合理想象开阔思维小学作文指导范文

学生想象作文指导模板5篇幻想式想象就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的感觉是就应如此，将来可能是事实的。

接下来，小编在这给大家带来学生想象作文指导模板5篇，欢迎大家借鉴参考!学生想象作文指导模板5篇1《语文课程标准》在课程总目标中明确提出：“在发展语言潜力的同时，发展思维潜力，激发想象力和创造潜能。

”全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和创新潜力。

而小语作文教学在培养小学生的创新精神、创新潜力等方面具有十分丰富的和许多独特的优势。

尤其是写生动活泼、形式多样的想象作文，不仅仅能够有效地增强和丰富小学生的想象力，而且能够有效地促进小学生创造性思维的发展。

因此，多鼓励小学生写想象作文，是新课程改革理念下作文教学所强烈呼唤和大力提倡的。

想象是人的大脑创造的新形象，是眼前没有的，但想象植根于现实，因此，想象作文应以现实为依据，进行丰富合理地想象，虽然所写的不是现实生活中的事，但务必与现实生活紧密相关。

写想象作文能有效地训练学生的思维潜力与创造力，这也是新课程改革理念下作文教学所强烈呼唤和大力提倡的。

如何指导小学生写好想象作文呢?我想能够从以下几方面着手：一、让学生将想象与现实生活紧密结合起来想象是人的大脑创造的新形象，是眼前没有的，但又为人所期盼、渴望的东西。

这些东西不是凭空生出来的，它的产生和创造需要旧有的经验作基础，也就是说想象植根于现实。

所以，想象作文应以现实为依据，进行丰富合理地想象，虽然所写的不是现实生活中的事，但务必与现实生活紧密相关。

小学生怎样才能将现实与想象结合起来呢?首先要让学生从现实生活出发，有目的地去想象，所想象的资料能够是对人们起启示、教育作用的，也能够是向人们展示一种前景、一种愿望、一种理想及一种知识。

因为这些想象是以现实为基础的，所以，读者就不会觉得它空，不着边际了，相反，却能够去感受它，体验它。

其次，学生在文中描述的人或物务必具有人的思维、情感和行动，让它们来代替人说话，否则就无法表达我们的思想了，如童话、寓言等文体都是这样。

谈谈展开合理想象的作文
最近很喜欢躲在被窝里，看天花板。

它像一块巨大的画布，上面有无数的小洞，好像听说星星的眼睛在眨呀眨。

它们告诉我，宇宙很广阔无尽，也有很多秘密等着我去发现。

星星会不会像我一样，也有一个温暖的家？
它们会不会也有朋友，一起躲着听蟋蟀？
它们的眼里，地球是什么样子的呢？
我闭上眼睛，想象着自己变成了一颗小星星，漂浮在浩瀚宇宙中。

我穿着闪闪发光的衣服，和几个星星一起跳舞，一起玩耍。

我们会一起分享彼此的故事，唱着美妙动听的歌谣。

突然，我听到妈妈的声音，叫我起床了。

我睁开眼睛，天花板还是那个天花板，很普通。

我的心却像一颗快乐的小星星，在宇宙中飞旋，只想着大家快乐地笑笑。

我把窗户打开，望着天空，心想，也许我的星星朋友，就在那里，对着我眨着眼睛呢。

怎样才算是合理的想象小学作文在一个阳光明媚的早晨，小明坐在窗边，看着窗外的蓝天白云，突然想到了一个问题：怎样才算是合理的想象小学作文呢？我们要明确什么是合理的想象。

合理的想象就是我们在写作文的时候，要有自己的思考和见解，不能一味地模仿别人的作品。

就像小明在窗边看到蓝天白云，他可以联想到很多有趣的事情，比如说，他可以想象自己是一只小鸟，在蓝天白云之间自由翱翔；也可以想象自己是一个探险家，正在寻找隐藏在云朵后面的宝藏。

这些都是他自己的想法，而不是抄袭别人的。

我们要学会运用各种句式结构。

写小学作文的时候，我们不能只用一种句式结构，这样会让文章显得单调乏味。

我们可以尝试使用各种各样的句式结构，比如说，我们可以用疑问句来引出我们的主题；也可以用感叹句来表达我们的感受；还可以用陈述句来描述我们的故事。

这样一来，我们的文章就会变得更加丰富多彩了。

我们要善于运用日常俚语与成语俗语。

写小学作文的时候，我们不能总是用那些高大上的词汇和句子，那样会让我们的文章显得很生硬。

我们可以尝试运用一些日常俚语和成语俗语，比如说，我们可以用“犹如痴如醉”来形容一个人对某件事情的热情；也可以用“不可思议”来形容一个事物的神奇之处。

这样一来，我们的文章就会变得更加接地气了。

我们要注重情感的表达。

写小学作文的时候，我们不能只是简单地叙述事情的经过，还要把自己的情感融入到文章中去。

比如说，当我们写一篇关于友谊的作文时，我们可以描述一下我们和朋友之间的点点滴滴，然后再表达一下我们对友谊的珍视之情。

这样一来，我们的文章就会变得更加有感染力了。

合理的想象小学作文就是要有自己的思考和见解，要学会运用各种句式结构、日常俚语与成语俗语，还要注重情感的表达。

只有这样，我们才能写出一篇既正式又不失亲切感的好作文哦！。

作文讲座：第十讲展开想像拓宽思路【范文一】在第十讲的作文讲座中，老师跟我们讲了如何展开想象、拓宽思路，这些技能对于写作来说非常重要。

其实，想象力和创造力是可以通过练习来提高的，下面让我来跟大家分享几个我平时练习想象力和拓宽思路的方法。

首先，我会找到一些图片，比如风景、动物、人物等等，然后通过这些图片去联想和想象，构思出一个故事情节。

比如，看到一张草原上奔跑的野马，我就会想象这匹马有着什么样的性格、它正在逃避什么，或者它是有着什么样的目的。

这样的练习可以帮助我们提高联想和想象的能力。

其次，我会看一些有趣的新闻和故事，然后从中挑选出一些有争议性的话题或者情节，自己重新f去构思和想象，想出一个另外的角度或者结局。

比如最近热门的话题“同志与直男的爱情”，我会想象如果这个故事发生在一个完全相反的情境里，会有怎样的结局。

这样的练习可以帮助我们拓宽思路并锻炼逻辑思维。

最后，我会找到一些自己熟悉的人物或者物品，然后试着从另外一个角度去看待它们，想象它们的故事和背后的人物关系。

比如，小学时一直伴随我成长的一只抱枕，我会想象它其实是一位流浪猫的投胎，它有什么样的记忆和故事。

以上就是我平时练习想象力和拓宽思路的方法。

通过这些方法，我们可以锻炼出更加丰富的想象力和逻辑思考能力，更好地创作出出色的文字作品。

【要点分析】写作重点：想象力与创造力的练习方法用词分析：该范文使用了大量的比如、“我会”、“试着”等词汇，使文章更加贴近现实生活，同时也带有一些个人性格和感情色彩。

此外，范文中使用了很多表达联想、想象的词句，比如“从另外一个角度去看待”、“想象出一个另外的角度或者结局”等，使文章更加生动形象。

【范文二】在上一次作文讲座中，老师告诉我们，要想写出好的作文，必须要展开想象，拓宽思路。

这个过程不仅需要靠平时的练习，还要依靠自身的感性理解以及对不同知识领域的了解。

在这里，我想分享几个我平时经常使用的“想象与拓宽”方法。

第一个方法是“反转法”，也可以称作“颠覆法”。

小学生作文开发思维的方法
小学生作文开发思维的方法
小朋友们好！今天我们来聊一聊作文，作文就像是你们思想的一面镜子，通过它可以展示你们的想法和观点。

但是，有时候可能会觉得写作很难，不知道从哪里入手，别担心，我会告诉你们一些开发思维的方法哦！
首先，想象力是写作的基石。

想象力就像是一只翅膀，可以让你们的思维自由飞翔。

试着闭上眼睛，想象一个神奇的世界，里面有什么样的人物？发生了什么有趣的故事？写作就是把这些想象变成文字，让别人也能看见你们的奇思妙想。

其次，多读多写是提高写作能力的秘诀。

阅读可以开拓你们的视野，让你们了解更多的故事和知识。

在写作的过程中，不要怕犯错，写下你们的想法和感受，慢慢地就会进步哦！记得，每天写一点点，坚持不懈才能看到进步的成果。

另外，多思考是培养思维深度的关键。

写作不仅是记录，更是表达思想和观点的方式。

在写作之前，可以先思考一下想要表达的主题是什么？想要传达给读者怎样的感受？通过这样的思考，可以让你们的作文更加有条理和深度。

最后，不要忘记倾听和反馈的重要性。

写作是一种交流，写完作文后，可以让家人或老师帮助你们审阅，并提出建议。

他们的反馈可以帮助你们发现不足，进一步提升作文的质量和表达的效果。

小朋友们，写作是一项有趣又有挑战的活动，希望你们能够通过以上方法，开发自己的思维，写出更加精彩的作文。

记住，每一次的努力都是成长的一部分，相信自己，你们一定能成为优秀的小作家！。

小学想象作文小学想象作文写作技巧要点【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何指导学生写好想象作文5篇范文第一篇：如何指导学生写好想象作文如何指导学生写好想象作文前年，我到动物园游玩。

来到鸟禽区，不禁为鸟儿们感到悲哀，为它们愤愤不平，因为它们头上的那道大网，限制了它们的自由。

使它们无法飞上天去，自由翱翔。

当时，我又想：我们的学生会不会像这大网中的鸟儿？他们在写作文的时候思维是不是受到太多的束缚？如果我指导他们习作能帮他们掀开束缚思维的大网，让他们的想象像鸟儿们不受限制，在空中自由纷飞，那该多好啊！要解决这个问题，就要进行想象与想象作文的训练。

想象与想象作文这一作文课题，无论对于教师还是学生来说都是个崭新的课题。

这一课题是实施创新教育工程的一个时代特征，它给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。

但是由于前些年应试教育的影响，教师的教学观念没有完全及时转变，学生的想象力得不到发展和培养，思维趋同。

作文时只注意写实，不注意写想象的内容，因此写出来的想象作文内容雷同而乏味。

那么，该如何指导学生写好想象作文呢？我觉得应该从一下几方面着手。

一、注意引导学生积累习作素材叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。

”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。

想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维过程。

那么，没有已有生活经验，没有已有表象，哪能展开丰富的想象呢？要培养学生善于捕捉作文素材的能力，就要培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。

怎样指导学生观察周围的事物呢？首先要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。

例如：“日出”、“火烧云”、“下雨”这些我们经常看到的自然现象，家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，没什么可写。

其实，平常的小事也能写出新意来。

六年级第五单元想象作文写作指导及范文六年级第五单元想象作文写作指导及范六年制小学语文第十二册第五单元作文是一篇展望未来的想象作文。

这个单元作文内容很广泛,可以写“20年后的我”、“20年后我们再相聚”,...一、想象作文的几种形式：引申式。

根据一篇课文或一段文字，老师引导大家展开想象，加以拓展和补充。

例如，在学了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，就可用《先生，请买一根火柴吧》、《回来吧，爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写习作了。

情节式。

根据一个概述性的情节或提纲，大家想象故事发展的整个轮廓，编写一个故事。

例如，老师讲述一串情节：小明缺课了，同学们来到小明家，小明的妈妈得了重病，同学们帮助小明，小明又上学了。

大家可以此为线索，发挥想象，添技加叶，写一篇内容充实的小故事。

主导词式。

老师出示几个关键词，如"春天--森林--陶醉--飞--"，大家可连缀这些词语，写一篇记叙性的习作。

情景式。

先设计一个有趣的情景，然后从中生发开去，编写类似童话、寓言的习作。

例如：老师先让大家用肥皂水吹泡泡，比赛谁吹得又大又多。

然后问"泡泡像什么"、"如果把泡泡当作人，可以写出哪些题目的"等。

命题式。

让大家按老师规定的假想性题目虚构全文。

例如：《未来的××》、《假如我是××》、《我驾飞船上月球》等。

这是我们小学想象作文中的常见形式。

二、想象作文的种类小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。

就小学生习作的内容来说，大致可以分为实用性作文和想象性作文。

小学生虽然要以实用性作文练习为主，但也应有多种形式的想象性作文练习来发展其创造性思维，以适应“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育的要求看图画作图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。

小学作文指导——想象思路宽又广老师：我们来读胡俊杰小朋友的一首小诗，感受想象的有趣。

月亮和太阳傍晚月亮被太阳用钓鱼钩钓了起来月亮说：“哦，又要值班了！”太阳说：“哎，真累啊。

可以休息了！”早上太阳被月亮用钓鱼钩钓了起来月亮说：“哎，可以休息了！真累啊。

”太阳说：“哦，又要发光了！”(胡俊杰)多么美好的想象！傍晚，“月亮竟然被太阳用钓鱼钩钓起来了”，早上“太阳被月亮用钓鱼钩钓了起来”充满了情趣。

可是，有的小朋友就问我，不知道从哪里开始想起，别着急，跟着下面的文字，进入想象的殿堂。

想象的方法有很多，老师只介绍几种。

老师：我可以教你三个办法：一是联想，二是假象，三是推想。

1、联想。

即人们由当前感知的某一事物，回忆起有关的另一事物，或由想起某一事物而又想起有关的另一事物。

如我们看到校园里百花盛开，会想到春天来了；看到空中飘落的树叶，会想到飞舞的彩蝶……常听一些小朋友讲，想象时就是想不出来。

或者是不知道从哪里开始想象。

他们把想象看作是一种很神秘的事情，是高不可攀的事情。

其实则不然。

想象是很有趣的事情。

人人都可以想象。

特别是小朋友，想象的能力是没有限制的。

我们每一个人都存在有巨大的想象能力。

你看到月亮，可能会想象到嫦娥……你看到猴子，可能会想到孙悟空……你看到猪，可能会想到猪八戒……你看到天上的星星，可能会想到外星人……你看到兔子，可能会想到乌龟和兔子赛跑……只要你肯动脑筋，你就会想象！我们看看一位小朋友是怎样联想的呢？给太阳公公打电话何诗谨雨下了一天一天，又一天。

唉，田里的谷子发霉了树上的果子烂掉了家里的衣服非法晒了哎呀，忙坏了妈妈，急坏了爸，害得宝宝穿不上袜。

嘿，我给太阳公公打电话，1-2-3-4-5-6-7喂，太阳公公，你什么时候来上班呀？多么有趣呀，看到“田里的谷子发霉了、树上的果子烂掉了、家里的衣服非法晒了”就联想到“太阳公公很长时间不上班了”于是就给他打电话。

诗歌充满了浓浓的童趣，幼稚的童心。

小朋友们，我们也用这种方法进行联想：来做几个练习：在你面前有一只杯子，你会想到什么？我们一定会想到水，想到小溪。

想象作文的指导记得那天，我给学生布置了一篇想象作文，主题是“假如我是一名科学家”。

孩子们瞪大了眼睛，满脸好奇。

我趁机引导他们：“想象一下，你们发明了一种神奇的技术，可以解决当今世界的哪些问题？比如环保、医疗、教育等。

”孩子们的热情瞬间被点燃，纷纷陷入了沉思。

我开始给他们讲述一些激发想象力的故事。

从《西游记》中的孙悟空七十二变，到《哈利·波特》中的魔法世界，再到《三体》中的外星文明。

我告诉他们：“想象作文就是要让你们心中的孙悟空、哈利·波特和三体人，在你们的笔下活灵活现。

”在孩子们的作文中，我看到了一个个奇妙的设想：有的孩子发明了一种可以吸收污染物的植物，让地球重现蓝天白云；有的孩子发明了一种智能教育，让每个孩子都能享受到优质的教育资源；还有的孩子发明了一种可以治愈所有疾病的药物，让人类不再受疾病困扰。

其中，有一篇作文让我印象深刻。

那个孩子写道：“假如我是一名科学家，我会发明一种时光穿梭机，让那些失去亲人的人，有机会再见一面。

‘但愿人长久，千里共婵娟。

’这句诗表达了人们对亲情的渴望，我要让这份渴望变为现实。

”读到这里，我不禁为孩子的善良和想象力所感动。

在指导孩子们写作的过程中，我深刻体会到，想象作文的指导并非易事。

它需要我们教师用心去引导，用爱去激发孩子们的潜能。

正如教育家陶行知所说：“教育的目的在于激发学生的想象力，培养他们的创造力。

”如今，当我再次回首那段指导孩子们写作的经历，心中满是感慨。

我想，只要我们用心去挖掘，每个孩子都是一名优秀的作家。

让我们携手共进，为孩子们的想象力插上翅膀，让他们在文学的天地里翱翔！那一次，我走进了历史的长河那天，我给学生布置了一篇特殊的作文，主题是“如果我能穿越历史”。

孩子们兴奋异常，眼中闪烁着好奇的光芒。

我微笑着引导他们：“想象一下，你们穿越到了古代，成为了那个时代的一员，你会经历怎样的故事？你会如何影响历史的发展？”我给他们讲了一个故事，那是关于苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。