（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。

）（3）齐读第二自然段。

（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。

（1）女生读第三自然段。

2.睡梦中的妈妈好温柔。

（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。

师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

2019二年级语文上册课文2 7《妈妈睡了》（第二课时）教案新人教版1.复习本课学过的13个会认的生字，掌握会写的8个。

2.妈妈对我的爱和我对妈妈的关心。

3.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

1.复习本课学过的13个会认的生字，掌握会写的8个。

2.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

一.复习导入1.课件出示词语。

（1）课件出示生字、词语。

哄人先后紧闭红润等待粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙发（2）指名开火车领读词语。

（3）齐读。

（4）选择最喜欢的一个词语说一句话。

2.后羿射日，出示带有本课生字的太阳。

你都认识吗？请选择一个气球并大声念出上面的生字。

组一个词语然后把气球放飞。

要快一点哦，不然河水都要被烤干了。

（教师点中太阳，太阳落下。

）3.回顾：说说课文的大意。

二.合作探究学生小组合作学习。

课件出示问题：1.从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔画出有关句子。

2.妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。

课堂交流，汇报成果。

引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。

三.品读赏析1.课件出示：妈妈睡了。

妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了,睡得好熟，好香。

预设：为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？2.课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。

明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

预设：你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。

3.课件出示：睡梦中的妈妈好温柔。

妈妈微微地笑着。

是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……预设：我看到睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？4.课件出示：睡梦中的妈妈好累。

妈妈的呼吸那么沉。

她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。

她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。

预设：从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？5.课件依次出示：文中除了有妈妈无私的爱，也有我对妈妈的疼爱，你能找出来吗？四.语言运用1.观察图片，照样子写短语。

二年级语文上册《妈妈睡了》教案一、教学目标1. 帮助学生掌握《妈妈睡了》这篇课文中的生字词，理解课文内容。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 通过学习，让学生感受到母爱的伟大，激发学生对母亲的热爱和感激之情。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 教学难点：通过分析课文中母亲的形象，引导学生理解母爱的伟大和无私。

三、教学过程1. 导入新课：通过引导学生回忆自己睡觉时的感受，引出本课的主题。

2. 学习生字、生词：通过展示课文中的生字、生词，让学生先自己读一读，然后再进行讲解和练习。

3. 阅读课文：让学生自己阅读课文，并回答相关问题，例如：这篇课文中描述了谁的睡姿？作者为什么要写这篇文章？通过这些问题，帮助学生更好地理解课文。

4. 深入分析：对课文中的重点语句进行深入分析，例如：“妈妈睡了，睡在阳光里，睡在希望里。

”这句话的含义是什么？引导学生理解课文所表达的思想。

5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己对母爱的看法和感受，以及自己和母亲之间的故事。

6. 课堂练习：通过设计一些课堂练习，例如填空题、选择题等，检验学生对本课知识的掌握情况。

7. 作业布置：布置相关的作业，例如写一篇短文描述自己母亲的爱，或者做一张感谢卡送给母亲等，让学生更好地巩固所学知识。

8. 拓展延伸：引导学生思考母爱的重要性以及如何表达对母亲的爱和感激之情等。

四、教学方法和手段1. 使用多媒体教学：通过使用多媒体设备，例如投影仪、电脑等，播放相关的视频、图片等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学：通过设计问题、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，增强师生之间的互动和交流。

3. 实践性教学：通过布置作业、课堂练习等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力和动手能力。

4. 启发式教学：通过引导学生观察、思考、实践等方式，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的自主学习和探索能力。

人教版部编本二年级上册《妈妈睡了》教案设计
一、教学目标
1.能够理解故事中的主要情节，明确故事讲述了一个小女孩面对妈妈生
病的心情变化；
2.能够通过故事的学习，提高学生的阅读能力，培养学生阅读的兴趣和
习惯；
3.能够通过小组合作的形式，加强学生的交流与合作能力；
4.能够通过课堂的互动和反思，帮助学生更好地发现自己的心情变化，
促进情感的成长。

二、教学重点
1.理解故事中的主要情节；
2.明确故事讲述了一个小女孩面对妈妈生病的心情变化；
3.通过小组合作的形式，加强学生的交流与合作能力；
三、教学准备
1.教师准备课件和板书；
2.学生准备教材和笔记本；
3.教师准备小组合作的任务要求，让学生提前做好准备。

四、教学过程
1.引入
教师通过导入的方式，让学生感受故事情节的悬念，调动学生的注意力和学习兴趣。

2.讲解故事情节
教师为学生讲解小说中的情节，帮助学生理解故事中的人物关系，读者可以感受到小女孩的状况和情感变化。

3.小组合作学习
学生按照教师指定的小组合作，合作完成小组任务，学生可以通过合作的方式和互动交流来更好地理解课文。

4.课堂互动
教师为学生提供一个反思的平台，使学生感觉课程的价值，促进他们的情感成长，并加深他们对故事的理解。

5.教学评价
教师可以通过在教学评价环节，给学生进行评价。

根据评价的结果，教师可以调整授课形式，改进自己的教学方法，为学生提供最优质的教育。

五、教学总结
通过本次教学，教师能够感受到学生的参与和进步。

通过反思，教师不断提高自己的教学水平，促进学生的自我发展和成长。

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能够帮助到大家。

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

教学目标（一）知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

（二）过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。

媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。

)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。

我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。

那我们先来做个识字游戏吧。

(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。

二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。

《妈妈睡了》教学建议及教学设计举例(部编本二年级上册)教材解析《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。

看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面：妈妈哄着孩子，哄着哄着自己先睡着了。

对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。

第二至四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。

这三段中，有对妈妈熟睡样子的描写，“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”；有孩子看到妈妈熟睡样子的联想，“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”；还有孩子看到妈妈熟睡样子后内心的想法：“她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉”。

从不同的角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。

课文在最后一段还穿插了场景描写：“窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声”，这句话既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了；又营造静谧美好的气氛，让人感受家的温馨。

插图画了妈妈哄孩子睡觉，孩子没睡，她自己先睡着了的场景：妈妈睡得好熟，好香，就像文中描写的一样，眼睛紧闭，嘴角带着微笑，乌黑的头发粘在额头上，看上去美丽、温柔，却也显得劳累。

妈妈的一只手搭在孩子的肩上，好像睡梦中还想着要哄着孩子。

孩子的眼睛睁得大大的，静静地看着睡梦中的妈妈。

孩子不吵也不闹，就是想让妈妈能好好睡一觉，这是多么体贴妈妈的孩子呀。

教学目标1．认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2．正确、流利地朗读课文。

3．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教学设计。

一、教学内容我正在教授的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。

本课的主要内容是让学生通过阅读短文，理解短文的主题思想和情感表达，掌握一些基本的语文知识点，如生字词的认读和理解，句子结构和语法等。

二、教学目标我的教学目标是通过本节课的教学，让学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法，理解短文的主题思想，并能够进行简单的口头表达和写作。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法。

难点是让学生能够理解短文的主题思想，并能够进行简单的口头表达和写作。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了课本、教案、PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、文具等学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过播放一段轻柔的音乐，让学生想象自己妈妈睡觉的样子，引导学生进入本节课的主题。

2. 生字词教学：我带领学生一起朗读课文，边读边讲解生字词的意思和读音，让学生正确地认读和理解生字词。

3. 句子教学：我通过讲解课文的句子结构和语法，让学生掌握句子的一般构成和表达方式。

4. 阅读理解：我让学生阅读课文，并回答一些关于课文内容的问题，以检查学生对课文的理解程度。

5. 口头表达：我让学生分组进行讨论，讨论自己妈妈的睡觉样子，并能够用语言进行表达。

6. 写作练习：我让学生根据自己对妈妈睡觉样子的理解，写一篇小短文。

六、板书设计妈妈睡了主题思想生字词句子结构口头表达写作练习七、作业设计1. 作业题目：请根据自己对妈妈睡觉样子的理解，写一篇小短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课的教学过程中，大部分学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法。

但在口头表达和写作方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

7 妈妈睡了教学目标：1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个生字，积累“的”字短语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点：识字写字、朗读课文教学难点：理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学准备：课件教学安排：两课时教学过程：第1课时教学目标：1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉”等3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步理解课文内容，感受妈妈的辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点：识字写字、朗读课文教学难点：初步理解课文内容，感妈妈的辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学过程：一、创设情境，导入新课1.猜谜语：把你从小养育大，衣食住行都牵挂。

人人都说她最亲，谁也不能没有她。

你猜出来了吗？（谜底是妈妈。

）出示谜底。

出示一组照片，如：妈妈抱孩子、搀孩子走路、为孩子打伞、照顾生病孩子、给孩子讲故事等。

配背景乐《世上只有妈妈好》（师叙述：是的，从小到大总有一双温柔的手紧紧地牵着我们，总有一个温暖的怀抱无微不至地照顾着我们，总有一个人无时无刻地牵挂着我们，她就是——妈妈。

）看了这些照片，你们有什么感受？（妈妈很辛苦，妈妈很爱我，所以我也爱妈妈。

）2.出示书上插图，揭示课题：看，有一位小朋友在午睡时悄悄观察了熟睡的妈妈，睡着的妈妈又是什么样的呢？这就是今天我们要学习的第7课《妈妈睡了》。

3.出示课题：妈妈睡了指导轻柔地读题。

（妈妈睡着了，我们可不能吵醒她，所以读课题的语气要轻柔些。

）让我们走进第一课时的学习吧！二、初读课文，初步感知1.视频范读：睡着的妈妈是什么样子的？认真听视频朗读，听清字音，注意语调。

2.自由朗读：同学们，听完这个故事你感动吗？现在请你也来读读这个故事吧！注意听清自读要求：（1）借助拼音，读准字音，读顺句子，难读的地方多练习几遍。

二年级上册语文教案-7 妈妈睡了人教（部编版）7 妈妈睡了文本分析：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。

最后一段还穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，又营造了静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。

本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。

因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。

教学目标：1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

课时安排：2课时1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

1.学习生字新词。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容，能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈美丽、温柔、辛劳的样子。

一、激趣导入，揭示课题1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，播放一组具有浓浓亲情的图片，随着美妙的音乐和感人的画面，将学生带入课文的情境之中。

导语：同学们，这首歌是不是勾起了你许多美好的回忆？这首歌是唱给全天下的妈妈的。

听了这首歌曲，你们愿意把自己的妈妈介绍给大家吗？可以说说生活中妈妈是怎样关心你的，你又是怎样爱妈妈的。

7 妈妈睡了教学目标1.认识“哄、先”等13个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等7个字,积累“明亮的眼睛”等短语,会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点1.能正确、流利地朗读课文。

说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；词语卡片,歌曲《我的好妈妈》。

教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“哄、先”等13个生字,读准多音字“发”,会写“哄、脸、沉”这3个字,会写“哄人、圆脸”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

教学目标板块一音乐导入,揭示课题1.歌曲导入：播放歌曲《我的好妈妈》,让我们一起唱唱这首歌,唱给我们的好妈妈听。

2.揭示课题：妈妈每天都要照顾我们,多辛苦啊！今天我们一起学习课文《妈妈睡了》。

引导学生用轻柔的语气读课题。

（板书课题,齐读课题）用儿歌导入,将学生的关注点聚焦到课题上,激发学生的阅读兴趣。

引导学生用轻柔的语气读课题,确定本课朗读的基调。

板块二初读感知,集中识记1.自由读课文：要求读准字音,读通课文。

2.检查字词认读情况。

（1）认读带拼音的词语。

哄h ǒn ɡ睡 先xi ān 后 睡梦m èn ɡ 紧j ǐn 闭b ì 红润r ùn 等d ěn ɡ会儿 呼吸x ī 发f ā卡 粘zh ān 住 汗h àn 珠 额é头 沙sh ā发f ā 乏f á了指名读,重点指导：“粘”是多音字,在课文中读“zhān”；“发”也是多音字,在“发卡”中读“fà”；“梦、等”的韵母是“en ɡ”不是“onɡ”。

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、由实际生活导入新课：1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2、教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示1、揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。

二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。

1、教师范读、出示，提出要求：课文写了一件什么事？2、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

3、同桌互读。

4、指名接段读文。

5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点，并提出建议。

6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子。

（1）读句中的生字。

（2）读句子。

（3）去掉生字的读音再读。

（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

7、开火车识字，并给这些字组词。

8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

三、细读课文，深入理解课文内容。

1、根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。

学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动？读一读，找一找、再与小组同学交流。

（1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的，哪是想到的。

二年级上册语文教案－课文（二）7妈妈睡了｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文课文（二）7《妈妈睡了》。

这篇课文选自人教（部编版）教材，主要讲述了妈妈在哄孩子睡觉的过程中，自己先睡着了，孩子观察妈妈睡态的温馨场景。

详细内容涉及课文理解、生字词学习、朗读技巧等。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受家庭的温馨与亲情。

2. 学习并掌握本课的生字词，如“睡、眼、发、笑、看”等。

3. 培养学生的朗读能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会家庭亲情。

2. 教学重点：学习生字词，培养朗读和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：讲述自己小时候妈妈哄睡觉的场景，引发学生共鸣，进入本课的学习。

2. 课文学习：（1）自读课文，让学生体会妈妈的爱。

（2）教师带领学生逐段分析，讲解生字词。

（3）朗读课文，注意语气、语调的把握。

3. 实践情景引入：让学生分享自己与妈妈相处的温馨时光。

4. 例题讲解：分析课文中的“睡、眼、发、笑、看”等生字词，讲解书写方法和技巧。

5. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固记忆。

六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：睡、眼、发、笑、看3. 课文主旨：家庭亲情七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用本课生字词造句。

（3）熟读课文，给家长复述课文内容。

作业答案：1. 抄写略。

2. 造句示例：我看着妈妈笑了，她的眼睛像星星一样闪闪发光。

3. 复述课文内容略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容理解较好，但对生字词的掌握程度不够，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生回家后观察妈妈的睡姿，用自己的话描述，下节课分享。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解和情感体验3. 朗读技巧的培养4. 实践情景引入的深度和广度5. 作业设计的生活化和实践性一、生字词的学习与掌握1. 利用生字卡片，让学生反复认读，加强对生字词的印象。

二年级上册《妈妈睡了》语文教案《妈妈睡了》通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

下面小编为大家整理分享的是关于二年级上册《妈妈睡了》语文教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

小学语文教案篇一教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。

了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：1、识字学词2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件教学时间：2课时教学内容：第一课时一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。

2、看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?3、你们平时观察过自己的妈妈吗?生自由发言4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图回答问题5、揭示课题，板书《妈妈睡了》6、我们应该怎样读这个题目呢?7、生自由回答。

(“睡了”应该读得很轻)练读。

8、下面我们一起去认识小作者的妈妈。

师范读课文。

二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2、生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。

指导长句子的朗读。

a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。

师范读。

生练读。

三、由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。

出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

《妈妈睡了》描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。

孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。

【学问与实力目标】1.会写本课八个生字，会读文中十六个生字；2.能正确、流利、有感情地朗读课文；3.理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

【过程与方法目标】1.通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感；2.绽开小组探讨，说一说睡梦中的妈妈是怎样的；3.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

【情感看法价值观目标】深深感悟母子之爱，感悟亲情。

1.本课生词较多，应当依据在不同层次的阅读中适时加以理解。

方法上要留意在学生自悟的基础上进行自主沟通或老师点拨；2.小学生的阅读爱好往往简单激发而难以保持，老师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深化到读文、识字。

【教学难点】深深感悟母子之爱，感悟亲情。

制作多媒体课件。

一、创设情境，唱歌导入:1.播放歌曲。

课前播放歌曲《世上只有妈妈好》。

2.导入新课、老师过渡。

孩子们，这首歌我们是不是特殊熟识呢？（是）那它唱得是谁呀？（妈妈）是呀，世上只有妈妈好，孩子们，我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们视察过自己的妈妈吗？（视察过，没有视察过）有一位小挚友呀，在妈妈睡着的时候，他细致地视察了他的妈妈，你们想不想听老师来讲一讲这个故事？（想）好，今日就让我们一起走入《妈妈睡了》这篇课文，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。

同学们，在学这篇课文之前，你们想不想送给妈妈一件礼物呢？（想）那就把你们预习的生字大声读给老师和正在工作的妈妈听吧。

二、认读二类字及词语：1.齐读二类字。

2.指名领读生字。

3.分男女竞赛读生字。

小嬉戏：我说你指生字读得真好，变成词你们还能读吗？（出示词语卡片）4.指名读词语。

5.齐读词语。

6.抢读词语。

7.开火车读词语。

三、朗读并理解情感：1.过渡：生字、生词读得真是不错，老师都忍不住要给你们鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩呢，我可要听听，谁情愿读给老师和同学听听呢！其他同学呀，要边听边思索：妈妈睡着时是什么样子？2.生分段朗读课文。