必修一第3,4课学案

第4课明清君主专制的加强【学习目标】1.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实。

2.认识君主专制制度的加强对社会开展的影响。

知识点一宰相制度的废除【历史表达】1．背景(1)明初在中央设________，由____________统辖六部，管理全国行政事务。

(2)明太祖认为________权势过重，阻碍________的高度集中，会导致社会动乱。

2．措施(1)1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀________。

(2)裁撤中书省和丞相，以________分理全国政务，直接对________负责。

(3)下令以后不许再立________。

3．影响(1)秦朝以来的宰相制度宣告废除。

(2)皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。

【助解助学】[关键点拨]我国封建社会一直存在着君权与相权的矛盾，君权与相权关系的演变及开展趋势是君权日益加强，相权日益削弱直到被废除。

明朝废除宰相制度，使君主专制到达了新的高度。

[思维点拨]明朝废除丞相，虽然相权对皇权的威胁解除了，君主专制进一步加强，但是导致了一人独尊，将国家的命运系于一人之手，加速了明朝政治的和明朝的衰亡。

[深度点拨]宰相制下，宰相的地位是“百官之首〞；内阁制下，阁臣只是皇帝的侍从咨询者，本身并无决策权。

尽管有的阁臣一度大权在握，但权力来自皇帝的支持与信任，而非制度设置的。

【史料实证】探究点宰相制度的废除材料一自秦始置丞相，不旋踵而亡。

汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。

我朝罢相，设五府、六部……所以稳当。

——?明太祖实录?材料二黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。

〞思考(1)从材料一可以看出明太祖对中央机构采取的重大措施是什么？其理由是什么？起了什么作用？(2)谈谈你对材料二中黄宗羲观点的理解。

知识点二内阁的出现【历史表达】1．原因：废除丞相后，全国重大政务都由明太祖决断，政务繁多。

2．过程(1)奠基：明太祖设置______________作为侍从参谋，帮助他处理繁多的政务。

Teaching & Learning Plan for Unit3 Book 1Sports and fitnessA good healthy body is worth more than a crown in gold.健康的身体贵于金皇冠。

Unit3 单元核心素养---教学目标与要求Teaching & Learning Plan for Period I, Unit3, Book 1Warming up & ReadingType: New TeachingPart One: Key competences(核心素养)Language abilities (语言能力) Understanding the general meaning of the new text Learning abilities (学习能力) Train the reading ability to scan for the detailed information Cultural awareness（文化意识）Learn about sports and games around the world. Thinking qualities(思维品质) Talk about sports events and sportsmanship.Part Two: Independent Learning【自主学习·预习初探】【Pre-reading activity.读前活动】I. Words：（tip：不要简单地抄写，而是尽量默写出下列单词）1.健康;健壮;适合n. ___________2.体育场;运动n.________3.比赛项目;大事;公开活动n. _________4.滑雪的adj.;滑雪v.______5.vt.主办;主持n.主人;主办人;主持人____6.跑道;足迹;铁轨n. _______7.健身房;体育馆n. ___________ 8.体操(训练) n. _________9.流汗vt./vi.汗水;出汗n._________ 10.传奇故事/人物;传说n._______11.运动员;运动健n. __________ 12.高手;主人n.精通;掌握vt._____13.荣誉;尊敬;荣幸n. ___________ 14.荣誉;光荣;赞美n. _________15.奖章;勋章n. ____________ 16.冠军；优胜者n. __________17.锦标赛;冠军赛;冠军称号n. ____ 18.决心;决定n. __________19. 分离;分开;成碎片adv.________ 20.使受伤;损vt. __________21.受伤的;有伤的adj. ___________ 22.伤害;损伤n. __________23. 队长;船长;机长n. ___________ 24.优美的;优雅的adj._________25.力量;体力n. ___________ 26.失败;失败的人/事物n._____27.竞争;对抗vi. ___________ 28.假装;装扮v. _________29.一百万num. ___________ 30.作弊;vi.欺骗n.骗子________31.观众;听众n. ___________ 32.积极的;肯定的adj._________33.苗条的;单薄的adj. ___________ 34.日常饮食n.节食v._________35.相当;有点儿adv. ___________ 36.慢跑n./v. _________37.错误;差错n.________38.压力;重音n.强调；重读；使焦虑不安v.____1996年至今一直在帮助年轻人。

高中化学必修1专题一 学案第一课时 物质的分类[学习目标]1、掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用；2、学会从不同角度对常见物质进行分类。

[课前检测]在我们的日常生活中,常会接触到下列物质:空气 乙醇 硫酸铵 铜 碘酒 碘 氢气 石墨 食盐水 请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。

将你的分类结果与同学交流讨论。

1根据通常的存在状态分类2根据导电性能分类3根据所含物质的种类分类4根据组成纯净物是否为同种元素5将物质分为无机物和有机物[情景设计]在上图中氧化物、酸、碱、盐等各类无机化合物我们能否进行更细致的划分？ [情景设计1] 试写出下列化学反应方程式：CuO+H 2SO 4------ MgO+HCl------ SO 2+Ca （OH ）2------- CO 2+NaOH------ [概念形成]1、碱性氧化物：能与____反应生成_____和_____的_________2、酸性氧化物: 能与____反应生成_____和_____的_________ [提示]金属氧化物、非金属氧化物与碱性氧化物、酸性氧化物有什么关系？ [知识拓展]1、两性氧化物：2、不成盐氧化物：3、酸酐：含氧酸失水后的生成物，如H 2CO 3的酸酐是CO 2[情景设计2] HCl 、H 2SO 4、H 3PO 4、H 2S 、HF 、HNO 3能否进一步分类呢？ [归纳][情景设计3] NaOH 、Ca （OH ）2、Fe （OH ）3、Ba （OH ）2能否进一步分类呢？ [归纳][情景设计4] NaCl 、NaHCO 3、Cu 2（OH ）2CO 3、KAl （SO 4）2能否进一步分类呢？ [归纳][典型例题] 下列每组物质中都有一种物质与其它物质在分类方法上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其它物质的物质找出来,用横线划出。

A 、HClO 3、KClO 3、Cl 2、NaClO 3B 、空气、N 2、HCl 、CuSO 4C 、铜、金、汞、钠D 、H 3PO 4、HNO 3、HCl 、H 2SO 4[当堂训练] 实验室中有下列物质，请根据物质的组成对他们进行分类。

第二单元细胞的结构和物质运输第4课细胞膜和细胞核课标要求概述细胞都由细胞膜包裹，细胞膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流。

阐明遗传信息主要储存在细胞核中。

一、细胞膜1．细胞膜的功能(1)将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定。

(2)控制物质进出细胞。

(3)进行细胞间的信息交流。

(将下列事例与对应的细胞交流方式连线)2．细胞膜的成分源于必修1 P42：磷脂是一种由甘油、脂肪酸、磷酸等组成的分子，磷酸“头部”是亲水的，两个脂肪酸一端为疏水的“尾”部。

3．细胞膜的结构(1)细胞膜结构的探索科学家实验方法或现象实验结论欧文顿溶于脂质的物质，容易穿过细胞膜；不溶于脂质的物质，不容易穿过细胞膜推测细胞膜是由脂质组成的－利用哺乳动物的红细胞，通过一定的方法制备出纯净的细胞膜，进行化学分析组成细胞膜的脂质有磷脂和胆固醇，其中磷脂含量最多戈特和格伦德尔用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气－水界面上铺展成单分子层，测得单层分子的面积为红细胞表面积的2倍推断细胞膜中的磷脂分子必然排列为连续的两层丹尼利和戴维森细胞的表面张力明显低于油－水界面的表面张力推测细胞膜除含脂质分子外，可能还附有蛋白质源于必修1 P44“科学方法”：细胞膜结构模型的探索过程，反映了科学方法——提出假说的作用。

科学家首先根据已有的知识和信息提出解释某一生物学问题的一种假说，再用进一步的观察与实验对已建立的假说进行修正和补充。

(2)流动镶嵌模型--辛格、尼科尔森①基本支架：[B]磷脂双分子层。

②图中C的分布形式a．镶在[B]磷脂双分子层的表面；b．部分或全部嵌入B中；c．贯穿于整个B中。

③A为糖蛋白：分布于细胞膜的外表面，具有细胞识别和进行细胞间的信息传递等功能。

④结构特点：具有一定的流动性。

①源于必修1 P45“正文小字部分”：细胞膜外表面与蛋白质或脂质结合的糖类分子叫作糖被，其与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有关。

学案3—地球的形成与演化学习目标1.通过阅读和观察，了解地层和化石的概念以及对其研究的意义。

2.运用地质年代表和地球演化史资料，简述地球的演化过程。

3.运用跨学科知识，概括地球演化的过程特征。

4.通过本节课学习，初步理解地理环境的整体性特征，培养地理综合思维。

重点1. 理解地层和化石的概念以及对其研究的意义；2. 理解地质年代表的建立条件，地质年代单位和年代地层单位的关系；3. 了解地球演化过程。

难点1. 理解地层和化石的概念以及对其研究的意义；2. 理解地质年代表的建立条件，地质年代单位和年代地层单位的关系；3. 了解地球演化过程。

学习过程【自主学习】一、地球的历史纪录（一）地层与化石1、地层：地质历史上一定地质时期形成的各种和叫地层。

在的情况下，先形成的地层居，后形成的地层居。

地层的性质，在一定程度上反应了地层形成时的。

石灰岩主要形成于环境，页岩形成于环境，玄武岩则是的产物。

2、化石：化石是存留在地层中的，和。

例如，植物的茎、叶，动物的骨骼、牙齿及其活动遗迹等。

化石是确定所在地层的和的重要依据。

【探究活动】三叶虫是海洋动物，为何出现在陆地上的岩石中？（二）地质年代表概念：用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的，叫地质年代；根据地质年代先后顺序，把地球历史上的编成的时间顺序表，叫地质年代表。

常用的地质年代单位由大到小依次是、、，分别对应地层单位、、等。

【探究活动】结合表１-2-1以及《地质年代表记忆口诀》，熟记并理解地质年代表。

新生早晚三四纪，六千万年喜山期；中生白垩侏叠三，燕山印支两亿年；古生二叠石炭泥，志留奥陶寒武系；震旦青白蓟长城，海西加东到晋宁。

二、地球的形成与演化简史【探究活动】1、查阅表1-2-1，完成表1-2-2的填空。

三、地球演化过程 （一）生物演化１.地球生物演化经历了从 到 ，从 到 的过程。

先出现 生物，此后才出现多细胞生物；先出现 植物，然后出现 植物；先出现 动物，然后才出现 动物。

Unit 3 Getting along with others一、词性转换根据词性和汉语提示，写出下列单词1．horror n．恐怖→____________ adj.令人震惊的；可恶的，极坏的2．____________ vi.恢复健康；恢复常态vt.重新获得；恢复→recovery n．痊愈；复苏；重获3．apology n．道歉；谢罪→____________ vi.道歉，谢罪4．behave vt.& vi.举动；(举止或行为)表现→____________ n．行为，举止，态度5．understand v．理解→____________ vt.& vi.误解；误会→misunderstanding n．误解；误会6．____________ adj.宽宏大量的，仁慈的；慷慨的→generously adv.慷慨地；不吝啬地→generosity n．慷慨；大方7．origin n．起源→____________ adj.起初的→originally adv.起初地8．____________adj.坦率的→frankly adv.坦率地9．____________ vt.&vi.评价→judgement n．看法；评价10．definite adj.肯定的→____________ adv.肯定二、重点单词及短语1．case n．具体情况；实情；事例；案件；病例；容器；论据①It is simply not the case that prison conditions are improving. ____________②The museum was full of stuffed animals in glass cases. ____________③The most serious cases were treated at the scene of the accident. ________④You will each be given the chance to state your case. ____________2．make it能够出席；准时到达；获得成功(教材P30)When I called her，she said she might not be able to make it to the cinema.【与make有关的短语】make a difference起作用，有影响make fun of 取笑，嘲笑make up for 补偿，弥补make out 看清；听清；辨认清楚make use of 使用，利用make sense of 懂得，理解，明白[即学即练]1）I think we should all work for peace.Each of us can make _______difference.2）Nobody likes ____________ (make) fun of.3）I could hear voices but I couldn't make____________what they were saying.4）你会成功的，如果你努力的话。

第4课时 正午太阳高度目标任务一览正午太阳高度的变化 [自主学习]阅读教材P19“正午太阳高度的变化”，完成下列问题。

1.太阳高度角和太阳视运动 (1)太阳高度角太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称太阳高度(如图甲所示)。

一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度(如图乙所示)。

(2)太阳视运动(二分二至日)①图示不同日期的太阳视运动，其共同特点是：太阳东升西落，原因是地球自西向东自转。

太阳高度不断变化，正午太阳高度是一天中最大值。

②尝试判断：A代表冬至日，B代表春分、秋分日，C代表夏至日。

判断理由：日出、日落时间和方位；正午太阳高度大小。

2.正午太阳高度空间分布规律(1)由图可知，同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。

(2)冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中最大值，北半球地区正午太阳高度达一年中最小值。

(3)春秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度为90°，两极点正午太阳高度为0°。

(4)夏至日，太阳直射北回归线，北极圈内出现极昼现象，北极点的正午太阳高度为23°26′，此时南极圈的正午太阳高度为0°。

(5)南北回归线之间，每年有两次太阳直射。

3.正午太阳高度时间变化规律(1)图中点虚线表示北极点，长虚线的纬度范围是赤道到北回归线之间，实线的纬度范围是赤道到南回归线之间。

(2)北极点上春分至秋分正午太阳高度大于0°，出现极昼，其中夏至日正午太阳高度达到一年中最大，并且极昼范围扩大到整个北极圈以内。

秋分至次年春分正午太阳高度小于0°，出现极夜，其中冬至日极夜范围扩大到整个北极圈以内，南极相反。

(3)回归线与赤道之间地区由于有两次直射现象，因此正午太阳高度最大值有两次可以达到90°，并且最小值不低于43°08′。

[合作探究]第①步：案例探究 1.确定地方时当某地太阳高度达一天中的最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。

高一英语必修一unit3教案第一篇：高一英语必修一unit3教案Unit 3 Travel Journal Period1.Step 1.Warming up 1.Ask some questions:2.Do you often travel? Where have you been?3.2.Following the steps of the warm-up on page 17.Step2.Pre-reading1.Show some traveling pictures of the teacher’s.2.Ask Ss : which river is the longest one in the world and which is the largest one;which river is the longest one in China.3.Ask Ss: how people who live along a river use it.Step3.While-reading1.Scanning: Ss read quickly and answer: What are they going to do?2.Skimming: Ss read again and finish comprehending 1 on page 19.Ss read and get the main ideas of each paragraph.Ss list the countries that the Mekong River flows through.Step4.After-readingSs in pairs and discuss: Wang Wei’s and Wang Kun’s similar and different attitudes about the trip.Similar attitudes about the trip Different attitudes about the trip Both Wang Wei and Wang Kun think…1.Taking this trip is a dreamcome true.2.That they will enjoy this trip a lot.3.They should see a lot of the Mekong.4.That most of the Mekong will be found in Southeast Asia.Wang Wei believes…1.They must start in Qinghai where the river begins /see all of the Mekong.2.That they don’t need to prepare much Wang Kun believes…1.It is too cold and high to start in Qinghai.2.That using an atlas is very important.Step5.Assignment 1.Surf the internet and get more information about the Mekong River.2.Retell the passage use your own words.Period2.Step1.Warming upAsk some Ss to retell the passage that they have learnt last period.Step2.Learning about the languageTeacher explains some language points in the text on page 18.1.Persuade sb.into /out of sth.: cause sb.(not)to do sth.by arguing or reasoning with him 说服或劝说某人（不）做某事He is easily persuaded.Wang Kun couldn’t persuade his sister to change her mind.persuade sb.(that clause): cause sb.to believe sth.;convince sb.使某人信服How can I persuade you that I am telling the truth?2.insist(v.): demand(sth)forcefully, not accepting a refusal 坚持或坚决要求；eg.Since he insisted, I had to stay.insist on sth/doing sth: require or demand;refuse to accept an alternative 一定要（某事物），坚决主张She insists on getting up early and playing her radio loud.3.care about: be worried, concerned or interested 忧虑，关心，惦念don’t you care about anybody? I don’t care about what happens to him.care for /to do: be willing or agree to do sth.;wish or like to do sth.Would you care a drink? Would you care to go for a walk? care for sb.1).Like or love sb.He cares for her deeply.2).Look after sb;take care of sb;be responsible for sb Who will care for your child if you are out?4.Once she has made up her mind, nothing can change it.她一旦下了决心，什么也不能使她改变。

3.1.1 强电解质和弱电解质弱电解质的电离平衡（学案）1．能用平衡移动原理分析沉淀的溶解与生成、沉淀转化的实质，并会解决生产、生活中的实际问题。

2．明确溶度积和离子积的关系，学会判断反应进行的方向。

1．沉淀转化的实质。

向氯化银的饱和溶液中加入浓硝酸银溶液，现象为：_______________。

知识点一、沉淀溶解平衡的应用1．沉淀的生成(1)调节pH法：如加入氨水调节pH＝4，可除去氯化铵中的杂质氯化铁。

反应离子方程式：________________________。

(2)加沉淀剂法：以Na2S、H2S等作沉淀剂，使Cu2＋、Hg2＋等生成极难溶的硫化物CuS、HgS等沉淀。

反应离子方程式如下：①加Na2S生成CuS：________________________。

①通入H2S生成CuS：________________________。

2．沉淀的溶解(1)原理：根据平衡移动原理，对于在水中难溶的电解质，只要不断溶解平衡体系中的相应离子，平衡就向________________________的方向移动，从而使沉淀溶解。

(2)实例：①CaCO3沉淀溶于盐酸中：CO32-+2H+→CO2+H2OCO2气体的生成和逸出，使CaCO3溶解平衡体系中的CO32－浓度不断减小，平衡向______的方向移动。

①分别写出用HCl溶解难溶电解质FeS、Al(OH)3、Cu(OH)2的离子方程式FeS＋2H＋===Fe+H2S、Al(OH)3＋3H＋===Al3++3H2OCu(OH)2＋2H＋===Cu2++2H2O①向Mg(OH)2悬浊液中分别滴加蒸馏水、稀盐酸、NH4Cl溶液，白色沉淀将______、________、________(填“溶解”或“不溶解”)。

3．沉淀的转化(1)实验探究①AgCl、AgI、Ag2S的转化实验操作实验现象_____________________________________________________化学方程式NaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO3AgCl+KI==AgI+KCl 2AgI+2Na2S==Ag2S+2NaI 实验结论溶解度小的沉淀可以转化成溶解度更小的沉淀②Mg(OH)2与Fe(OH)3的转化实验操作实验现象_______________________上层为无色溶液，下层为红褐色沉淀化学方程式MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl 3Mg(OH)2+2FeCl3==2Fe(OH)3+MgCl(2)沉淀转化的实质：沉淀转化的实质就是的移动，即将的沉淀转化成的沉淀。

第3课大堰河——我的保姆预读先学—读文本内容，学基础知常识【1 语言知识积累】一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①凌侮．()②叱．骂() ③典．押() ④团箕．() ⑤荆棘．．() ⑥火钵．() ⑦冰屑．() ⑧忸怩．．() (2)多音字①菲⎩⎪⎨⎪⎧ 瓦菲．()菲．薄()②泥⎩⎪⎨⎪⎧ 泥．潭()拘泥．() ③泊⎩⎪⎨⎪⎧ 漂泊．()血泊．()④臂⎩⎪⎨⎪⎧手臂．()胳臂．() ⑤苔⎩⎪⎨⎪⎧ 苔．藓()舌苔．() 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 堰()揠()偃()(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 掐()陷()谄() (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 凌()陵()棱() (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 忸()纽()扭()二、词语积累 理解运用(1)瓦菲：_____________________________________________________________(2)典押：_____________________________________________________________(3)天伦：____________________________________________________________(4)忸怩：___________________________________________________________(5)飘泊：_____________________________________________________________ 辨词填空(1)娇美·姣美都有“美丽、美好”的意思。

“娇美”形容女子、小孩、花朵等柔嫩、美丽可爱。

“姣美”形容相貌美丽。

①晚会现场，身着白衣的谭君子平静地讲述着父亲的为人，清秀__________的脸上没有悲痛欲绝，甚至还带着一丝浅浅的笑容，似乎正沉浸在与父亲相处的欢乐时光中。

②花是暗香，不是很刺鼻的香，而且花朵不是很________，很大，但是一片开起来很灿烂，也非常冰清玉洁。