大班艺术教案：摇篮曲

大班音乐活动教案：摇篮曲教案(附教学反思)一、活动目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.让幼儿感受音乐的美妙，并学会表达自己的感受；3.提高幼儿的协作能力和团队精神；4.培养幼儿的动手能力和创造力。

二、活动流程1. 活动准备1.准备好一首温馨、优美的摇篮曲；2.准备一些乐器，如小鼓、铃铛、钢琴等；3.取得适量的彩色纸、颜料、笔等绘画工具；4.将活动室布置整洁和温馨。

2. 学习目标1.学会听取音乐；2.通过情感和行动表达自己对音乐的理解和感受；3.学会使用乐器；4.学会创作自己的音乐作品。

3. 活动实施1.第一步：让孩子了解摇篮曲（1）播放时，老师可以拿出一些相关的图片，让孩子可以看到；（2）展现一些让孩子能够参与的舞蹈、手指游戏等。

2.第二步：与孩子合奏（1）将乐器等分给每个孩子，老师可以鼓励孩子尽可能多的使用乐器；（2）积极培训孩子，教给他们如何协调使用乐器；（3）与孩子合奏，让孩子能够感受到自己的存在意义，体验乐曲的美妙并表达自己的情感。

3.第三步：孩子的作曲（1）用各种色彩的画纸和绘画工具，鼓励孩子将自己的情感变成图画，并在画纸上作诗；（2）将孩子的作品与乐器相结合，通过视觉和听觉协和，将孩子的想象力和创造力发挥到极致。

三、教学反思本次音乐活动，让孩子的想象力得以充分展开，他们尽量使用自己的创造力创作出自己的乐曲。

这样可以在最大程度教会孩子们创造力的使用方法，并广泛拓展孩子们的想象力。

通过这次活动，孩子们不仅感受到音乐的美妙，还学会了如何表达自己的感受，通过乐器和画笔传递自己的喜悦和悲伤。

让孩子们能够和老师一起合奏，也是这次活动的一大亮点。

通过与老师的互动，孩子们的协作和团队精神得到了训练和提高。

同时还让孩子们明白，他们的音乐也能给他人带来快乐。

总之，这次活动获得了成功的教学效果，为孩子们的音乐素养和思维方式的提高带来了积极的贡献。

幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）幼儿园大班《摇篮曲》教案篇1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。

2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。

2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。

刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。

应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。

小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。

完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。

4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。

个别幼儿没有关注到。

幼儿园大班《摇篮曲》教案篇2活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。

幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》含反思一、教学内容本节课教学内容为音乐感知《摇篮曲》。

二、教学目标1.培育幼儿对音乐的感知本领，加强音乐赏识本领和基本乐感。

2.让幼儿感受音乐中的情感和意境，加强对音乐的喜好。

3.让幼儿学会通过动作、口语表达对音乐的感受。

三、教学过程1.热身（10分钟）老师引导幼儿做一些大型肢体动作，如鱼游泳、鸟飞旋等，并伴随相应的音乐。

2.铺垫（5分钟）老师引导幼儿看图听音乐，让幼儿通过听音乐表达出心中的感受。

3.紧要活动（15分钟）老师播放《摇篮曲》，让幼儿先闭上眼睛，认真倾听。

接下来，老师给幼儿分发音符贴纸，让幼儿在纸上画出心中对音乐的感受，比如每个音符是一个小鸟在飞，音符间的间隔像是小溪流水等等，激发幼儿的想象力。

放完音乐后，老师请每位幼儿上前呈现本身的音符画，让全班同学一起赏识。

最后，老师带领幼儿学唱《摇篮曲》，并让幼儿通过手势表现歌曲中的情感和意境。

4.小结（5分钟）老师用简单易懂的语言对上述内容进行总结，并激励幼儿多听音乐，自由想象。

四、反思本节课紧要以音乐感知为核心，旨在让幼儿感受音乐和表现本身对音乐的感受。

通过分发纸和贴纸，让幼儿动手画出本身对音乐的感受，培育幼儿的艺术审美本领，激发他们的想象力，让他们能够通过手的动作表达本身的情感。

然而，在实际操作中，我发觉一些幼儿没有依照本身的想象进行作画，而是直接沿用了本身已把握的画家涂鸦画风格，表情比较呆板无生趣。

针对这个问题，我计划下一次上课时加添一些参考素材，并给幼儿更多的呈现机会，让他们听、看、想、表达，渐渐提高他们的审美和表现本领。

此外，我也会对课程进行适当的调整。

通过助教的反馈，我了解到我的时间布置有些不合理，给幼儿的表现和呈现时间太短，对于一些不擅长表达的孩子，也缺乏引导。

下一次上课时，我会加添呈现时间，并在课前进行更加细致的准备，为幼儿供应更加丰富的参考素材，让每个孩子都能够充分表达本身的感受。

幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲 1教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。

二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。

摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。

旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。

由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。

3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。

哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。

4、读词有感情的朗读5、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。

它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。

曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。

歌曲为大调式，单二段体。

每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。

摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。

2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。

3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。

活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。

活动过程：一、感受音乐《进行曲》。

1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。

2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。

二、体验音乐。

播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。

三、感受《摇篮曲》。

倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。

”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。

复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。

四、感受体验。

1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。

2、放松、倾听、欣赏乐曲。

《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。

活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。

2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。

3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。

在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。

活动准备磁带，录音机。

活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。

1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。

二、根据音乐展开联想。

1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。

三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。

2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。

大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》大班音乐教案详案及教学反思–《摇篮曲》一、教学目标1. 能够正确演唱儿歌《摇篮曲》。

2. 了解简单的音乐符号和节拍。

3. 能够用简单的乐器如木鱼、铃铛等陪奏钢琴演唱《摇篮曲》。

二、教学过程1. 创设情境，介绍《摇篮曲》。

老师播放《摇篮曲》的录音，先让孩子们听听这首歌曲的名字，然后教师简单介绍一下这首歌。

2. 引导孩子们唱歌。

老师先唱一遍歌，同时做动作，鼓励孩子们跟着做。

然后，老师请孩子们一起唱歌，鼓励孩子们大胆表现，不要怕害羞。

3. 了解简单的音乐符号和节拍。

在孩子们已经学会唱歌的前提下，老师可在白板上画出每句歌词相应的音乐符号，并引导孩子们辨认。

之后，老师再敲打出相应的节拍，让孩子们跟着敲打，感受节拍的规律。

4. 使用简单的乐器进行节奏练习。

在节拍训练后，老师向孩子们介绍一些简单的乐器如木鱼、铃铛等，并对一些乐器的使用方法进行简单的演示，教会孩子如何使用这些乐器陪奏唱歌。

5. 钢琴伴奏演唱。

最后一步，老师会用钢琴伴奏进行演唱，让孩子们在伴奏中一遍遍唱音乐，注意唱完后及时停止。

并鼓励孩子们在唱歌中，利用乐器发挥自己创造性的一面。

三、教学反思通过本次针对大班儿童的音乐课，《摇篮曲》的教学让孩子们不光认识了这首小儿歌曲，还了解了简单的音乐符号和节拍。

同时还让孩子们在乐器的基础上提高了自己的配合能力及音乐感知能力。

但是，在教学过程中也存在一些问题。

比如，本次教学的过程中，教师并没有对每句歌词相应的音乐符号进行及时的画出来，只是在最后才进行的说明并画出发音符号。

这种教学效果不如在孩子们听完一句歌后，即时画出。

因为这样既能加深孩子们对其中每个字的记忆，同时也能更好的让孩子们学会音乐符号的应用。

此外，虽然木鱼、铃铛等简单的乐器对于孩子们来说是很容易上手的，但对于钢琴演奏伴奏的方式却并没有过多地提及，这也是教师需要在教学过程中完善的地方。

因为，孩子们需要从最简单的几种乐器中逐渐培养出自己的音乐兴趣与创造力，同时也可以在这个基础上逐渐进阶到更高级别的音乐学习当中去。

幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文一、教材分析今天我说课的课题是大班音乐欣赏摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。

教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。

由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。

因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。

才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。

这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长。

制定了三个教学目标：1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。

2、发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。

教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。

制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。

而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。

大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才干使幼儿与歌曲发生共鸣。

教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。

难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的认识过程。

幼儿的认知程度具有感性大大超越理性的特点。

因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导协助，幼儿通过努力是可以完成的。

大班音乐活动《摇篮曲》教案【含教学反思】1. 教学目标本次音乐活动的主要目标是培养儿童音乐素养和情感表达能力，具体目标包括：•学习基本的音乐节奏和旋律；•形成合理的节奏感和旋律感；•了解摇篮曲的基本知识和历史背景；•培养情感表达能力，学会用音乐表达感受和情感。

2. 教学准备•《摇篮曲》的音频或视频，可以在网络上下载；•音乐教具：鼓、铃铛等；•保证教学场所安全，教具使用安全，防止出现危险情况。

3. 教学过程3.1. 热身游戏在准备阶段，为使儿童更好地投入到音乐活动中，我们需要进行一些热身活动。

这里我推荐一款叫做“音乐接力赛”的热身游戏，步骤如下：1.将孩子们分为若干小组，每组4-5人；2.首先，要求第一位孩子哼唱旋律，并口传给第二位孩子；3.第二位孩子接受后，快速转身，用鼓敲出对应节拍，并口传给第三位孩子；4.第三位孩子接受后，快速转身，用铃铛响出对应节奏，并口传给第四位孩子；5.最后，第四位孩子接受后，快速转身，用手拍出对应的节拍，并口传给第一个孩子，接下来一轮接力赛开始。

这个游戏有利于锻炼孩子们的听力、唱调、节奏感等能力，也非常有趣，对于热身有很好的效果。

3.2. 了解《摇篮曲》在进行音乐活动前，介绍一下《摇篮曲》的基本知识和历史背景是必要的。

这里可以使用简单生动的语言，对其源起和相关故事进行讲解，提高孩子们的学习兴趣。

3.3. 聆听并体验音乐接下来，让孩子们先听一段《摇篮曲》的音频或视频，了解其旋律和节奏。

然后请孩子们分成若干小组，每个小组拿起教具，自由演奏《摇篮曲》，体验音乐的魅力并自由发挥。

此时，老师要时刻观察每个小组，帮助他们进行节奏调试，让孩子们理解节奏感和旋律感。

3.4. 创作小组作品通过前期的听、唱、拍、演奏，孩子们已经对《摇篮曲》有了大致的了解，此时可以让孩子们自己创作各自喜欢的音乐小作品，并在课堂上进行音乐分享。

老师不但可以从中发现孩子们的才华和创意，还能够更好地维持课堂秩序，促进孩子之间沟通交流。

一、活动名称：大班音乐活动《摇篮曲》教案二、活动目标：1. 感受摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。

2. 学会用动作表现摇篮的摇摆，提高表演能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

三、活动准备：1. 音乐CD：《摇篮曲》2. 摇篮模型3. 的小床4. 毛巾被5. 幼儿用书《摇篮曲》四、活动过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的形状和特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。

2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的优美旋律。

3. 学习摇篮曲：教师带领幼儿一起学唱《摇篮曲》，教幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

4. 表演摇篮曲：教师邀请幼儿用动作表现摇篮的摇摆，培养幼儿的表演能力。

5. 集体表演：全班幼儿分组进行集体表演，增强团队协作能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起唱摇篮曲，培养亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置摇篮曲主题墙饰，让幼儿随时感受摇篮曲的优美旋律。

3. 教学活动：开展摇篮曲绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的摇篮曲场景。

六、教学内容：1. 歌曲《摇篮曲》的歌词理解与记忆。

2. 摇篮曲的节奏感与音准练习。

3. 摇篮曲相关的音乐游戏。

七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿。

2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强幼儿的参与感和表现欲。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

八、教学步骤：1. 复习《摇篮曲》歌词，巩固记忆。

2. 分组进行摇篮曲演唱，每组尝试不同的创意动作。

3. 进行摇篮曲节奏感练习，如拍手、跺脚等。

4. 引入音乐游戏，如“摇篮曲接力赛”，培养幼儿的团队协作。

5. 总结活动，对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。

3. 通过音乐游戏的完成度，评估幼儿的音乐理解和团队协作能力。

大班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》一、教学目的1.了解《摇篮曲》的基本信息；2.学习如何演奏《摇篮曲》；3.通过演奏学习音乐的基本知识。

二、教学重点1.学习和演奏《摇篮曲》的基本乐理知识；2.掌握如何演奏琴键上的基本音符；3.学习如何合理运用节奏来演奏《摇篮曲》。

三、教学难点1.学生理解如何演奏不同的节拍；2.学生掌握如何通过演奏来表现音乐的情感。

四、教学准备1.音乐教室；2.钢琴；3.《摇篮曲》乐谱。

五、教学过程1. 类比介绍《摇篮曲》1.老师首先会介绍《摇篮曲》的基本信息，可以通过讲述一些《摇篮曲》的历史发展背景，以及它的一些基本特点，来帮助学生更好的理解这首曲子；2.接着，老师可以通过一些类比或者故事等一个生动有趣的方式来介绍这首曲子，让学生更能够理解这首曲子的故事情节。

2. 教学乐谱上的基本乐理知识1.教师可以讲解和介绍乐谱上基本的乐理知识；2.教师可以通过乐谱上一些基本的音符，节拍，以及符号等来让学生更好的理解这些乐理知识。

3. 练习和演奏《摇篮曲》1.教师可以通过钢琴演奏《摇篮曲》的片段，以及演奏一些基本的音符，让学生先练习一遍；2.进一步的，学生可以开始演奏《摇篮曲》的全曲，并在教师的指导下，找出一些需要加强的地方并加以改进。

4. 音乐教学反思1.教师可以通过对教学过程的回顾和总结，来发现教学中存在的问题，以及需要改进和加强的地方；2.教师可以通过回顾和总结，来让学生更好的理解《摇篮曲》的演奏技巧和音乐表现力。

六、教学评价1.学生通过学习《摇篮曲》的基本知识来提高了自己的音乐素养；2.学生通过演奏《摇篮曲》来学习音乐的表现力和情感表达能力；3.教师通过教学反思来总结和改进教学效果并提高教学质量。

七、教学体会通过本次音乐教学，我认为教师需要具备的能力不仅是对音乐的热爱，更需要有耐心和创造力。

通过不断地改进和完善自己的教学方法，来更好的帮助学生提高音乐素养，同时也能够提高自己的教学质量和效果。

摇篮曲教案（精选8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动目标：1、通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动重难点：欣赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达活动准备：课件、娃娃若干活动过程：一、导入1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。

你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。

月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。

音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？三．动作表演1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。

这可怎么办呀？2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。

（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。

四．延伸1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？2．伴着音乐，幼儿进行表达。

活动反思：在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。

活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

摇篮曲教案篇二活动目标：1、感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作白殴打自己对音乐的理解。

幼儿园大班音乐欣赏教案《摇篮曲》（精选14篇）幼儿园大班音乐欣赏《摇篮曲》篇1设计意图：多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。

通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

活动目标：1. 知道摇篮曲是东北民歌。

通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。

2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。

知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

活动准备：1. 幼儿园教育活动音乐磁带。

2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

3. 表现歌词内容的图片3幅。

4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点：引导幼儿说出歌词大意。

难点：感受两首乐曲的不同性质。

活动过程：（一）感受《进行曲》1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2、让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。

3、教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。

（二）肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。

老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。

”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。

每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。

（三）感受《摇篮曲》1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。

老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。

”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。

老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。

幼儿园大班教案《摇篮曲》含反思教学目标1.了解摇篮曲的意义和作用；2.听懂摇篮曲，感受音乐的魅力；3.在听摇篮曲的过程中，安抚情绪，放松身心；4.提高集中注意力和听力品质。

教学重点1.发挥音乐的魅力，让幼儿感受音乐的情感和表现力；2.呈现摇篮曲的风格和特点；3.创设安静舒适的教学氛围。

教学准备1.播放器、摇篮曲音乐光盘；2.学生座椅和地垫，浅色窗帘；3.教师和学生音响设备；4.摇篮曲绘本和相关故事书籍。

教学步骤第一步：导入（5分钟）教师与学生面对面交流，询问孩子们对摇篮曲的了解，让孩子们分享他们对摇篮曲的感受和印象。

教师与学生共同创造一种安静舒适的环境，为接下来的教学做好准备。

第二步：欣赏音乐（20分钟）教师播放摇篮曲音乐光盘，带领孩子们开启一个美妙的音乐之旅。

教师可以结合音乐光盘中的绘本或相关故事书籍来帮助孩子们理解音乐的情感和主题。

在音乐欣赏过程中，教师指导孩子们“闭眼躺下，想象躺在妈妈温暖的怀抱中，听着妈妈轻轻地唱着曲子，感受妈妈的爱。

”通过这样的想象，孩子们可以更好地投入到摇篮曲的情感中去。

第三步：听后讨论（10分钟）在音乐欣赏过程中，教师可以停下来，带领孩子们谈论音乐内容，听孩子们的反馈和想法。

孩子们可以用自己的语言描述摇篮曲中所表达的情感，如“妈妈的爱是最温暖的”，“妈妈的歌声很动听”，等等。

教师在这个过程中可以引导孩子们表达自己的心情和感受，帮助孩子们更深入地了解和体验音乐。

第四步：活动扩展（15分钟）在教学的最后，教师可以通过绘画、手工制作等方式让孩子们把自己的感受和想法变成具体的作品。

孩子们可以画自己躺在妈妈的怀里，也可以制作“爱妈妈”的手工礼物等。

这样的活动可以更好地让孩子们理解和表达摇篮曲所传达的情感和主题。

教学反思本堂课教学的亮点是在创造出安静、舒适的教学氛围中，让孩子们更好地感受到摇篮曲的情感和表现力，增强了孩子们对音乐的兴趣和理解。

而本堂课的不足是，在推进整个教学过程中，教师过于注重音乐的表现力和情感，而忽略了其音乐特点和风格的介绍。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的音乐。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够随着摇篮曲的节奏摇摆。

3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，增强幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解摇篮曲的特点，能够随着摇篮曲的节奏摇摆。

难点：培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感知到摇篮曲的节奏变化。

三、教学准备：1. 教具准备：摇篮、娃娃、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示摇篮和娃娃，引导幼儿说出摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的音乐。

2. 教学内容：教师播放摇篮曲，让幼儿听辨摇篮曲的特点，引导幼儿随着摇篮曲的节奏摇摆。

3. 实践环节：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演宝宝，其他幼儿扮演摇篮，随着摇篮曲的节奏摇摆。

4. 总结环节：教师引导幼儿说出摇篮曲的特点，以及摇篮曲的作用。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够理解摇篮曲的特点，并且能够随着摇篮曲的节奏摇摆。

但在音乐感知能力的培养方面，部分幼儿还存在着一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强。

教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。

六、教学内容：1. 学习摇篮曲的基本节奏：教师展示简单的摇篮曲节奏，让幼儿通过拍手或敲击物品来跟随节奏。

2. 学习摇篮曲的旋律：教师教唱一首简单的摇篮曲，让幼儿学习并模仿唱腔。

七、教学过程：1. 复习环节：教师带领幼儿复习上节课学习的摇篮曲节奏和旋律。

2. 实践活动：幼儿分成小组，每组选择一首摇篮曲，按照学习过的节奏和旋律进行演唱。

3. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，在摇篮曲的基础上创作新的歌词或旋律。

八、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对摇篮曲节奏和旋律的掌握程度。

2. 鼓励幼儿分享自己创作的歌曲，评估幼儿的创造力和音乐表达能力。

九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找其他摇篮曲，共同欣赏和学习。

大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》一、教学目标1.让学生了解并感受摇篮曲的音乐特点和情感表达。

2.培养学生与伴奏的配合能力和合唱能力。

3.培养学生的音乐欣赏和表演能力。

二、教学内容课堂活动：学生合唱《摇篮曲》教学材料：1.音乐教材中的《摇篮曲》乐谱。

2.播放器、音响和音乐伴奏。

三、教学步骤步骤一：导入新知1.与学生进行简短的问答交流，了解学生对摇篮曲的认识和印象。

2.引导学生回忆并讨论摇篮曲音乐的特点，如柔和、安静、舒缓等。

步骤二：学习合唱《摇篮曲》1.听音乐：播放《摇篮曲》音乐，让学生用心聆听，感受音乐表达的情感。

2.反复听音乐：多次播放音乐，要求学生跟随音乐节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。

3.学习歌词：向学生展示《摇篮曲》的歌词，并教唱歌词。

4.合唱练习：组织学生分组进行合唱练习，注重声音的协调和合唱的整齐度。

5.伴奏配合练习：播放伴奏，让学生用手拍击节奏，理解音乐与伴奏的配合关系。

步骤三：合唱练习及整理1.分角色合唱：将学生划分为不同的角色，按照指定的节奏和音调进行合唱练习。

2.整体合唱：组织全体学生进行《摇篮曲》的合唱练习，注意整体的和声与韵律。

3.整理练习：根据合唱的整体效果，对学生的合唱进行细致调整和整理。

步骤四：教学反思1.教学效果评价：观察学生在合唱过程中的表现和反馈，评价教学效果。

2.教学反思：对教学过程中的问题和不足进行总结和分析，为下一次的教学改进做准备。

四、教学反思本次教学中，《摇篮曲》是一个简单且温柔的音乐作品，适合大班学生进行合唱练习。

通过合唱练习，学生可以培养合唱的协调感、音乐欣赏能力和节奏感。

在教学过程中，我利用了多次听音乐的方式，帮助学生更好地理解音乐的情感表达，并通过合唱练习的方式培养学生的合唱能力。

在教学中，我注意组织学生进行多次合唱练习，并进行了分角色合唱和整体合唱的训练，以提高学生的合唱整齐度和和声效果。

通过不断的练习和调整，最终达到了预期的教学目标。

幼儿园大班教案《摇篮曲》含反思一、教学目标1.了解并学唱摇篮曲；2.激励施展想象力，提高孩子们的音乐审美本领；3.让孩子们感受到暖和和美和关爱。

二、教学重点和难点1.学唱摇篮曲；2.让孩子们理解歌词。

三、教学准备1.老师准备：（1）制作幻灯片；（2）准备录音设备；（3）准备班级用具：小床、毛毯。

2.幼儿准备：（1）身心状态良好，注意力集中。

四、教学过程1.进入主题环节幼儿园老师向孩子们介绍：“今日我们要学唱一首叫做‘摇篮曲的歌曲，这首歌特别温馨，可以让我们感受到妈妈的爱和关爱。

那么，你们知道什么是‘摇篮曲吗？”老师解释：“摇篮曲就是妈妈为宝宝唱的安睡曲，它可以让小宝宝感到安心，舒适，快快入睡。

”2.激发喜好环节老师播放精致的摇篮曲幻灯片，四周暗淡下来，然后播放摇篮曲的音乐。

幼儿跟随音乐动起来，尽情感受音乐的韵律。

3.歌曲学唱环节（1）播放歌曲的伴奏，让孩子们先听一遍；（2）老师与孩子们一起朗读歌词，使孩子们更好地理解歌曲的内容；（3）整首歌曲分段教唱。

4.巩固练习环节（1）带着孩子们一遍遍地练唱歌曲；（2）让小伙伴们分组朗诵歌词，达到更好的理解和记忆效果；（3）在小床上摇摇摆晃地一边唱歌一边躺着，感受摇篮的舒适和安全感。

5.情感共鸣环节孩子们的情感需要得到关注，他们需要一个安全好的环境，愉悦的情绪和丰富的社交体验。

老师可以借此机会与孩子们互动，问他们对唱曲的感受和理解。

可以让孩子们在记录本上画画、写字或叙述本身对唱曲的体验。

6.课堂总结老师和孩子们一起回顾和总结本节课的学习内容和活动，让孩子们记住孔德教育提出的“助人为乐、带着感谢的心去生活、善待全部小动物、保持良好的言行举止”等五种道德品质。

五、反思本节课处于大班，宝宝的年龄处于4—5岁。

接受游戏式的教学方式，可以捉住他们的喜好，在表演、唱歌、跳舞等方面进行课堂重心，让孩子们在去感知歌曲的同时，加添他们的情感阅读本领，培育他们的音乐情感。

本节课反思：在课堂上没有很好地对孩子们进行故事创作，对于学习学问的吸取没有切入点，应当在下一节课中更好地引导孩子们去了解摇篮曲的由来，尝试寻求一些学问方面的联系点，从而加添孩子们学习课程的喜好。

幼儿园大班《摇篮》教案(15篇)幼儿园大班《摇篮》教案1一、活动目标：1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。

3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。

二、活动准备：相应的图片6张三、活动过程：（一）、练声《山谷回音真好听》（二）、复习歌曲《柳树姑娘》1、用连贯优美的`声音演唱歌曲2、分角色合唱衬词。

（三）、学习歌曲1、创设情景，谈话导入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？（2）怎样来哄娃娃睡觉？（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）2、根据图片、动作，理解歌词。

（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）（3）还有谁呢？（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）3、完整地演唱歌曲。

（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。

（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。

（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱衬词。

（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

（2）男女分角色合唱2遍。

四、活动延伸：还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？幼儿园大班《摇篮》教案2[活动目标]：1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的兴趣。

2、在掌握诗歌基础上，学习仿编摇篮。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

[活动准备]：１、多媒体课件，《摇篮曲》。

２、创编所需的图片。

[活动过程]：一、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。

１、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？２、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。